《七年級生物上冊 第二單元 第二章 第四節(jié) 動物的行為課件 （新版）濟(jì)南版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級生物上冊 第二單元 第二章 第四節(jié) 動物的行為課件 （新版）濟(jì)南版（14頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二章第二章生物圈中的動物生物圈中的動物不同的動物，學(xué)習(xí)能力不同。動不同的動物，學(xué)習(xí)能力不同。動物的學(xué)習(xí)能力與什么有關(guān)？物的學(xué)習(xí)能力與什么有關(guān)？第四節(jié)第四節(jié) 動物的行為動物的行為請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本請同學(xué)們認(rèn)真默讀課本P94-99P94-99的內(nèi)容。思考并在課本上畫出下的內(nèi)容。思考并在課本上畫出下列問題的答案要點(diǎn)。列問題的答案要點(diǎn)。1.1.動物的行為有哪些？根據(jù)行為獲得的途徑，動物的行為有哪些？根據(jù)行為獲得的途徑，動物的行為分為哪幾種？動物的行為分為哪幾種？ P94 P94 2.2.什么是先天性行為和后天性行為？什么是先天性行為和后天性行為？ P95 P95 3.3.動物的學(xué)習(xí)能力與什么有關(guān)？

2、動物的學(xué)習(xí)能力與什么有關(guān)？P96P96 4.4.什么是社會行為？社會行為的何特點(diǎn)？社什么是社會行為？社會行為的何特點(diǎn)？社會行為中的動物是通過什么進(jìn)行信息交流的？會行為中的動物是通過什么進(jìn)行信息交流的？P96-97P96-97 5.5.研究動物行為的目的是什么？研究動物行為的目的是什么？P98P98 注意：如有不認(rèn)識的字或不理解的詞語，請小聲問同學(xué)注意：如有不認(rèn)識的字或不理解的詞語，請小聲問同學(xué)或舉手問老師?；蚺e手問老師。一同學(xué)們合上課本，獨(dú)立完成同步學(xué)習(xí)同學(xué)們合上課本，獨(dú)立完成同步學(xué)習(xí)P P5656自主研學(xué)。自主研學(xué)。自主研學(xué)答案：自主研學(xué)答案： 1.(1)1.(1)覓食、攻擊、防御、繁殖、遷

3、徙覓食、攻擊、防御、繁殖、遷徙(2)(2)生來就有、后天學(xué)習(xí)、遺傳因素、生來就有、后天學(xué)習(xí)、遺傳因素、生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、老馬識途生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、老馬識途 2.(1)2.(1)群體、社會性群體、社會性(2)(2)組織、分工、等組織、分工、等級級(3)(3)聲音、形體姿態(tài)、動作、氣味聲音、形體姿態(tài)、動作、氣味(4)(4)規(guī)律、有益、控制和防范規(guī)律、有益、控制和防范 一先天性行為和學(xué)習(xí)行為先天性行為和學(xué)習(xí)行為上述行為中，哪些是先天性行為？哪些是學(xué)習(xí)行上述行為中，哪些是先天性行為？哪些是學(xué)習(xí)行為？為？先天性行為先天性行為先天性行為先天性行為學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)行為學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)行行

4、為為先天性行為先天性行為二分析下面的一些動物行為，討論它們的異同。分析下面的一些動物行為，討論它們的異同。1.1.比較動物的先天性行為比較動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。和學(xué)習(xí)行為。雞雞的的繞繞道道取取食食2.2.動物的行為對動物的生存有何意義？動物的行為對動物的生存有何意義？雞的繞道取食實(shí)雞的繞道取食實(shí)驗(yàn)說明什么問題？驗(yàn)說明什么問題？(1)(1)能使動物適應(yīng)環(huán)境的變化，提高其存活和繁殖的機(jī)會。能使動物適應(yīng)環(huán)境的變化，提高其存活和繁殖的機(jī)會。 (2)(2)不同的動物，學(xué)習(xí)能力不同不同的動物，學(xué)習(xí)能力不同。動物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)。動物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，其學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜。越復(fù)雜，其學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜。

5、(1)(1)先天性行為是先天性行為是生來生來就有的，就有的，由由遺傳遺傳因素決定的。因素決定的。 (2)(2)學(xué)習(xí)行為是在學(xué)習(xí)行為是在遺傳遺傳因素的基因素的基礎(chǔ)上通過環(huán)境因素的作用，由礎(chǔ)上通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)生活經(jīng)驗(yàn)和和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)獲得的。后天獲得的。后天表現(xiàn)出來。表現(xiàn)出來。二動物的社會行為動物的社會行為1.1.這這是動物的什么行為？這種行為有哪些特點(diǎn)？是動物的什么行為？這種行為有哪些特點(diǎn)？2.2.這這是動物之間是靠什么進(jìn)行交流信息的？是動物之間是靠什么進(jìn)行交流信息的？這是動物的社會行為。特點(diǎn)是：明顯的組織、明這是動物的社會行為。特點(diǎn)是：明顯的組織、明確的分工、有的還存在明顯的等級。確的

