《中考語文總復(fù)習(xí) 古詩文閱讀 第12課時(shí) 古詩詞鑒賞課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語文總復(fù)習(xí) 古詩文閱讀 第12課時(shí) 古詩詞鑒賞課件 新人教版（76頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、語語 文文新課標(biāo)新課標(biāo)第第1212課時(shí)課時(shí) 古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞 真真 題題 例例 析析真真 題題 例例 析析方方 法法 總總 結(jié)結(jié)方方 法法 總總 結(jié)結(jié) 命題規(guī)律命題規(guī)律 1賞析的詩詞大致可分為寫景抒情、托物言志、題賞析的詩詞大致可分為寫景抒情、托物言志、題贈(zèng)送別、山水田園、詠史懷古等類型，以寫景抒情類居贈(zèng)送別、山水田園、詠史懷古等類型，以寫景抒情類居多。多。 2命題方式以主觀題為主，客觀題為輔。命題方式以主觀題為主，客觀題為輔。 3命題角度通常涉及四個(gè)角度，即形象類賞析、情命題角度通常涉及四個(gè)角度，即形象類賞析、情感類賞析、技巧類賞析、語言類賞析。其中形象類、情感類賞析、技巧類賞析、語言類

2、賞析。其中形象類、情感類賞析是命題的重點(diǎn)，也是命題熱點(diǎn)，簡(jiǎn)單來說，就感類賞析是命題的重點(diǎn)，也是命題熱點(diǎn)，簡(jiǎn)單來說，就是景和情兩個(gè)角度。是景和情兩個(gè)角度。 4?？碱}型有：情感把握題、形象分析題、詩句賞常考題型有：情感把握題、形象分析題、詩句賞析題、畫面描繪題、閱讀評(píng)價(jià)題。析題、畫面描繪題、閱讀評(píng)價(jià)題。 命題趨勢(shì)命題趨勢(shì) 1唐詩宋詞唱主角。所選古詩詞以課本所學(xué)的為主，唐詩宋詞唱主角。所選古詩詞以課本所學(xué)的為主，兼顧少量課外的，側(cè)重于七言絕句、五言律詩等。兼顧少量課外的，側(cè)重于七言絕句、五言律詩等。 2名家名篇是主打。從作者方面看，多選名家以及名家名篇是主打。從作者方面看，多選名家以及在不同時(shí)期有影

3、響、有代表性的詩人、詞人的作品。在不同時(shí)期有影響、有代表性的詩人、詞人的作品。 3“點(diǎn)點(diǎn)”的考查是主流。中考古詩詞鑒賞不作全詩的考查是主流。中考古詩詞鑒賞不作全詩的宏觀測(cè)試，而注重抓點(diǎn)帶面?？疾榈膬?nèi)容較多是常識(shí)的宏觀測(cè)試，而注重抓點(diǎn)帶面?？疾榈膬?nèi)容較多是常識(shí)記憶、內(nèi)容感知，就情感把握、技巧分析、語言品味等記憶、內(nèi)容感知，就情感把握、技巧分析、語言品味等作一些理解分析。作一些理解分析。 4古詩詞對(duì)比閱讀在一些省份已經(jīng)出現(xiàn)，相信在未古詩詞對(duì)比閱讀在一些省份已經(jīng)出現(xiàn)，相信在未來會(huì)有一些大的發(fā)展空間。來會(huì)有一些大的發(fā)展空間。 5題量題量13題，題型由客觀題逐步轉(zhuǎn)向了主觀題，題，題型由客觀題逐步轉(zhuǎn)向了主

4、觀題，并且多了一些并且多了一些鼓勵(lì)創(chuàng)新、弘揚(yáng)個(gè)性的開放題，這些變化鼓勵(lì)創(chuàng)新、弘揚(yáng)個(gè)性的開放題，這些變化應(yīng)當(dāng)引起注意。應(yīng)當(dāng)引起注意?；窗彩兄锌荚瓌t上不考古詩詞鑒賞，淮安市中考原則上不考古詩詞鑒賞，2015年有可能嘗試出現(xiàn)，我們?cè)趥淇紩r(shí)不能掉以輕心。年有可能嘗試出現(xiàn)，我們?cè)趥淇紩r(shí)不能掉以輕心。第第12課時(shí)課時(shí)古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞 真真 題題 例例 析析真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)一、一、 2014河北河北 閱讀下面這首詩，回答問題。閱讀下面這首詩，回答問題。己亥雜詩己亥雜詩浩蕩離愁白日斜浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。落紅不是無情物，化作春泥更

5、護(hù)花。1 這 首 詩 的 作 者 是 清 末 著 名 思 想 家 、 文 學(xué) 家 這 首 詩 的 作 者 是 清 末 著 名 思 想 家 、 文 學(xué) 家_(人名人名)。(1分分)龔自珍龔自珍 思路分析思路分析 第第12課時(shí)課時(shí)古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞 如何如何審題審題審題審題要點(diǎn)要點(diǎn)本題考查文學(xué)常識(shí)，呈現(xiàn)形式為填空題，題目本題考查文學(xué)常識(shí)，呈現(xiàn)形式為填空題，題目提供的信息比較多：詩題、詩文、時(shí)代提供的信息比較多：詩題、詩文、時(shí)代(清末清末)、評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)(思想家、文學(xué)家思想家、文學(xué)家)，填寫要求指向明確，填寫要求指向明確(人人名名)。分析分析思路思路回答本題時(shí)，一看詩題，二看題干中的相關(guān)信回答本題時(shí)，

6、一看詩題，二看題干中的相關(guān)信息，三看填寫要求。填空題書寫要清楚、工整，息，三看填寫要求。填空題書寫要清楚、工整，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。如何如何答題答題答題答題依據(jù)依據(jù)解答這類題目，只要能將教材上所涉及的文學(xué)解答這類題目，只要能將教材上所涉及的文學(xué)及文化常識(shí)記牢，了解作品內(nèi)容，就能寫出正及文化常識(shí)記牢，了解作品內(nèi)容，就能寫出正確的答案。確的答案。正確正確答案答案龔自珍龔自珍 真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第12課時(shí)課時(shí)古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞 2.這首詩加線句子是怎樣寫這首詩加線句子是怎樣寫“離愁離愁”的？的？(2分分)_用用“浩蕩浩蕩”表現(xiàn)表現(xiàn)“離愁離愁”的廣闊無邊，用的廣闊無邊，用

7、“白日斜白日斜”的特的特定情境烘托定情境烘托“離愁離愁”。 真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第12課時(shí)課時(shí)古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞 如何如何審題審題審題審題要點(diǎn)要點(diǎn)本題考查對(duì)詩句的理解和把握。審題時(shí)除了要關(guān)注本句詩本題考查對(duì)詩句的理解和把握。審題時(shí)除了要關(guān)注本句詩中的重點(diǎn)詞語中的重點(diǎn)詞語“離愁離愁”，同時(shí)還要結(jié)合整個(gè)詩句，甚至是，同時(shí)還要結(jié)合整個(gè)詩句，甚至是整首詩來分析。整首詩來分析。分析分析思路思路在中國(guó)古典詩歌中，詩人們常常喜歡用落日這種自然現(xiàn)象在中國(guó)古典詩歌中，詩人們常常喜歡用落日這種自然現(xiàn)象來象征韶光易逝，從而表示相思之烈或別離之苦。在答題來象征韶光易逝，從而表示相思之烈或別離之苦。在答

8、題時(shí)必須指向準(zhǔn)確到位，不能模糊，一般用時(shí)必須指向準(zhǔn)確到位，不能模糊，一般用“表現(xiàn)表現(xiàn)了了”或或“比喻比喻(襯托襯托)”的句式展示答案。的句式展示答案。如何如何答題答題答題答題依據(jù)依據(jù)在本句中，在本句中，“白日斜白日斜”是說詩人帶著離愁南歸，因?yàn)槌罹w是說詩人帶著離愁南歸，因?yàn)槌罹w郁積在胸中，所以感覺上時(shí)間過得很快，不知不覺已日薄郁積在胸中，所以感覺上時(shí)間過得很快，不知不覺已日薄西山。這里不說西山。這里不說“夕陽夕陽”而取而取“白日白日”，正好與詩人當(dāng)時(shí)，正好與詩人當(dāng)時(shí)的心情相吻合，也隱喻當(dāng)時(shí)國(guó)勢(shì)漸頹的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。的心情相吻合，也隱喻當(dāng)時(shí)國(guó)勢(shì)漸頹的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。正確正確答案答案用用“浩蕩浩蕩”表現(xiàn)表現(xiàn)“

