《43《世界的主要?dú)夂蝾?lèi)型》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《43《世界的主要?dú)夂蝾?lèi)型》教案（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四章 天氣與氣候 第三節(jié) 世界的主要?dú)夂蝾?lèi)型 一、 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)與技能 （1）掌握世界主要?dú)夂蝾?lèi)型及其分布。 （2）知道熱帶氣候和亞熱帶氣候類(lèi)型的主要特征和差異。 2. 過(guò)程與方法 學(xué)會(huì)通過(guò)分析圖表得出幾類(lèi)氣候類(lèi)型的特征的方法。 3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)到氣候的差異是導(dǎo)致各地景觀差異的重要原因。 二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 知道熱帶氣候和亞熱帶氣候類(lèi)型的主要特征和差異。 各類(lèi)氣候特征存在差異的原因。 三、 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 課前 播放一組美麗的

2、景觀圖 欣賞音樂(lè)景觀圖 放松心情 導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)七大洲，每組請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)在七大洲中選擇一個(gè)宜居地 到底適不適合居住，首先要考慮？（氣候） 討論，每組派代表上臺(tái)在七大洲中任意地方選擇宜居地。 引起學(xué)生對(duì)本課氣候的探究。 世界主要的氣候類(lèi)型及其分布 將世界主要的氣候類(lèi)型分成“熱帶、溫帶、寒帶氣候”和“高原山地氣候”幾大類(lèi)。 跟隨者老師看圖學(xué)習(xí)，識(shí)記氣候類(lèi)型的名稱(chēng)。 由易到難、抓住典型、分組“肢解”世界氣候類(lèi)型分布的難點(diǎn)。 熱帶氣候的 特征和差異 開(kāi)展活動(dòng)“熱帶走一回” 1.小組抽簽“去的地方”； 2.查找所到地的氣候類(lèi)型； 3.根據(jù)氣溫曲線和降水柱狀圖，總結(jié)氣候

3、特點(diǎn)； 4.找出分布； 5.跟據(jù)氣候特點(diǎn)，選擇當(dāng)?shù)氐木坝^圖片。 分組研究各自抽到的地方的1.氣候類(lèi)型；2.氣候特點(diǎn)；3.分布；4.景觀。 通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手操作，模擬一次出國(guó)行，從中體會(huì)氣候類(lèi)型及特征與我們的生活是息息相關(guān)的。同時(shí)讓學(xué)生能夠在“做中學(xué)”，不枯燥乏味，學(xué)到對(duì)生活有用的地理。 亞熱帶氣候的特征和差異 給學(xué)生看兩種亞熱帶樹(shù)木的葉子，讓學(xué)生觀察有何區(qū)別。 亞熱帶常綠闊葉林——樟樹(shù)葉； 亞熱帶常綠硬葉林——橄欖樹(shù)葉。 不同的景觀是由不同的氣候形成的。將學(xué)生分成2大組“上海組”和“馬拉加組”進(jìn)行探究。 學(xué)生小組討論探究各自組地方的1.氣候類(lèi)型；2.氣候特點(diǎn)；3.景觀。 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到氣候的差異是導(dǎo)致各地景觀差異的重要原因。 總結(jié) 回到課前學(xué)生選擇的宜居地，分析哪一組的選擇較適宜。德陽(yáng)亞熱帶季風(fēng)和亞熱帶濕潤(rùn)氣候、地中海氣候更適宜居住。 回顧本課所學(xué)。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 練習(xí) 4個(gè)小組“砸金蛋”回答問(wèn)題 運(yùn)用所學(xué)回答問(wèn)題。 以“砸金蛋”的形式出題，引起學(xué)生的興趣。