《高中語(yǔ)文 第2單元 自主賞析 登岳陽(yáng)樓課件 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞 》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 第2單元 自主賞析 登岳陽(yáng)樓課件 新人教版選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞 》（37頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、成才之路成才之路 語(yǔ)文語(yǔ)文路漫漫其修遠(yuǎn)兮路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索吾將上下而求索人教版人教版 中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞 第二單元第二單元置身詩(shī)境緣景明情置身詩(shī)境緣景明情第二單元第二單元自主賞析登岳陽(yáng)樓自主賞析登岳陽(yáng)樓高高 考考 導(dǎo)導(dǎo) 航航1學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 目目 標(biāo)標(biāo)2課課 前前 預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí)3課課 堂堂 互互 動(dòng)動(dòng)4隨隨 堂堂 練練 習(xí)習(xí)5高高 考考 導(dǎo)導(dǎo) 航航(2014年高考北京卷)14閱讀下面詩(shī)歌，完成題。奉陪鄭附馬韋曲杜甫韋曲花無(wú)賴，家家惱煞人。綠樽須盡日，白發(fā)好禁春。石角鉤衣破，藤梢刺眼新。何時(shí)占叢竹，頭戴小烏巾。【注】韋曲：唐代長(zhǎng)安游覽勝地。杜甫作此詩(shī)時(shí)，求仕于長(zhǎng)安而未

2、果。禁：消受。下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A詩(shī)的首句和辛棄疾的“最喜小兒無(wú)賴”，兩處“無(wú)賴”都傳達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。B三、四句意謂韋曲的滿眼春色，讓自感老去的詩(shī)人也覺(jué)得應(yīng)借酒釋?xiě)眩艽汗?。C五、六句通過(guò)“石角鉤衣”、“藤梢刺眼”的細(xì)致描寫(xiě)，狀寫(xiě)韋曲春去夏來(lái)的美景。D此詩(shī)運(yùn)用了“反言”，如“惱煞人”，實(shí)際是愛(ài)煞人，正話反說(shuō)，有相反相成之趣。詩(shī)家常借“韋曲”寓興亡之感。下列詩(shī)句寓有興亡之感的兩項(xiàng)是(4分)()A杜甫詩(shī)中韋曲花，至今無(wú)賴尚家家。(唐羅隱寄南城韋逸人)B當(dāng)年燕子知何處，但苔深韋曲，草暗斜川。(宋張炎高陽(yáng)臺(tái))C莫夸韋曲花無(wú)賴，獨(dú)擅終南雨后青。(元虞集題南野亭)D花氣上林

3、春浩渺，酒香韋曲晚氤氳。(明胡應(yīng)麟寄朱可大進(jìn)士)E韋曲杜陵文物盡，眼中多少可兒墳。(清王象巽游曲江)前人引南史注詩(shī)中“小烏巾”：“劉巖隱逸不仕，常著緇衣小烏巾?！苯Y(jié)合這一注解，說(shuō)說(shuō)詩(shī)的最后兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情。(4分)_【解析】“石角鉤衣破，藤梢刺眼新”意思是石角鉤破了“我”的衣服，似乎是想要“我”住下，藤梢的綠色使“我”眼目一新。鉤衣、刺眼，本可憎而轉(zhuǎn)覺(jué)可喜，表示觀此美景，希望隱居于此。所以，選項(xiàng)中“狀寫(xiě)韋曲春去夏來(lái)的美景”有誤。B項(xiàng)中“當(dāng)年燕子知何處，但苔深韋曲，草暗斜川”，意思是當(dāng)年棲息在朱門(mén)大宅的燕子，如今不知飛向何處。往日風(fēng)景幽勝的去處，只見(jiàn)處處長(zhǎng)滿苔蘚，荒草掩浸了亭臺(tái)曲欄。

4、此句化用劉禹錫詩(shī)：“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！贝嗽~在劉詩(shī)基礎(chǔ)上進(jìn)一步點(diǎn)明了自己的故國(guó)之思。E項(xiàng)中“文物盡”和“可兒墳”傳達(dá)出了時(shí)移世遷、物是人非之慨。本題考查作者的思想感情。解讀詩(shī)歌的思想感情要抓住直接表現(xiàn)思想感情的詞語(yǔ)和詩(shī)中的意象。聯(lián)系詩(shī)中前三聯(lián)表達(dá)了對(duì)韋曲的喜愛(ài)之情，再聯(lián)系題干對(duì)“小烏巾”的解釋，可知最后兩句“何時(shí)”“小烏巾”傳達(dá)出了歸隱之意。【答案】CBE要點(diǎn)一：借向往隱居生活，表達(dá)對(duì)韋曲春景的喜愛(ài)。(或：因韋曲春色美景而生隱居山林之情。)要點(diǎn)二：隱含求仕未果的復(fù)雜心情?！久}立意】本題考查鑒賞古詩(shī)詞的思想內(nèi)容的能力，能力層級(jí)為D級(jí)。解題時(shí)要結(jié)合詩(shī)句具體內(nèi)容和作者的生平際遇，分析

