《四川省瀘州市古藺縣中學(xué)高中歷史《專(zhuān)題六第三節(jié) 羅馬人的法律》課件 人民版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省瀘州市古藺縣中學(xué)高中歷史《專(zhuān)題六第三節(jié) 羅馬人的法律》課件 人民版必修1（29頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專(zhuān)題六 古代希臘、羅馬的政治文明三、羅馬人的法律三、羅馬人的法律溫馨提示溫馨提示 請(qǐng)拿出你的導(dǎo)學(xué)案，課本，請(qǐng)拿出你的導(dǎo)學(xué)案，課本，地圖冊(cè)，聚焦課堂，雙色筆和地圖冊(cè)，聚焦課堂，雙色筆和筆記本，還有你的激情。筆記本，還有你的激情。全力投入會(huì)使你與眾不同全力投入會(huì)使你與眾不同你是最優(yōu)秀的你是最優(yōu)秀的，你一定能做的更好你一定能做的更好！ 1. 1.牢固掌握羅馬法牢固掌握羅馬法主要內(nèi)容主要內(nèi)容及其在維系羅馬及其在維系羅馬帝國(guó)統(tǒng)治中的帝國(guó)統(tǒng)治中的作用作用。 2.2.通過(guò)合作探究，教材研讀，學(xué)會(huì)從教材中通過(guò)合作探究，教材研讀，學(xué)會(huì)從教材中提取有效信息的方法。提取有效信息的方法。 3.3.激情投入，享受學(xué)習(xí)快

2、樂(lè)，感受激情投入，享受學(xué)習(xí)快樂(lè)，感受羅馬法羅馬法對(duì)對(duì)后世尤其是后世尤其是近代文明近代文明產(chǎn)生的重要產(chǎn)生的重要影響影響。（2分鐘）分鐘） 優(yōu)秀 優(yōu)秀小組： 優(yōu)秀個(gè)人： 不足 不足小組：注意：注意關(guān)鍵字詞的有效利用！世界文明古國(guó)都曾立法，為什么只把羅馬法世界文明古國(guó)都曾立法，為什么只把羅馬法稱(chēng)為世界近現(xiàn)代稱(chēng)為世界近現(xiàn)代法律的先驅(qū)法律的先驅(qū)？什么是什么是羅馬法？它的起源與發(fā)展歷經(jīng)了哪幾羅馬法？它的起源與發(fā)展歷經(jīng)了哪幾個(gè)個(gè)階段階段？有哪些？有哪些主要內(nèi)容？主要內(nèi)容？它對(duì)維系羅馬帝國(guó)的統(tǒng)治起到了什么它對(duì)維系羅馬帝國(guó)的統(tǒng)治起到了什么作用作用？對(duì)對(duì)后世后世又產(chǎn)生了怎樣的又產(chǎn)生了怎樣的影響？影響？羅馬法的發(fā)展

3、歷程給了我們什么樣的羅馬法的發(fā)展歷程給了我們什么樣的啟示？啟示？今天一起解決的問(wèn)題：今天一起解決的問(wèn)題：“看把我(的)車(chē)(給)刮的！你知道我爸是誰(shuí)嗎？我爸是李剛！有本事你們告去！” 羅馬簡(jiǎn)史重要概念羅馬法羅馬法: 公元前6世紀(jì)末到公元7世紀(jì)古代羅馬制定和實(shí)施的全部羅馬法律。習(xí)慣法習(xí)慣法: 人們接受并默認(rèn)為社會(huì)生活中相互關(guān)系的行為規(guī)則,沒(méi)有固定的成文形式，具有很大的伸縮性和不確定性。成文法：成文法： 由國(guó)家特定機(jī)關(guān)制定和公布的，并以規(guī)范性文件形式出現(xiàn)的法律，因此又稱(chēng)制定法。自然法自然法: 不是具體的法律條文，而是一種法律觀念（人人平等、公正至上）。 要求要求：（：（5 5分鐘）分鐘）1 1、組長(zhǎng)

