《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第六章 文言文閱讀側(cè)重文意的疏通性閱讀 專(zhuān)題三 理解必備知識(shí)掌握關(guān)鍵能力 核心突破一 理解實(shí)詞含義課件》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第六章 文言文閱讀側(cè)重文意的疏通性閱讀 專(zhuān)題三 理解必備知識(shí)掌握關(guān)鍵能力 核心突破一 理解實(shí)詞含義課件（130頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、核心突破一理解實(shí)詞含義 勤于積累，善于推斷第六章專(zhuān)題三多義實(shí)詞古今異義實(shí)詞活用實(shí)詞通假字疑難實(shí)詞、疑難義項(xiàng)，七法推斷內(nèi)容索引文言實(shí)詞多義實(shí)詞古今異義實(shí)詞活用實(shí)詞通假字理解必備知識(shí)理解必備知識(shí)文言實(shí)詞主要指名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞。文言實(shí)詞是構(gòu)成文言文的主體，是學(xué)好文言文的基礎(chǔ)，是閱讀淺易文言文的前提。學(xué)好文言實(shí)詞，首先要掌握一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用、通假字這四大知識(shí)點(diǎn)。一、多義實(shí)詞一、多義實(shí)詞一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)普遍。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。 詞的本義，就是詞的本來(lái)意義，即詞產(chǎn)生時(shí)的最初的根本的意義。如“道”的本義是“路途、道路”，“本”的本義是“

2、樹(shù)木的根”。 詞的引申義，就是詞由本義派生出的與本義相關(guān)的其他意義。如“道”的本義是“路途、道路”，“方向、方法、道理”為其引申義；“本”的本義是“樹(shù)木的根”，“根本、本來(lái)、原本、基本”就是它的引申義。又如“孟嘗君至關(guān)，關(guān)法雞鳴而出客”中，“關(guān)”本指“門(mén)閂”，由于作用相似引申為“關(guān)卡”。詞的比喻義，就是詞建立在比喻基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的意義。如“爪牙”的本義是“鳥(niǎo)獸的爪子和牙齒”，比喻義是“得力的幫手或武士”，現(xiàn)在屬貶義詞；“草菅人命”中的“草菅”，本義是“野草”，比喻義是“不值得珍惜的事物”。詞的假借義，就是因假借而產(chǎn)生的含義。古文中常常出現(xiàn)通假現(xiàn)象?！巴佟本褪恰巴ㄓ?、借代”，即用讀音相同或相近的

3、字代替本字。由于種種原因，書(shū)寫(xiě)者沒(méi)有使用本字，而是臨時(shí)借用了音同或音近的字來(lái)替代。(具體見(jiàn)后面“四、通假字”)學(xué)習(xí)多義實(shí)詞除要通過(guò)課本、試題及閱讀大量積累外，還要注意：1.尋找義項(xiàng)聯(lián)系，巧記一詞多義尋找義項(xiàng)聯(lián)系，巧記一詞多義多義實(shí)詞是文言實(shí)詞學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。如果能弄清其詞義衍變的規(guī)律和特點(diǎn)，那么，無(wú)論是記憶還是臨場(chǎng)推斷，效果都會(huì)大大增強(qiáng)。多義詞往往以其本義為基礎(chǔ)引申出其他義項(xiàng)，眾多義項(xiàng)間有著直接或間接的聯(lián)系。識(shí)記多義詞，一定要找出其本義或基本義項(xiàng)，尋求眾多義項(xiàng)之間的關(guān)聯(lián)。找出本義，關(guān)鍵是看該字的造字方法，從其構(gòu)造的字形上推導(dǎo)出其本義(工具書(shū)中一般列為第一條)。找到這個(gè)“源”，順“流”而下，就

4、可以發(fā)現(xiàn)其他義項(xiàng)的來(lái)龍去脈。 例如，“從”，會(huì)意字，像兩個(gè)人相隨行走在路上。本義：跟隨、隨從。如“吾從而師之”。引申義：聽(tīng)從、服從，如“從善如流”；次要的，如“從犯”；同一宗族次于至親者叫從(zn)，如“從弟”。(1)試寫(xiě)出下列句中加顏色字的意義，并指出哪個(gè)義項(xiàng)是其本義，各義項(xiàng)間有什么聯(lián)系。蜀之鄙有二僧(為學(xué))_越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也(燭之武退秦師)_鄙賤之人，不知將軍寬之至此也(廉頗藺相如列傳)_ 北蕃蠻夷之鄙人，未嘗見(jiàn)天子，故振懾(史記刺客列傳)_孔子鄙其小器(訓(xùn)儉示康)_教材助解1答案邊邑以為邊邑鄙陋、見(jiàn)識(shí)短淺粗俗、未開(kāi)化輕視、看不起A.哪個(gè)義項(xiàng)是其本義？為什么？答：_B.各義項(xiàng)間有怎樣

5、的聯(lián)系？答：_答案 邊邑，可從“鄙”的構(gòu)字法看出，“鄙”為形聲字，左聲右形，“ ”放右邊，表示“邑”。 “鄙”本義是“邊邑”，那么，“邊邑”之人大多是“粗俗、未開(kāi)化”之人；既然是“未開(kāi)化”，肯定是“鄙陋、見(jiàn)識(shí)短淺”之人，“見(jiàn)識(shí)短淺之人”一般要被人“輕視、看不起”。(2)試寫(xiě)出下列句中加顏色字的意義，并指出哪個(gè)義項(xiàng)是其本義，各義項(xiàng)間有什么聯(lián)系。趙王掃除自迎，執(zhí)主人之禮，引公子就西階(史記魏公子列傳)_予除右丞相兼樞密使(指南錄后序)_即除逆閹廢祠之址以葬之(五人墓碑記)_欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年(左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘)_爆竹聲中一歲除(元日)_答案臺(tái)階授官修治，清理清除，廢除，除掉，去掉過(guò)去

6、，逝去A.哪個(gè)義項(xiàng)是其本義？為什么？答：_B.各義項(xiàng)間有怎樣的聯(lián)系？答：_答案 “除”的本義是“臺(tái)階”，“除”是形聲字，左形右聲，“ ”放左邊，與“小土堆”有關(guān)。 “除”本義是“臺(tái)階”，又特指“宮殿上的臺(tái)階”，“任命、授職”不正是在“宮殿上的臺(tái)階”下進(jìn)行的嗎？“臺(tái)階”要經(jīng)常打掃，故又引申出“修治、整治”“清除、去掉”之義；歲月“去掉”，則是歲月“流逝、過(guò)去”了。2.因文定義，語(yǔ)境推敲因文定義，語(yǔ)境推敲一個(gè)實(shí)詞雖有多個(gè)義項(xiàng)，且在不同的語(yǔ)境中有不同的含義，但在具體、確定的語(yǔ)境中只有一種含義。因此，完全可以結(jié)合上下文來(lái)判定實(shí)詞的含義。上下文之間的照應(yīng)、解釋或暗示關(guān)系，都能成為確定其含義的鑰匙。(1)

7、選出對(duì)下列句中加顏色字的解釋正確的一項(xiàng)。墨者有巨子腹 ，居秦。其子殺人，秦惠王令吏弗誅。腹 不許惠王，而遂殺之。子，人之所私也。忍所私以行大義，巨子可謂公矣。(取材于呂氏春秋去私) A.忍耐 B.容忍C.對(duì)狠心 D.抑制邊練邊悟1 解析解析本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力?！叭趟揭孕写罅x”的意思是墨學(xué)大師腹 忍痛殺掉自己的兒子來(lái)推行大義。這里的“忍”是“忍痛”“對(duì)狠心”的意思。答案解析祜(指?jìng)髦餮蜢?出軍行吳境，刈谷為糧，皆計(jì)所侵，送絹償之。(晉書(shū)羊祜傳) A.侵占 B.侵犯C.侵害 D.侵襲解析解析“侵占”側(cè)重入侵后占有對(duì)方財(cái)富、土地的結(jié)果。羊祜帶兵至吳國(guó)境內(nèi)，割下吳國(guó)的稻谷當(dāng)作

8、軍糧，且事后“送絹償之”，只能是臨時(shí)的“占有”。答案解析(2)解釋下列文段中“安”字的意思。人主有疾，而必使親臨，處之安乎？(宋史曾公亮傳)_羊祜，博學(xué)能屬文，美須眉，善談?wù)??？⑾暮钔愔孕职灾悠拗?。夏侯霸之降蜀也，姻親多告絕，祜獨(dú)安其室，恩禮有加焉(晉書(shū)羊祜傳)。_答案安心安撫、安慰，使安頓類(lèi)義詞類(lèi)義詞(一義多詞一義多詞)表示“莊稼收成不好、荒年”的有：兇、儉、歉、饑、饉。表示“責(zé)備”的有：讓、過(guò)、望、譴、非、尤、咎、責(zé)、誅、折。表示“贊許”的有：多、稱(chēng)、譽(yù)、許、道、與、嘉、褒。表示“私下、暗暗地”的有：陰、潛、間、私、竊、微、暗、密、偷。表示“掌管”的有：典、當(dāng)、知、守、掌、職、執(zhí)

