《高中語文 第三單元第10課 父母與孩子之間的愛課件1 新人教版必修4》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 第三單元第10課 父母與孩子之間的愛課件1 新人教版必修4（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、父母與孩子之間的愛父母與孩子之間的愛 今天我們學習的課文父母與孩子之間的愛，這個題目我想大家并不陌生，從小就在父母的愛中長大，隨著你的成長父母也開始感受到你對他們的愛。大家現(xiàn)在回憶一下你對這種愛有哪些體會？ 以往我們的感受都是很具體和感性的，而我們今天就站在理性的高度來重新審視這份愛。這篇文章是從美國著名的心理學家、社會學家弗羅姆愛的藝術(shù)中節(jié)選出來的，在學新課文以前我給大家介紹一下愛的藝術(shù)這本書的主要觀點和內(nèi)容：它闡釋了愛并不是一種與人的成熟程度無關(guān)的感情，而是一個能力的問題，是一門通過訓(xùn)練自己的紀律、集中和耐心學到手的一門藝術(shù)。如何來理解以上觀點呢？今天我們就通過對父母與孩子之間的愛這篇選文

2、的解析來體會其中的涵義。作者簡介作者簡介 弗洛姆（1900-1980) 是20世紀最重要的思想家之一，他既是弗洛伊德的學生，曾長期從事精神分析和心理治療，并根據(jù)自己的獨特發(fā)現(xiàn)，對弗洛伊德的思想作出過重大修正；又是馬克思的信徒，率先對馬克思的思想作了新的闡述，并以獨立知識分子的身份，致力于社會的分析和批判。 他是徹底的理性主義者，試圖根據(jù)理性的發(fā)現(xiàn)和理性為自己規(guī)定的任務(wù)，描繪出健全的個人和健全的社會，促進新人的成長和社會的進步；同時，他又具有明顯的宗教傾向，不僅背負著基督教文化背景中的救世情結(jié)，而且從東方神學中獲得過打破精神枷鎖的啟示。 以現(xiàn)代學術(shù)的眼光，弗洛姆可以同時被說成是心理學家、精神分析

3、學家、社會學家、社會哲學家、倫理學家甚至宗教思想家。但從其一生的傾向看，他其實只是一位真正意義上的現(xiàn)代知識分子也就是說，是一位根據(jù)自由而獨立的主張，從個人的角度（以及個人與傳統(tǒng)和未來價值的關(guān)聯(lián)）對社會進行分析和批判的學者。 弗洛姆對人的需要的論述弗洛姆對人的需要的論述 作為馬克思和弗洛伊德學說的繼承人，弗洛姆的人學新貢獻主要表現(xiàn)在： 他進一步研究了人的需要，并通過對這些需要的描述，為未來的社會提供了改革的方案。在健全的社會中，弗洛姆指出：“人學的最終任務(wù)便是對可以稱之為人性的東西作出正確的描述。人們通常所說的人性，實際上只是人性的眾多表現(xiàn)形式之一，而且常常是那種病態(tài)的表現(xiàn)形式?！?這就是說，面

4、對人的種種需要，人學的任務(wù)就是透過假相，揭示出人的真實需要。按照弗洛姆的看法，這些需要主要是：一、聯(lián)系的需要；二、超越的需要；三、尋根的需要；四、認同的需要；五、定向的需要。其中每一種需要都既可以獲得真實的滿足，也可以獲得虛假的滿足。 文章結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu) 這篇課文可以分為三個部分：第一部分（第1-3段），論述人從嬰兒到童年時期感受和體驗?zāi)笎鄣哪芰Φ陌l(fā)展。第二部分（第4-7段），闡述父愛的性質(zhì)，以及父愛與母愛的根本區(qū)別。第三部分（第8-10段），指出一個成熟的人最終會脫離對母親的依賴和父親的權(quán)威，他成為自己的父母。 這篇文章告訴我們，母親是孩子的“自然世界”，父親是孩子的“思想世界”，孩子從對以母

5、親為中心的依附轉(zhuǎn)到對以父親為中心的依附，最終與他們分離，在自己心中擁有父親和母親這兩個世界，奠定靈魂健康和達到成熟的基礎(chǔ)。文章條理清晰，層層深入，闡明了父母與孩子之間的愛的性質(zhì)及發(fā)展變化。 1.如何理解“愛不是與人的成熟程度無關(guān)的感情”？2.如何理解“愛是能力問題”？ 3.如何理解“愛是一門通過訓(xùn)練自己的紀律、集中和耐心學到手的一門藝術(shù)。”？4. 弗洛姆構(gòu)建“愛的藝術(shù)”這一理論體系得客觀依據(jù)是什么？5.“愛”是人們生活中常說的一個詞，本文中作者賦予了“愛”以什么樣的內(nèi)容？ 6.作者認為母愛和父愛在性質(zhì)上有什么根本區(qū)別？各有什么積極面和消極面？ 7.文中說：“順從是最大的道德，不順從是最大的罪孽”，應(yīng)如何理解“順從”的意思？8.本文是一篇譯作，與純粹的漢語寫作有所不同，你認為哪些語句反映了譯文的特點？試舉例說明。 談弗羅姆談弗羅姆 父母與孩子之間的愛父母與孩子之間的愛