《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)學(xué)案 (XX版七年級(jí)下冊(cè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)學(xué)案 (XX版七年級(jí)下冊(cè))（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精美文檔 阿長(zhǎng)與山海經(jīng)學(xué)案 (XX版七年級(jí)下冊(cè)) 第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、整體把握文章，了解文章的內(nèi)容。 2、了解長(zhǎng)媽媽這個(gè)人物形象，理解作者對(duì)她的懷念之情。 3、學(xué)習(xí)本文圍繞中心選材，詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā? 【學(xué)習(xí)過程】 一、自主學(xué)習(xí) （一）自學(xué)指導(dǎo) 1.做學(xué)案之前，必須把課文讀1-2遍，完成以下任務(wù)： （1）勾畫遇到的生字詞，借助工具書自學(xué)，把字詞的音形義抄寫到課本上。 （2）標(biāo)清段序。 （3）勾畫出自己喜歡的句子，抄在讀書筆記上，并寫一寫自己的感受。 2

2、.瀏覽導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)導(dǎo)學(xué)案提示再次認(rèn)真研讀課文重點(diǎn)語(yǔ)段，獨(dú)立思考導(dǎo)學(xué)案題目，認(rèn)真書寫，按時(shí)完成。 （二）自學(xué)檢測(cè) 1、了解作者及作品。 魯迅，原名_________，我國(guó)偉大的_________家、_________家和_________家。本文選自他的《》，這是魯迅唯一的一本集。另外他還有小說《》，散文詩(shī)集《》，雜文集《》。 2、給加點(diǎn)字注意或根據(jù)拼音寫漢字。 惶（?。┘薄≡鲪海ā。┐肿荆ā。┈崳ā。謶?　) jié()問震sǒng（）jí（）貫pī()靂孤shuāng(　) 3、解釋下列詞語(yǔ)。 懼憚：__

3、_______震悚：__________　　詰問：_________　惶急：__________　　 4、初讀課文。 ①本文圍繞阿長(zhǎng)寫了哪幾件事?重點(diǎn)寫了什么事? ____________________________________________________　　 ②用”阿長(zhǎng)是一個(gè)的人”說話。（可以用課文中的詞句，也可以自己概括，可以從外貌、身份、性格等方面說。） ③你從這些事中，看出作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情怎樣？試完成下列題目。 _____→→敬意逐漸淡薄直至完全消失→ ④課文前半部分，作者大寫他如何“憎惡”“討厭”阿長(zhǎng)

4、，但后文卻寫對(duì)阿長(zhǎng)的“敬意”和深切的懷念，這是的寫法。 ⑤課文題目為什么稱長(zhǎng)媽媽為“阿長(zhǎng)”？ （三）我的疑惑 二、合作探究 1、認(rèn)真閱讀課文，看看文章圍繞阿長(zhǎng)寫了哪些事，重點(diǎn)寫的是什么？從這些事件中，可以看出阿長(zhǎng)是怎樣的一個(gè)人？ 事件：人物形象： 事件：人物形象： 事件：人物形象： 事件：人物形象： 重點(diǎn)事件： 2、批注文中描寫阿長(zhǎng)的語(yǔ)句并分析這些描寫有什么作用？（摘錄一例） 描寫語(yǔ)句： 分析： 3、總結(jié)長(zhǎng)媽媽是怎樣的一個(gè)人？ 三、當(dāng)堂訓(xùn)練 1、

5、文學(xué)常識(shí)填空： 課文選自_________集_________，作者魯迅，原名_________。他發(fā)表的第一部白話小說是__________________。我們?cè)鴮W(xué)過他的另一篇散文__________________。 2、“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來?！睂?duì)這句話的理解，正確的一項(xiàng)是（） A、遇到了很大很響的雷，十分害怕起來。 B、遇到一個(gè)霹靂是比喻的說法，表明了我的震驚。 C、遇到了很大很響的雷，全部的人都感到震驚。 D、我似乎遇到霹靂，其實(shí)我并沒有遇到，表明我很膽小。 四、自我反思 第

6、二課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、研讀阿長(zhǎng)給我買山海經(jīng)部分，深入體會(huì)文章語(yǔ)句的含義，感悟作者對(duì)阿長(zhǎng)的深厚懷念之情，領(lǐng)會(huì)阿長(zhǎng)性格中的純真美。 2、學(xué)習(xí)本文圍繞中心選材，詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā? 【學(xué)習(xí)過程】 一、自主學(xué)習(xí) （一）自學(xué)指導(dǎo) 朗讀19～29段，理解文中帶有感情色彩的詞句，品味語(yǔ)言魅力。 （二）自學(xué)檢測(cè) 請(qǐng)復(fù)述買書的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 （三）我的疑惑 二、合作探究 1、在阿長(zhǎng)買《山海經(jīng)》之前，還寫了哪些事?這樣寫的作用是什么? 2、當(dāng)阿長(zhǎng)來問《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí)，“我”

7、是怎樣想的?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理? 3、當(dāng)阿長(zhǎng)買來《山海經(jīng)》時(shí)，“我”有什么反映?表現(xiàn)了“我”怎樣的心情? 4、你怎樣理解文中說的阿長(zhǎng)“確有偉大的神力”? 5、“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書?！睘槭裁催@么說? 6、為什么說“仁厚黑暗的地母”? 三、當(dāng)堂訓(xùn)練 1、指出下列各句分別運(yùn)用了哪種人物描寫的方法。 （1）．她生得黃胖而矮。（） （2）．最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。() （3）．她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了!”() 2、指出下面句子運(yùn)用的表達(dá)方式。 （1）夢(mèng)里也記得元旦的，第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。（） （2）大概是太過于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。（） （3）這又使我發(fā)生了新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠成功。她確有偉大的神力。（） （4）仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈!() 四、自我反思 6