9、、序、司。表示“去、到、往”的有：之、適、如、造、詣、徂、至、趨。表示“輕視、看不起”的有：小、易、輕、少、鄙。表示“代理”的有：假、行、權(quán)、攝、署。表示“等到”的有：及、至、逮、迨、洎。微積累微積累二、古今異義實(shí)詞二、古今異義實(shí)詞1.把握把握“異義異義”類(lèi)型，記類(lèi)型，記“異異”不記不記“同同”古今異義是指文言詞語(yǔ)的意義和用法，與現(xiàn)代漢語(yǔ)書(shū)寫(xiě)相同(同形)的詞語(yǔ)意思不同的現(xiàn)象。這種意義和用法的差異是在語(yǔ)言的演變過(guò)程中出現(xiàn)的，大致包括詞義擴(kuò)大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移、詞義弱化、詞義強(qiáng)化、感情色彩變化六種。詞義擴(kuò)大：古義的范圍小于今義。如“中國(guó)”，古義只指“中原地區(qū)”，現(xiàn)指“整個(gè)中國(guó)”。詞義縮?。汗帕x的

10、范圍大于今義，今義一般包含在古義之中。如“谷不可勝食也”中的“谷”，古義是莊稼和糧食的總稱(chēng)，故有“五谷”“百谷”之說(shuō)；今義在北方專(zhuān)指“小米”，在南方專(zhuān)指“稻谷”。 詞義轉(zhuǎn)移：詞義由表示甲事物變?yōu)楸硎疽沂挛铩Ｈ纭皩O子臏腳”中的“腳”，古義指“小腿”，現(xiàn)在專(zhuān)指“足”。詞義弱化：同樣的詞語(yǔ)，在古代表示的語(yǔ)義較強(qiáng)，今天表示的語(yǔ)義較弱。如“羞”，古義是“羞愧，感到恥辱”；今義是“害羞，不好意思”。詞義強(qiáng)化：同樣的詞語(yǔ)，在古代表示的語(yǔ)義較弱，今天表示的語(yǔ)義較強(qiáng)。如“宣言”，古義是“揚(yáng)言”，今義是“宣告、聲明”。感情色彩變化：詞語(yǔ)在使用過(guò)程中，感情色彩逐步發(fā)生了變化。如“逢迎”，古義是“迎接”，中性義；今義

11、是“迎合”，貶義。 學(xué)習(xí)古今異義詞，要特別注意其“異”義，記“異”不記“同”。 試辨析下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的古今詞義，并說(shuō)明差異類(lèi)型。(1)河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|古義：_今義：_詞義變化類(lèi)型：_(2)鍥而不舍，金石可鏤古義：_今義：_詞義變化類(lèi)型：_教材助解2答案黃河天然的或人工的大水道詞義擴(kuò)大金屬黃金詞義縮小(3)行李之往來(lái)，共其乏困古義：_今義：_詞義變化類(lèi)型：_(4)今聞購(gòu)將軍首金千斤，邑萬(wàn)家，將奈何古義：_今義：_詞義變化類(lèi)型：_答案外交使節(jié)出門(mén)所帶的包裹、箱子等詞義轉(zhuǎn)移重金收買(mǎi)購(gòu)買(mǎi)詞義弱化(5)怨不在大，可畏惟人古義：_今義：_詞義變化類(lèi)型：_(6)天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期古義：_

12、今義：_詞義變化類(lèi)型：_答案仇恨，懷恨埋怨，責(zé)備詞義弱化遺憾，不滿(mǎn)仇恨，懷恨詞義強(qiáng)化(7)先帝不以臣卑鄙古義：_今義：_詞義變化類(lèi)型：_答案表示地位低，見(jiàn)識(shí)短淺，中性詞表示(語(yǔ)言、行為)惡劣或不道德，貶義詞感情色彩變化2.特別關(guān)注古今同形而異義的雙音節(jié)詞特別關(guān)注古今同形而異義的雙音節(jié)詞文言實(shí)詞以單音節(jié)為主，現(xiàn)代漢語(yǔ)實(shí)詞則是復(fù)音詞(主要是雙音節(jié))居多數(shù)。學(xué)習(xí)古今異義詞，要特別注意以下兩點(diǎn)：(1)不要把文言的兩個(gè)單音實(shí)詞誤以為是現(xiàn)代漢語(yǔ)的一個(gè)雙音實(shí)詞。有時(shí)連用的兩個(gè)單音實(shí)詞，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中變成了一個(gè)雙音實(shí)詞，如果用現(xiàn)今的詞義去解釋?zhuān)蜁?huì)出錯(cuò)。例如司馬遷報(bào)任安書(shū)“夫人情莫不貪生惡死，念父母，顧妻子”中

13、的“妻子”是兩個(gè)單音實(shí)詞，指“妻子和兒女”，而現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“妻子”是一個(gè)雙音實(shí)詞，指“丈夫的配偶”。請(qǐng)判斷下列句中加顏色的詞語(yǔ)是否是與現(xiàn)代漢語(yǔ)同形的雙音實(shí)詞。如果不是，請(qǐng)解釋其義。鐵騎突出刀槍鳴：_思厥先祖父，暴霜露：_較秦之所得與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍：_欲茍順?biāo)角?，則告訴不許：_屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁：_答案不是，指突然爆發(fā)出不是，指祖輩與父輩不是，指那實(shí)際上不是，指報(bào)告申訴“至于”不是，指“來(lái)到”；“顏色”不是，指“臉色，面容”；“憔悴”是雙音實(shí)詞；“形容”不是，指“形體，容貌”；“枯槁”是雙音實(shí)詞教材助解3(2)不要盲目把文言的一個(gè)雙音實(shí)詞拆成兩個(gè)單音實(shí)詞來(lái)解釋。

14、文言中的雙音實(shí)詞有兩種情況：一是同義的雙音實(shí)詞(有的叫同義復(fù)詞)，如“庠序”，又如上面第句中的“憔悴”“枯槁”等；二是偏義的雙音實(shí)詞，即偏義復(fù)詞。偏義復(fù)詞是指由兩個(gè)意義相近或相對(duì)的語(yǔ)素構(gòu)成，而詞義卻偏在其中一個(gè)語(yǔ)素上，另一個(gè)語(yǔ)素只起陪襯作用。雖然它在古漢語(yǔ)中很少，但如果不了解、掌握它，就會(huì)成為閱讀的障礙。應(yīng)如何掌握呢？一要弄清兩個(gè)語(yǔ)素的構(gòu)成方式意義上相近或相對(duì)，二要結(jié)合語(yǔ)境加以揣摩、判斷。如“沛公則置車(chē)騎，脫身獨(dú)騎”中的“車(chē)騎”，結(jié)合下句則可知偏在“車(chē)”義。偏義復(fù)詞具有臨時(shí)、動(dòng)態(tài)、借用的性質(zhì)，一定要借助語(yǔ)境判斷。下列各句中，加顏色詞的詞義類(lèi)型與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是 A.所以遣將守關(guān)者，備他盜之

15、出入與非常也B.今有一人，入人園圃，竊其桃李C.沛公奉卮酒為壽，約為婚姻D.此誠(chéng)危急存亡之秋也教材助解4答案解析解析解析偏義復(fù)詞必須聯(lián)系語(yǔ)境推斷。A項(xiàng)出入：本義指出去和進(jìn)來(lái)，在語(yǔ)境中偏取“入”的意義，指劉邦入關(guān)后嚴(yán)加防守，不讓“他盜”進(jìn)關(guān)。B項(xiàng)種果樹(shù)的地方叫“園”，種蔬菜的地方叫“圃”，這里偏指“園”。C項(xiàng)婚姻：在古代，女方的父親為“婚”，男方的父親為“姻”，夫婦雙方的父母互稱(chēng)作“婚姻”，統(tǒng)稱(chēng)為親家。D項(xiàng)存亡：本來(lái)指生存與衰亡，在語(yǔ)境中與“危急”對(duì)應(yīng)，偏取“亡”的意義，用以強(qiáng)調(diào)蜀漢所面臨的艱難形勢(shì)。A、B、D三項(xiàng)都屬偏義復(fù)詞，C項(xiàng)沒(méi)有這種用法。下列各句中，加顏色詞的詞義類(lèi)型與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)

16、是 A.謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義B.豈敢盤(pán)桓，有所希冀C.詔書(shū)切峻，責(zé)臣逋慢D.宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同解析解析“異同”是偏義復(fù)詞，偏指“異”。答案解析反訓(xùn)詞反訓(xùn)詞古漢語(yǔ)中，同一詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)言環(huán)境中可以表達(dá)出正反對(duì)立的兩個(gè)意思，這種詞叫反訓(xùn)詞。這樣的詞語(yǔ)有：“沽”，買(mǎi)或賣(mài)；“置”，置辦或放棄；“報(bào)”，報(bào)恩或報(bào)仇；“從”，跟隨或率領(lǐng)；“納”，收進(jìn)或交出；“遷”，升官或降職；“市”，賣(mài)出或買(mǎi)入。微積累微積累三、活用實(shí)詞三、活用實(shí)詞詞類(lèi)活用是指某些實(shí)詞在特定的語(yǔ)言環(huán)境中，臨時(shí)具有的某種新的語(yǔ)法功能。這種語(yǔ)法功能與現(xiàn)代漢語(yǔ)相比具有明顯的不同，判斷時(shí)要結(jié)合語(yǔ)義和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，掌握其活用特點(diǎn)