4、組織成員有序地、組長(zhǎng)組織成員有序地、有重點(diǎn)地討論。有重點(diǎn)地討論。 審題頭、解讀材料審題頭、解讀材料獲取有效信息、審設(shè)問(wèn)獲取有效信息、審設(shè)問(wèn)及材料出處。及材料出處。 聯(lián)系相關(guān)知識(shí)、明聯(lián)系相關(guān)知識(shí)、明確思路、組織答案。確思路、組織答案。 探討如何規(guī)范做題探討如何規(guī)范做題思路和規(guī)律方法的總結(jié)。思路和規(guī)律方法的總結(jié)。2 2、組長(zhǎng)分好工，選好代、組長(zhǎng)分好工，選好代表準(zhǔn)備展示，表準(zhǔn)備展示，記錄好本記錄好本組內(nèi)仍存在的疑問(wèn)，準(zhǔn)組內(nèi)仍存在的疑問(wèn)，準(zhǔn)備質(zhì)疑備質(zhì)疑探究問(wèn)題：（書(shū)寫(xiě)關(guān)鍵字詞）1.閱讀教材和聚焦課堂，簡(jiǎn)要概括羅馬法的發(fā)展歷程？2.研讀教材，比較公民法與萬(wàn)民法完成下表？3.閱讀教材， 回答羅馬法的作用與

5、影響？（從四個(gè)方面分析：公民法的作用；萬(wàn)民法的作用；羅馬法的普遍意義；羅馬法的深遠(yuǎn)影響。）展示要求：展示要求：1 1、展示同、展示同學(xué)：學(xué)：脫稿展示；書(shū)面脫稿展示；書(shū)面展示答案要點(diǎn)化、序展示答案要點(diǎn)化、序號(hào)化，可簡(jiǎn)單寫(xiě)關(guān)鍵號(hào)化，可簡(jiǎn)單寫(xiě)關(guān)鍵詞；口頭展示聲音洪詞；口頭展示聲音洪亮邏輯清楚，關(guān)鍵語(yǔ)亮邏輯清楚，關(guān)鍵語(yǔ)句強(qiáng)化。句強(qiáng)化。2 2、非展示同學(xué)：、非展示同學(xué)：再次再次強(qiáng)化記憶基礎(chǔ)知識(shí)；強(qiáng)化記憶基礎(chǔ)知識(shí)；然后觀察其他小組展然后觀察其他小組展示的內(nèi)容，并結(jié)合自示的內(nèi)容，并結(jié)合自己組內(nèi)討論的結(jié)果對(duì)己組內(nèi)討論的結(jié)果對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行討論，準(zhǔn)其內(nèi)容進(jìn)行討論，準(zhǔn)備點(diǎn)評(píng)。備點(diǎn)評(píng)。3 3、展示分工、展示分工: :內(nèi)

6、容內(nèi)容地點(diǎn)、地點(diǎn)、方式方式展示小展示小組組點(diǎn)評(píng)小點(diǎn)評(píng)小組組課堂探究（課堂探究（1）8組組B19組組A1課堂探究（課堂探究（2）1組組B22組組A2課堂探究（課堂探究（3）3組組B24組組A2點(diǎn)評(píng)要求點(diǎn)評(píng)要求：1 1、點(diǎn)評(píng)時(shí)聲音洪亮、點(diǎn)評(píng)時(shí)聲音洪亮脫稿脫稿，注重自己的，注重自己的“教態(tài)教態(tài)”。2 2、點(diǎn)評(píng)講究、點(diǎn)評(píng)講究方法方法：先評(píng)書(shū)寫(xiě)、再評(píng)對(duì)：先評(píng)書(shū)寫(xiě)、再評(píng)對(duì)錯(cuò)，可加上自己的見(jiàn)解。錯(cuò)，可加上自己的見(jiàn)解。3 3、點(diǎn)評(píng)講究、點(diǎn)評(píng)講究效率效率：言簡(jiǎn)意賅，遇不明：言簡(jiǎn)意賅，遇不明白時(shí)及時(shí)讓給其他同學(xué)白時(shí)及時(shí)讓給其他同學(xué)非點(diǎn)評(píng)同學(xué)：非點(diǎn)評(píng)同學(xué)： 注意傾聽(tīng)、思考，關(guān)鍵內(nèi)容做好注意傾聽(tīng)、思考，關(guān)鍵內(nèi)容做好筆

