《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)資料 221《高頻文言實(shí)詞》新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)資料 221《高頻文言實(shí)詞》新人教版（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二章第二章 文言高頻考點(diǎn)回顧文言高頻考點(diǎn)回顧第一節(jié)第一節(jié) 高頻文言實(shí)詞高頻文言實(shí)詞高考文言文大部分出自高考文言文大部分出自二十四史二十四史，二十四史二十四史既被目為既被目為“帝王家譜帝王家譜”，則可以肯定地說，選段的內(nèi)容說，則可以肯定地說，選段的內(nèi)容說來說去都是皇上的家事來說去都是皇上的家事(皇上的公事私事都算國(guó)家大事皇上的公事私事都算國(guó)家大事)及及王朝改姓和內(nèi)部爭(zhēng)權(quán)奪利的事兒；在行文上囿于這個(gè)王朝改姓和內(nèi)部爭(zhēng)權(quán)奪利的事兒；在行文上囿于這個(gè)“圈圈子子”，便不可避免地出現(xiàn)了一大批和官員，便不可避免地出現(xiàn)了一大批和官員(包括君王包括君王)相關(guān)相關(guān)的的“高頻詞高頻詞”。在人物傳記中，人物身份不同，

2、則行止不同。知道了在人物傳記中，人物身份不同，則行止不同。知道了這些官員官職的具體含義就能夠推知選文中人物的言行。這些官員官職的具體含義就能夠推知選文中人物的言行。因而適當(dāng)了解一些常見官職的含義是必要的。大致說來，因而適當(dāng)了解一些常見官職的含義是必要的。大致說來，中國(guó)古代官職有以下三類：中國(guó)古代官職有以下三類：編者按：編者按：一、中央文官一、中央文官一般稱呼為大夫、侍從、郎中、員外郎、主事等。例一般稱呼為大夫、侍從、郎中、員外郎、主事等。例如：諫議大夫、御史大夫、侍郎、秘書郎等。如：諫議大夫、御史大夫、侍郎、秘書郎等。二、地方文職二、地方文職太守、刺史、長(zhǎng)史、別駕、黜陟使、知州、知府、縣太守、

3、刺史、長(zhǎng)史、別駕、黜陟使、知州、知府、縣令等。此外，還有一個(gè)常見詞：掾：古代官署屬員的通稱。令等。此外，還有一個(gè)常見詞：掾：古代官署屬員的通稱。如：如： 為沛主吏掾?yàn)榕嬷骼艮?漢書漢書蕭何傳蕭何傳，注：，注：“正曰掾，副曰正曰掾，副曰屬屬)”。三、武官三、武官一般稱呼為將軍、尉、將、司馬、節(jié)度使、掌書記、一般稱呼為將軍、尉、將、司馬、節(jié)度使、掌書記、參謀、參軍等。如：中郎將、屯騎校尉等。參謀、參軍等。如：中郎將、屯騎校尉等。官員的政績(jī)不同，上司的喜好各異，或是因人事制度官員的政績(jī)不同，上司的喜好各異，或是因人事制度的變更，官員的職位高低相應(yīng)就會(huì)發(fā)生變化。常見的表職的變更，官員的職位高低相應(yīng)就會(huì)

4、發(fā)生變化。常見的表職官變更的官變更的“專業(yè)術(shù)語(yǔ)專業(yè)術(shù)語(yǔ)”有六類：有六類：一是授官，相關(guān)的一是授官，相關(guān)的“高頻詞高頻詞”有有“征、辟、舉、拜、征、辟、舉、拜、選、除、起選、除、起”等。分說如下：等。分說如下：還有一些相關(guān)的還有一些相關(guān)的“高頻詞高頻詞”雖不表示職官的變動(dòng)，但常常與雖不表示職官的變動(dòng)，但常常與職官結(jié)合在一起，也要給予關(guān)注。這些詞可靈活翻譯為職官結(jié)合在一起，也要給予關(guān)注。這些詞可靈活翻譯為“執(zhí)執(zhí)掌、主持掌、主持”的意思。例如：的意思。例如： 訴訟及刑罰是中國(guó)古代官員極重要的工作內(nèi)容。一般地訴訟及刑罰是中國(guó)古代官員極重要的工作內(nèi)容。一般地說，只有中央政府設(shè)置有專門的司法機(jī)構(gòu)，如隋唐時(shí)

5、期形成說，只有中央政府設(shè)置有專門的司法機(jī)構(gòu)，如隋唐時(shí)期形成了大理寺、刑部、御史臺(tái)的三權(quán)分立式的司法審判制度。不了大理寺、刑部、御史臺(tái)的三權(quán)分立式的司法審判制度。不過地方行政機(jī)關(guān)同時(shí)也是司法機(jī)關(guān)，行政長(zhǎng)官往往還兼著過地方行政機(jī)關(guān)同時(shí)也是司法機(jī)關(guān)，行政長(zhǎng)官往往還兼著“公檢公檢法法”的全部工作。在爾虞我詐風(fēng)云變幻的時(shí)代，他們自己也的全部工作。在爾虞我詐風(fēng)云變幻的時(shí)代，他們自己也常常官司纏身。所以，相關(guān)詞語(yǔ)也就順理成章的成為常常官司纏身。所以，相關(guān)詞語(yǔ)也就順理成章的成為“高頻高頻詞詞”。與訴訟和刑罰有關(guān)的詞語(yǔ)有。與訴訟和刑罰有關(guān)的詞語(yǔ)有“案、獄具、系獄、收、案、獄具、系獄、收、牽累、錄、執(zhí)、大辟、坐、

