《重慶市涪陵區(qū)中峰初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文下冊 9土地的誓言優(yōu)質(zhì)課件 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市涪陵區(qū)中峰初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文下冊 9土地的誓言優(yōu)質(zhì)課件 人教新課標(biāo)版（33頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 （播放音樂松花江上） 同學(xué)們，“九一八”事變已過去了整整十年，而關(guān)東的東北人民依然流離失所、無家可歸。作家端木蕻良再也遏制不住內(nèi)心強(qiáng)烈的感情，寫下了土地的誓言。（板書課題及作者）端木蕻良端木蕻良 端木蕻良（端木蕻良（1912-19961912-1996）原名曹）原名曹漢文漢文, ,遼寧省昌圖人。遼寧省昌圖人。東北作家群東北作家群中中的代表人物的代表人物，開了，開了抗日文學(xué)抗日文學(xué)的先聲，的先聲，主要作品有科爾沁旗草原、大主要作品有科爾沁旗草原、大地的海、曹雪芹地的海、曹雪芹等。等。 他第一他第一次把作家的心血與東北廣袤的黑土，次把作家的心血與東北廣袤的黑土，鐵蹄下的不屈人民、茂草、高粱，攪鐵

2、蹄下的不屈人民、茂草、高粱，攪成一團(tuán)，成一團(tuán)，以一種濃郁的眷戀鄉(xiāng)土的愛以一種濃郁的眷戀鄉(xiāng)土的愛國主義情緒和粗獷的東北風(fēng)格震動(dòng)著國主義情緒和粗獷的東北風(fēng)格震動(dòng)著人們的內(nèi)心。人們的內(nèi)心。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.通過朗讀領(lǐng)悟作者熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。 2.通過品味欣賞精彩的語句和段落描寫，把握作者的思想感情。 3.培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情，運(yùn)用自己的語言歌頌家鄉(xiāng)。 推進(jìn)新課推進(jìn)新課 一、初讀課文，整體感知一、初讀課文，整體感知 1.融情朗誦 （1）播放課文錄音。注意：把握朗讀的語氣、重音；畫出你最喜歡的句子，并說明喜歡的理由；感受文章的情感。端木端木蕻蕻良良熾熾痛痛噴噴涌涌泛泛濫濫讕讕語

3、語召召喚喚怪怪誕誕亙亙古古默默契契田田壟壟蚱蜢蚱蜢鎬鎬頭頭嗥嗥鳴鳴山山澗澗斑斑斕斕碾碾污污穢穢轆轆轆轆hngchpnlnhojinlnninhulndnnqlnzh mno讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音zho l熾痛熾痛嗥鳴嗥鳴讕語讕語怪誕怪誕亙古亙古召喚召喚斑斕斑斕污穢污穢泛濫泛濫熱烈而深切。熱烈而深切。（野獸）大聲嚎叫。（野獸）大聲嚎叫。沒有根據(jù)的話。沒有根據(jù)的話?；恼Q離奇?；恼Q離奇。遠(yuǎn)古。遠(yuǎn)古。呼喚。呼喚。燦爛多彩。燦爛多彩。骯臟的東西。骯臟的東西。原意是江河水溢出，淹沒土原意是江河水溢出，淹沒土地。地。又引申為又引申為“思想、事物思想、事物到處擴(kuò)散到處擴(kuò)散”。 （2）學(xué)生朗讀課文，進(jìn)一步把握文章的思

4、想感情。要求：流暢、準(zhǔn)確，盡量讀出自己所體悟到的情感；讀后能談出自己的感受。標(biāo)直漂亮的標(biāo)直漂亮的白樺林白樺林奔流似的馬群奔流似的馬群紅高梁紅高梁金黃的金黃的豆粒豆粒斑斕的山雕斑斕的山雕奔馳的奔馳的鹿群鹿群帶著松香氣帶著松香氣味的煤塊味的煤塊靈靈 芝芝人人參參林蛙林蛙 2.學(xué)生思考 面對故土，作者發(fā)出了怎樣的誓言？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 明確：作者在文章末尾壯懷激越地發(fā)誓：“我要回到她的身邊，我答應(yīng)過我一定會(huì)回去。為了她，我愿付出一切。我必須看見一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前或者我的墳前?！边@誓言擲地有聲，表達(dá)出作者懷念、贊美、憂傷、憤怒的思想感情。 3.文章共有兩大段，寫了什么內(nèi)容？是如何