7、記，有補(bǔ)充或不明白的地方及時(shí)、大筆記，有補(bǔ)充或不明白的地方及時(shí)、大膽提出。膽提出。查士丁尼及廷臣查士丁尼及廷臣公元前公元前8 8世紀(jì)世紀(jì)公元前公元前6 6世紀(jì)世紀(jì)公元前公元前2727年年5 5世紀(jì)世紀(jì)7 7世紀(jì)世紀(jì)羅馬國(guó)家發(fā)展，疆域不斷擴(kuò)大羅馬國(guó)家發(fā)展，疆域不斷擴(kuò)大羅馬法中主要法律之間相互關(guān)系是怎樣的？羅馬法中主要法律之間相互關(guān)系是怎樣的？1.習(xí)慣法習(xí)慣法成文法成文法2.公民法公民法萬(wàn)民法萬(wàn)民法3.自然法自然法其它法其它法4.十二銅表法十二銅表法成文法成文法公民法公民法是羅馬法在形式上形式上兩個(gè)不同的階段。第一部成文成文法十二銅表法是以往羅馬習(xí)慣法的匯編，習(xí)慣法是成文法的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)。是羅馬法在

8、適用范圍上適用范圍上的兩個(gè)不同階段。萬(wàn)民法是對(duì)公民法的補(bǔ)充和完善，它使法律有了更大的適用范圍。其它法律都是統(tǒng)治者制定的法律規(guī)范規(guī)范，而自然法是一種法律觀念觀念，是具體法規(guī)的指導(dǎo)原則指導(dǎo)原則。它不是與公民法和萬(wàn)民法并列的概念。十二銅表法在形式上是第一部成文法，在適用范圍上又是眾多公民法中的一種。小組探究小組探究2：萬(wàn)民法的突破萬(wàn)民法的突破公民法萬(wàn)民法使用時(shí)間羅馬建國(guó)到公元前羅馬建國(guó)到公元前3 3世世紀(jì)中葉紀(jì)中葉3 3世紀(jì)中葉以后（共和世紀(jì)中葉以后（共和國(guó)中期到帝國(guó)時(shí)期）國(guó)中期到帝國(guó)時(shí)期）適用范圍羅馬公民羅馬公民內(nèi)容側(cè)重側(cè)重國(guó)家事務(wù)和側(cè)重國(guó)家事務(wù)和法律程序法律程序操作形式注重形式程序繁注重形式程序

9、繁社會(huì)效果社會(huì)效果社會(huì)矛盾日漸突出社會(huì)矛盾日漸突出羅馬境內(nèi)各族人民注重調(diào)解經(jīng)濟(jì)和民事糾紛簡(jiǎn)潔靈活實(shí)用有效社會(huì)穩(wěn)定，帝國(guó)各族人民共同發(fā)展萬(wàn)民法的特點(diǎn)不包括萬(wàn)民法的特點(diǎn)不包括A、改變了原有的公民法體系、改變了原有的公民法體系B、借鑒了外邦人的法規(guī)、借鑒了外邦人的法規(guī)C、簡(jiǎn)法靈活且實(shí)用有效、簡(jiǎn)法靈活且實(shí)用有效D、注重調(diào)解貿(mào)易及財(cái)產(chǎn)等經(jīng)濟(jì)和民事糾紛、注重調(diào)解貿(mào)易及財(cái)產(chǎn)等經(jīng)濟(jì)和民事糾紛羅馬公民法的特點(diǎn)不包括羅馬公民法的特點(diǎn)不包括A、注重形式，程序煩瑣，缺乏靈活與變通、注重形式，程序煩瑣，缺乏靈活與變通B、內(nèi)容上側(cè)重于國(guó)家事物和法律程序、內(nèi)容上側(cè)重于國(guó)家事物和法律程序C、個(gè)人財(cái)產(chǎn)等私有規(guī)范不夠完善、個(gè)人財(cái)

10、產(chǎn)等私有規(guī)范不夠完善D、借鑒了外邦人的法律、借鑒了外邦人的法律（ D ）（ A ） 羅馬法的特點(diǎn)：羅馬法的特點(diǎn)：（1）既有）既有階段性階段性，又有，又有連續(xù)性連續(xù)性，是一個(gè)系統(tǒng)的法律是一個(gè)系統(tǒng)的法律體系體系。（2）核心）核心內(nèi)容內(nèi)容：調(diào)整財(cái)產(chǎn)關(guān)系，：調(diào)整財(cái)產(chǎn)關(guān)系，保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)。（3）保護(hù)自由民的權(quán)利，提倡自）保護(hù)自由民的權(quán)利，提倡自由民在由民在法律面前人人平等法律面前人人平等。（4）遵循）遵循原則原則為為自然法自然法思想（理思想（理性、自由、平等、正義）。性、自由、平等、正義）。實(shí)質(zhì)：維護(hù)羅馬統(tǒng)治者的利益，屬實(shí)質(zhì)：維護(hù)羅馬統(tǒng)治者的利益，屬于奴隸制法律體系于奴隸制法律體系 小組探究3