6、誅、族滅、貸牽累、錄、執(zhí)、大辟、坐、誅、族滅、貸”等。如：等。如：“銓銓”是根據(jù)資格條件選授官職的意思。相關(guān)的詞語(yǔ)是根據(jù)資格條件選授官職的意思。相關(guān)的詞語(yǔ)還有：銓除還有：銓除(量才授官量才授官)、銓考、銓考(考量選用考量選用)、銓序、銓序(按照官吏按照官吏的才能功績(jī)，確定官位的等級(jí)升降的才能功績(jī)，確定官位的等級(jí)升降)、銓授、銓授(量才授官量才授官)、銓、銓補(bǔ)補(bǔ)(考量才能以補(bǔ)官職考量才能以補(bǔ)官職)等。等。中國(guó)古代深受儒教影響的士子認(rèn)為中國(guó)古代深受儒教影響的士子認(rèn)為“不仕無義不仕無義”，相，相當(dāng)多的知識(shí)分子都可能千方百計(jì)去求官。隋以后，還可參當(dāng)多的知識(shí)分子都可能千方百計(jì)去求官。隋以后，還可參加科考

7、得官。這一部分加科考得官。這一部分“高頻詞高頻詞”有有“干、干謁、中第、干、干謁、中第、及第、落第及第、落第”等。如：等。如：在中國(guó)，在中國(guó)，“以孝治天下以孝治天下”源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。“孝孝”有時(shí)往往有時(shí)往往凌駕于凌駕于“忠忠”之上。表現(xiàn)在替父母守孝一事上正是如此。之上。表現(xiàn)在替父母守孝一事上正是如此。不管你多么留戀那個(gè)職位，也不管這官有多大，遇父母喪，不管你多么留戀那個(gè)職位，也不管這官有多大，遇父母喪，必須棄職守孝。所以，必須棄職守孝。所以，“丁艱丁艱”“”“丁憂丁憂”屢屢出現(xiàn)于正史屢屢出現(xiàn)于正史之中。之中。丁憂，指遭逢父母的喪事，也稱丁憂，指遭逢父母的喪事，也稱“丁艱丁艱”。古禮，父。古

8、禮，父母死，子女得在家守喪三年，不出讓，不婚娶，不赴宴，母死，子女得在家守喪三年，不出讓，不婚娶，不赴宴，不應(yīng)考。母喪稱不應(yīng)考。母喪稱“丁內(nèi)艱丁內(nèi)艱”，父喪稱，父喪稱“丁外艱丁外艱”。例：。例：對(duì)人物品評(píng)的詞，如對(duì)人物品評(píng)的詞，如“勤于吏治，恭而近禮勤于吏治，恭而近禮”、“與與人不茍合，不偽辭色悅?cè)巳瞬黄埡希粋无o色悅?cè)恕薄啊薄昂弥敝G，守節(jié)死義好直諫，守節(jié)死義”中的中的“勤、恭、茍合、守節(jié)勤、恭、茍合、守節(jié)”之類，這類詞關(guān)系到對(duì)文段的準(zhǔn)之類，這類詞關(guān)系到對(duì)文段的準(zhǔn)確到位的理解，從而直接影響對(duì)文言文分析、概括一題的確到位的理解，從而直接影響對(duì)文言文分析、概括一題的解答?？唇獯稹？?992年高考卷

9、第年高考卷第18題：題：對(duì)傳文自對(duì)傳文自“或云或云”至末尾一段內(nèi)容正確的理解是至末尾一段內(nèi)容正確的理解是()A交代了陳壽低評(píng)丁儀、丁虞及諸葛亮、諸葛瞻的原交代了陳壽低評(píng)丁儀、丁虞及諸葛亮、諸葛瞻的原因。因。 B反映了陳壽撰史的態(tài)度有欠嚴(yán)肅、公允，有挾私報(bào)反映了陳壽撰史的態(tài)度有欠嚴(yán)肅、公允，有挾私報(bào)復(fù)之嫌。復(fù)之嫌。C評(píng)價(jià)諸葛亮、諸葛瞻有別于丁儀、丁虞，褒貶不同，評(píng)價(jià)諸葛亮、諸葛瞻有別于丁儀、丁虞，褒貶不同，側(cè)重各異。側(cè)重各異。D陳壽客觀記載了諸葛亮、諸葛瞻的弱點(diǎn)與不足，陳壽客觀記載了諸葛亮、諸葛瞻的弱點(diǎn)與不足，議論他的人因此就少了。議論他的人因此就少了。表面看起來，這一道題是考查對(duì)整個(gè)文段的理解

10、，實(shí)表面看起來，這一道題是考查對(duì)整個(gè)文段的理解，實(shí)際上只要懂得一個(gè)褒貶人物的際上只要懂得一個(gè)褒貶人物的“議者以此少之議者以此少之”的的“少少(輕輕視，看不起視，看不起)”字，便可獲知正確答案為字，便可獲知正確答案為B。以上所述，多為文化常識(shí)。雖然近些年以上所述，多為文化常識(shí)。雖然近些年考試說明考試說明中對(duì)中對(duì)“文化常識(shí)文化常識(shí)”已不再作要求，但實(shí)際上文言文閱讀是已不再作要求，但實(shí)際上文言文閱讀是離不開離不開“文化常識(shí)文化常識(shí)”的。盡管近年高考文言閱讀的選材已的。盡管近年高考文言閱讀的選材已有所擴(kuò)大，但仍以史傳散文為主。所以復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)文言有所擴(kuò)大，但仍以史傳散文為主。所以復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)文言“高高頻詞頻詞”仍應(yīng)給以足夠的重視。仍應(yīng)給以足夠的重視。易易 錯(cuò)錯(cuò) 文文 言言 實(shí)實(shí) 詞詞100100例例