5、把握作者的心情，不可無(wú)根據(jù)地猜測(cè)。學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 目目 標(biāo)標(biāo)1了解作者的生平、思想及詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，了解杜甫的詩(shī)歌創(chuàng)作風(fēng)格。2掌握一些古詩(shī)朗誦的常識(shí)，讀出節(jié)奏，讀出韻律，逐步提高詩(shī)歌朗讀水平。在反復(fù)朗讀中體會(huì)詩(shī)歌的意境，品味詩(shī)中的美點(diǎn)，把握重點(diǎn)詞語(yǔ)，分析景物意象，體味作者的思想感情和作品的深層意蘊(yùn)。3深切感受詩(shī)人熱愛(ài)國(guó)家、關(guān)心民眾、眷念親人的美好情操。課課 前前 預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí)3走近作者杜甫見(jiàn)第一單元蜀相作者介紹。4了解背景登岳陽(yáng)樓作于大歷三年(768)，這年春天杜甫從成都流浪到夔州(今四川省奉節(jié)縣)，又出蜀東下，經(jīng)湖北江陵、公安等地，于冬天輾轉(zhuǎn)入湘，到了岳州(今岳陽(yáng)市)。此詩(shī)就是此時(shí)詩(shī)人的登樓抒懷之

6、作。作者由登樓寫(xiě)起，進(jìn)而寫(xiě)登樓之所見(jiàn)，然后筆鋒轉(zhuǎn)處，帶出自己乃至國(guó)家的種種艱辛，情與景相與為一，抒發(fā)了詩(shī)人飽含家國(guó)之思的哀痛之情。課課 后后 互互 動(dòng)動(dòng)(一)自主思悟1如何品味“昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓”一句？_答：一般認(rèn)為，詩(shī)的開(kāi)頭兩句表現(xiàn)了杜甫終于實(shí)現(xiàn)登樓宿愿的愉快。如清人仇兆鰲認(rèn)為：“昔聞今上，喜初登也?！?杜詩(shī)詳注蕭滌非也說(shuō)，“昔聞其名，今臨其境，言外見(jiàn)得這也是一件快事”(杜甫詩(shī)選注)。傅庚生持有不同意見(jiàn)。他認(rèn)為，杜甫懷著懷才不遇、壯志未酬、漂泊天涯等許許多多感觸，才寫(xiě)下這開(kāi)頭兩句：過(guò)去只聽(tīng)說(shuō)有洞庭水，到遲暮之年才真的上了樓。這是沉郁之感，不是喜悅之情。如果是喜悅之情，與結(jié)尾“憑軒涕泗流

7、”也連不到一起了。2賞析“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”中的“坼、浮”二字。_答：“坼”字，詩(shī)人寫(xiě)得有力，仿佛洞庭湖的萬(wàn)頃波濤、千層巨浪，把吳、楚兩地的廣袤區(qū)域沖開(kāi)、分裂，寫(xiě)出了洞庭湖的磅礴氣勢(shì)。而“浮”字，具有十分鮮明的動(dòng)態(tài)感，在詩(shī)人的筆下，洞庭湖幾乎包容了整個(gè)天地萬(wàn)物，并且主宰著它們的沉浮，日月星辰都隨著湖水的波動(dòng)而漂蕩起落，一派壯闊的圖景展現(xiàn)在讀者眼前。3詩(shī)歌寫(xiě)了哪些景物？這些景物有何特點(diǎn)？_答：詩(shī)歌寫(xiě)的景物有：洞庭水、岳陽(yáng)樓、吳楚大地、天地日月星辰、關(guān)山。這些景物的特點(diǎn)是壯闊而悲涼。4賞析“親朋無(wú)一字，老病有孤舟”。_答：這一句寫(xiě)出了詩(shī)人政治生活坎坷，漂泊天涯，懷才不遇的心情。詩(shī)人用字精當(dāng)，

8、一“無(wú)”一“有”，“一”“孤”映襯，既“老”且“病”，感情色彩濃厚，極力表現(xiàn)出詩(shī)人晚景的凄涼。而面對(duì)洞庭湖的廣闊浩瀚，這種身世之悲愈加沉痛。詩(shī)的意境由寬闊突然轉(zhuǎn)入狹窄，對(duì)比鮮明，于突變和對(duì)照中寄寓了無(wú)限情意。(二)深入探究1眺望浩瀚的洞庭湖，作者首先想到的是什么？自悲身世。詩(shī)人在戰(zhàn)亂中流落西南，與親友失去聯(lián)系，晚年貧病交困，棲身孤舟，四處漂泊，境況極為凄苦。“無(wú)一字”和“有孤舟”表現(xiàn)了作者的孤苦無(wú)助，凄涼愁苦。2和自身的境況相比，詩(shī)人更關(guān)心什么？詩(shī)人更關(guān)心的是尚處在戰(zhàn)亂中的“關(guān)山北”，想到戰(zhàn)亂，詩(shī)人靠著樓窗不禁涕淚縱橫。自己的凄苦境況并未使詩(shī)人傷心落淚，可想到國(guó)家詩(shī)人卻“涕泗流”。到這里詩(shī)人的