11、：羅馬法的作用與影響1.1.提高平民提高平民參政積極性參政積極性，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情（公民法）（公民法）2.2.緩和了羅馬人與外邦人之間的緩和了羅馬人與外邦人之間的矛盾矛盾，鞏，鞏固了帝國(guó)的統(tǒng)治和統(tǒng)一固了帝國(guó)的統(tǒng)治和統(tǒng)一（萬(wàn)民法）（萬(wàn)民法）3.3.成為資產(chǎn)階級(jí)法學(xué)的成為資產(chǎn)階級(jí)法學(xué)的淵源淵源和近現(xiàn)代法律和近現(xiàn)代法律的的先驅(qū)先驅(qū)（深遠(yuǎn)影響）（深遠(yuǎn)影響）4.4.人人平等，法律至上人人平等，法律至上具有超越時(shí)空的永具有超越時(shí)空的永恒的價(jià)值恒的價(jià)值。（普遍意義）。（普遍意義） 米盧家族的故事米盧家族的故事重返羅馬 米盧家族的故事之一先祖的官司 公元前5世紀(jì)中期，羅馬平民馬爾蒂尼（米盧的先祖）參

12、加了羅馬軍隊(duì)并在戰(zhàn)斗中受傷。他們軍隊(duì)的首領(lǐng)羅莫落生前立下遺囑，希望把他一半的財(cái)產(chǎn)捐給那些跟隨他作戰(zhàn)受傷或戰(zhàn)死士兵的家人。但羅莫落死后，他的家人卻不履行羅莫洛的遺囑。馬爾蒂尼和戰(zhàn)死士兵的家人把羅莫洛家人告上了法庭，但法院并沒(méi)有判給馬爾蒂尼他們?nèi)魏呜?cái)產(chǎn)。為此，馬爾蒂尼他們和其他平民一起多次抗議示威。 問(wèn)題：?jiǎn)栴}： 法院當(dāng)初為什么不判給士兵家人財(cái)產(chǎn)？法院當(dāng)初為什么不判給士兵家人財(cái)產(chǎn)？ 他們的抗議示威取得了什么成果？他們的抗議示威取得了什么成果？沒(méi)有成文法，貴族曲解法律欺壓平民頒布了十二銅表法第3表： 債權(quán)人可將無(wú)力償還債務(wù)的人，交付法庭判決，直到將其戴上足枷、手銬、甚至殺死或賣(mài)之為奴。第5表：死者的

13、財(cái)產(chǎn)需按其遺囑進(jìn)行處理。 第8表： 凡故意傷人肢體而又未能取得調(diào)解時(shí)，則傷人者也需受到同樣的傷害。不過(guò)，如有人打斷自由人的頭骨，他必須償付300盎司罰金；如果被打折骨頭的是奴隸，罰金可減半。 第11表 ：禁止貴族與平民通婚. 十二銅表法頒布了，馬爾蒂尼去看銅表法，貴族菲力帶著奴隸古蒂也在圍觀。看完之后，三人各自感慨。馬爾蒂尼他們打算再次上訴。 問(wèn)題2.馬爾蒂尼的再次起訴會(huì)勝訴嗎？為什么？ 問(wèn)題1. 看完銅表法后，馬爾蒂尼三人各贊成和反對(duì)哪幾表法規(guī)？為什么？會(huì)頒布了銅表法，有章可循，第五條規(guī)定米盧家族的故事之二情迷開(kāi)羅 米盧應(yīng)征參加羅馬軍隊(duì)，從意大利半島一直進(jìn)兵到北非地中海沿岸。在埃及，米盧愛(ài)上