6、分工、有的還存在明顯的等級。動物利用聲音、形體姿態(tài)、動作及氣味來傳遞信動物利用聲音、形體姿態(tài)、動作及氣味來傳遞信息。息。二1.1.旱獺尋找食物、旱獺放哨防止鷹的捕食、旱獺尋找食物、旱獺放哨防止鷹的捕食、兩只狗為爭食物而爭斗、母雞抱窩、大雁兩只狗為爭食物而爭斗、母雞抱窩、大雁南飛等這各屬于動物的什么行為？南飛等這各屬于動物的什么行為？ 2.2.研究動物行為的目的是什么？研究動物行為的目的是什么？ 分別是：覓食行為、防御行為、攻擊行分別是：覓食行為、防御行為、攻擊行為、繁殖行為、遷徙行為。為、繁殖行為、遷徙行為。認(rèn)識動物的活動規(guī)律，利用對人類有益的認(rèn)識動物的活動規(guī)律，利用對人類有益的動物，控制和防

7、范有害的動物，使人和動動物，控制和防范有害的動物，使人和動物在生物圈中和諧發(fā)展。物在生物圈中和諧發(fā)展。三3.3.思考課本思考課本9898頁第二題。頁第二題。 4.4.思考課本思考課本9898頁第三題頁第三題 馬戲團(tuán)的黑熊能表演節(jié)目是長期訓(xùn)練的結(jié)馬戲團(tuán)的黑熊能表演節(jié)目是長期訓(xùn)練的結(jié)果，屬于學(xué)習(xí)行為。果，屬于學(xué)習(xí)行為。(1)(1)是動物的先天性行為是動物的先天性行為(2)(2)屬于學(xué)習(xí)屬于學(xué)習(xí)行為。行為。三1.1.一只失去雛鳥的美國紅雀，給養(yǎng)魚池邊浮出水面一只失去雛鳥的美國紅雀，給養(yǎng)魚池邊浮出水面求食的金魚喂食。紅雀的這種行為是求食的金魚喂食。紅雀的這種行為是( )( )先天性行為學(xué)習(xí)行為由遺傳因

8、素決定的由先天性行為學(xué)習(xí)行為由遺傳因素決定的由環(huán)境因素決定的環(huán)境因素決定的. . . . .2.2.下列關(guān)于動物社會行為特征的敘述，錯誤的是（下列關(guān)于動物社會行為特征的敘述，錯誤的是（ ）A.A.群體內(nèi)往往形成一定的組織群體內(nèi)往往形成一定的組織B.B.成員之間有明確分工成員之間有明確分工C.C.有的群體有等級制度有的群體有等級制度D.D.很多同種個體聚集在一起生活很多同種個體聚集在一起生活A(yù) AD D我的收獲我的收獲動物的動物的行為行為先天性行為和學(xué)習(xí)行為：先天性行為和學(xué)習(xí)行為：社會社會行為：行為： 營群體生活的動物，其行為營群體生活的動物，其行為具有一定的社會性。具有組織、具有一定的社會性。

9、具有組織、分工、等級等特點(diǎn)。分工、等級等特點(diǎn)。(1)(1)先天性行為是先天性行為是生來生來就有的，由就有的，由遺傳遺傳因素決定的。因素決定的。 (2)(2)學(xué)習(xí)行為是在學(xué)習(xí)行為是在遺傳遺傳因素的基礎(chǔ)上通因素的基礎(chǔ)上通過環(huán)境因素的作用，由過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)生活經(jīng)驗(yàn)和和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)獲得的。后天表現(xiàn)出來。獲得的。后天表現(xiàn)出來。根據(jù)前面的探究，我們一塊來完成同步根據(jù)前面的探究，我們一塊來完成同步學(xué)習(xí)上的學(xué)習(xí)上的P57達(dá)標(biāo)檢測達(dá)標(biāo)檢測達(dá)標(biāo)檢測答案：達(dá)標(biāo)檢測答案： 1.C 2.B 3.A 4.C 5.C 1.C 2.B 3.A 4.C 5.C 6.(1)6.(1)先天性、學(xué)習(xí)先天性、學(xué)習(xí) (2)(2)遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)(3)(3)學(xué)習(xí)、先天性學(xué)習(xí)、先天性