17、和規(guī)律。(一一)名詞的活用名詞的活用1.名詞活用為狀語(yǔ)名詞活用為狀語(yǔ)現(xiàn)代漢語(yǔ)中名詞一般是不直接用作狀語(yǔ)修飾謂語(yǔ)動(dòng)詞的，但在文言文中有些名詞卻常用在動(dòng)詞、形容詞前面作狀語(yǔ)，起修飾、限制作用。主要有：時(shí)間名詞“ 日 ” “ 夜 ” “ 月 ” “ 歲 ” 等 作 狀 語(yǔ) ， 方 位 名 詞“南”“北”“內(nèi)”“外”“上”“下”等作狀語(yǔ)，普通名詞作狀語(yǔ)。 試找出下列句中名詞活用為狀語(yǔ)的詞，并試著找出活用的規(guī)律和特點(diǎn)。(1)東犬西吠：_(2)吾妻死之年所手植也：_(3)草行露宿，日與北騎相出沒(méi)于長(zhǎng)淮間：_(4)雄州霧列，俊采星馳：_(5)而相如廷叱之：_(6)常以身翼蔽沛公：_(7)人皆得以隸使之：_規(guī)

18、律和特點(diǎn)：_答案西手草、露、日霧、星廷 名詞用在動(dòng)詞或形容詞前如果不構(gòu)成主謂關(guān)系，那么，它一定活用為狀語(yǔ)，或者說(shuō)，只要是處于主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間的名詞一定活用為狀語(yǔ)。教材助解5翼隸2.名詞活用為一般動(dòng)詞名詞活用為一般動(dòng)詞主要有以下幾種現(xiàn)象：名詞后帶賓語(yǔ)，名詞前面有副詞，名詞前面有能愿動(dòng)詞(如“欲”“得”“能”等)，名詞后面跟介賓短語(yǔ)。試找出下列句中名詞活用為動(dòng)詞的詞，并試著找出活用的規(guī)律和特點(diǎn)。(1)至于君不君，臣不臣：_二月草已芽：_巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師：_然而不王者，未之有也：_君子不齒：_規(guī)律和特點(diǎn)：_答案第二個(gè)“君”“臣”芽第二個(gè)“師”王齒 名詞前面有副詞(“不”“已”“相”等)，該名

19、詞活用為動(dòng)詞。因?yàn)樵跐h語(yǔ)中，副詞不能修飾名詞，若修飾了，則該名詞活用為動(dòng)詞。教材助解6(2)假舟楫者，非能水也，而絕江河：_左右欲刃相如：_云青青兮欲雨：_憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否：_騏驥一躍，不能十步：_規(guī)律和特點(diǎn)：_答案水刃雨飯十步 能愿動(dòng)詞(指“能”“可”“欲”等動(dòng)詞)后面的名詞活用為動(dòng)詞。(3)沛公軍霸上：_鷦鷯巢于深林：_況吾與子漁樵于江渚之上：_國(guó)人不敢言，道路以目：_于是為長(zhǎng)安君約車(chē)百乘，質(zhì)于齊：_規(guī)律和特點(diǎn)：_答案軍巢漁樵道路質(zhì) 名詞前面沒(méi)有動(dòng)詞，后接介賓短語(yǔ)(后無(wú)動(dòng)詞)，則該名詞活用為動(dòng)詞。(4)驢不勝怒，蹄之：_買(mǎi)五人之頭而函之：_塞者鑿之，陡者級(jí)之：_策之不以其道：_填

20、然鼓之：_規(guī)律和特點(diǎn)：_答案蹄函級(jí)策鼓名詞后面帶“之”字，則該名詞活用為動(dòng)詞。(5)乃使其從者衣褐，懷其璧：_道海安、如皋：_大楚興，陳勝王：_范增數(shù)目項(xiàng)王：_籍吏民，封府庫(kù)：_規(guī)律和特點(diǎn)：_答案衣、懷道王目籍 兩個(gè)名詞連用(或者一個(gè)名詞和一個(gè)名詞短語(yǔ)連用)，則必有一個(gè)名詞活用為動(dòng)詞。至于哪個(gè)名詞活用，要視具體情況而定。(6)夫五人之死，去今之墓而葬焉：_緹騎按劍而前：_客逾庖而宴：_順流而東也：_醉則更相枕以臥，臥而夢(mèng)：_規(guī)律和特點(diǎn)：_答案墓前宴東夢(mèng) “而”字前或后的名詞往往活用為動(dòng)詞，因?yàn)椤岸弊忠话悴荒苓B接名詞與名詞(或名詞性短語(yǔ))，一般連接的是動(dòng)詞與動(dòng)詞(或動(dòng)詞性短語(yǔ))。(二二)動(dòng)詞活

21、用為名詞動(dòng)詞活用為名詞文言文中，動(dòng)詞往往用作句子的主語(yǔ)或賓語(yǔ)，有時(shí)又受“其”“之”等詞語(yǔ)修飾限制，這就使它具有了名詞的特點(diǎn)。試找出下列句中動(dòng)詞活用為名詞的詞，并試著找出活用的規(guī)律和特點(diǎn)。(1)雞豚狗彘之畜，無(wú)失其時(shí)：_(2)臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽：_(3)鉤黨之捕遍于天下：_(4)去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏：_(5)而其見(jiàn)愈奇：_(6)不敢復(fù)有株治：_(7)是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也：_規(guī)律和特點(diǎn)：_答案畜進(jìn)退捕讒、譏見(jiàn) 一是兩個(gè)動(dòng)詞連用，如構(gòu)不成連動(dòng)式，則后一個(gè)動(dòng)詞一般活用為名詞；二是動(dòng)詞前若有“其”“之”等代詞修飾，則該動(dòng)詞活用為名詞。教材助解7株治生、死(三三)形容詞的活用形容詞的活用1.形容詞活用為名詞

22、形容詞活用為名詞文言文中，當(dāng)形容詞擔(dān)任主語(yǔ)或賓語(yǔ)時(shí)，它已不再表示事物的性質(zhì)或特征，而是表示具有某種性質(zhì)或特征的人或事物。翻譯時(shí)應(yīng)補(bǔ)出中心詞(名詞)，以形容詞作賓語(yǔ)。試找出下列句中形容詞活用為名詞的詞，并試著找出活用的規(guī)律和特點(diǎn)。(1)群賢畢至，少長(zhǎng)咸集：_(2)郯子之徒，其賢不及孔子：_(3)此其志不在?。篲(4)乘天地之正，而御六氣之辯：_(5)賓主盡東南之美：_(6)是故圣益圣，愚益愚：_規(guī)律和特點(diǎn)：_答案少、長(zhǎng)，年少年長(zhǎng)之人賢，賢能小，小的方面正，正道美，才俊 當(dāng)形容詞擔(dān)任主語(yǔ)或賓語(yǔ)時(shí)，該形容詞活用，如(1)(6)；當(dāng)形容詞用在“其”“之”后面充當(dāng)中心語(yǔ)時(shí)，活用為名詞。教材助解8第一個(gè)“

23、圣”，圣人；第一個(gè)“愚”，愚人2.形容詞活用為動(dòng)詞形容詞活用為動(dòng)詞文言文中，當(dāng)形容詞直接帶賓語(yǔ)，或者前面受能愿動(dòng)詞或副詞修飾時(shí)，它不再表示事物性質(zhì)，而是表示相應(yīng)的動(dòng)作行為或變化發(fā)展。試找出下列句中形容詞活用為動(dòng)詞的詞，并試著找出活用的規(guī)律和特點(diǎn)。(1)則秦未可親也：_(2)其好游者不能窮也：_(3)不知東方之既白：_(4)素善留侯張良：_(5)且夫天下非小弱也：_(6)不知將軍寬之至此也：_規(guī)律和特點(diǎn)：_答案親，親近窮，窮盡白，變白，顯出白色善，同交好小，變??；弱，變得弱小 當(dāng)形容詞后面帶了賓語(yǔ)，它活用為動(dòng)詞，如(4)(6)；當(dāng)形容詞放在了能愿動(dòng)詞后，它活用為動(dòng)詞，如(1)(2)；當(dāng)形容詞放在

24、了副詞(時(shí)間副詞或否定副詞)后，它活用為動(dòng)詞，如(3)(5)。教材助解9寬，寬容(四四)使動(dòng)用法和意動(dòng)用法使動(dòng)用法和意動(dòng)用法使動(dòng)用法和意動(dòng)用法是比較容易混淆的兩種詞類(lèi)活用現(xiàn)象，可以從以下兩個(gè)方面來(lái)加以區(qū)分：(1)看動(dòng)作的施動(dòng)者。如果謂語(yǔ)動(dòng)詞所表示的動(dòng)作不是由主語(yǔ)所代表的人物發(fā)出，而是在主語(yǔ)的影響下使賓語(yǔ)發(fā)出的，謂語(yǔ)動(dòng)詞具有“使賓語(yǔ)干什么(怎么樣)”的意思，那就是使動(dòng)用法；如果謂語(yǔ)動(dòng)詞具有“認(rèn)為(或以為)賓語(yǔ)怎么樣”或者“把賓語(yǔ)當(dāng)作什么”的意思，總之，動(dòng)作是主語(yǔ)意念上發(fā)出的，那就是意動(dòng)用法。(2)看動(dòng)作與事實(shí)的關(guān)系。當(dāng)動(dòng)作已成為事實(shí)或即將成為事實(shí)時(shí)，便構(gòu)成使動(dòng)用法；當(dāng)其為內(nèi)心感受、規(guī)劃想法等主觀(guān)