14、了開(kāi)羅商人托尼的女兒，托尼卻十分反對(duì)他們相愛(ài)。托尼氣憤地告訴米盧羅馬人到來(lái)后他的生意一落千丈，很多交易都無(wú)法完成；埃及人交易時(shí)經(jīng)常被羅馬人欺騙，羅馬人的法院也不受理埃及人的起訴；埃及人和羅馬人的沖突愈演愈烈，很多埃及平民拒絕參加羅馬軍隊(duì)。米盧告訴托尼：根據(jù)羅馬根據(jù)羅馬公民法公民法，若要使物品交易成功，就必須具備，若要使物品交易成功，就必須具備下列條件：下列條件：1 1）以現(xiàn)金或現(xiàn)物進(jìn)行交易；）以現(xiàn)金或現(xiàn)物進(jìn)行交易；2 2）須有五個(gè)證人和一）須有五個(gè)證人和一名司秤在場(chǎng)，他們皆應(yīng)是羅馬公民；名司秤在場(chǎng)，他們皆應(yīng)是羅馬公民；3 3）物件的轉(zhuǎn)移必須在當(dāng)事）物件的轉(zhuǎn)移必須在當(dāng)事人雙方在場(chǎng)時(shí)當(dāng)面進(jìn)行；人雙

15、方在場(chǎng)時(shí)當(dāng)面進(jìn)行；4 4）在進(jìn)行轉(zhuǎn)讓儀式時(shí)，必須經(jīng)過(guò)某種）在進(jìn)行轉(zhuǎn)讓儀式時(shí)，必須經(jīng)過(guò)某種正式的手勢(shì)和言語(yǔ)的宣述。這些條件正式的手勢(shì)和言語(yǔ)的宣述。這些條件缺一不可。缺一不可。問(wèn)題1. 從以上故事中你能指出公民法存在哪些缺陷嗎？問(wèn)題2. 當(dāng)時(shí)的羅馬社會(huì)出現(xiàn)了怎樣的危機(jī)？如果你是羅馬的統(tǒng)治者，你該如何挽救這些危機(jī)？ 只適用于羅馬公民，形式繁瑣民族矛盾尖銳，經(jīng)濟(jì)矛盾突出修改公民法以適用新的形勢(shì)，緩和社會(huì)矛盾米盧家族的故事之三中國(guó)之行 米盧的曾孫克拉特到中國(guó)販運(yùn)絲綢，在武陵郡觀看了郡守判案。為頌揚(yáng)當(dāng)朝皇帝的功績(jī)，劉家莊莊主劉真在莊內(nèi)修了一座紀(jì)念碑，拆毀了百姓劉二的房屋，劉二把劉真告上公堂?？な匾宦?tīng)是為皇

16、帝修的紀(jì)念碑，馬上把劉二打了50大板趕出了公堂?？死厥植黄?，高喊：“我的小屋，風(fēng)能進(jìn)，雨能進(jìn)，皇帝不能進(jìn)”，差役把他抓進(jìn)公堂?？死卮舐曎|(zhì)問(wèn)道：“你們憑什么抓我？難道就沒(méi)有法律嗎？”，郡守回答道，“古人云有生法，有守法，有法于法。夫生法者，君也；守法者，臣也；法于法者，民也”?？死卣f(shuō)“法是衡量正義與非正義的標(biāo)準(zhǔn)，高于權(quán)力和人定法” 。郡守惱羞成怒，喝令痛打克拉特二十大板，并限令他五日內(nèi)離開(kāi)中國(guó)。問(wèn)題：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勔陨瞎适碌膶?duì)話中體現(xiàn)了中國(guó)和西方哪些法律觀點(diǎn)？反映出中西方兩種什么不同的社會(huì)特點(diǎn)？中國(guó)認(rèn)為法律由中國(guó)認(rèn)為法律由君主君主產(chǎn)生，用來(lái)產(chǎn)生，用來(lái)治理治理百姓，維護(hù)君主百姓，維護(hù)君

17、主統(tǒng)治統(tǒng)治的手的手段；西方認(rèn)為私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯，段；西方認(rèn)為私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯，法律至上法律至上，法是，法是衡量正衡量正義與非正義的標(biāo)準(zhǔn)義與非正義的標(biāo)準(zhǔn)。不同社會(huì)特點(diǎn)：不同社會(huì)特點(diǎn)：人治人治法治法治米盧家族的故事之四意大利人的驕傲米盧的后人巴喬是現(xiàn)意大利的一位歷史學(xué)家，他準(zhǔn)備寫(xiě)一篇關(guān)于他們引以為豪的羅馬法的影響的文章?，F(xiàn)在他搜集到這些材料；材料一：擔(dān)任高級(jí)官職的人必須選自出身自由的人（貴族、平民），特別規(guī)定自治市中已獲公民權(quán)者和被釋奴隸的各種權(quán)利。 根據(jù)羅馬帝國(guó)西班牙行省自治市市政法 材料二：羅馬帝國(guó) 到處都由羅馬法官根據(jù)羅馬法進(jìn)行判決，從而使地方上的社會(huì)秩序都被宣布無(wú)效，因?yàn)樗鼈兣c羅馬