9、離愁離愁”的廣闊無邊，用的廣闊無邊，用“白日斜白日斜”的特的特定情境烘托定情境烘托“離愁離愁”。 思路分析思路分析 真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第12課時(shí)課時(shí)古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞 3.你認(rèn)為這首詩的后兩句廣為傳誦的原因是什么？你認(rèn)為這首詩的后兩句廣為傳誦的原因是什么？(3分分)_示例：這兩句詩以示例：這兩句詩以“落紅落紅”和和“春泥春泥”為喻，表達(dá)了詩人為喻，表達(dá)了詩人雖辭官離京，但仍然關(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)的思想感情；這雖辭官離京，但仍然關(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)的思想感情；這兩句詩語言生動(dòng)形象，內(nèi)容蘊(yùn)含哲理，格調(diào)昂揚(yáng)向上。兩句詩語言生動(dòng)形象，內(nèi)容蘊(yùn)含哲理，格調(diào)昂揚(yáng)向上。 真題例析真題例析方法總結(jié)

10、方法總結(jié)如何如何審題審題審題審題要點(diǎn)要點(diǎn)本題表面上是原因探究題，實(shí)則是對(duì)詩詞名句的賞析。審題本題表面上是原因探究題，實(shí)則是對(duì)詩詞名句的賞析。審題時(shí)要抓住兩句詩中的時(shí)要抓住兩句詩中的“落紅落紅”“”“春泥春泥”這兩個(gè)關(guān)鍵詞語，明這兩個(gè)關(guān)鍵詞語，明確這兩個(gè)詞語所指的內(nèi)容，然后再進(jìn)行答題。確這兩個(gè)詞語所指的內(nèi)容，然后再進(jìn)行答題。分析分析思路思路因果探究題，簡(jiǎn)單地說就是要答出句子好在哪里。因此，我因果探究題，簡(jiǎn)單地說就是要答出句子好在哪里。因此，我們可以從不同角度切入，如用詞、修辭、表現(xiàn)手法等方面，們可以從不同角度切入，如用詞、修辭、表現(xiàn)手法等方面，分析詩句廣為傳誦的原因。常見答題模式是：修辭描寫內(nèi)分

11、析詩句廣為傳誦的原因。常見答題模式是：修辭描寫內(nèi)容表達(dá)情感整體評(píng)價(jià)。容表達(dá)情感整體評(píng)價(jià)。如何如何答題答題答題答題依據(jù)依據(jù)詩人以詩人以“落紅落紅”喻自己的年邁和仕途的失意，喻自己的年邁和仕途的失意，“護(hù)花護(hù)花”是指是指自己甘愿以老朽之體為國(guó)家培養(yǎng)人才，甘愿奉獻(xiàn)。詩人以比自己甘愿以老朽之體為國(guó)家培養(yǎng)人才，甘愿奉獻(xiàn)。詩人以比喻的修辭方法形象地表達(dá)了內(nèi)心深處熾熱的愛國(guó)熱情。喻的修辭方法形象地表達(dá)了內(nèi)心深處熾熱的愛國(guó)熱情。正確正確答案答案示例：這兩句詩以示例：這兩句詩以“落紅落紅”和和“春泥春泥”為喻，表達(dá)了詩人雖為喻，表達(dá)了詩人雖辭官離京，但仍然關(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)的思想感情；這兩句辭官離京，但仍然關(guān)心

12、國(guó)家前途和命運(yùn)的思想感情；這兩句詩語言生動(dòng)形象，內(nèi)容蘊(yùn)含哲理，格調(diào)昂揚(yáng)向上。詩語言生動(dòng)形象，內(nèi)容蘊(yùn)含哲理，格調(diào)昂揚(yáng)向上。 思路分析思路分析 第第12課時(shí)課時(shí)古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞 真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第12課時(shí)課時(shí)古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞 二、二、 2013黃石黃石 閱讀下面這首詩，回答問題。閱讀下面這首詩，回答問題。春望春望杜甫杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。白頭搔更短，渾欲不勝簪。4這首詩的題目是這首詩的題目是“春望春望”，請(qǐng)細(xì)讀一、二兩聯(lián)，說

13、說杜，請(qǐng)細(xì)讀一、二兩聯(lián)，說說杜甫望見了哪些景象。這是一種什么抒情手法？甫望見了哪些景象。這是一種什么抒情手法？(2分分)_京城的荒涼和春天的絢麗景象。借景抒情。京城的荒涼和春天的絢麗景象。借景抒情。 真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第12課時(shí)課時(shí)古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞 真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)解析解析本題考查詩中描寫的景象及抒情手法。一、二兩聯(lián)本題考查詩中描寫的景象及抒情手法。一、二兩聯(lián)詩人主要是寫景，注意抓住景物特點(diǎn)去體會(huì)。詩人主要是寫景，注意抓住景物特點(diǎn)去體會(huì)。 第第12課時(shí)課時(shí)古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞 5“烽火連三月，家書抵萬金烽火連三月，家書抵萬金”一句中一句中“抵萬金抵萬金”的含

14、義的含義是什么？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？是什么？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？(2分分)_家書的珍貴；表達(dá)了詩人對(duì)妻子兒女的強(qiáng)烈思念之情。家書的珍貴；表達(dá)了詩人對(duì)妻子兒女的強(qiáng)烈思念之情。 真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第12課時(shí)課時(shí)古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞 思路分析思路分析 如何如何審題審題審題審題要點(diǎn)要點(diǎn)本題考查對(duì)詩句詞語的理解。審題時(shí)要正確理本題考查對(duì)詩句詞語的理解。審題時(shí)要正確理解解“抵萬金抵萬金”的含義，應(yīng)根據(jù)全句的意思來思的含義，應(yīng)根據(jù)全句的意思來思考?？?。分析分析思路思路 詞語的含義有本義、引申義、比喻義、象征義詞語的含義有本義、引申義、比喻義、象征義等，有時(shí)還有特定語境下的語境義。

15、本題的等，有時(shí)還有特定語境下的語境義。本題的“抵萬金抵萬金”應(yīng)回答其比喻義，所以解題時(shí)要具應(yīng)回答其比喻義，所以解題時(shí)要具體情況具體對(duì)待。體情況具體對(duì)待。如何如何答題答題答題答題依據(jù)依據(jù)正確理解全詩的內(nèi)涵，抓住正確理解全詩的內(nèi)涵，抓住“國(guó)破國(guó)破”“”“烽火連烽火連三月三月”等詞句理解，在此背景下，一封等詞句理解，在此背景下，一封“家書家書”的珍貴便不言而喻了。的珍貴便不言而喻了。正確正確答案答案家書的珍貴；表達(dá)了詩人對(duì)妻子兒女的強(qiáng)烈思家書的珍貴；表達(dá)了詩人對(duì)妻子兒女的強(qiáng)烈思念之情。念之情。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第12課時(shí)課時(shí)古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞 三、三、 2014柳州柳州 閱讀下面這

16、首詩，回答問題。閱讀下面這首詩，回答問題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。6詩人通過哪些景物表達(dá)離別傷感的愁緒？詩人通過哪些景物表達(dá)離別傷感的愁緒？(2分分)_楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)。楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)。 真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第12課時(shí)課時(shí)古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞 思路分析思路分析 如何如何審題審題審題審題要點(diǎn)要點(diǎn)本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解以及對(duì)信息的提煉，呈本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解以及對(duì)信息的提煉，呈現(xiàn)形式是簡(jiǎn)答題。審題時(shí)要注意題干中

17、的關(guān)鍵詞是現(xiàn)形式是簡(jiǎn)答題。審題時(shí)要注意題干中的關(guān)鍵詞是“哪些哪些”景物，不是景物，不是“哪種哪種”景物。景物。分析分析思路思路解答此類題要認(rèn)真讀詩，直接從詩文中找出具體景解答此類題要認(rèn)真讀詩，直接從詩文中找出具體景物即可。但切忌丟三落四，遺漏答題要點(diǎn)，因此，物即可。但切忌丟三落四，遺漏答題要點(diǎn)，因此，我們要逐句細(xì)讀詩文，按照要求把我們要逐句細(xì)讀詩文，按照要求把“表達(dá)離別傷感表達(dá)離別傷感的愁緒的愁緒”的的“景物景物”準(zhǔn)確地提取出來。準(zhǔn)確地提取出來。如何如何答題答題答題答題依據(jù)依據(jù)在古詩詞里在古詩詞里“月亮、楊花、楊柳、西風(fēng)月亮、楊花、楊柳、西風(fēng)”等景物，等景物，都是表示都是表示“離情別恨、凄涼悲