25、認(rèn)識(shí)，并沒(méi)有形成客觀(guān)事實(shí)時(shí)，便為意動(dòng)用法。如鴻門(mén)宴“項(xiàng)伯殺人，臣活之”中的“活”是已成為事實(shí)的動(dòng)作，所以它是使動(dòng)用法；廉頗藺相如列傳“且庸人尚羞之”中的“羞”是一種心理活動(dòng)，所以它是意動(dòng)用法。(1)試找出下列句中活用為使動(dòng)用法的動(dòng)詞，并試著找出活用的規(guī)律和特點(diǎn)。沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王：_后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之：_外連衡而斗諸侯：_竄梁鴻于海曲：_規(guī)律和特點(diǎn)：_答案從卻斗竄當(dāng)不及物動(dòng)詞后面帶了賓語(yǔ)，該動(dòng)詞一般活用為使動(dòng)用法。教材助解10(2)試找出下列句中活用為使動(dòng)用法的形容詞，并試著找出活用的規(guī)律和特點(diǎn)。焚百家之言，以愚黔首：_大王必欲急臣：_祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年：_何必勞神苦思，代下司職

26、：_規(guī)律和特點(diǎn)：_答案愚急終勞、苦 當(dāng)形容詞后面帶了賓語(yǔ)，且該形容詞具有“使賓語(yǔ)怎么樣”的意思時(shí)，該形容詞活用為使動(dòng)用法。(3)試找出下列句中活用為使動(dòng)用法的名詞，并試著找出活用的規(guī)律和特點(diǎn)。既東封鄭，又欲肆其西封：_ 先破秦入咸陽(yáng)者王之：_空以身膏草野，誰(shuí)復(fù)知之：_先生之恩，生死而肉骨也：_規(guī)律和特點(diǎn)：_答案第一個(gè)“封”王膏肉 當(dāng)名詞后面帶了賓語(yǔ)，且該名詞具有“使賓語(yǔ)怎么樣”的意思時(shí)，該名詞活用為使動(dòng)用法。(4)試找出下列句中活用為意動(dòng)用法的形容詞、名詞，并試著找出活用的規(guī)律和特點(diǎn)。襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越：_況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚(yú)蝦而友麋鹿：_固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作：_

27、以先國(guó)家之急而后私仇也：_規(guī)律和特點(diǎn)：_ 答案襟、帶侶、友一、齊先、后 當(dāng)形容詞、名詞后面帶了賓語(yǔ)，且該形容詞、名詞具有“認(rèn)為賓語(yǔ)怎么樣”的意思時(shí)，該形容詞、名詞活用為意動(dòng)用法。動(dòng)詞的為動(dòng)用法動(dòng)詞的為動(dòng)用法為動(dòng)用詞表示“主語(yǔ)為賓語(yǔ)怎么樣”。例如：后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。(哀：為哀嘆)伏清白以死直兮，固前圣之所厚。(死：為而死)微積累微積累四、通假字四、通假字通假，是中國(guó)古書(shū)的用字現(xiàn)象之一。對(duì)于通假字，除靠平時(shí)的積累外，還要依據(jù)通假條件，判斷該字是否通假。這兩個(gè)條件是：通假字自身特點(diǎn)，a.讀音相通(有些字因語(yǔ)音演變今天已看不出相通了)，b.字形相似；語(yǔ)境條件，在具體句子中，當(dāng)某個(gè)

28、字用它的本義、引申義等義項(xiàng)都講不通時(shí)，就可以考慮通假。閱讀下面的文段，試找出其中的通假字并解釋其義。建元六年，安國(guó)(指?jìng)髦黜n安國(guó))為御史大夫。匈奴來(lái)請(qǐng)和親，天子下議。大行王恢議曰：“漢與匈奴和親，率不過(guò)數(shù)歲即復(fù)倍約?！卑矅?guó)曰：“今匈奴負(fù)戎馬之足，懷禽獸之心，遷徙鳥(niǎo)舉，難得而制也。得其地不足以為廣，有其眾不足以為強(qiáng)，自上古不屬為人。漢數(shù)千里爭(zhēng)利，則人馬罷，虜以全制其敝。且強(qiáng)弩之末，矢不能穿魯縞，擊之不便，不如和親?！庇谑巧显S和親。_ _邊練邊悟2 答案“倍”通“背”，違背?！傲T”通“疲”，疲勞?！氨帧蓖ā氨住?，害處。疑難實(shí)詞、疑難義項(xiàng)，七法推斷掌握關(guān)鍵能力掌握關(guān)鍵能力高考不僅考查120個(gè)常見(jiàn)實(shí)詞

29、，還考查許多陌生、疑難的實(shí)詞的含義，以及常見(jiàn)實(shí)詞的不常用含義。為此，既要靠平時(shí)的積累，又要靠臨場(chǎng)推斷，且兩者要緊密結(jié)合。推斷有方法技巧，掌握主要的推斷方法，并注意多種方法的綜合運(yùn)用，是應(yīng)對(duì)高考文言實(shí)詞考查的重要策略。1.字形推斷法字形推斷法漢字本是表意性質(zhì)的，從字形可以推知字義。雖歷經(jīng)演變，但表意的功能并沒(méi)有喪失，漢字本身即為理解詞義的已知條件之一。因此，通過(guò)對(duì)字形結(jié)構(gòu)(主要是象形字、會(huì)意字和形聲字)的分析可以幫助我們探求字的意義。如“檣櫓”，“櫓”是常見(jiàn)字，是木制的船具；“檣”是冷字，但“檣”從“木”，與“櫓”聯(lián)合成詞，可知“檣”也是木制的船具。 另外，“禾”與五谷有關(guān)，“貝”與金錢(qián)有關(guān)，“

30、皿”與器具有關(guān)，“系”與捆綁有關(guān)，“月”與肉有關(guān)，“纟”與絲織品有關(guān)。 利用字形推斷法推斷下列句中加顏色字的意思。(1)引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏：_(2)農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇：_(3)生而眇者不識(shí)日：_(4)平民雖平價(jià)不能糴：_答案看田地眼盲買(mǎi)進(jìn)糧食邊練邊悟1 2.字音推斷法字音推斷法(也叫通假推斷法)(見(jiàn)前面“四、通假字”)3.鄰字推斷法鄰字推斷法在文言文中，兩個(gè)詞連用，往往有兩種情況，一種是鄰近連用，表達(dá)同一個(gè)意思，這時(shí)可以借助其中一個(gè)實(shí)詞的詞義來(lái)推斷另一個(gè)較為生疏實(shí)詞的詞義。如“前代圣君，博思咨諏”(后漢書(shū)章帝紀(jì))，“諏”與“咨”同義，意為“咨詢(xún)”。另一種是鄰字連用，表達(dá)相反或

31、相對(duì)的意思，這時(shí)可以借助一個(gè)實(shí)詞的詞義來(lái)推斷另一個(gè)實(shí)詞的詞義。如“陟罰臧否，不宜異同”(出師表)，“陟”與“罰”反義，意為“提拔”；“臧”與“否”反義，意為“善”。這種鄰字推斷法在翻譯中運(yùn)用較廣。如2016年高考全國(guó)卷譯句“又謂珪剛直忠讜，當(dāng)起用”中“讜”是個(gè)難字，這時(shí)可利用鄰字“忠”字推斷出“忠實(shí)”之義。利用鄰字推斷法推斷下列句中加顏色字的意思。(1)雖蒙寬宥，猶執(zhí)謙退(后漢書(shū)王梁傳)_(2)百姓怨望而河內(nèi)叛矣(過(guò)秦論)_(3)過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥(陳情表)_(4)議治亂之本根，求祖宗之故事(潤(rùn)州謝上表)_(5)消息盈虛，終則有始(莊子秋水)_答案與“寬”同義，寬恕與“怨”同義，怨恨與“拔”同

32、義，提拔與“亂”反義，安定邊練邊悟2 與“消”反義，生長(zhǎng)(6)況修短隨化，終期于盡(蘭亭集序)_(7)今主上幼沖，賊臣虎據(jù)，雄才奮用之秋也(三國(guó)志常林傳)_(8)益跅(tu)弛，不問(wèn)生產(chǎn)，遂大困。尋死富陽(yáng)(周維城傳)_(9)至乃尚書(shū)郎乘馬，則糾劾之(顏氏家訓(xùn))_答案與“短”反義，長(zhǎng)與“幼” 同義，年幼與“弛”同義，放縱與“劾”同義，檢舉、告發(fā)4.語(yǔ)法推斷法語(yǔ)法推斷法句子的結(jié)構(gòu)是固定的，組合是有規(guī)律的，詞在句中所處的語(yǔ)法位置，為我們推斷詞義提供了依據(jù)。如主語(yǔ)、賓語(yǔ)常由名詞、代詞充當(dāng)，謂語(yǔ)大多由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)，狀語(yǔ)大多由副詞充當(dāng)?shù)取?1)劃分句子成分法“信義著于四?！?“信義”作主語(yǔ)，可判斷“信

33、”是名詞，作“信用”講)“煙濤微茫信難求”(狀語(yǔ)，確實(shí))“楚王貪而信張儀”(謂語(yǔ)，信任)(2)看搭配“輟耕之壟上”，“之”后接表地點(diǎn)的“壟上”，很明顯，“之”在這里只能譯成動(dòng)詞“到”才能與之搭配?！白苑朋H，取樵炊爨”，題目中給的詞義是：樵打柴?！伴浴弊智坝袆?dòng)詞“取”，后有動(dòng)詞“炊爨”，上下文聯(lián)系起來(lái)，不難推斷出它處于賓語(yǔ)的位置，是名詞，應(yīng)該是“木柴”的意思；“打柴”是動(dòng)詞，明顯不當(dāng)。利用語(yǔ)法推斷法推斷下列句中加顏色字的意思。(1)(謝貞)八歲，嘗為春日閑居五言詩(shī)，從舅尚書(shū)王筠奇其有佳致：_(2)太祖將取滁州，率數(shù)騎前行，云(指?jìng)髦骰ㄔ?從。猝遇賊數(shù)千，云翼太祖，拔劍躍馬沖陣而進(jìn)：_(3)諸山越

