《湖北省利川市龍船中學九年級語文上冊 第4課 外國詩兩首課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湖北省利川市龍船中學九年級語文上冊 第4課 外國詩兩首課件 （新版）新人教版（21頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、哪些是田園詩？、田園詩的特點：標舉隱逸標舉隱逸 寄情山水寄情山水 歌詠田園生活歌詠田園生活 （英）（英）濟慈濟慈濟慈濟慈（1795179518211821）英國浪漫）英國浪漫主義詩人，主義詩人，出身卑微，生活貧出身卑微，生活貧困，自幼喜愛文學。困，自幼喜愛文學。是當時英是當時英國文壇上一顆光彩奪目的巨星。國文壇上一顆光彩奪目的巨星。他的詩歌想象豐富，詩中有畫，他的詩歌想象豐富，詩中有畫，色彩感強，有一種永恒的美，色彩感強，有一種永恒的美，多體現(xiàn)對自然、自由的向往。多體現(xiàn)對自然、自由的向往?？上д斔跽购瓴诺臅r候，可惜正當他初展宏才的時候，就不幸與世長辭，時年才就不幸與世長辭，時年才2525歲

2、。歲。可是他遺下的詩篇一直譽滿人可是他遺下的詩篇一直譽滿人間，并被推崇為歐洲浪漫主義間，并被推崇為歐洲浪漫主義運動的杰出代表。運動的杰出代表。 整體把握整體把握 這是一首這是一首大自然的頌歌大自然的頌歌，他通過對，他通過對盛夏盛夏“蟈蟈的樂音蟈蟈的樂音”和冬日和冬日“蛐蛐的歌兒蛐蛐的歌兒”的描寫，贊美的描寫，贊美“大地的詩歌從來不會死大地的詩歌從來不會死亡亡”。有感情的朗讀有感情的朗讀： 注意把握詩的語調、重音和停頓。注意把握詩的語調、重音和停頓。這首詩描繪了哪兩幅圖景？這首詩描繪了哪兩幅圖景？1、描寫盛夏里蟈蟈的樂音。、描寫盛夏里蟈蟈的樂音。2、描寫冬日里蛐蛐的歌兒。、描寫冬日里蛐蛐的歌兒。

3、理解部分詩句所描寫的意象、渲染的意境理解部分詩句所描寫的意象、渲染的意境所有的鳥兒因驕陽而昏暈所有的鳥兒因驕陽而昏暈隱藏在陰涼的林中隱藏在陰涼的林中新割的草地周圍的樹籬新割的草地周圍的樹籬可喜的草叢可喜的草叢展現(xiàn)了盛夏生機勃勃展現(xiàn)了盛夏生機勃勃的景象，烘托了夏天的景象，烘托了夏天白日白日“蟈蟈的樂音蟈蟈的樂音”的美妙的美妙它爭先它爭先/ /沉醉于盛夏的豪華沉醉于盛夏的豪華它從未感到它從未感到/ /自己的喜悅消逝自己的喜悅消逝一旦唱得疲勞了一旦唱得疲勞了便舒適地棲息在可喜的草叢中間便舒適地棲息在可喜的草叢中間渲染了渲染了“蟈蟈的蟈蟈的樂音樂音”濃郁、喜濃郁、喜悅的感情色彩悅的感情色彩在寂寞的冬天

4、的夜晚在寂寞的冬天的夜晚當嚴霜凝成一片寧靜當嚴霜凝成一片寧靜在逐漸升高的暖氣在逐漸升高的暖氣昏昏欲睡中昏昏欲睡中表現(xiàn)了嚴冬寂寞寧表現(xiàn)了嚴冬寂寞寧靜的冷清景象和人靜的冷清景象和人們家中的溫馨氣氛們家中的溫馨氣氛蟈蟈與蛐蛐蟈蟈與蛐蛐哪些句子點明了主旨？哪些句子點明了主旨？“大地的詩歌從來不會死亡大地的詩歌從來不會死亡”“大地的詩歌呀，從來沒有停息。大地的詩歌呀，從來沒有停息。”體驗詩中的情感和意境體驗詩中的情感和意境詩人把夏天蟈蟈的詩人把夏天蟈蟈的“樂音樂音”和冬天蛐蛐的和冬天蛐蛐的“歌兒歌兒”稱為稱為“大地的詩歌大地的詩歌”，你是怎么理，你是怎么理解的？解的？ 詩人把蟈蟈和蛐蛐當作大自然的歌手，

5、詩人把蟈蟈和蛐蛐當作大自然的歌手，把他們的鳴唱當作大自然的詩歌，借以歌頌把他們的鳴唱當作大自然的詩歌，借以歌頌大自然的無限美好和生機勃勃，表達對大自大自然的無限美好和生機勃勃，表達對大自然的無限熱愛和由衷的贊美之情。然的無限熱愛和由衷的贊美之情。這首詩寫作特點：這首詩寫作特點：大地的詩歌從來不會大地的詩歌從來不會死亡。（點明主旨）死亡。（點明主旨）生機勃勃的盛夏生機勃勃的盛夏（動景）（動景）大地的詩歌呀，從來大地的詩歌呀，從來沒有停息（再次點明沒有停息（再次點明主旨）主旨）寧寂嚴冬和溫馨寧寂嚴冬和溫馨家庭（靜景）家庭（靜景）構思巧妙，短小精致構思巧妙，短小精致前后呼應前后呼應聯(lián)想聯(lián)想夏冬兩幅畫

