《山西省忻州市第五中學七年級語文下冊 丑小鴨課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山西省忻州市第五中學七年級語文下冊 丑小鴨課件 新人教版（28頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、安徒生安徒生復習復習復習復習丑陋丑陋 訕笑訕笑 嫉妒嫉妒 沼澤沼澤 鉸鏈鉸鏈 迸出迸出 紳紳士士 冰雹冰雹 木屐木屐 颼颼颼颼 來勢洶洶來勢洶洶 lushnjshnjiozhobngbojsuxing沮沮詛詛咀咀(j )沮喪沮喪(z )詛咒詛咒(j )咀嚼咀嚼詔詔沼沼紹紹(zho)詔書詔書(zho)沼澤沼澤(sho)紹興紹興駭駭賅賅該該(hi)駭人聽聞駭人聽聞(gi)言簡意賅言簡意賅(gi)應該應該質疑：質疑：丑小鴨遭丑小鴨遭到哪些歧到哪些歧視和打擊視和打擊? ?閱讀研討閱讀研討?zhàn)B鴨場養(yǎng)鴨場沼澤沼澤地地農家小農家小院院湖泊湖泊種田人種田人的家的家嚴冬嚴冬雞鴨嘲雞鴨嘲笑、排笑、排擠，兄擠，兄弟姐

2、妹弟姐妹欺侮欺侮死里死里逃生逃生貓和雞貓和雞奚落排奚落排擠擠嚴嚴寒寒驚嚇驚嚇寒冷饑寒冷饑餓餓全文線索：丑小鴨的流浪全文線索：丑小鴨的流浪足跡足跡質疑：質疑：在這些打在這些打擊面前，擊面前，丑小鴨抱丑小鴨抱什么態(tài)度，什么態(tài)度，有什么追有什么追求求? ? 質疑：質疑：課文中哪課文中哪些地方表些地方表現(xiàn)丑小鴨現(xiàn)丑小鴨對美的向對美的向往和不懈往和不懈的追求的追求? ? 質疑：質疑：小鴨認出了小鴨認出了三只美麗的三只美麗的白天鵝時為白天鵝時為什么心里感什么心里感到一種說不到一種說不出的難過出的難過? ?質疑：質疑：丑小鴨飛向丑小鴨飛向這些美麗的這些美麗的天鵝，為什天鵝，為什么要說么要說“請請你們弄死我你

3、們弄死我吧吧!”!”？質疑：質疑：“只要你是只要你是一只天鵝蛋，一只天鵝蛋，就算是生在就算是生在養(yǎng)鴨場里也養(yǎng)鴨場里也沒有什么關沒有什么關系系”這句話這句話怎么理解呢怎么理解呢?質疑：質疑：當大家都當大家都贊美丑小贊美丑小鴨的美時，鴨的美時，丑小鴨為丑小鴨為什么感到什么感到難為情難為情? ?質疑：質疑： “他感到太幸他感到太幸福了，但他一福了，但他一點也不驕傲，點也不驕傲，因為一顆好的因為一顆好的心是永遠不會心是永遠不會驕傲的驕傲的”“”“一一顆好的心顆好的心”是是指什么樣的心指什么樣的心? ?丑小鴨形象丑小鴨形象對我們有什么深對我們有什么深刻的思想啟示刻的思想啟示? ?只要心懷夢想、只要心懷夢

4、想、不懈追求，努力進不懈追求，努力進取，即使身處逆境，取，即使身處逆境，也終能實現(xiàn)自己的也終能實現(xiàn)自己的理想。理想。 是金子，總會發(fā)光的。 天生我材必有用。 逆境之中不沮喪，贊揚聲中不驕傲，永遠擁有一顆善良平常心，才能健康成長。從丑小鴨的經歷中，感悟人生道理從丑小鴨的經歷中，感悟人生道理作者在丑小鴨這一形象中融入了深切的生作者在丑小鴨這一形象中融入了深切的生活體驗和感受，可以說是他本人生活經歷的活體驗和感受，可以說是他本人生活經歷的藝術寫照。安徒生一生境遇坎坷。他家境貧藝術寫照。安徒生一生境遇坎坷。他家境貧寒，沒有受過正規(guī)的學校教育。他最初想做寒，沒有受過正規(guī)的學校教育。他最初想做一名芭蕾舞演