34、(指偏遠(yuǎn)地方)不賓，有寇難之縣，輒用蓋(指?jìng)髦鼽S蓋)為守長(zhǎng)：_(4)天下之勢(shì)，譬如病者，陛下既得良醫(yī)矣，信任不疑，非徒愈病，而又壽民：_答案對(duì)感到驚奇保護(hù)賓服，順從，服從愈，使痊愈；壽，使長(zhǎng)壽邊練邊悟35.對(duì)稱(chēng)推斷法對(duì)稱(chēng)推斷法文言文中，排比句、對(duì)偶句、并列詞句對(duì)舉的語(yǔ)言現(xiàn)象很多。在對(duì)舉句中，位置對(duì)稱(chēng)的詞語(yǔ)一般詞性相同，詞義相近、相反或相對(duì)，因此，通過(guò)對(duì)已知詞語(yǔ)的詞性、詞義進(jìn)行分析，就可以推知未知詞語(yǔ)的詞性、詞義。充分利用句中加“”的字來(lái)推斷加顏色字的意思或用法。(1)閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦 津，青雀黃龍之軸：_(2) 朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)：_(3)則思 始而敬終：_(4)忠不必 兮，

35、賢不必以：_(5)人 車(chē)輿，萬(wàn)物殷富：_(6)父未嘗 ，母未嘗非，閭里未嘗讓?zhuān)篲 答案滿(mǎn) 佩戴，與前面的“戴”詞性一樣，都是名詞活用為動(dòng)詞慎重任用邊練邊悟4眾多責(zé)備6.語(yǔ)境推斷法語(yǔ)境推斷法主要是利用語(yǔ)境(句內(nèi)語(yǔ)境和句外語(yǔ)境)語(yǔ)句連貫、相承相接，其意義也是上下連貫、相承相接的特點(diǎn)來(lái)推斷實(shí)詞含義。這是推斷最主要的方法。需要強(qiáng)調(diào)的是，語(yǔ)境有小、大之分。最小的語(yǔ)境即詞語(yǔ)所在的句子，稍大的語(yǔ)境是詞語(yǔ)所在句子的上下句，最大的語(yǔ)境即詞語(yǔ)所在句子的所有相關(guān)文句。有時(shí)候，對(duì)詞語(yǔ)的解釋符合小語(yǔ)境，甚至還符合上下句構(gòu)成的語(yǔ)境，但不符合完整的大語(yǔ)境。這種符合局部語(yǔ)境，但與完整語(yǔ)境不符的情況極具迷惑性。所以，結(jié)合語(yǔ)境來(lái)

36、辨析對(duì)詞語(yǔ)的解釋是否恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，絕不能只是將解釋帶入句中，看在本句中是否恰當(dāng)，也不能只滿(mǎn)足于推敲其是否符合上下句的意思，而必須找到所有的相關(guān)語(yǔ)句，在完整的語(yǔ)境中揣摩詞語(yǔ)解釋是否恰當(dāng)。如下例：滕宗諒大興學(xué)校，費(fèi)錢(qián)數(shù)十萬(wàn)。宗諒去，通判、僚吏皆疑以為欺，不肯書(shū)歷。宿(指?jìng)髦骱?誚之曰：“君輩佐滕侯久矣，茍有過(guò)，盍不早正？乃俟其去而非之，豈昔人分謗之意乎？”(誚：譏誚，諷刺)將“誚”解釋為“譏誚，諷刺”，仿佛順理成章。之所以給人這種感覺(jué)，一是因?yàn)椤罢V”的常用義為“譏誚”；二是因?yàn)閷ⅰ白I誚”義帶入句中，說(shuō)通判、僚吏處事不當(dāng)，使得胡宿“譏誚”他們，似乎也未嘗不可。但全面聯(lián)系語(yǔ)境，特別是準(zhǔn)確把握下文胡宿所

37、說(shuō)的一番話(huà)，就可以判定“誚”是否應(yīng)該解釋為“譏誚，諷刺”了。揣摩胡宿話(huà)語(yǔ)的意思，是在直接指出通判、僚吏的錯(cuò)誤，這不是“譏誚，諷刺”，而是“責(zé)備”。因此，“誚”應(yīng)該解釋為“責(zé)備”。將與疑難詞句相關(guān)的語(yǔ)境找準(zhǔn)、找全，才能最大限度地保證推斷準(zhǔn)確。利用語(yǔ)境推斷法推斷下列句中加顏色字的意思。(1)(王充)書(shū)日進(jìn)，又無(wú)過(guò)失。手書(shū)既成，辭師受論語(yǔ)尚書(shū)，日諷千字：_(2)(汪中)性質(zhì)直，不飾容止，疾當(dāng)時(shí)所為陰陽(yáng)拘忌、釋老神怪之說(shuō)，斥之不遺余力。而遇一行之美、一文一詩(shī)之善，則稱(chēng)之不置：_(3)世祖勇(指?jìng)髦魍醭涞脑娓竿跤?任氣，卒咸不揆于人。歲兇，橫道傷殺，怨仇眾多：_答案背誦棄置、放棄“揆”，揣度，估量；“

38、兇”，莊稼收成不好邊練邊悟5(4)李仲昌開(kāi)六塔河，民被害，詔獄薄其罪。(胡)宿請(qǐng)斬以謝河北，仲昌由是南竄：_(5)崔杼與慶封謀殺齊莊公。莊公死，更立景公，崔杼相之。慶封又欲殺崔杼而代之相慶封相景公，景公苦之。慶封出獵，景公與陳無(wú)宇、公孫灶、公孫躉誅封。封以其屬斗，不勝，走如魯：_答案流放討伐7.聯(lián)想推斷法聯(lián)想推斷法聯(lián)想推斷法有課本聯(lián)想推斷法和成語(yǔ)聯(lián)想推斷法兩種。高考文言文閱讀所考查的實(shí)詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn)。因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)，舉一反三，相互比照，辨其異同，以解決試題中的實(shí)詞詞義問(wèn)題。不少成語(yǔ)源于文言文，因此成語(yǔ)中保留了大量的文言詞義，我們?cè)谡莆樟艘欢康某?/p>

39、語(yǔ)后，便可以根據(jù)一些成語(yǔ)的意義和用法，推斷出文言詞義。(1)利用課本聯(lián)想推斷法，選出對(duì)下列句子中加顏色詞的解釋不正確的一項(xiàng) A.諸將爭(zhēng)欲攻之，漢不聽(tīng) 聽(tīng)：準(zhǔn)許 聯(lián)想課文_中的句子：_B.若不敢來(lái)，公轉(zhuǎn)營(yíng)迫之 迫：逼迫 聯(lián)想課文_中的句子：_C.大戰(zhàn)一日，兵敗，走入壁 壁：營(yíng)壘 聯(lián)想史記選讀中課文_中的句子：_ _(或_中的句子：_)D.或多惶懼，失其常度 度：考慮 聯(lián)想史記選讀中課文_中的句子：_ _答案陳情表聽(tīng)臣微志。指南錄后序時(shí)北兵已迫修門(mén)外。邊練邊悟6解析解析度：常態(tài)。解析高祖本紀(jì)漢王復(fù)入壁，深塹而守之。項(xiàng)羽本紀(jì)諸侯軍救巨鹿下者十余壁。刺客列傳群臣皆愕，卒起不意，盡失其度。(2)利用成語(yǔ)

40、聯(lián)想推斷法推斷下列句中加顏色詞的意思。匪來(lái)貿(mào)絲，來(lái)即我謀：_然微以自文于君親，君親其謂予何：_腥臊并御，芳不得薄兮：_每責(zé)一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)：_答案就，接近、到。聯(lián)想成語(yǔ)“若即若離”掩飾。聯(lián)想成語(yǔ)“文過(guò)飾非”迫近、接近。聯(lián)想成語(yǔ)“日薄西山”尋找、尋求。聯(lián)想成語(yǔ)“求全責(zé)備”實(shí)詞推斷常常聯(lián)想到的成語(yǔ)實(shí)詞推斷常常聯(lián)想到的成語(yǔ)干名采譽(yù)(求取) 形影相吊(慰問(wèn)) 嚴(yán)懲不貸(寬恕)亟來(lái)問(wèn)訊(屢次) 既往不咎(責(zé)備) 細(xì)大不捐(拋棄)披荊斬棘(撥開(kāi)) 不期而遇(約定) 不速之客(邀請(qǐng))毀家紓難(解救) 冠蓋相屬(連接) 屢試不爽(差錯(cuò))不贊一詞(助) 垂簾聽(tīng)政(管理) 求全責(zé)備(要求)口誅筆伐(討伐)微積累