18、傷離情別恨、凄涼悲傷”的意象。本詩中的意象。本詩中描寫的描寫的“楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)”等景物就是表達(dá)等景物就是表達(dá)“我寄愁心我寄愁心”的。的。正確正確答案答案楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)。楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)。 真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第12課時(shí)課時(shí)古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞 7.在在“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”兩句中，詩人運(yùn)兩句中，詩人運(yùn)用了擬人、想象、情景交融等手法，請(qǐng)任選一個(gè)角度，結(jié)合用了擬人、想象、情景交融等手法，請(qǐng)任選一個(gè)角度，結(jié)合詩句內(nèi)容分析其作用。詩句內(nèi)容分析其作用。(2分分)_示例一：擬人的修辭，把明月當(dāng)做使者，表達(dá)對(duì)友人的同

19、示例一：擬人的修辭，把明月當(dāng)做使者，表達(dá)對(duì)友人的同情與關(guān)切。示例二：奇特的想象，把無知無情的明月，想情與關(guān)切。示例二：奇特的想象，把無知無情的明月，想象成善解人意的知心人，把自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到象成善解人意的知心人，把自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到夜郎西。示例三：情景交融夜郎西。示例三：情景交融(或：以景傳情、借景抒情或：以景傳情、借景抒情)，把，把明月之景與對(duì)朋友的思念之情交融在一起，表達(dá)自己對(duì)朋明月之景與對(duì)朋友的思念之情交融在一起，表達(dá)自己對(duì)朋友的懷念和同情。友的懷念和同情。 真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié) 思路分析思路分析 第第12課時(shí)課時(shí)古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞 如何如何審題審題審題審

20、題要點(diǎn)要點(diǎn)本題考查從修辭和寫作手法的角度賞析詩本題考查從修辭和寫作手法的角度賞析詩詞名句。題干要求從擬人、想象、情景交詞名句。題干要求從擬人、想象、情景交融等手法，任選一種賞析即可，所以解題融等手法，任選一種賞析即可，所以解題時(shí)不需要三種角度都一一答出來。時(shí)不需要三種角度都一一答出來。分析分析思路思路解答本題要注意對(duì)號(hào)入座，選擇合適的答解答本題要注意對(duì)號(hào)入座，選擇合適的答題模式，如修辭角度模式：修辭方法描題模式，如修辭角度模式：修辭方法描寫內(nèi)容作者情感。想象角度模式：想象寫內(nèi)容作者情感。想象角度模式：想象特點(diǎn)想象的事物怎么樣作者情感。情特點(diǎn)想象的事物怎么樣作者情感。情景交融角度模式：細(xì)化景交融

21、角度模式：細(xì)化“情景交融情景交融”(借借景抒情、觸景生情、寓情于景景抒情、觸景生情、寓情于景)情景如情景如何交融作者情感。何交融作者情感。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第12課時(shí)課時(shí)古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞 (續(xù)表續(xù)表)如何如何答題答題答題答題依據(jù)依據(jù)在這兩句詩中，作者突發(fā)奇想，借月傳情。這在這兩句詩中，作者突發(fā)奇想，借月傳情。這“愁心愁心”，是為友人處境而愁，又包含著關(guān)切、，是為友人處境而愁，又包含著關(guān)切、牽掛、不平、同情、憂慮等多種復(fù)雜的感情。牽掛、不平、同情、憂慮等多種復(fù)雜的感情。這這“直到直到”，表面上描繪明月清風(fēng)飛越萬水千，表面上描繪明月清風(fēng)飛越萬水千山直抵夜郎以西荒遠(yuǎn)地帶，實(shí)際上烘

22、托詩人心山直抵夜郎以西荒遠(yuǎn)地帶，實(shí)際上烘托詩人心飛神馳，追念友人的殷殷深情。飛神馳，追念友人的殷殷深情。正確正確答案答案示例一：擬人的修辭，把明月當(dāng)做使者，表達(dá)示例一：擬人的修辭，把明月當(dāng)做使者，表達(dá)對(duì)友人的同情與關(guān)切。示例二：奇特的想象，對(duì)友人的同情與關(guān)切。示例二：奇特的想象，把無知無情的明月，想象成善解人意的知心人，把無知無情的明月，想象成善解人意的知心人，把自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到夜郎西。示例把自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到夜郎西。示例三：情景交融三：情景交融(或：以景傳情、借景抒情或：以景傳情、借景抒情)，把，把明月之景與對(duì)朋友的思念之情交融在一起，表明月之景與對(duì)朋友的思念之情交融在一起

23、，表達(dá)自己對(duì)朋友的懷念和同情。達(dá)自己對(duì)朋友的懷念和同情。 真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第12課時(shí)課時(shí)古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞 四、四、 2014黃岡黃岡 閱讀下面這首古詩，回答問題。閱讀下面這首古詩，回答問題。不見不見杜甫杜甫不見李生久，佯狂真可哀！不見李生久，佯狂真可哀！世人世人皆欲殺，吾意獨(dú)憐才。皆欲殺，吾意獨(dú)憐才。敏捷詩千首，飄零酒一杯。敏捷詩千首，飄零酒一杯?？锷娇锷阶x書處，頭白好歸來。讀書處，頭白好歸來。注注 這首詩寫于客居成都初期，杜甫此時(shí)輾轉(zhuǎn)得悉李白已這首詩寫于客居成都初期，杜甫此時(shí)輾轉(zhuǎn)得悉李白已在流放夜郎途中獲釋，遂有感而作。在流放夜郎途中獲釋，遂有感而作。世人：指統(tǒng)治集團(tuán)的

24、世人：指統(tǒng)治集團(tuán)的人。人?？锷剑豪畎咨贂r(shí)讀書的大匡山，在今四川北部?？锷剑豪畎咨贂r(shí)讀書的大匡山，在今四川北部。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第12課時(shí)課時(shí)古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞 8. 結(jié)合具體詩句，分析詩中李白的形象。結(jié)合具體詩句，分析詩中李白的形象。(2分分)_“佯狂佯狂”“”“飄零飄零”等表現(xiàn)了李白的疏狂自放、懷才不遇；等表現(xiàn)了李白的疏狂自放、懷才不遇；“獨(dú)憐才獨(dú)憐才”“”“詩千首詩千首”等表現(xiàn)了他的才華橫溢。等表現(xiàn)了他的才華橫溢。 真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié) 思路分析思路分析 第第12課時(shí)課時(shí)古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞 如何如何審題審題審題審題要點(diǎn)要點(diǎn)本題考查對(duì)古詩中人物形象的分析。詩

25、歌中事物形象有兩本題考查對(duì)古詩中人物形象的分析。詩歌中事物形象有兩種，一種是物象，一種是人物形象。審題時(shí)要注意題目讓種，一種是物象，一種是人物形象。審題時(shí)要注意題目讓分析的是分析的是“詩中李白詩中李白”的形象，而不是的形象，而不是“詩人李白詩人李白”的形的形象。象。分析分析思路思路回答分析人物形象題，主要通過人物外貌、動(dòng)作、表情以回答分析人物形象題，主要通過人物外貌、動(dòng)作、表情以及業(yè)績(jī)成就等來探究人物形象特征。要根據(jù)不同問法，采及業(yè)績(jī)成就等來探究人物形象特征。要根據(jù)不同問法，采用不同的回答模式。一是簡(jiǎn)答題模式：詩人是一個(gè)用不同的回答模式。一是簡(jiǎn)答題模式：詩人是一個(gè)的的形象。二是簡(jiǎn)析題模式：表現(xiàn)