5、員，后來又想當一名歌劇演員，一名芭蕾舞演員，后來又想當一名歌劇演員，但都沒能實現(xiàn)。他開始從事創(chuàng)作，但因出身但都沒能實現(xiàn)。他開始從事創(chuàng)作，但因出身貧窮而不斷遭到別人的嘲笑排擠。但是他毫貧窮而不斷遭到別人的嘲笑排擠。但是他毫不氣餒，不懈努力，終于成為一名享有世界不氣餒，不懈努力，終于成為一名享有世界聲譽的童話大師。正是由于這種深厚的生活聲譽的童話大師。正是由于這種深厚的生活體驗，丑小鴨的形象才塑造得生動感人。這體驗，丑小鴨的形象才塑造得生動感人。這正應驗了作者本人的話：正應驗了作者本人的話：“生活本身就是童生活本身就是童話。話。”丑小鴨向往美，追求美，經過不懈努力，終于實丑小鴨向往美，追求美，經過

6、不懈努力，終于實現(xiàn)了他的理想。安徒生也是一樣，他終于成了一個現(xiàn)了他的理想。安徒生也是一樣，他終于成了一個偉大的童話藝術家，創(chuàng)作了那么多充滿了愛和鼓舞偉大的童話藝術家，創(chuàng)作了那么多充滿了愛和鼓舞人們向真、善、美追求的故事，給人們帶來快樂、人們向真、善、美追求的故事，給人們帶來快樂、希望和幸福。在他年老的時候，他的故鄉(xiāng)奧登塞市希望和幸福。在他年老的時候，他的故鄉(xiāng)奧登塞市的居民贈他以的居民贈他以“奧登塞市榮譽公民奧登塞市榮譽公民”的稱號。在授的稱號。在授予這個光榮稱號的那天晚上，他們舉行了火炬游行，予這個光榮稱號的那天晚上，他們舉行了火炬游行，慶祝他們飽經滄桑的兒子安徒生歸來。面對故鄉(xiāng)的慶祝他們飽經

7、滄桑的兒子安徒生歸來。面對故鄉(xiāng)的人們，安徒生這樣描述他當時的感情：人們，安徒生這樣描述他當時的感情： “ “我覺得我我覺得我自己很卑微、無力和渺小，我好像是站在我的上帝自己很卑微、無力和渺小，我好像是站在我的上帝面前一樣。我在思想、言語和行為各方面的弱點，面前一樣。我在思想、言語和行為各方面的弱點，現(xiàn)在都在我面前展開。當人們這樣稱贊和尊重我的現(xiàn)在都在我面前展開。當人們這樣稱贊和尊重我的時候，上帝一定知道我感到是多么卑微。胸懷大志，時候，上帝一定知道我感到是多么卑微。胸懷大志，不懈追求，謙虛謹慎，正是丑小鴨不懈追求，謙虛謹慎，正是丑小鴨安徒生的本安徒生的本色。色。寫法指導分析景物描寫的作用，應首

8、先分析出所分析景物描寫的作用，應首先分析出所寫的景物有什么特點。寫的景物有什么特點。應注意分析在這種環(huán)境當中的人物形象應注意分析在這種環(huán)境當中的人物形象有什么特點，人物的命運處在一個怎樣有什么特點，人物的命運處在一個怎樣的發(fā)展階段，發(fā)生在相關人物身上的事的發(fā)展階段，發(fā)生在相關人物身上的事件處于一個怎樣的過程，結合這樣兩個件處于一個怎樣的過程，結合這樣兩個方面，就可以將景物描寫句子的作用分方面，就可以將景物描寫句子的作用分析全面。析全面。練習：請畫出下面文段描寫自然環(huán)境練習：請畫出下面文段描寫自然環(huán)境的句子，并分析景物描寫的作用。的句子，并分析景物描寫的作用。“忽然間，他舉起了翅膀：這翅膀拍起忽