41、微積累解答文言實(shí)詞題的實(shí)戰(zhàn)技巧解答文言實(shí)詞題的實(shí)戰(zhàn)技巧1.巧識(shí)設(shè)誤手法判斷實(shí)詞詞義高考命題者在設(shè)置實(shí)詞釋義題時(shí)常用的設(shè)誤手法有：(1)不辨詞義：主要是針對(duì)一詞多義的現(xiàn)象，命題者常常用以“甲義項(xiàng)”代替“乙義項(xiàng)”的方式設(shè)置錯(cuò)誤。(2)忽略活用：命題者有意忽略某一詞的活用現(xiàn)象，用活用現(xiàn)象前的詞義解釋它，設(shè)置答題陷阱。實(shí)戰(zhàn)微技能(3)以今釋古：命題者常借用以今義釋古義的方式考查考生對(duì)實(shí)詞的掌握情況，這種設(shè)誤角度多針對(duì)古今異義詞。(4)不看語(yǔ)法：命題者常常會(huì)通過(guò)故意忽略詞間搭配，造成詞性錯(cuò)誤的方式命題。(5)不明單雙：命題者常把兩個(gè)連用的單音詞當(dāng)成現(xiàn)代漢語(yǔ)中的一個(gè)雙音詞來(lái)解釋?zhuān)斐舍屃x錯(cuò)誤。下列錯(cuò)義設(shè)置

42、用了何種手法？(1)(2010浙江)A. 有屈焉屈：屈辱答：_(2)(2011浙江)D.時(shí)以執(zhí)法平恕方戴胄 方：仿效答：_(3)(2013浙江)B.豈天下之人固可誣 誣：誣蔑答：_現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用答案不辨詞義不辨詞義以今釋古(4)(2015浙江)B.當(dāng)涂兵之沖 沖：突襲，沖擊答：_(5)(2016浙江)A.開(kāi)門(mén)肅茂先入 肅：恭敬的樣子答：_(6)(2017浙江)B.真可惜也 可惜：令人惋惜答：_答案不辨詞義(或：以今釋古)不辨詞性以今釋古2.兩次代入法兩次代入法即要讓詞回原句，句回原文。也就是說(shuō)，首先把解釋好的詞放回原句中，把整個(gè)句子翻譯一下，一般情況下，譯得通順，就說(shuō)明解釋是正確的，反之就是錯(cuò)誤的。

43、如果詞回原句還不能判定解釋的正誤，那么我們還可以把整個(gè)句子放到原文中，結(jié)合上下句，根據(jù)語(yǔ)境來(lái)判斷解釋的對(duì)錯(cuò)，這樣，我們基本就能得出正確的判斷了。(2014浙江改編浙江改編)閱讀下面的文言文，完成文后題目。閱讀下面的文言文，完成文后題目。歐陽(yáng)行周文集序歐陽(yáng)行周文集序唐李貽孫歐陽(yáng)君生于閩之里。幼為兒孩時(shí)，即不與眾童親狎，行止多自處。年十許歲，里中無(wú)愛(ài)者。每見(jiàn)河濱山畔有片景可采，心獨(dú)娛之，常執(zhí)卷一編，忘歸于其間。逮風(fēng)月清暉，或暮而尚留，窅不能釋?zhuān)蛔灾?，蓋其性所多也。未甚識(shí)文字，隨人而問(wèn)章句，忽有一言契于心，移現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用日自得，長(zhǎng)吟高嘯，不知其所止也。父母不識(shí)其志，每嘗謂里人曰：“此男子未知其指何

44、如，要恐不為汩沒(méi)之饑氓也。未知為吉兇邪？”鄉(xiāng)人有覽事多而熟于聞見(jiàn)者，皆賀之曰：“此若家之寶也，奈何慮之過(guò)歟！”自此遂日日知書(shū)，伏圣人之教，慕愷悌之化，達(dá)君臣父子之節(jié)，忠孝之際，唯恐不及。操筆屬詞，其言秀而多思，率人所未言者，君道之容易，由是振發(fā)于鄉(xiāng)里之間。建中、貞元時(shí)，文詞崛興，遂大振耀，歐閩之鄉(xiāng)不知有他人也。會(huì)故相常袞來(lái)為福之觀(guān)察使，有文章高名，又性頗嗜誘進(jìn)后生，推拔于寒素中，唯恐不及。至之日，比君為芝英。每有一作，屢加賞進(jìn)。游娛燕饗，必召同席。君加以謙德，動(dòng)不逾節(jié)。常公之知，日又加深矣。君之聲漸騰于江淮，且達(dá)于京師矣。時(shí)人謂常公能識(shí)真。尋而陸相贄知貢舉，搜羅天下文章，得士之盛，前無(wú)倫比，故

45、君名在榜中。常與君同道而相上下者，有韓侍郎愈、李校書(shū)觀(guān)，洎君并數(shù)百歲杰出，人到于今伏之。君之文新無(wú)所襲，才未嘗困。精于理，故言多周詳；切于情，故敘事重復(fù)：宜其司當(dāng)代文柄，以變風(fēng)雅。一命而卒，天其絕邪！君于貽孫言舊故之分，于外氏為一家。故其屬文之內(nèi)名為予伯舅所著者，有南陽(yáng)孝子傳，有韓城縣尉廳壁記，有與鄭居方書(shū)，皆可征于集。故予沖幼之歲，即拜君于外家之門(mén)。大和中，予為福建團(tuán)練副使日，其子價(jià)自南安抵福州，進(jìn)君之舊文共十編，首尾凡若干首，泣拜請(qǐng)序。予諾其命矣，而詞竟未就。價(jià)微有文，又早死。大中六年，予又為觀(guān)察使，令訪(fǎng)其裔，因獲其孫曰澥。不可使歐陽(yáng)氏之文遂絕其所傳也，為題其序，亦以卒后嗣之愿云。注注窅(

46、yo)：悵惘。汩沒(méi)：淪落。歐：通“甌”。1.對(duì)下列句子中加顏色詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 A.蓋其性所多也 多：超過(guò)B.由是振發(fā)于鄉(xiāng)里之間 振發(fā)：顯揚(yáng)C.宜其司當(dāng)代文柄 司：職掌D.皆可征于集 征：驗(yàn)證解析解析多：稱(chēng)贊、喜歡。答案解析2.對(duì)下列句子中加顏色詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 A.操筆屬詞 屬：寫(xiě)作B.至之日，比君為芝英 比：比如C.尋而陸相贄知貢舉 知：職掌D.故予沖幼之歲 沖幼：幼小解析解析比：比作。答案解析3.對(duì)下列句子中加顏色詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 A.伏圣人之教 伏：通“服”，信服B.洎君并數(shù)百歲杰出 洎：等到C.而詞竟未就 竟：竟然D.亦以卒后嗣之愿云 卒：完成解析解析竟

47、：最終。答案解析參考譯文參考譯文參考譯文歐陽(yáng)君出生在閩地鄉(xiāng)下。還是幼童時(shí)，就不跟其他小孩子親近玩耍，行走坐立常常自己獨(dú)處。十多歲時(shí)，在鄉(xiāng)里沒(méi)有關(guān)系好的朋友。每當(dāng)看見(jiàn)河邊山畔有一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)景可以觀(guān)賞，內(nèi)心就獨(dú)自歡喜，常常手拿一本書(shū)，流連于風(fēng)景而忘了回家。遇到月明風(fēng)清之景，有時(shí)很晚了還會(huì)留在那里，內(nèi)心悵惘不能釋?xiě)?，自己卻不知道原因，大概他的本性就喜歡山水吧。不怎么懂文章時(shí)，跟隨別人去問(wèn)文章字句，忽然有一句話(huà)非常合乎他的內(nèi)心，很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)心感到很得意，長(zhǎng)吟高嘯，不知道他什么時(shí)候會(huì)停下來(lái)。他的父母不了解他的內(nèi)心，常常對(duì)鄉(xiāng)里人說(shuō)：“這兒子不知道他心志怎樣，怕不會(huì)成為淪落的饑民吧。不知道他這樣是好事還是壞事呢？

48、”鄉(xiāng)人中有知道事情多見(jiàn)聞廣的人，都來(lái)祝賀他們說(shuō)：“這是你們家的寶貝啊，為什么要如此擔(dān)心呢！”歐陽(yáng)行周從此就天天讀書(shū)，信服圣人的教導(dǎo)，敬仰和樂(lè)平易的教化，通曉君臣父子之間的禮節(jié)，對(duì)于忠于君主孝敬長(zhǎng)輩這些事情，唯恐達(dá)不到圣人的要求。提筆寫(xiě)文章，言辭秀美，才思敏捷，一般人們說(shuō)不出來(lái)的，他寫(xiě)起來(lái)卻很容易，從此名聲在鄉(xiāng)里顯揚(yáng)。建中、貞元年間，他的文章興起，名聲更加顯揚(yáng)，甌閩一帶，人們不知道還有別的文人。恰逢原來(lái)的丞相常袞來(lái)做福建的觀(guān)察使，他在文章方面名望很高，又生性很喜歡引導(dǎo)后輩進(jìn)取，在家境貧寒、門(mén)第低微的人中推舉選拔(人才)，生怕做不到。常公到福建之后，把歐陽(yáng)行周比作芝英。每逢歐陽(yáng)行周有文章問(wèn)世，常公

