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《發(fā)展職業(yè)生涯要從所學(xué)專業(yè)起步》教案

上傳人:新**** 文檔編號:56505771 上傳時間:2022-02-21 格式:DOCX 頁數(shù):5 大?。?9.79KB
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1、第二單元第1課發(fā)展職業(yè)生涯要從所學(xué)專業(yè)起步 【教學(xué)目標(biāo)】 1、認(rèn)知:了解所學(xué)專業(yè)及其對應(yīng)職業(yè)群和相關(guān)行業(yè)。理解職業(yè)對從業(yè)者的素質(zhì)要求。了 解職業(yè)資格證書對職業(yè)生涯發(fā)展的意義 2、情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)意識,樹立行行出狀元、中職生能成長的信念, 形成正確的職業(yè)價值取向。 3、運(yùn)用:能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析自己所學(xué)專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)或職業(yè)群,分析本人發(fā)展條件, 了解本專業(yè)的社會需要,挖掘自己與職業(yè)要求相符的長處,找到存在的差距。清楚 所學(xué)專業(yè)可以取得哪些職業(yè)資格證書。 【教學(xué)重點(diǎn)】 ①所學(xué)專業(yè)對應(yīng)職業(yè)群。 ②職業(yè)資格證書對職業(yè)生涯發(fā)展的作用。 ③樹立正確的成才觀。 【

2、教學(xué)難點(diǎn)】 ①職業(yè)對從業(yè)者的素質(zhì)要求。 ②中職生怎樣了解職業(yè)資格證書及其標(biāo)準(zhǔn)。 【教學(xué)方法】 討論法、探究法、案例分析法 【教學(xué)手段】 教參、板書 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課 以花為伴——小于的花樣年華 [分析討論]: ①小于的職業(yè)發(fā)展過程中,有哪些轉(zhuǎn)崗和晉升的經(jīng)歷? ②小于在中專學(xué)的是什么專業(yè)? ③小于取得過那些職業(yè)資格證書? ④小于為什么能成功? [歸納總結(jié)]:我們學(xué)校是一所中等職業(yè)學(xué)校。我們學(xué)校設(shè)置了哪些專業(yè)(學(xué)生回答),你 目前所學(xué)的專業(yè)是什么?你為什么會選擇這個專業(yè)呢?你認(rèn)為學(xué)習(xí)這個專業(yè)將來可以從 事什么工作? 二、講授新課 (一)專業(yè)和專業(yè)對應(yīng)

3、的職業(yè)群 1.中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的特點(diǎn) (1)專業(yè)的內(nèi)涵 中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)是根據(jù)社會、生產(chǎn)分工需要所分成的學(xué)業(yè)門類。 (2)專業(yè)設(shè)置的分類 專業(yè)大類、專業(yè)、專門化。 (3)專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系 專業(yè)和職業(yè)既有區(qū)別,又密切相關(guān)。 聯(lián)系:專業(yè)為職業(yè)服務(wù),職業(yè)為專業(yè)作導(dǎo)向; 區(qū)別:專業(yè)是學(xué)校設(shè)置的,而職業(yè)是社會上存在的,是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物; 專業(yè)要比職業(yè)涉及面寬(一個專業(yè)面向一個及一個以上的職業(yè)群) 過渡:同學(xué)們現(xiàn)在所學(xué)的是汽修專業(yè),將來能從事哪些工作呢?接下來我們就來了解一下中職生面對的職業(yè)群。 師:首先我們先對職業(yè)群這個概念作一個了解。職業(yè)群是指職業(yè)崗位群體所包括

4、職業(yè)崗位互相聯(lián)系的一個職業(yè)系統(tǒng)。 2,中職生的兩個職業(yè)群(重點(diǎn)) 【學(xué)生活動】畫出我的“職業(yè)樹” (大地:社會;樹干:專業(yè);樹枝:職業(yè)群〈老師講解什么職業(yè)群〉) 目的:活動完畢后,通過老師歸納小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生明白一個專業(yè)可以對應(yīng)一個或幾個相 關(guān)職業(yè)群。我們將來的就業(yè)前景廣闊,應(yīng)樹立正確的就業(yè)觀與擇業(yè)觀。 (1)適用中職生橫向發(fā)展的職業(yè)群 A:主要體現(xiàn)為首次就業(yè)時擇業(yè)面的拓展或今后可能轉(zhuǎn)崗的范圍。 B:意義:幫助中職生拓寬眼界,深入了解自己所學(xué)的專業(yè);能找到適合自己個性發(fā)展的職業(yè);為首次就業(yè)的中職生提供了比較寬的擇業(yè)范圍,為中職生今后調(diào)整職業(yè)生涯發(fā)展方向提供了可能。 (2)適用中

5、職生縱向發(fā)展的職業(yè)群 師:利用節(jié)首案例“以花為伴——小于的花樣年華”,揭示小于的縱向發(fā)展的職業(yè)群。 生:插花師-初級花卉園藝師-花卉種植園藝公司經(jīng)理?園林景觀設(shè)計師 師:主要體現(xiàn)為技術(shù)等級和職務(wù)的提升,是中職生有一段工作經(jīng)歷后可能晉升的崗位,是 中職生職業(yè)生涯發(fā)展?jié)撛诘膷徫弧? [討論]在你的專業(yè)領(lǐng)域里,縱向發(fā)展的可能? [設(shè)問]中職生在縱向發(fā)展中應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備? 生:(1)是學(xué)好職業(yè)學(xué)校開設(shè)的各類課程; (2)是努力提升自身素質(zhì); (3)是樹立終生學(xué)習(xí)的理念; (4)是對于自身的職業(yè)生涯發(fā)展,應(yīng)該做到心中有數(shù),“走一步,看三步”,目標(biāo)明 確地發(fā)展自己。 [閱讀]P29(