26、人物形象的詞語概括的形形象。二是簡(jiǎn)析題模式：表現(xiàn)人物形象的詞語概括的形象特征人物心情。象特征人物心情。如何如何答題答題答題答題依據(jù)依據(jù)解答此題，一要結(jié)合平時(shí)我們對(duì)李白的了解，二要扣住關(guān)解答此題，一要結(jié)合平時(shí)我們對(duì)李白的了解，二要扣住關(guān)鍵詞去分析。鍵詞去分析?！把鹂裱鹂瘛笔撬攀幉涣b的性格的表現(xiàn)，是他放蕩不羈的性格的表現(xiàn)，“飄飄零零”是指他的境遇，是指他的境遇，“獨(dú)憐才獨(dú)憐才”“”“詩千首詩千首”印證了他的才印證了他的才華橫溢。華橫溢。正確正確答案答案“佯狂佯狂”“”“飄零飄零”等表現(xiàn)了李白的疏狂自放、懷才不遇；等表現(xiàn)了李白的疏狂自放、懷才不遇；“獨(dú)憐才獨(dú)憐才”“”“詩千首詩千首”等表現(xiàn)了他的才

27、華橫溢。等表現(xiàn)了他的才華橫溢。 真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第12課時(shí)課時(shí)古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞 9.閱讀全詩，品析作者在詩歌中所表達(dá)的思想感情。閱讀全詩，品析作者在詩歌中所表達(dá)的思想感情。(2分分)_抒發(fā)了作者對(duì)好友李白的掛念，對(duì)李白才情的贊賞，對(duì)李白抒發(fā)了作者對(duì)好友李白的掛念，對(duì)李白才情的贊賞，對(duì)李白懷才不遇的境況的同情；同時(shí)也抒寫了自己與李白同樣遭遇懷才不遇的境況的同情；同時(shí)也抒寫了自己與李白同樣遭遇的感慨。的感慨。(答出兩點(diǎn)即可答出兩點(diǎn)即可) 真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié) 思路分析思路分析 第第12課時(shí)課時(shí)古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞 如何如何審題審題審題審題要點(diǎn)要點(diǎn)本題考查對(duì)作者所表

28、達(dá)思想感情的理解和把握，本題考查對(duì)作者所表達(dá)思想感情的理解和把握，審題時(shí)要分清審題時(shí)要分清“思想感情思想感情”與與“中心思想中心思想”的區(qū)的區(qū)別。思想感情是作者對(duì)人或事物喜愛或憎惡的心別。思想感情是作者對(duì)人或事物喜愛或憎惡的心情，而中心思想是作者在文章中要表達(dá)的貫穿全情，而中心思想是作者在文章中要表達(dá)的貫穿全文的核心，是作者在文章中努力通過各種細(xì)節(jié)來文的核心，是作者在文章中努力通過各種細(xì)節(jié)來闡明的中心議題。闡明的中心議題。分析分析思路思路古代詩詞中常見的思想情感有：憂國(guó)傷時(shí)、建功古代詩詞中常見的思想情感有：憂國(guó)傷時(shí)、建功報(bào)國(guó)、思鄉(xiāng)懷人、羈旅愁思、生活雜感等。解題報(bào)國(guó)、思鄉(xiāng)懷人、羈旅愁思、生活雜

29、感等。解題時(shí)可以從以下角度進(jìn)行分析：一看時(shí)代背景，二時(shí)可以從以下角度進(jìn)行分析：一看時(shí)代背景，二看詩眼，三看意象，四看主旨。表述思想感情可看詩眼，三看意象，四看主旨。表述思想感情可參考下面的格式：本文通過描寫參考下面的格式：本文通過描寫，表達(dá)了作，表達(dá)了作者者之情。之情。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第12課時(shí)課時(shí)古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞 (續(xù)表續(xù)表)如何如何答題答題答題答題依據(jù)依據(jù)首聯(lián)中首聯(lián)中“不見不見”與與“久久”搭配，表現(xiàn)了與友搭配，表現(xiàn)了與友人久別的一片深情。人久別的一片深情?！罢婵砂д婵砂А鄙鷦?dòng)地表達(dá)生動(dòng)地表達(dá)出詩人對(duì)友人無限的嘆惋和同情。頷聯(lián)中的出詩人對(duì)友人無限的嘆惋和同情。頷聯(lián)中的

30、“皆皆”與與“獨(dú)獨(dú)”字突出表現(xiàn)了杜甫與字突出表現(xiàn)了杜甫與“世人世人”態(tài)度的對(duì)立，更包含著對(duì)李白的同情。態(tài)度的對(duì)立，更包含著對(duì)李白的同情。正確正確答案答案抒發(fā)了作者對(duì)好友李白的掛念，對(duì)李白才情抒發(fā)了作者對(duì)好友李白的掛念，對(duì)李白才情的贊賞，對(duì)李白懷才不遇的境況的同情；同的贊賞，對(duì)李白懷才不遇的境況的同情；同時(shí)也抒寫了自己與李白同樣遭遇的感慨。時(shí)也抒寫了自己與李白同樣遭遇的感慨。(答出兩點(diǎn)即可答出兩點(diǎn)即可) 真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第12課時(shí)課時(shí)古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞 五、五、2014連云港連云港 閱讀下面一首詩歌，回答問題。閱讀下面一首詩歌，回答問題。城東早春城東早春楊巨源楊巨源詩家詩家清

31、景在新春，綠柳才黃半未勻。清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林若待上林花似錦，出門俱是看花人?；ㄋ棋\，出門俱是看花人。注注 詩家：詩人。詩家：詩人。上林：即上林苑，古代宮苑名。上林：即上林苑，古代宮苑名。10請(qǐng)用自己的語言描繪請(qǐng)用自己的語言描繪“綠柳才黃半未勻綠柳才黃半未勻”的新春景象。的新春景象。(3分分)_答案要點(diǎn)：柳條微曳，新芽初綻，嫩黃點(diǎn)點(diǎn)，尚未勻稱。答案要點(diǎn)：柳條微曳，新芽初綻，嫩黃點(diǎn)點(diǎn)，尚未勻稱。(抓住特征，語句通順即可抓住特征，語句通順即可) 真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié) 思路分析思路分析 第第12課時(shí)課時(shí)古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞 如何如何審題審題審題審題要點(diǎn)要點(diǎn)本題考查對(duì)詩歌意

32、境的描繪，這類題目類似本題考查對(duì)詩歌意境的描繪，這類題目類似于翻譯，但是和翻譯略有些區(qū)別，審題時(shí)要于翻譯，但是和翻譯略有些區(qū)別，審題時(shí)要重點(diǎn)關(guān)注詩句重點(diǎn)關(guān)注詩句“綠柳才黃半未勻綠柳才黃半未勻”中的中的“柳柳”“”“才黃才黃”等關(guān)鍵詞，然后抓住其特征等關(guān)鍵詞，然后抓住其特征進(jìn)行描繪。進(jìn)行描繪。分析分析思路思路要描繪詩句畫面，就需要根據(jù)詩句大意，展要描繪詩句畫面，就需要根據(jù)詩句大意，展開合理的聯(lián)想和想象，在不違背詩意的情況開合理的聯(lián)想和想象，在不違背詩意的情況下，適當(dāng)添枝加葉，豐富細(xì)節(jié)內(nèi)容。要想做下，適當(dāng)添枝加葉，豐富細(xì)節(jié)內(nèi)容。要想做到生動(dòng)形象，就必須借助比喻、擬人、排比到生動(dòng)形象，就必須借助比喻

33、、擬人、排比等修辭方法或傳神的動(dòng)詞、形容詞等。等修辭方法或傳神的動(dòng)詞、形容詞等。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第12課時(shí)課時(shí)古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞 (續(xù)表續(xù)表)如何如何答題答題答題答題依據(jù)依據(jù)詩句詩句“綠柳才黃半未勻綠柳才黃半未勻”向我們交代了柳色，向我們交代了柳色，柳葉才長(zhǎng)芽，葉色黃綠不均。據(jù)此我們可以柳葉才長(zhǎng)芽，葉色黃綠不均。據(jù)此我們可以添加柳態(tài)如何，柳芽何狀，等等。此外，我添加柳態(tài)如何，柳芽何狀，等等。此外，我們還可以從句式上來考慮，比如運(yùn)用短句，們還可以從句式上來考慮，比如運(yùn)用短句，組成排比句，這樣讀起來就會(huì)簡(jiǎn)潔明快，具組成排比句，這樣讀起來就會(huì)簡(jiǎn)潔明快，具有音樂美。有音樂美。正確正