18、法制不相符合。 馬克思材料三：“我們認(rèn)為下面這些真理是不言而喻的：一切人生來(lái)就是平等的，他們被造物主賦予他們固有的，不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，其中有生命、自由及追求幸福的權(quán)利。” 美國(guó)獨(dú)立宣言材料四：任何組織或者個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。 中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等。中華人民共和國(guó)憲法問(wèn)題：如果你是巴喬的助手，請(qǐng)你問(wèn)題：如果你是巴喬的助手，請(qǐng)你從這些材料中從這些材料中幫巴喬歸納羅馬法對(duì)幫巴喬歸納羅馬法對(duì)羅馬帝國(guó)和后世產(chǎn)生的影響。羅馬帝國(guó)和后世產(chǎn)生的影響。 提高平民提高平民參政積極性，參政積極性，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情緩和了羅馬人與外邦人之間的矛盾，緩和了羅馬人與外邦人之間的矛盾，鞏固

19、了帝國(guó)的統(tǒng)治和統(tǒng)一鞏固了帝國(guó)的統(tǒng)治和統(tǒng)一成為資產(chǎn)階級(jí)法學(xué)的淵源和近現(xiàn)代法律的先驅(qū)成為資產(chǎn)階級(jí)法學(xué)的淵源和近現(xiàn)代法律的先驅(qū)人人平等，法律至上具有超人人平等，法律至上具有超越時(shí)空的永恒的價(jià)值越時(shí)空的永恒的價(jià)值同時(shí)結(jié)合材料閱讀與同時(shí)結(jié)合材料閱讀與思考我們也要看出羅思考我們也要看出羅馬法也有一定的局限馬法也有一定的局限性？性？局限性：局限性：羅馬法羅馬法畢竟有其畢竟有其階級(jí)局限階級(jí)局限性性，它維護(hù)的是，它維護(hù)的是奴奴隸主貴族隸主貴族的利益，的利益，是奴隸主貴族鞏固是奴隸主貴族鞏固統(tǒng)治的統(tǒng)治的工具工具，帝國(guó)，帝國(guó)民眾不可能享有真民眾不可能享有真正意義上的法律平正意義上的法律平等等。好好法律法律能使一個(gè)民

20、族成為其他民族的主人能使一個(gè)民族成為其他民族的主人適用的適用的法律法律維持一個(gè)民族所取得的權(quán)利維持一個(gè)民族所取得的權(quán)利孟德斯鳩：孟德斯鳩：羅馬盛衰原因論羅馬盛衰原因論第第52 52 頁(yè)頁(yè)人人平等公正至上人人平等公正至上依法治國(guó)有法必依依法治國(guó)有法必依 與時(shí)俱進(jìn)不斷完善與時(shí)俱進(jìn)不斷完善羅馬法的羅馬法的制定制定羅馬法的羅馬法的發(fā)展過(guò)程發(fā)展過(guò)程羅馬法的羅馬法的自然法規(guī)自然法規(guī)羅馬法對(duì)中國(guó)社會(huì)主義民主法制建設(shè)的借鑒作用：羅馬法帶來(lái)的啟示羅馬法帶來(lái)的啟示思考提示一、什么樣的法律才是好法律？思考提示一、什么樣的法律才是好法律？思考提示二、法治與國(guó)家社會(huì)的關(guān)系是怎樣？思考提示二、法治與國(guó)家社會(huì)的關(guān)系是怎樣？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你對(duì)當(dāng)前我國(guó)的法制改革持什么態(tài)度？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你對(duì)當(dāng)前我國(guó)的法制改革持什么態(tài)度？請(qǐng)談?wù)勛约旱囊?jiàn)解。請(qǐng)談?wù)勛约旱囊?jiàn)解。與時(shí)俱進(jìn)與時(shí)俱進(jìn)的法律，的法律，滿(mǎn)足社會(huì)需求滿(mǎn)足社會(huì)需求的法律，的法律，在實(shí)踐中豐富發(fā)展在實(shí)踐中豐富發(fā)展的法律的法律