6、小知識)職業(yè)、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的分類 (二)職業(yè)對從業(yè)者的素質(zhì)要求 ?含義:職業(yè)素質(zhì)是指勞動者在一定的生理和心理條件的基礎(chǔ)上,通過教育、勞動實踐和自我修養(yǎng)等途徑而形成和發(fā)展起來的,在職業(yè)活動中發(fā)揮作用的一種基本品質(zhì)。 ?組成:思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、身體心理素質(zhì) 1、思想道德素質(zhì)——靈魂 (1)含義:思想道德素質(zhì)是指從業(yè)者在思想政治上的信仰或信念以及道德上的修養(yǎng)等。 有的同學(xué)沒認(rèn)識到德育素質(zhì)是就業(yè)的核心競爭力。其實,很多用人單位更看重個人的綜合 素質(zhì),他們看這個學(xué)生有沒有責(zé)任心,是不是遵紀(jì)守法,能不能按工作規(guī)章制度做事。很 多技能很快就能學(xué)會,而人的素質(zhì)的塑造需要花更多

7、時間和心血。 2、科學(xué)文化素質(zhì)——基礎(chǔ) (1)含義:科學(xué)文化素質(zhì)是指從業(yè)者對自然、社會、思維、科學(xué)知識等人類文化成果的 認(rèn)識和掌握的程度,是職業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)。 (2)表現(xiàn):強(qiáng)烈的求知欲望,對知識的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣,創(chuàng)新的科學(xué)精 神。 [閱讀]P32(讀讀想想十字螺釘?shù)恼Q生美國青年菲利普) 3、專業(yè)素質(zhì)——重點(diǎn) (1)含義:專業(yè)技能素質(zhì)是從業(yè)者在職業(yè)活動中,在專業(yè)知識和專業(yè)技能方面所表現(xiàn)出 來的狀況與水平。(是中職生與同年齡段其他青年人的重要區(qū)別) 4、身體心理素質(zhì)——載體 (1)含義:指從業(yè)者身體各器官的機(jī)能和個性心理品質(zhì)的狀態(tài)和水平,具體表現(xiàn)為健康 的體魄、

8、健全的心理。 過渡:在求職就業(yè)過程中,從業(yè)者怎樣才能證明自己已經(jīng)具備某種職業(yè)所需要的職業(yè)素 質(zhì)呢? (三)職業(yè)資格與職業(yè)生涯發(fā)展 師:請同學(xué)們回憶一下,在課文首個案例中,小于取得了哪些資格證書?這些證書對她的 職業(yè)生涯發(fā)展有什么重要作用? 生:“插花師”資格證書——初級花卉園藝師資格證書——園林景觀設(shè)計師資格證書。這 些證書標(biāo)志著她的職業(yè)能力水平不斷提高,在求職、轉(zhuǎn)崗中都有著重要的作用。 1、職業(yè)資格證書對職業(yè)生涯發(fā)展的作用 職業(yè)資格是對將要從事某一職業(yè)的勞動者所必備的學(xué)識、技術(shù)和能力的基本要求。 職業(yè)資格證書就是國家對達(dá)到職業(yè)資格規(guī)定的必備的學(xué)識、技術(shù)和能力的勞動者發(fā)給的

9、證 明,它是求職任職、勝任崗位的標(biāo)志。 在現(xiàn)代社會里,通過學(xué)習(xí)獲得證書-找個好工作-工作中努力做出貢獻(xiàn)-社會給以回報或肯定-發(fā)給證書以說明。所以說它是“入場券、敲門磚”。 [閱讀分析]P33案例(讀讀想想他求職為什么能馬到成功?) 2、學(xué)歷文憑和職業(yè)資格證書 (1)學(xué)歷:學(xué)歷是一個人學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,表明在某個學(xué)校學(xué)習(xí)是畢業(yè)還是肄業(yè)。學(xué)歷文憑 是一個人接受教育的年限、所具有的文化程度或者學(xué)業(yè)程度的證明,由教育部門頒發(fā)。 (2)職業(yè)資格:指從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識、技術(shù)和能力的基本要求。 (3)關(guān)系:學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書是相互包含的。學(xué)歷認(rèn)定是獲得職業(yè)資格證書的必 要條件。 3、

10、與中職生就業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書 (1)以技能為主的職業(yè)資格證書 (2)專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格證書 (3)公務(wù)員職業(yè)資格證書 技能等級證(分專業(yè))——初級工,中級工,高級工,技師,高級技師五個級別 [閱讀分析討論]P37案例(讀讀想想——機(jī)會垂青有準(zhǔn)備的人) 4、職業(yè)資格證書的選擇 ①了解適合自己橫向發(fā)展的職業(yè)群中各職業(yè)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn) ②進(jìn)一步了解了解職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn),并以此為據(jù)設(shè)計出職業(yè)生涯的具體階段 ③了解所選職業(yè)縱向發(fā)展的途徑 (四)樹立正確的成才觀 1、中職生能成才 [閱讀分析討論]P39案例(讀讀想想——“金領(lǐng)”技工的成才路) 2、各行各業(yè)里人才輩出 【課堂小結(jié)】 1、所學(xué)專業(yè)對應(yīng)的橫向職業(yè)群 2、職業(yè)對從業(yè)者四種素質(zhì)要求 3、職業(yè)資格證書(技術(shù)等級證書) 4、樹立正確的人才觀——中職生能成才,三百六十行、行行出狀元 【作業(yè)】 完成P40“學(xué)以致用” 1、填寫“計劃管理” 2、“思考人生” 3、畫出自己的職業(yè)樹 【板書設(shè)計】

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