《《走上辯論臺(tái)》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《走上辯論臺(tái)》（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、綜合性學(xué)習(xí)走上辯論臺(tái)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)辯論的基本知識(shí)和技巧，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，多角度思考問題的方法，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用資料闡述自己觀點(diǎn)的寫作能力。2、過程與方法：學(xué)生以小組合作的形式搜集整理資料，形成觀點(diǎn)，并以辯論形式展示成果。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表自己見解的心理品質(zhì)，養(yǎng)成耐心傾聽，尊重他人的發(fā)言的良好的交際習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：教師：將學(xué)生進(jìn)行分組，注意分組大體均衡；搜集并制作有關(guān)課件。引導(dǎo)學(xué)生充分利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源。學(xué)生：搜集、篩選有關(guān)資料，提取依據(jù)、形成觀點(diǎn)。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：教師通過多媒體演示電視中有關(guān)辯論賽的錄像，讓學(xué)生從中體驗(yàn)精彩的辯論，鼓

2、勵(lì)他們成為運(yùn)用語言的能手和能言善辯的人才。二、選擇活動(dòng)項(xiàng)目，開展辯論：學(xué)習(xí)辯論的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技巧：（1）先把自己的觀點(diǎn)闡述清楚。（2）用有力的材料證明觀點(diǎn)。事實(shí)要確鑿，資料要來自權(quán)威人士或權(quán)威機(jī)構(gòu)。（3）用心聽并分析對(duì)方的觀點(diǎn)、論據(jù)，找出其薄弱環(huán)節(jié)，以便反駁。（4）答辯時(shí)有必要才答復(fù)，該避就避，以免言多語失，被對(duì)方抓住不放。（5）變換角度反擊對(duì)方。（6）熟悉歸謬法、反證法、兩難法，靈活運(yùn)用，使對(duì)方陷于被動(dòng)。序內(nèi)容分值扣分一辯的立論言之有物20提問目的性強(qiáng)15回答問題準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明15語言富有激情10使用動(dòng)作配合自己的觀點(diǎn)10小組內(nèi)合作情況10攻辯小結(jié)符合辯論開展的情況20總分活動(dòng)步驟：1、時(shí)間提

3、示 自由辯論階段，每方使用的時(shí)間剩余30秒時(shí)，記時(shí)員以一次短促的哨聲提醒，用時(shí)滿時(shí)，以哨聲終止發(fā)言。其他階段，每方隊(duì)員在用時(shí)尚剩30秒時(shí)，記時(shí)員以一次短促的哨聲提醒，用時(shí)滿時(shí)，以長(zhǎng)哨聲終止發(fā)言。終止哨聲響時(shí)，發(fā)言辯手必須停止發(fā)言，否則作扣分處理。2、陳詞即興陳詞，引論據(jù)要恰當(dāng)。3、開篇立論（一辯）3分鐘（3分鐘*2方=6分鐘） （正方一辯先） 4、攻辯 （二辯 三辯 ）1.5分鐘（1.5分鐘*2人*2方=6分鐘）（1） 攻辯由正方一辯開始，正反雙方交替進(jìn)行。（2） 正反方二、三辯參加攻辯，正方二、三辯各有且必須有一次自己為攻方；辯方（限二、三辯）由攻方指定，攻辯雙方必須單獨(dú)完成攻辯，不能中途替

4、換。（3） 攻辯雙方必須正面回答問題，問題和回答都要簡(jiǎn)明。重復(fù)回答和回避回答都要扣分。每一輪攻辯，攻辯角色不能互換，辯方不能反問，攻方也不能回答問題。（4）辯手站立完成每一輪攻辯階段，落座視為完成攻辯，雙方在限時(shí)內(nèi)任意發(fā)揮（5）第一輪攻辯階段為1分30秒，攻方每次提問不能超過10秒，每輪必須提出3個(gè)以上的問題，辯方每次回答不能超過20秒，用時(shí)滿時(shí)，以哨聲終止發(fā)言。若攻辯雙方未能完成提問和回答，不做扣分處理。5、攻辯小結(jié)（一辯）：1.5分鐘（1.5分鐘*2方=3分鐘）（正方一辯先）四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊(duì)做攻辯小結(jié)，限時(shí)為1分30秒。正反雙方的攻辯小結(jié)，要針對(duì)攻辯階段的態(tài)

5、勢(shì)及涉及的內(nèi)容，嚴(yán)禁脫離比賽實(shí)際情況的背稿。6、自由辯論：5分鐘（5分鐘*2=10分鐘）這一階段，雙方辯手輪流發(fā)言，發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束，即為另一方發(fā)言開始的計(jì)時(shí)標(biāo)志，另一方辯手必須接著發(fā)言；若有間隙，累計(jì)時(shí)照進(jìn)行。同一方發(fā)言辯手的次序不限。如果一方時(shí)間已經(jīng)用完，另一方可繼續(xù)發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對(duì)回避交鋒兩次以上的一方扣分，對(duì)于對(duì)方已經(jīng)明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當(dāng)扣分。7、 觀眾提問：每方兩個(gè)問題，每個(gè)問題15秒（15秒*2個(gè)*2方=1分鐘）回答問題：每個(gè)1分鐘（1分鐘*2個(gè)*2方=4分鐘） 先從正方開始回答，正反方交替進(jìn)行。其中一個(gè)問題必須由四辯回答。雙方觀眾（限本組）可推選

6、兩名觀眾向?qū)Ψ睫q手分別提出一個(gè)問題。觀眾體溫階段正反方的表現(xiàn)記入比賽成績(jī)。觀眾提出的問題先經(jīng)兩位以上規(guī)則評(píng)委判定有效后，被提問方才能回答。8、總結(jié)陳詞（四辯）3分鐘（3分鐘*2=6分鐘）（反方先）辯論應(yīng)針對(duì)辯論賽的整體態(tài)勢(shì)進(jìn)行總結(jié)陳詞，脫離實(shí)際，背誦預(yù)先準(zhǔn)備稿件的，適當(dāng)扣分。教材設(shè)置了三個(gè)活動(dòng)主題。一是“上網(wǎng)利弊談”，設(shè)置這一活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上網(wǎng)有個(gè)全面正確的認(rèn)識(shí)。既要學(xué)會(huì)充分利用網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源，又要分清網(wǎng)上良莠，自覺抵制網(wǎng)上不健康內(nèi)容的誘惑。二是討論“事物的正確答案只有一個(gè)嗎”，設(shè)置這一主題，意在引導(dǎo)學(xué)生突破思維定勢(shì)，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。三是“關(guān)于克隆的爭(zhēng)議”，這是當(dāng)前的一個(gè)熱門話題。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展帶來了社會(huì)的巨大進(jìn)步，但同時(shí)它也越來越變得讓人類難于控制，甚至在一定程度上反作用于人類?？茖W(xué)的發(fā)展的發(fā)展的怎樣才能符合人性的，如何為未來營造既是科學(xué)的又是人道的社會(huì)，這是人類，包括每一位學(xué)生在內(nèi)都必須面對(duì)與思考的大問題。要通過讓學(xué)生對(duì)這一問題的探究和辯論，為學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的提高打下基礎(chǔ)。三、活動(dòng)寫作：選擇三個(gè)活動(dòng)主題中的一個(gè)，在充分討論的基礎(chǔ)上，自擬題目，寫一篇文章，500字左右。要求觀點(diǎn)明確，材料充實(shí)，條理清楚。3