49、就屢次加以贊賞激勵(lì)。游玩宴飲，一定會(huì)招來(lái)歐陽(yáng)行周同席。歐陽(yáng)行周更加謙讓有禮，一舉一動(dòng)絕不會(huì)失禮。常公對(duì)他的了解，隨著時(shí)間更深入了。歐陽(yáng)行周的名聲逐漸在江淮一帶響亮起來(lái)，并且都傳到京城去了。當(dāng)時(shí)的人認(rèn)為常公善于識(shí)別真正的人才。不久，宰相陸贄職掌科舉考試，搜羅天下文章，錄取士人之多，之前沒(méi)有人能跟他相比，所以歐陽(yáng)君的名字自然也在榜中。經(jīng)常跟歐陽(yáng)君文道相同、才能不相上下的，有侍郎韓愈、校書(shū)李觀(guān)，等到把歐陽(yáng)君并入幾百年來(lái)的杰出人物中，人們到現(xiàn)在才信服。歐陽(yáng)君的文章新奇，沒(méi)有什么沿襲的東西，才能不曾乏困過(guò)。他精于事理，所以文章大多周密詳盡；切合于感情，所以敘述事情非常詳盡：應(yīng)當(dāng)讓他職掌當(dāng)下的文壇，來(lái)改變

50、文風(fēng)。他忽然去世了，上天多么無(wú)情啊！歐陽(yáng)君對(duì)我說(shuō)過(guò)親朋故舊的情分，首推我的外祖父一家。所以他寫(xiě)的文章中稱(chēng)為“我的伯舅所寫(xiě)的”，有南陽(yáng)孝子傳，有韓城縣尉廳壁記，有與鄭居方書(shū)，皆可從文集里得到驗(yàn)證。所以我在幼年時(shí)，就在外祖父家拜見(jiàn)過(guò)歐陽(yáng)君。大和年間，我做福建團(tuán)練副使時(shí)，他的兒子歐陽(yáng)價(jià)從南安來(lái)到福州，獻(xiàn)上歐陽(yáng)君的舊文一共十編，從頭到尾有很多篇，哭泣叩拜請(qǐng)求我為他寫(xiě)一篇序言。我已經(jīng)答應(yīng)他的要求了，但文章終究沒(méi)寫(xiě)完。歐陽(yáng)價(jià)沒(méi)有文名，又早就死去。大中六年，我又做觀(guān)察使，讓人尋訪(fǎng)他的后人，于是找到了他的孫子歐陽(yáng)澥。不能讓歐陽(yáng)君的文章就斷絕在他的傳人身上，于是為他的文集題寫(xiě)序言，也用來(lái)完成他后人的心愿。文言實(shí)

51、詞練就學(xué)科素養(yǎng)練就學(xué)科素養(yǎng)一、常用推斷方法專(zhuān)練一、常用推斷方法專(zhuān)練1.請(qǐng)用字形推斷法推斷下列句中加顏色字的意思。(1)豐則貴糴，歉則賤糶：_(2)夜入其家，探其篋，不使之知覺(jué)：_(3)道皆砌石為磴，其級(jí)七千有余：_(4)天臺(tái)生困暑，夜臥 帷中，童子持翣(sh)飏于前：_12345678910答案買(mǎi)進(jìn)糧食賣(mài)出糧食箱子石階扇子扇風(fēng)2.請(qǐng)用鄰字推斷法推斷下列句中加顏色字的意思。(1)(御史盧雍)又謂珪(傅珪)剛直忠讜，當(dāng)起用：_(2)明年，齊賢(人名)出守京兆，復(fù)條陳放(傳主種放)操行，請(qǐng)加旌賁：_(3)其于知友故舊歿后衰落，相存問(wèn)過(guò)于生前，蓋其性之篤厚然也：_12345678910答案忠誠(chéng)褒美慰問(wèn)

52、3.請(qǐng)用語(yǔ)法推斷法推斷下列句中加顏色字的意思。(1)君所交皆一時(shí)賢雋：_(2)存思不息，乃廬于墓側(cè)：_(3)鄂侯爭(zhēng)之急，辨之疾，故(紂王)脯鄂侯：_(4)本草中所載諸食物，益人者不盡可口，可口者未必益人：_12345678910答案賢才，形容詞活用為名詞結(jié)廬而居，名詞活用為動(dòng)詞 殺后把尸體做成肉干，名詞活用為動(dòng)詞使受益，形容詞的使動(dòng)用法4.請(qǐng)用對(duì)稱(chēng)推斷法推斷下列句中加顏色字的意思。(1)簡(jiǎn)能而任之，擇善而從之：_(2)谷則異室，死則同穴：_(3)臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財(cái)：_(4)士習(xí)由此而偷，官方由此而隳，師道由此而壞：_12345678910答案選拔活著多余風(fēng)氣毀壞5.請(qǐng)用語(yǔ)境推斷法

53、推斷下列句中加顏色字的意思。(1)梅以欹為美，正則無(wú)景：_(2)天保中，郡縣大水、人災(zāi)，絕食者千余家：_(3)后青州大蝗，侵入平原界輒死，歲屢有年，百姓歌之：_(4)最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬：_12345678910答案傾斜斷絕糧食豐收頑皮6.請(qǐng)聯(lián)想成語(yǔ)或課內(nèi)知識(shí)推斷下列句中加顏色字的意思。(1)若貸而不誅，則天下大義不明：_聯(lián)系成語(yǔ)：_(2)敵見(jiàn)，驚退。逐至東門(mén)，左右稍集，合戰(zhàn)破之，韓軌(人名)遂投城遁走：_聯(lián)系成語(yǔ)：_(3)李超，字魁梧，淄之西鄙人：_聯(lián)系課文：_(4)阮籍與深為友。籍每適深，俄頃輒去：_聯(lián)系課文：_12345678910答案寬恕嚴(yán)懲不貸放下，放棄投筆從戎邊邑燭之武退秦師

54、到去逍遙游二、模擬題專(zhuān)項(xiàng)練二、模擬題專(zhuān)項(xiàng)練7.閱讀下面的文言文，完成文后題目。閱讀下面的文言文，完成文后題目。司馬光，字君實(shí)，陜州夏縣人也。父池，天章閣待制。光生七歲，凜然如成人，聞講左氏春秋，愛(ài)之，退為家人講，即了其大指。自是手不釋書(shū)。仁宗寶元初，中進(jìn)士甲科，年甫冠。性不喜華靡，聞喜宴獨(dú)不戴花，同列語(yǔ)之曰：“君賜不可違?！蹦唆⒁恢Α凝嫾?，通判并州。麟州屈野河西多良田，夏人蠶食其地，為河?xùn)|患。籍命光按視，光建曰：“筑二堡以制夏人，募民耕之，耕者眾則糴賤，亦可漸紓河?xùn)|貴糴遠(yuǎn)輸之憂(yōu)。”籍從其策。而麟將郭恩勇且狂，引兵夜渡河，不設(shè)備，沒(méi)于敵，籍得罪去。光三上書(shū)自引咎，不報(bào)。籍沒(méi)，光升堂拜其妻如母

55、，撫其子如昆弟，時(shí)人賢之。(選自宋史司馬光傳)12345678910(1)對(duì)下列句子中加顏色詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 A.即了其大指指：通“旨”，主要意思B.年甫冠 甫：剛剛C.夏人蠶食其地 蠶：像蠶食桑葉一樣D.耕者眾則糴賤 糴：賣(mài)出糧食12345678910解析解析糴：買(mǎi)進(jìn)糧食。答案解析(2)對(duì)下列句子中加顏色詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 A.退為家人講 退：回家B.乃簪一枝 簪：獻(xiàn)C.籍命光按視 按：巡查D.沒(méi)于敵 沒(méi)：通“歿”，死亡12345678910解析解析簪：戴。答案解析(3)對(duì)下列句子中加顏色詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 A.從龐籍辟 辟：征召B.亦可漸紓河?xùn)|貴糴遠(yuǎn)輸之憂(yōu) 紓：解除C.

56、引兵夜渡河，不設(shè)備 設(shè)備：設(shè)置防備D.光三上書(shū)自引咎，不報(bào) 報(bào)：報(bào)告12345678910解析解析報(bào)：批復(fù)、答復(fù)。答案解析參考譯文參考譯文參考譯文司馬光，字君實(shí)，是陜州夏縣人。他的父親司馬池，曾任天章閣待制。司馬光七歲的時(shí)候，嚴(yán)肅如同成年人，聽(tīng)別人講左氏春秋，他特別喜愛(ài)，回家后將所聽(tīng)到的講給家人，竟能說(shuō)出其中的大意。此后，他整天手不釋卷。宋仁宗寶元初年，司馬光考中進(jìn)士，這年他剛二十歲。他不喜歡華麗，“聞喜宴”唯獨(dú)司馬光不戴花，一位同中進(jìn)士的人告訴他說(shuō)：“君王賞賜的花，不可違背?！庇谑撬抉R光才戴上一枝。司馬光跟隨龐籍，擔(dān)任并州判官。麟州屈野河西良田頗多，西夏人蠶食這一帶12345678910土地

57、，已成為河?xùn)|的禍患。龐籍命令司馬光去巡查，司馬光建議說(shuō)：“修筑兩個(gè)城堡來(lái)抵御西夏人，招募老百姓去耕種土地，耕種的人多，買(mǎi)入糧食的價(jià)格就低，也就可以慢慢解除河?xùn)|糧食價(jià)格昂貴而依賴(lài)遠(yuǎn)處供給的憂(yōu)慮。”龐籍聽(tīng)從了他的計(jì)策。麟州將領(lǐng)郭恩勇敢卻有點(diǎn)狂妄，率兵在夜間渡河，不設(shè)置防備，被敵方消滅，龐籍因此獲罪，離開(kāi)了麟州。司馬光三次上書(shū)陳述郭恩覆滅是自己的過(guò)失，但沒(méi)有得到答復(fù)。龐籍死后，司馬光上堂拜見(jiàn)他的妻子，待她像母親一樣，撫養(yǎng)他的兒子就像自己的兄弟一樣，當(dāng)時(shí)的人都很稱(chēng)贊他。123456789108.閱讀下面的文言文，完成文后題目。閱讀下面的文言文，完成文后題目。屯田郎中石君墓志銘屯田郎中石君墓志銘宋文同公