34、確答案答案答案要點(diǎn)：柳條微曳，新芽初綻，嫩黃點(diǎn)點(diǎn)，答案要點(diǎn)：柳條微曳，新芽初綻，嫩黃點(diǎn)點(diǎn)，尚未勻稱。尚未勻稱。(抓住特征，語句通順即可抓住特征，語句通順即可) 真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第12課時(shí)課時(shí)古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞 11結(jié)合詩歌內(nèi)容，對(duì)這首詩運(yùn)用的表現(xiàn)手法作簡(jiǎn)要賞析。結(jié)合詩歌內(nèi)容，對(duì)這首詩運(yùn)用的表現(xiàn)手法作簡(jiǎn)要賞析。(3分分)_反襯。用反襯。用“花似錦花似錦”來反襯早春來反襯早春“清景清景”，表達(dá)對(duì)早春，表達(dá)對(duì)早春的喜愛。的喜愛。虛實(shí)結(jié)合。初春之景是眼前之景，是實(shí)寫；虛實(shí)結(jié)合。初春之景是眼前之景，是實(shí)寫；“花似錦花似錦”為想象之景，是虛景，表達(dá)對(duì)早春清新之景的為想象之景，是虛景，表

35、達(dá)對(duì)早春清新之景的喜愛。喜愛。對(duì)比。對(duì)比?！翱椿ㄈ丝椿ㄈ恕睂?duì)對(duì)“上林花似錦上林花似錦”的追求與的追求與“詩家詩家”對(duì)對(duì)“綠柳才黃半未勻綠柳才黃半未勻”的欣賞形成對(duì)比，強(qiáng)調(diào)二的欣賞形成對(duì)比，強(qiáng)調(diào)二者不同的審美情趣。者不同的審美情趣。 真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié) 思路分析思路分析 第第12課時(shí)課時(shí)古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞 如何如何審題審題審題審題要點(diǎn)要點(diǎn)本題考查對(duì)詩歌表現(xiàn)手法的分析。審題時(shí)首先要了本題考查對(duì)詩歌表現(xiàn)手法的分析。審題時(shí)首先要了解一些常見的表現(xiàn)手法，然后認(rèn)真讀題，通過解一些常見的表現(xiàn)手法，然后認(rèn)真讀題，通過“簡(jiǎn)簡(jiǎn)要賞析要賞析”可知，我們只需要選擇一種回答即可?？芍?，我們只需要選擇一種

36、回答即可。分析分析思路思路解答此題，首先要準(zhǔn)確指出用了何種手法，接著結(jié)解答此題，首先要準(zhǔn)確指出用了何種手法，接著結(jié)合詩句闡釋哪里用了這種手法，并結(jié)合詩句描述。合詩句闡釋哪里用了這種手法，并結(jié)合詩句描述。然后說明此手法在辭格上具有的作用，最后寫出表然后說明此手法在辭格上具有的作用，最后寫出表現(xiàn)了景物什么特點(diǎn)和傳達(dá)出了詩人怎樣的感情。此現(xiàn)了景物什么特點(diǎn)和傳達(dá)出了詩人怎樣的感情。此題的答題模式一般為：表現(xiàn)手法描寫內(nèi)容概括題的答題模式一般為：表現(xiàn)手法描寫內(nèi)容概括表達(dá)效果表達(dá)效果(作者感情升華主題感染力作者感情升華主題感染力)。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第12課時(shí)課時(shí)古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞 (續(xù)表

37、續(xù)表)如何如何答題答題答題答題依據(jù)依據(jù)在作答時(shí)，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法，再把在作答時(shí)，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法，再把一些表現(xiàn)手法落實(shí)到具體詩詞句子上，然后結(jié)合一些表現(xiàn)手法落實(shí)到具體詩詞句子上，然后結(jié)合詩文內(nèi)容分析其作用以及作者所要表達(dá)的感情。詩文內(nèi)容分析其作用以及作者所要表達(dá)的感情。如詩中后兩句是詩人的想象之景，是一個(gè)虛景，如詩中后兩句是詩人的想象之景，是一個(gè)虛景，和詩歌中的主體內(nèi)容和詩歌中的主體內(nèi)容“早春早春”形成對(duì)比襯托，從形成對(duì)比襯托，從而表達(dá)自己對(duì)早春的喜愛之情。而表達(dá)自己對(duì)早春的喜愛之情。正確正確答案答案反襯。用反襯。用“花似錦花似錦”來反襯早春來反襯早春“清景清景”，表，表達(dá)

38、對(duì)早春的喜愛。達(dá)對(duì)早春的喜愛。虛實(shí)結(jié)合。初春之景是眼前虛實(shí)結(jié)合。初春之景是眼前之景，是實(shí)寫；之景，是實(shí)寫；“花似錦花似錦”為想象之景，是虛景，為想象之景，是虛景，表達(dá)對(duì)早春清新之景的喜愛。表達(dá)對(duì)早春清新之景的喜愛。對(duì)比。對(duì)比?！翱椿ㄈ丝椿ㄈ恕睂?duì)對(duì)“上林花似錦上林花似錦”的追求與的追求與“詩家詩家”對(duì)對(duì)“綠柳才綠柳才黃半未勻黃半未勻”的欣賞形成對(duì)比，強(qiáng)調(diào)二者不同的審的欣賞形成對(duì)比，強(qiáng)調(diào)二者不同的審美情趣。美情趣。 真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第12課時(shí)課時(shí)古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞 方方 法法 總總 結(jié)結(jié)一、解釋詞語含義一、解釋詞語含義 解釋古詩詞中的詞語，最好的方法就是語境推斷法。在解解釋古詩

39、詞中的詞語，最好的方法就是語境推斷法。在解釋詞義時(shí)，要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語境理解。如釋詞義時(shí)，要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語境理解。如(2013黃石黃石)：“烽火連三月，家書抵萬金烽火連三月，家書抵萬金”一句中一句中“抵萬金抵萬金”的含義是什么？這里就要回答詞語的比喻義的含義是什么？這里就要回答詞語的比喻義家書的珍貴。家書的珍貴。再如再如(2012湘潭湘潭)：解釋：解釋“了卻君王天下事了卻君王天下事”中的中的“天下事天下事”。結(jié)合詞的內(nèi)容，就不難知道它的含義是指收復(fù)中原結(jié)合詞的內(nèi)容，就不難知道它的含義是指收復(fù)中原(或統(tǒng)一山或統(tǒng)一山河河)。當(dāng)然，對(duì)于古今異義的詞語，我們平時(shí)要留心積累。當(dāng)然，

40、對(duì)于古今異義的詞語，我們平時(shí)要留心積累。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第12課時(shí)課時(shí)古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞 二、品味詞句妙處二、品味詞句妙處 解答品味字詞題時(shí)不能把該字詞孤立起來，要放在句中，解答品味字詞題時(shí)不能把該字詞孤立起來，要放在句中，反復(fù)朗讀體會(huì)。答題步驟：反復(fù)朗讀體會(huì)。答題步驟：解釋該字詞在句中的含義；解釋該字詞在句中的含義；展開聯(lián)想，把該字詞放入原句中描述景色；展開聯(lián)想，把該字詞放入原句中描述景色；點(diǎn)出該字詞烘點(diǎn)出該字詞烘托了怎樣的意境，或塑造了怎樣的人物形象，或表達(dá)了怎樣托了怎樣的意境，或塑造了怎樣的人物形象，或表達(dá)了怎樣的情感。的情感。 品味句子一般可以從兩個(gè)方面回答：一是從

41、內(nèi)容方面考慮，品味句子一般可以從兩個(gè)方面回答：一是從內(nèi)容方面考慮，該句主要描寫了什么，表達(dá)了什么思想感情或有怎樣的寓意；該句主要描寫了什么，表達(dá)了什么思想感情或有怎樣的寓意；二是從形式方面思考，該句有什么表達(dá)技巧，指出該表達(dá)技二是從形式方面思考，該句有什么表達(dá)技巧，指出該表達(dá)技巧的效果，或者分析句子的語言特點(diǎn)。巧的效果，或者分析句子的語言特點(diǎn)。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第12課時(shí)課時(shí)古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞 三、描繪詩詞畫面三、描繪詩詞畫面 描繪詩詞的畫面，不能只是對(duì)原詩詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的翻譯，而描繪詩詞的畫面，不能只是對(duì)原詩詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的翻譯，而是要把詩詞內(nèi)容轉(zhuǎn)化成自己的語言，用生動(dòng)形象的語言描