6、面疊印在一起夏冬兩幅畫面疊印在一起意意境境優(yōu)優(yōu)美美情情味味濃濃郁郁熱熱愛愛自自然然熱熱愛愛生生活活葉賽寧葉賽寧葉 賽 寧葉 賽 寧 （ 1 8 9 51 8 9 5 19251925）俄羅斯詩人，俄羅斯詩人，他的詩感情真摯，他的詩感情真摯，格調清新，并擅長格調清新，并擅長描繪大自然景色。描繪大自然景色。被譽為被譽為“天才的鄉(xiāng)天才的鄉(xiāng)村歌手村歌手”、蘇維埃、蘇維埃詩歌奠基人之一，詩歌奠基人之一，朗讀朗讀 用自己的話，描繪一下詩中所用自己的話，描繪一下詩中所寫的夜景，本詩展示了夜的什么特寫的夜景，本詩展示了夜的什么特點？從哪些地方可以看出點？從哪些地方可以看出? ? 第一節(jié)：寫夜的靜謐。第一節(jié)：寫

7、夜的靜謐。（既有聽覺，又有視覺，也有與白日的聯(lián)想和對比）（既有聽覺，又有視覺，也有與白日的聯(lián)想和對比）第二節(jié)：第二節(jié)：寫溪水的歌唱寫溪水的歌唱。（以動寫靜，由聽覺轉入視覺）（以動寫靜，由聽覺轉入視覺）第三節(jié)：寫月光下大自然的美麗。第三節(jié)：寫月光下大自然的美麗。第四節(jié)：再次寫到美麗的月色。第四節(jié)：再次寫到美麗的月色。這首詩傳達出詩人怎樣的心境？這首詩傳達出詩人怎樣的心境？ 詩人葉賽寧是大自然的歌手，他從詩人葉賽寧是大自然的歌手，他從自然中汲取靈感，又把自己融入自然。自然中汲取靈感，又把自己融入自然。純然繪景中純然繪景中, ,滲透著生命的底蘊，傳達滲透著生命的底蘊，傳達出詩人對大自然的熱愛和他安適

8、、寧靜出詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境。的心境。課堂總結課堂總結 蟈蟈與蛐蛐蟈蟈與蛐蛐和和夜夜是兩首優(yōu)美是兩首優(yōu)美的田園詩。它們都表達了詩人對大自然的的田園詩。它們都表達了詩人對大自然的熱愛，而又各有其特點。熱愛，而又各有其特點。蟈蟈與蛐蛐蟈蟈與蛐蛐是是一首大自然的頌歌一首大自然的頌歌，它以盛夏，它以盛夏“蟈蟈的蟈蟈的樂音樂音”和冬日蛐蛐的歌兒和冬日蛐蛐的歌兒”來贊美來贊美“大地大地的詩歌從來不會死亡的詩歌從來不會死亡”，歌頌大自然的無，歌頌大自然的無比美好和無限生機。比美好和無限生機。夜夜猶如猶如一首小夜一首小夜曲曲，它在靜謐、美麗的夜景中，蘊含著詩，它在靜謐、美麗的夜景中，蘊含著詩

9、人的情感，傳達出詩人對大自然的熱愛和人的情感，傳達出詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境。他安適、寧靜的心境。 這首詩寫這首詩寫得寧靜、典雅得寧靜、典雅，遣詞造句和詩行的組織，都遣詞造句和詩行的組織，都富有古典詩詞的風味。在這富有古典詩詞的風味。在這筆墨空靈的畫圖中，蘊含著筆墨空靈的畫圖中，蘊含著詩人深沉的遐想。異國海邊詩人深沉的遐想。異國海邊的靜夜的靜夜, ,有著有著“對月流珠對月流珠”的的鮫人的幻影，這難道不是詩鮫人的幻影，這難道不是詩人眷懷祖國、感懷世事的心人眷懷祖國、感懷世事的心靈的投射嗎靈的投射嗎? ? 靜夜靜夜郭沫若郭沫若月光淡淡，月光淡淡，籠罩著村外的松林。籠罩著村外的松林。白

10、云團團，白云團團，漏出了幾點疏星。漏出了幾點疏星。天河何處？天河何處？遠遠的海霧模糊。遠遠的海霧模糊。怕會有鮫人在岸，怕會有鮫人在岸，對月流珠？對月流珠？比較閱讀：比較閱讀：相同點：這兩首詩都描繪了靜謐、美相同點：這兩首詩都描繪了靜謐、美 麗的月色。麗的月色。不同點：不同點：夜夜全篇描寫了眼前的實全篇描寫了眼前的實 景，從中傳達出詩人對大自景，從中傳達出詩人對大自 然的熱愛和他安適、寧靜的然的熱愛和他安適、寧靜的 心境。心境。 靜夜靜夜在寫景的基礎上轉在寫景的基礎上轉 入想象的世界，引出詩人對入想象的世界，引出詩人對 神話傳說的遐想。神話傳說的遐想。 同學們，近代學者王國維說：同學們，近代學者王國維說：“大家之作，其言情也必沁人心脾，大家之作，其言情也必沁人心脾，其寫景也必豁人耳目。其寫景也必豁人耳目。” ” 兩首優(yōu)美兩首優(yōu)美靈性的田園詩作，讓我們神思遐想，靈性的田園詩作，讓我們神思遐想，盡享自然的美好與生機。如果說盡享自然的美好與生機。如果說蟈蟈蟈與蛐蛐蟈與蛐蛐是一首大自然的頌歌，那是一首大自然的頌歌，那么滲透著生命底蘊的么滲透著生命底蘊的夜夜猶如小夜猶如小夜曲。是愉悅讓生命如此美麗，我們不曲。是愉悅讓生命如此美麗，我們不由更深地熱愛自然、感念自然。由更深地熱愛自然、感念自然。