5、推進(jìn)行文思路的？ 明確：第一段的主要內(nèi)容是：“我”常常想起關(guān)東原野上的一切，“我”時(shí)時(shí)聽見故鄉(xiāng)的呼喚，“我”的內(nèi)心為此熱血沸騰！第二段的主要內(nèi)容是：故鄉(xiāng)美好的生活令“我”夢縈魂?duì)?，“我”發(fā)誓要為故鄉(xiāng)母親而戰(zhàn)斗而犧牲！ 行文按：“想到、聽到發(fā)誓回去”的思路來推進(jìn)，兩段文字一氣呵成，任由情感的激流傾瀉，在結(jié)構(gòu)上有如雙峰對峙，又宛若對仗工整的一副長聯(lián)。 二、研讀課文，理解主題二、研讀課文，理解主題 1.作者在文中列舉了哪些東北特有的特產(chǎn)、景色？有什么作用？ 明確：作者列舉了白樺林、紅高粱、馬群、黑土地等特產(chǎn)、景色。 作用：故鄉(xiāng)美好、豐饒，更能激起我們對侵略者的仇恨以及恢復(fù)故鄉(xiāng)的美好的信念和決心。 2

6、.怎樣理解“當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時(shí)候，我便能看見那大地的深層，在翻滾著一種紅熟的漿液在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心里噴涌著血液一樣”等語句？ 從表層看，這是寫實(shí)。在任何一塊大地的深層，都涌動(dòng)著沸騰的巖漿，這些巖漿就是文中所說的“紅熟的漿液”。這一表層含義必須理解。那么，作者為什么會(huì)有這一種聯(lián)想呢？因?yàn)樗膬?nèi)心也正如地下沸騰的巖漿一樣在燃燒在沸騰在奔突，似乎正要噴涌而出!這時(shí)，充滿激情的作者就進(jìn)入了寫意的層面：他用詩一般的語言塑造了兩個(gè)顫栗著、憤怒著并且不可阻擋地將要爆發(fā)出來的意象一個(gè)是大地之心，一個(gè)是作者之心。這塊廣大的“關(guān)東大地”因?yàn)檫@些擬人化的描寫而有了生命有了情感，于是可以像人

7、一樣召喚著我、激勵(lì)著我為之奮斗為之犧牲! 3.第二段里有這么一句話“在那田壟里埋葬過我的歡笑”，那么如何理解“埋葬”的含義？ 明確；昔日在田壟間留下的歡笑曾經(jīng)是晶瑩如露珠般點(diǎn)綴在壟上，散發(fā)著迷人的光澤。而今，這一切早已不復(fù)存在。昔日的快樂歡笑早已蕩然無存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤!作者的歡笑確實(shí)“死了”，它被埋葬在故鄉(xiāng)的田壟間。作者的歡樂只屬于失去的故園。這樣想來，用“埋葬”是不是更多了一層沉重的感覺和悲憤的心緒呢？誰埋葬了我們的歡笑，誰奪去了我們的“田壟”，我們就要埋葬他們!讓埋葬我們歡笑的田壟成為埋葬侵略者的墓地! 4.第二段描寫了故鄉(xiāng)哪兩個(gè)季節(jié)的景物風(fēng)情？分別從什么角度來寫的？ 明

8、確：描寫了春天和秋天的景色。 角度：視覺、嗅覺、聽覺。 5.試分析“不得不回去”“應(yīng)該回去”“必須回去”一類的話。這表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 明確：“不得不回去”帶有一定的被迫的意味，“應(yīng)該回去”表示理所當(dāng)然，“必須回去”則有必定之意，帶有命令的口氣。語氣逐級(jí)加強(qiáng)，態(tài)度愈加堅(jiān)定。 三、探究寫法，品讀賞析三、探究寫法，品讀賞析 1.作者運(yùn)用哪些手段把自己對國土的這種感情表達(dá)出來？ 明確：（1）運(yùn)用了大量富于感情色彩的詞語，直接抒發(fā)感情。 （2）運(yùn)用排比、比喻修辭手法來表達(dá)，加強(qiáng)情感的沖擊力。 （3）人稱的恰當(dāng)運(yùn)用，由“她”到“你”的人稱的轉(zhuǎn)變。 2.課文分為兩段，兩段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么異同？ 明確：結(jié)構(gòu)相同：先抒情，后回憶，最后直接抒情； 內(nèi)容相同：都有對故土的回憶和描繪。 內(nèi)容上的不同點(diǎn)：回憶中所選取的景物不同。 3.文中哪些句子和詞語最能表達(dá)作者的感情？深情地朗讀這些句子。 提示：可從思想內(nèi)容、修辭表達(dá)以及詞語內(nèi)涵等多角度去發(fā)現(xiàn)、品味。作業(yè)：作業(yè)：摘抄、積累有關(guān)愛國的古詩詞摘抄、積累有關(guān)愛國的古詩詞