42、繪是要把詩詞內(nèi)容轉(zhuǎn)化成自己的語言，用生動(dòng)形象的語言描繪詩詞中的情景。首先，要正確理解詩詞，抓準(zhǔn)詩詞中的主要詩詞中的情景。首先，要正確理解詩詞，抓準(zhǔn)詩詞中的主要景物。如用幾句話將景物。如用幾句話將“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”展示的畫展示的畫面描繪出來，要抓準(zhǔn)竹林、洗衣姑娘們、蓮葉、漁船等景物面描繪出來，要抓準(zhǔn)竹林、洗衣姑娘們、蓮葉、漁船等景物的特點(diǎn)。其次，要借助聯(lián)想和想象，在忠實(shí)于詩詞原意的基的特點(diǎn)。其次，要借助聯(lián)想和想象，在忠實(shí)于詩詞原意的基礎(chǔ)上加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美，以豐富畫面的意境。如何礎(chǔ)上加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美，以豐富畫面的意境。如何聯(lián)想？聯(lián)想？真題例析真題例析方

43、法總結(jié)方法總結(jié)第第12課時(shí)課時(shí)古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞 既要聯(lián)想到詩人創(chuàng)作詩詞時(shí)的心境，又要結(jié)合自己的生活閱既要聯(lián)想到詩人創(chuàng)作詩詞時(shí)的心境，又要結(jié)合自己的生活閱歷聯(lián)想到這些景物在自己平時(shí)看來是怎樣的一種情景。如何歷聯(lián)想到這些景物在自己平時(shí)看來是怎樣的一種情景。如何想象？補(bǔ)充詩詞細(xì)節(jié)是一種行之有效的好方法。如想象？補(bǔ)充詩詞細(xì)節(jié)是一種行之有效的好方法。如“竹喧歸竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟浣女，蓮動(dòng)下漁舟”，我們可以想象為什么會(huì)喧鬧，可能是，我們可以想象為什么會(huì)喧鬧，可能是聊天聲、嬉笑聲、放歌聲造成的。蓮為什么會(huì)動(dòng)？可以聯(lián)想聊天聲、嬉笑聲、放歌聲造成的。蓮為什么會(huì)動(dòng)？可以聯(lián)想是漁船穿過荷塘歸來了。是漁船穿過

44、荷塘歸來了。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第12課時(shí)課時(shí)古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞 四、把握詩詞主題四、把握詩詞主題(情感情感) 把握詩詞的主題，必須明確詩詞的表層意思與深層含意，把握詩詞的主題，必須明確詩詞的表層意思與深層含意，要立足于對(duì)詩歌形象、語言、表達(dá)技巧的整體把握，做到全要立足于對(duì)詩歌形象、語言、表達(dá)技巧的整體把握，做到全面、準(zhǔn)確、深入、客觀、恰如其分地分析評(píng)價(jià)。不要犯面、準(zhǔn)確、深入、客觀、恰如其分地分析評(píng)價(jià)。不要犯“拔拔高高”或或“套用套用”的毛病，更不要出現(xiàn)言不及義、似是而非的的毛病，更不要出現(xiàn)言不及義、似是而非的問題，努力忠于原詩，做到言之成理，言之有據(jù)。問題，努力忠于原詩，做到

45、言之成理，言之有據(jù)。 答題要點(diǎn)應(yīng)包括三點(diǎn)：一是塑造的形象，二是作者的情感，答題要點(diǎn)應(yīng)包括三點(diǎn)：一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意義。在具體操作中，我們往往用三是作品的思想意義。在具體操作中，我們往往用“描繪描繪了了的景物，塑造了的景物，塑造了的形象，抒發(fā)了作者的形象，抒發(fā)了作者的情感，的情感，歌頌了歌頌了的品質(zhì)，批判了的品質(zhì)，批判了的觀點(diǎn)的觀點(diǎn)”等句式。等句式。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第12課時(shí)課時(shí)古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞 五、分析詩詞形象五、分析詩詞形象 詩詞中的形象傾注了作者的思想，包孕著作者的情感，因詩詞中的形象傾注了作者的思想，包孕著作者的情感，因此，形象應(yīng)是熔鑄作

46、者思想感情的事物，分析詩詞中的形象此，形象應(yīng)是熔鑄作者思想感情的事物，分析詩詞中的形象要根據(jù)詩歌描寫的具體物象和畫面識(shí)別其性質(zhì)，在讀懂詩歌要根據(jù)詩歌描寫的具體物象和畫面識(shí)別其性質(zhì)，在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上概括其象征意義和社會(huì)意義。的基礎(chǔ)上概括其象征意義和社會(huì)意義。 答題步驟是：答題步驟是：找出并描摹詩歌形象；找出并描摹詩歌形象；概括形象特點(diǎn)；概括形象特點(diǎn)；揭示作者情感。揭示作者情感。 回答時(shí)應(yīng)包括三個(gè)要點(diǎn)：回答時(shí)應(yīng)包括三個(gè)要點(diǎn)：是什么形象；是什么形象；形象的具體特形象的具體特征是什么；征是什么；形象的意義是什么。形象的意義是什么。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第12課時(shí)課時(shí)古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞

47、六、賞析表現(xiàn)手法六、賞析表現(xiàn)手法 賞析表現(xiàn)手法，就是分析作者表達(dá)思想感情的方法。要準(zhǔn)賞析表現(xiàn)手法，就是分析作者表達(dá)思想感情的方法。要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情方確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情方式、描寫方法、修辭方法三大類。第一步準(zhǔn)確指出用了何種式、描寫方法、修辭方法三大類。第一步準(zhǔn)確指出用了何種手法；第二步結(jié)合詩句闡釋作者是怎樣運(yùn)用這種手法的；第手法；第二步結(jié)合詩句闡釋作者是怎樣運(yùn)用這種手法的；第三步指出此種手法有效傳達(dá)出作者怎樣的感情。三步指出此種手法有效傳達(dá)出作者怎樣的感情。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第12課時(shí)課時(shí)古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞

48、1學(xué)會(huì)利用已有的信息。標(biāo)題一般能揭示詩詞的內(nèi)容和學(xué)會(huì)利用已有的信息。標(biāo)題一般能揭示詩詞的內(nèi)容和情感，注釋、生平經(jīng)歷能揭示詩的背景，鑒賞詩歌若能做到情感，注釋、生平經(jīng)歷能揭示詩的背景，鑒賞詩歌若能做到“知人論世知人論世”，對(duì)詩歌的內(nèi)涵和情感就一定會(huì)有更深入的了，對(duì)詩歌的內(nèi)涵和情感就一定會(huì)有更深入的了解。解。 2注意合理的鑒賞流程。詩是由意象構(gòu)成意境，再由意注意合理的鑒賞流程。詩是由意象構(gòu)成意境，再由意境體現(xiàn)詩情的。意象是詩的基礎(chǔ)，意境是詩的畫面，詩情是境體現(xiàn)詩情的。意象是詩的基礎(chǔ)，意境是詩的畫面，詩情是詩的內(nèi)涵。詩的內(nèi)涵。 “意象意象意境意境詩情詩情”是鑒賞古詩詞從局部到整是鑒賞古詩詞從局部到整

49、體的合理流程，不可倒置。體的合理流程，不可倒置。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)名師支招名師支招古詩詞鑒賞滿分全攻略古詩詞鑒賞滿分全攻略第第12課時(shí)課時(shí)古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞 3掌握一些必要的典故與慣用意象。古詩詞常用典，用掌握一些必要的典故與慣用意象。古詩詞常用典，用典可收到言簡(jiǎn)意賅的奇特效果。如典可收到言簡(jiǎn)意賅的奇特效果。如“武陵人武陵人”“”“廉頗老廉頗老矣矣”“”“青衫司馬青衫司馬”“”“豆蔻詞工豆蔻詞工”“”“封狼居胥封狼居胥”等。古詩詞中等。古詩詞中的一些慣用意象有特定的用法，如送別詩常用的一些慣用意象有特定的用法，如送別詩常用“柳柳”“”“月月”“”“長(zhǎng)亭長(zhǎng)亭”等意象，抒愁寫恨常用