9、然間，他舉起了翅膀：這翅膀拍起來比以前有力得多，馬上就把他托下來飛了。來比以前有力得多，馬上就把他托下來飛了。他不知不覺地已經飛進了一座大花園。這兒他不知不覺地已經飛進了一座大花園。這兒蘋果樹正開著花；紫丁香散發(fā)著香氣，它那蘋果樹正開著花；紫丁香散發(fā)著香氣，它那又長又綠的枝條垂到彎彎曲曲的溪流上。啊，又長又綠的枝條垂到彎彎曲曲的溪流上。啊，這兒美麗極了，充滿了春天的氣息！三只美這兒美麗極了，充滿了春天的氣息！三只美麗的白天鵝從樹陰里一直游到他面前來。他麗的白天鵝從樹陰里一直游到他面前來。他們輕飄飄地浮在水上，羽毛發(fā)出颼颼的響聲。們輕飄飄地浮在水上，羽毛發(fā)出颼颼的響聲。小鴨認出了這些美麗的動物，

10、于是心里感到小鴨認出了這些美麗的動物，于是心里感到一種說不出的難過。一種說不出的難過?！蔽亩沃忻鑼懽匀画h(huán)境的句子是：文段中描寫自然環(huán)境的句子是：“這兒蘋果樹正開著花這兒蘋果樹正開著花充滿了春充滿了春天的氣息！天的氣息！”景物描寫的作用是：景物描寫的作用是：以自然環(huán)境的美烘托出丑小鴨的以自然環(huán)境的美烘托出丑小鴨的美好心靈，同時也暗示出丑小鴨的命美好心靈，同時也暗示出丑小鴨的命運：它將變成一只美麗的天鵝。運：它將變成一只美麗的天鵝。說明：文中所描寫的景物非常優(yōu)說明：文中所描寫的景物非常優(yōu)美。一方面，美麗的自然景色與高貴美。一方面，美麗的自然景色與高貴的天鵝相映成趣，給文章平添一份明的天鵝相映成趣，

11、給文章平添一份明亮的色彩；另一方面，用自然環(huán)境的亮的色彩；另一方面，用自然環(huán)境的美麗來烘托丑小鴨的美好心靈，襯托美麗來烘托丑小鴨的美好心靈，襯托出丑小鴨的命運：自然界的春天已經出丑小鴨的命運：自然界的春天已經來了，丑小鴨也將迎來它生命中的春來了，丑小鴨也將迎來它生命中的春天天變成一只美麗的天鵝。變成一只美麗的天鵝。丑小鴨丑小鴨家庭中被歧視家庭中被歧視野鴨群中險些喪命野鴨群中險些喪命雁群中死里逃生雁群中死里逃生農舍里遭奚落追打農舍里遭奚落追打冬日里嘗遍艱辛冬日里嘗遍艱辛春日里收獲美麗春日里收獲美麗白天鵝白天鵝身處逆境身處逆境不懈追求不懈追求努力進取努力進取樂觀堅定樂觀堅定總結總結丑小鴨的形象有什

12、么現(xiàn)實意義丑小鴨的形象有什么現(xiàn)實意義? 已經成為人們經常使用的一已經成為人們經常使用的一個文學典故個文學典故,成為激勵身處逆境成為激勵身處逆境的人們不斷進取、追求的人們不斷進取、追求 美好生美好生活的典型形象。活的典型形象。 不管已經長得多大，我們的不管已經長得多大，我們的心里總有一只丑小鴨，它是我心里總有一只丑小鴨，它是我們還未蛻化的一部分，也許，們還未蛻化的一部分，也許，它會帶來自卑，帶來憂傷，然它會帶來自卑，帶來憂傷，然而也因為有它，我們才不斷鞭而也因為有它，我們才不斷鞭策自己：我還需要長大！原來，策自己：我還需要長大！原來，我們都是丑小鴨，都在努力中我們都是丑小鴨，都在努力中長大！長大！ 拓展拓展逆境成才的名言逆境成才的名言 苦難是人生的老師?？嚯y是人生的老師。 巴爾扎克巴爾扎克 對我來說，生活本來就是童話。對我來說，生活本來就是童話。 -安徒生安徒生聯(lián)系自己的生活體聯(lián)系自己的生活體驗，寫一篇作文：驗，寫一篇作文：丑小鴨和我。丑小鴨和我。