9、情感已由自悲身世上升到為國(guó)事而憂心，詩(shī)境深遠(yuǎn)。隨隨 堂堂 練練 習(xí)習(xí)2下列對(duì)登岳陽(yáng)樓的分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A登岳陽(yáng)樓是杜甫中年時(shí)期的作品。B登岳陽(yáng)樓意境宏大，煉字煉句準(zhǔn)確。C登岳陽(yáng)樓中，“昔、今”二字有深刻的含義。D登岳陽(yáng)樓頷聯(lián)形象逼真地描畫(huà)了洞庭湖水勢(shì)浩瀚無(wú)邊無(wú)際的巨大形象。【答案】A(為其晚年作品)閱讀下詩(shī)，回答問(wèn)題。登岳陽(yáng)樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無(wú)一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。3下列各項(xiàng)內(nèi)容與本詩(shī)內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是()A閱讀本詩(shī)，可以感受到詩(shī)人初登岳陽(yáng)樓時(shí)的喜悅之情。B閱讀本詩(shī)，可以清晰地想見(jiàn)洞庭湖無(wú)邊無(wú)際的壯闊景象。C閱讀本詩(shī)，可以感受到

10、詩(shī)人胸懷大志而又報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的孤獨(dú)寂寞的情緒。D閱讀本詩(shī)，我們仿佛看到晚年的杜甫居無(wú)定所、以舟為家的窮困潦倒的生活?！敬鸢浮緼(是沉郁之感，不是喜悅之情。)4對(duì)“昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓”二句詩(shī)分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A這兩句詩(shī)的意思是，詩(shī)人說(shuō)他在若干年前就聽(tīng)說(shuō)洞庭湖這一名勝，今天居然能夠登上岳陽(yáng)樓，親眼看到這一片山色湖光的美景。B在平直的敘述中，寄寓著詩(shī)人漂泊天涯、懷才不遇、壯志蒿萊等許多感觸。C前句中的“昔”和后句中的“今”的運(yùn)用，看似平淡，實(shí)則具有深刻含義。D這兩句詩(shī)意象簡(jiǎn)單，只是交代了登臨之地。【答案】D5對(duì)“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”二句詩(shī)分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A這兩句詩(shī)是說(shuō)，廣闊無(wú)邊的洞庭湖

11、水劃分開(kāi)吳國(guó)和楚國(guó)的疆界，日月星辰都像是整個(gè)地飄浮在湖水之中一般。B這兩句詩(shī)逼真地描繪了洞庭湖水勢(shì)浩渺、無(wú)邊無(wú)際的壯闊景象。C“乾坤日夜浮”用寫(xiě)實(shí)手法再現(xiàn)了洞庭湖可包容日月星辰和大地般的巨大。D這兩句詩(shī)寫(xiě)景，意境開(kāi)闊宏大。【答案】C(“寫(xiě)實(shí)手法”不對(duì)。)6對(duì)后四句詩(shī)分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A“親朋無(wú)一字，老病有孤舟”真實(shí)地描寫(xiě)了詩(shī)人晚年漂泊不定的孤苦生活。B“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”眼望著萬(wàn)里關(guān)山，天下到處還動(dòng)蕩在兵荒馬亂里，詩(shī)人倚定了欄桿，北望長(zhǎng)安，不禁涕泗滂沱，聲淚俱下。C“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”二句中，作者把身世之感和家園之悲融為一體，意蘊(yùn)深沉。D“憑軒涕泗流”一句抒寫(xiě)了詩(shī)人孤獨(dú)悲傷的情

12、懷，格調(diào)低沉。【答案】D(“格調(diào)低沉”不對(duì)。)7下列思想情緒在詩(shī)中未有表現(xiàn)的一種是()A懷才不遇B憂國(guó)憂民C喜悅樂(lè)觀D失意苦悶【答案】C8對(duì)登岳陽(yáng)樓這首詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是()A首聯(lián)寫(xiě)自己早就對(duì)洞庭湖充滿向往，為下文蓄勢(shì)。B頷聯(lián)用比喻寫(xiě)洞庭湖的闊大，意境宏麗。C頸聯(lián)是詩(shī)歌意旨所在，寫(xiě)自己的身世，表現(xiàn)自己的處境凄涼落寞。D尾聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，表現(xiàn)自己憂國(guó)憂民的情懷。【答案】C9填空。(1)登岳陽(yáng)樓選自_，作者是_(朝代)的_(詩(shī)人姓名)。(2)“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”一句中“坼”描寫(xiě)出_，顯示_?！敬鸢浮?1)杜詩(shī)詳注唐代杜甫(2)洞庭湖千層巨浪，把吳、楚兩地的廣袤區(qū)域沖開(kāi)、分裂洞庭湖的磅礴氣勢(shì)10用原詩(shī)語(yǔ)句填空。描寫(xiě)洞庭湖景象的句子是：_，_。敘述自己身世的句子是：_，_。把家國(guó)之痛和個(gè)人悲哀融為一體的句子是：_，_。【答案】吳楚東南坼乾坤日夜浮親朋無(wú)一字老病有孤舟戎馬關(guān)山北憑軒涕泗流