50、等意象，抒愁寫恨常用“流水流水”“”“春春雨雨”“”“春草春草”等意象，表現(xiàn)志向氣節(jié)常用等意象，表現(xiàn)志向氣節(jié)常用“菊菊”“”“蘭蘭”等意等意象。象。 4從詩詞中描寫的對(duì)象來體味意境。詩歌的意境是通過從詩詞中描寫的對(duì)象來體味意境。詩歌的意境是通過描寫的對(duì)象來表現(xiàn)的。體味詩詞的意境，要從描寫對(duì)象著手。描寫的對(duì)象來表現(xiàn)的。體味詩詞的意境，要從描寫對(duì)象著手。如歐陽修的如歐陽修的豐樂亭游春豐樂亭游春(其三其三)描寫的是暮春時(shí)節(jié)豐樂亭描寫的是暮春時(shí)節(jié)豐樂亭周圍的景色及游人盡興游春的情懷，這種意境是通過詩中的周圍的景色及游人盡興游春的情懷，這種意境是通過詩中的“紅樹紅樹”“”“青山青山”“”“落花落花”等景

51、物來表現(xiàn)的。等景物來表現(xiàn)的。 真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)第第12課時(shí)課時(shí)古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞 5強(qiáng)化書面表達(dá)，注意邏輯條理。從閱卷效果來看，閱強(qiáng)化書面表達(dá)，注意邏輯條理。從閱卷效果來看，閱卷教師也往往喜歡那些卷面清爽、表述嚴(yán)密、條理清晰、邏卷教師也往往喜歡那些卷面清爽、表述嚴(yán)密、條理清晰、邏輯合理的答卷。分點(diǎn)答題，點(diǎn)后例證。采用一、二、三、四輯合理的答卷。分點(diǎn)答題，點(diǎn)后例證。采用一、二、三、四或者首先、其次等標(biāo)志明顯的樣式，往往會(huì)得到或者首先、其次等標(biāo)志明顯的樣式，往往會(huì)得到“條理清晰條理清晰”的評(píng)價(jià)。就詩論詩，不枝不蔓，強(qiáng)調(diào)對(duì)詩詞本身的理解，答的評(píng)價(jià)。就詩論詩，不枝不蔓，強(qiáng)調(diào)對(duì)詩詞本身

52、的理解，答題時(shí)一般無需引經(jīng)據(jù)典，更不要泛泛而談。題時(shí)一般無需引經(jīng)據(jù)典，更不要泛泛而談。 真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)附錄八附錄八34首詩詞曲知識(shí)梳理首詩詞曲知識(shí)梳理篇目篇目原文呈現(xiàn)原文呈現(xiàn)?？计肺鼍涑？计肺鼍渲黝}主題情感情感藝術(shù)特色藝術(shù)特色關(guān)雎關(guān)雎詩經(jīng)詩經(jīng)古體詩古體詩關(guān)關(guān)雎鳩，在河之關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇琴瑟友之。參

53、差荇菜，左右芼之。窈菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。窕淑女，鐘鼓樂之。關(guān)關(guān)雎鳩，在關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕河之洲。窈窕淑女，君子好淑女，君子好逑。逑。 以以雎鳩鳥的叫聲雎鳩鳥的叫聲起興，表達(dá)小起興，表達(dá)小伙子對(duì)姑娘的伙子對(duì)姑娘的愛慕之情。愛慕之情。描寫男女描寫男女相愛，表相愛，表現(xiàn)純潔愛現(xiàn)純潔愛情。情。運(yùn)用比興，運(yùn)用比興，自然貼切。自然貼切。附錄八附錄八34首詩詞曲知識(shí)梳理首詩詞曲知識(shí)梳理附錄八附錄八34首詩詞曲知識(shí)梳理首詩詞曲知識(shí)梳理篇目篇目原文呈現(xiàn)原文呈現(xiàn)常考品析句?？计肺鼍渲黝}主題情感情感藝術(shù)特色藝術(shù)特色 蒹葭蒹葭詩經(jīng)詩經(jīng)古體詩古體詩 蒹葭蒼蒼，白露為霜。蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，

54、在水一方。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中溯游從之，宛在水中沚。沚。 蒹葭蒼蒼，白蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂露為霜。所謂伊人，在水一伊人，在水一方。方。在景在景物中，想望伊物中，想望伊人，可望而不人，可望而不可即，飽含無可即，飽

55、含無限情意。限情意。 描寫男女描寫男女相思，表相思，表現(xiàn)惆悵情現(xiàn)惆悵情緒。緒。 重疊反復(fù)，重疊反復(fù)，一詠三嘆。一詠三嘆。 附錄八附錄八34首詩詞曲知識(shí)梳理首詩詞曲知識(shí)梳理篇目篇目原文呈現(xiàn)原文呈現(xiàn)?？计肺鼍涑？计肺鼍渲黝}主題情感情感藝術(shù)特色藝術(shù)特色觀滄海觀滄海東漢東漢曹操曹操四言詩四言詩東臨碣石，東臨碣石，以觀滄海。以觀滄海。水何澹澹，水何澹澹，山島竦峙。山島竦峙。樹木叢生，樹木叢生，百草豐茂。百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。洪波涌起。日月之行，日月之行，若出其中；若出其中；星漢燦爛，星漢燦爛，若出其里。若出其里。幸甚至哉，幸甚至哉，歌以詠志。歌以詠志。日月之行，若出日月之行，若出其中；

56、星漢燦爛，其中；星漢燦爛，若出其里。若出其里。詩詩人運(yùn)用豐富奇特人運(yùn)用豐富奇特的想象、大膽的的想象、大膽的夸張，將眼前?？鋸垼瑢⒀矍昂Ｉ系木吧妥约荷系木吧妥约旱男坌膲阎救诤系男坌膲阎救诤显谝黄?，創(chuàng)造了在一起，創(chuàng)造了一種宏大的意境。一種宏大的意境。登山望海，登山望海，描繪壯美，描繪壯美，表達(dá)心胸。表達(dá)心胸。語言質(zhì)樸，語言質(zhì)樸，想象豐富，想象豐富，氣勢(shì)磅礴，氣勢(shì)磅礴，蒼涼悲壯。蒼涼悲壯。附錄八附錄八34首詩詞曲知識(shí)梳理首詩詞曲知識(shí)梳理篇目篇目原文呈現(xiàn)原文呈現(xiàn)?？计肺鼍涑？计肺鼍渲黝}主題情感情感藝術(shù)特色藝術(shù)特色飲酒飲酒東晉東晉陶陶淵明淵明五言古體五言古體結(jié)廬在人境，結(jié)廬在人境，而無車馬喧。而無車

57、馬喧。問君何能爾？問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，采菊東籬下，悠然見南山。悠然見南山。山氣日夕佳，山氣日夕佳，飛鳥相與還。飛鳥相與還。此中有真意，此中有真意，欲辨已忘言。欲辨已忘言。采菊東籬下，采菊東籬下，悠然見南悠然見南山。山。這兩這兩句妙在自己無句妙在自己無心見山，遠(yuǎn)山心見山，遠(yuǎn)山自入雙目，人自入雙目，人與自然融為一與自然融為一體，達(dá)到物我體，達(dá)到物我兩忘的境界，兩忘的境界，表達(dá)了詩人回表達(dá)了詩人回歸田園后悠然、歸田園后悠然、閑適的心情。閑適的心情。寫歸隱生寫歸隱生活，表現(xiàn)活，表現(xiàn)高潔人格。高潔人格。融情理和景融情理和景物于一體。物于一體。附錄八附錄八34首詩詞曲知識(shí)梳理首

58、詩詞曲知識(shí)梳理篇目篇目原文呈現(xiàn)原文呈現(xiàn)?？计肺鼍涑？计肺鼍渲黝}主題情感情感藝術(shù)特色藝術(shù)特色送杜少府送杜少府之任蜀州之任蜀州唐唐王勃王勃五言律詩五言律詩城闕輔三秦，城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。風(fēng)煙望五津。與君離別意，與君離別意，同是宦游人。同是宦游人。海內(nèi)存知己，海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。天涯若比鄰。無為在歧路，無為在歧路，兒女共沾巾。兒女共沾巾。海內(nèi)存知己，海內(nèi)存知己，天涯若比天涯若比鄰。鄰。奇峰突奇峰突起，高度地概起，高度地概括了括了“友情深友情深厚，江山難阻厚，江山難阻”的情景。境界的情景。境界又從狹小轉(zhuǎn)為又從狹小轉(zhuǎn)為宏大，情調(diào)從宏大，情調(diào)從凄惻轉(zhuǎn)為豪邁。凄惻轉(zhuǎn)為豪邁。詩人高尚的志詩人高尚的志趣

59、遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出流趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出流俗的常情。俗的常情。寫景敘事，寫景敘事，抒寫惜別抒寫惜別之情。之情。對(duì)仗工整，對(duì)仗工整，用喻精當(dāng)，用喻精當(dāng)，格調(diào)高昂。格調(diào)高昂。附錄八附錄八34首詩詞曲知識(shí)梳理首詩詞曲知識(shí)梳理篇目篇目原文呈現(xiàn)原文呈現(xiàn)常考品析句?？计肺鼍渲黝}主題情感情感藝術(shù)特色藝術(shù)特色次北固次北固山下山下唐唐王灣王灣五言律詩五言律詩客路青山外，客路青山外，行舟綠水前。行舟綠水前。潮平兩岸闊，潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，海日生殘夜，江春入舊年。江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。歸雁洛陽邊。海日生殘夜，江春海日生殘夜，江春入舊年。入舊年。這里這里的的“生生”與與“入入”二字，

60、不僅使得這二字，不僅使得這一聯(lián)對(duì)仗工穩(wěn)，更一聯(lián)對(duì)仗工穩(wěn)，更妙在這兩字一出，妙在這兩字一出，才使得才使得“海日海日”和和“殘夜殘夜”、“江春江春”與與“舊年舊年”兩不相兩不相干之事物有了聯(lián)系，干之事物有了聯(lián)系，才使描寫生動(dòng)起來。才使描寫生動(dòng)起來。時(shí)序交替中的景物，時(shí)序交替中的景物，暗示著時(shí)光的流逝，暗示著時(shí)光的流逝，蘊(yùn)含自然理趣。蘊(yùn)含自然理趣。描寫壯麗景描寫壯麗景色，抒發(fā)時(shí)色，抒發(fā)時(shí)光流逝之感。光流逝之感。描寫生動(dòng)，描寫生動(dòng)，蘊(yùn)含自然蘊(yùn)含自然理趣。理趣。附錄八附錄八34首詩詞曲知識(shí)梳理首詩詞曲知識(shí)梳理篇目篇目原文呈現(xiàn)原文呈現(xiàn)?？计肺鼍涑？计肺鼍渲黝}主題情感情感藝術(shù)特色藝術(shù)特色使至塞上使至塞上唐唐

61、王維王維五言律詩五言律詩單車欲問邊，單車欲問邊，屬國(guó)過居延。屬國(guó)過居延。征蓬出漢塞，征蓬出漢塞，歸雁入胡天。歸雁入胡天。大漠孤煙直，大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。都護(hù)在燕然。大漠孤煙直，大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日長(zhǎng)河落日?qǐng)A。圓。描繪描繪了塞外奇特了塞外奇特的風(fēng)光。這的風(fēng)光。這是一幅蒼涼是一幅蒼涼壯觀的大漠壯觀的大漠黃昏圖，用黃昏圖，用詞極為貼切。詞極為貼切。描寫塞外風(fēng)描寫塞外風(fēng)光，表達(dá)孤光，表達(dá)孤寂心情。寂心情。全詩即景全詩即景設(shè)喻，情設(shè)喻，情景交融。景交融。附錄八附錄八34首詩詞曲知識(shí)梳理首詩詞曲知識(shí)梳理篇目篇目原文呈現(xiàn)原文呈現(xiàn)?？计肺鼍涑？计肺鼍渲黝}主題

62、情感情感藝術(shù)特色藝術(shù)特色聞王昌齡聞王昌齡左遷龍標(biāo)左遷龍標(biāo)遙有此寄遙有此寄唐唐李白李白七言絕句七言絕句楊花落盡子楊花落盡子規(guī)啼，規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過聞道龍標(biāo)過五溪。五溪。我寄愁心與我寄愁心與明月，明月，隨風(fēng)直到夜隨風(fēng)直到夜郎西。郎西。我寄愁心與明我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到月，隨風(fēng)直到夜郎西。夜郎西。月亮本是無情月亮本是無情的，但詩人通的，但詩人通過豐富的想象，過豐富的想象，賦予月亮以人賦予月亮以人的情感色彩，的情感色彩，將月亮人格化將月亮人格化了。了。借景抒情，借景抒情，表現(xiàn)朋友之表現(xiàn)朋友之間的深情。間的深情。借景抒情，借景抒情，融情于景。融情于景。想象奇特，想象奇特，意境深遠(yuǎn)。意境深遠(yuǎn)。附錄八附錄八

63、34首詩詞曲知識(shí)梳理首詩詞曲知識(shí)梳理篇目篇目原文呈現(xiàn)原文呈現(xiàn)?？计肺鼍涑？计肺鼍渲髦黝}題情情感感藝術(shù)藝術(shù)特色特色行路難行路難唐唐李白李白古體詩古體詩金樽清酒斗十千，玉金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難！行路難！多行路難！行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。帆濟(jì)滄海。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄直掛云帆濟(jì)滄海。海。運(yùn)用

64、典故，運(yùn)用典故，表現(xiàn)出詩人非常表現(xiàn)出詩人非常樂觀自信，讓人樂觀自信，讓人們強(qiáng)烈地感受到們強(qiáng)烈地感受到詩人倔強(qiáng)、自信、詩人倔強(qiáng)、自信、執(zhí)著地追求理想執(zhí)著地追求理想的強(qiáng)大精神力量。的強(qiáng)大精神力量。表現(xiàn)表現(xiàn)樂觀樂觀自信自信的品的品德。德。引用引用典故，典故，運(yùn)用運(yùn)用象征。象征。附錄八附錄八34首詩詞曲知識(shí)梳理首詩詞曲知識(shí)梳理篇目篇目原文呈現(xiàn)原文呈現(xiàn)?？计肺鼍涑？计肺鼍渲髦黝}題情情感感藝術(shù)特色藝術(shù)特色望岳望岳唐唐杜甫杜甫五言律詩五言律詩岱宗夫如何？岱宗夫如何？齊魯青未了。齊魯青未了。造化鐘神秀，造化鐘神秀，陰陽割昏曉。陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，會(huì)當(dāng)凌絕頂，

65、一覽眾山小。一覽眾山小。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。覽眾山小。化化用了孔子的名言用了孔子的名言“登泰山而小天登泰山而小天下下”，在這里卻，在這里卻有深刻的含義：有深刻的含義：它不只是詩人要它不只是詩人要攀登泰山極頂?shù)呐实翘┥綐O頂?shù)氖难裕彩窃娙耸难?，也是詩人要攀登人生頂峰要攀登人生頂峰的誓言。的誓言。寫所見寫所見所想，所想，表現(xiàn)無表現(xiàn)無畏之雄畏之雄心。心。由由“望望”而而“想想”，情調(diào)高昂。情調(diào)高昂。附錄八附錄八34首詩詞曲知識(shí)梳理首詩詞曲知識(shí)梳理篇目篇目原文呈現(xiàn)原文呈現(xiàn)?？计肺鼍涑？计肺鼍渲黝}主題情感情感藝術(shù)特色藝術(shù)特色春望春望唐唐杜甫杜甫五言律詩五言律詩國(guó)破山河在，國(guó)破山河在，城

66、春草木深。城春草木深。感時(shí)花濺淚，感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。恨別鳥驚心。烽火連三月，烽火連三月，家書抵萬金。家書抵萬金。白頭搔更短，白頭搔更短，渾欲不勝簪。渾欲不勝簪。感時(shí)花濺淚，感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚恨別鳥驚心。心。采用擬采用擬人的手法，通人的手法，通過花和鳥來寫過花和鳥來寫春天，花因國(guó)春天，花因國(guó)家戰(zhàn)亂而落淚，家戰(zhàn)亂而落淚，鳥因人間離別鳥因人間離別而驚心。表達(dá)而驚心。表達(dá)了詩人內(nèi)心的了詩人內(nèi)心的傷悲。傷悲。通過所見、通過所見、所聞、所所聞、所感，流露感，流露愛國(guó)之情。愛國(guó)之情。以景抒情，以景抒情，比喻精當(dāng)。比喻精當(dāng)。附錄八附錄八34首詩詞曲知識(shí)梳理首詩詞曲知識(shí)梳理篇目篇目原文呈現(xiàn)原文呈現(xiàn)?？计肺鼍涑？计肺鼍渲髦黝}題情情感感藝術(shù)藝術(shù)特色特色茅屋為茅屋為秋風(fēng)所秋風(fēng)所破歌破歌唐唐杜杜甫甫古體詩古體詩八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊。童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