58、字君瑜，世居關(guān)中。少舉進(jìn)士，授扶溝縣主簿。民狃悍猾，務(wù)不直以亂治，亡所尊畏，侮慢驕狠。公至，不能耐，繩以國(guó)律，無(wú)所借宥。久之，惡少相教敕避去，曰：“是不如他人，慎無(wú)犯，入即齏汝肉矣?！绷顕L間語(yǔ)公，謂寰內(nèi)之治，難以比諸外，當(dāng)少寬，取無(wú)事以去；不爾，忽失慮，中其奇，安可悔？公曰：“用法有內(nèi)外之異，非朝廷所以待天下之意也。愚職在奉助，惟知以殉公為稱(chēng)，不知其余矣?！?2345678910改知虹縣。虹俗尚雜惡，昧利而嗜訟。公初來(lái)，謁守。守視公少年，易之。撼以虹治，留公假州局。公曰：“奉詔書(shū)，不敢私自免，試往臨之。茍有可以上關(guān)，愿府無(wú)見(jiàn)爽相庇賴(lài)，事不枝柱，政無(wú)難為矣?！笔仡h之，曰：“然?！奔戎?，嚴(yán)肅閉默，

59、眾莫測(cè)其端涯。但密記奸桀，疏捕幾輩，白府逐他所。自是一境平靜，以善譽(yù)聞。富人責(zé)租，使其奴毆逋者。公曰：“奴罪當(dāng)然，教之者主耳。”并錄之。主懼，匿不出；捕急，其徒計(jì)賂人代焉。至廷下，公曰：“是富人耶？衣冠則爾，其質(zhì)乃賤隸?！碧灰曋?，膚革皸瘠，果其家役仆也。杖去，直得其主而坐之。自是強(qiáng)宗大姓，俯首躡地，謂神為公矣。12345678910移綿州羅江縣，蜀人柔良畏事，索摩撫，公易虹治，一用清簡(jiǎn)。未逾時(shí)，縣事已告無(wú)所設(shè)。簿書(shū)凝然，械杻積蠹，廡下徒吏，偃居門(mén)宇終日。居甿不識(shí)追胥之?dāng)_，盡力田事。新黌舍，聚良子弟，置師教之，親為講說(shuō)義訓(xùn)，使循服，其父兄感泣入謝。遷屯田郎中，宰相方將汲用，而公遂病至不起，享年五

60、十二。(選自全宋文卷一一七，有刪改)12345678910(1)對(duì)下列句子中加顏色詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 A.繩以國(guó)律，無(wú)所借宥 借：寬容B.富人責(zé)租，使其奴毆逋者 逋：拖欠C.居甿不識(shí)追胥之?dāng)_ 胥：差吏D.遷屯田郎中，宰相方將汲用 汲：引導(dǎo)12345678910解析解析汲：提拔。答案解析(2)對(duì)下列句子中加顏色詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 A.入即齏汝肉矣 齏：碎B.令嘗間語(yǔ)公 間：私下C.直得其主而坐之 坐：犯罪D.偃居門(mén)宇終日 偃：通“宴”，安閑12345678910解析解析坐：判罪。答案解析(3)對(duì)下列句子中加顏色詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 A.中其奇 奇：出人意料B.守視公少年，易之 易

61、：輕視C.愿府無(wú)見(jiàn)爽相庇賴(lài) 爽：差錯(cuò)D.索摩撫 摩撫：安撫12345678910解析解析奇：出人意料的策略，詭計(jì)。答案解析(4)對(duì)下列句子中加顏色詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 A.務(wù)不直以亂治 務(wù)：專(zhuān)力從事B.留公假州局 假：臨時(shí)管理(輔助)C.并錄之 錄：記錄在案D.親為講說(shuō)義訓(xùn) 訓(xùn)：訓(xùn)導(dǎo)的話(huà)12345678910解析解析錄：逮捕。答案解析參考譯文參考譯文參考譯文石公字君瑜，其家世代在關(guān)中定居。年輕時(shí)考取了進(jìn)士，被任命為扶溝縣主簿。當(dāng)?shù)匕傩樟?xí)于兇悍、狡猾，做非法的事來(lái)破壞法制，心中無(wú)所敬畏，輕侮散漫，驕橫兇狠。石公到任之后，不能容忍，以國(guó)法來(lái)制裁他們，絕無(wú)寬恕。一段時(shí)間之后，那些卑劣胡為的年輕人

62、相互商量決定要逃離，他們說(shuō)：“這個(gè)官員和別人不一樣，小心不要觸犯他，一旦被他抓住，那就粉身碎骨了。”縣令曾經(jīng)私下對(duì)石公說(shuō)，認(rèn)為京城近處的治理，難以和外地相比，執(zhí)法應(yīng)當(dāng)稍加寬松，爭(zhēng)取能平安無(wú)事地離任；如果不能這樣，一旦考慮疏忽，中了他們的詭計(jì)，哪里還有后悔的機(jī)會(huì)呢？石公說(shuō)：“執(zhí)法如果京城近處和外地有所不同，這不是朝廷用來(lái)公平對(duì)待天下人的用意。屬下的職責(zé)在于輔佐上級(jí)，我只知道為國(guó)家利益而獻(xiàn)身，不懂得還有其他的選擇?！?2345678910改任虹縣知縣。虹縣的習(xí)俗多駁雜而邪惡，貪圖利益且嗜好訴訟。石公初到任，拜謁知州。知州見(jiàn)石公年輕，輕視他。就以虹縣難以治理來(lái)動(dòng)搖他，要留他暫且輔助處理州府事務(wù)。石公

63、說(shuō)：“我奉朝廷詔令，不能為個(gè)人考慮不去赴任，我想嘗試前往。如果有需要向上稟報(bào)的政務(wù)，希望州府不要因見(jiàn)我有了差錯(cuò)就庇護(hù)我，事情如果沒(méi)有抵觸，政務(wù)就沒(méi)有難辦的了?！敝萃馑囊庖?jiàn)，說(shuō)：“好的。”到任之后，他態(tài)度嚴(yán)正莊重，不與外界往來(lái)，保持緘默，那些挑釁鬧事的人無(wú)法揣測(cè)他的底細(xì)。他只是秘密地查清了那些奸邪暴橫的壞人，搜捕了幾批，上報(bào)州府將他們驅(qū)逐到別處。從此全縣境內(nèi)平安無(wú)事，他因政績(jī)優(yōu)異而聞名。12345678910有一個(gè)富人催逼租糧，讓他的奴仆打傷了拖欠租糧的人。石公說(shuō)：“奴仆的罪責(zé)應(yīng)當(dāng)懲處，然而教唆者是他的主人。”下令一并逮捕審訊。主人害怕，藏匿不出。官府追捕得很急迫，他的黨羽就謀劃收買(mǎi)別人來(lái)

64、代他頂罪。人犯被抓到了公堂，石公說(shuō)：“這是富人嗎？衣服和帽子的確是富人的，但本人卻是個(gè)低賤的奴仆。”剝下衣服一看，這個(gè)人皮膚皴裂，身體瘦弱，果然是富人家的奴仆。石公對(duì)他處以杖刑后把他趕走，直到最后逮捕到了他的主人，依法治罪。從此豪門(mén)大族，對(duì)石公低頭躡足，認(rèn)為石公真是神人。12345678910調(diào)任綿州羅江縣令，蜀地百姓柔弱馴良，膽小怕事，需要安撫，石公改變了在虹縣的治理之道，全都采用清靜簡(jiǎn)單的方式。不久，縣府已沒(méi)有多少政務(wù)布置。官府公文簿冊(cè)靜置不用，刑具都生了蛀蟲(chóng)，堂下廂房中的差吏們，整天閑居在屋里。百姓都沒(méi)見(jiàn)過(guò)有催交賦稅的官吏來(lái)騷擾，都盡力于耕作。石公新建了學(xué)校，招集了良家子弟入學(xué)，任用良師

65、教誨他們，并親自給他們講授道義，讓他們遵從，他們的父兄為此感動(dòng)流淚，前來(lái)致謝。升任屯田郎中，宰相正要提拔任用他，可是石公卻臥病不治，享年五十二歲。123456789109.閱讀下面的文言文，完成文后題目。閱讀下面的文言文，完成文后題目。封封注注大夫方君傳大夫方君傳劉大櫆封大夫方君諱祈宜，字亦桓，歙縣人也。方氏自君之曾祖、祖、父皆業(yè)賈于楚中。君年十八，其祖年老家居，父不欲遠(yuǎn)離，而君之兄祈昌方入郡庠為弟子。君雖天資穎異，而以遠(yuǎn)業(yè)需經(jīng)理甚急，不得已而之楚游。君于人無(wú)問(wèn)智愚賢否，一皆推誠(chéng)相結(jié)。人或以其易與也，而因售其欺，以至逋千萬(wàn)，旁觀(guān)者皆為之不平。君第與校曲直而已，卒以不銜怨于中也。至無(wú)故橫逆之來(lái)，

66、尤忍人所不能忍。12345678910君家自上世以來(lái)多厚德長(zhǎng)者，其生殖豐裕，能以惠利及人。至于君則處己雖儉，而周人之急?？制洳患?。族姻之有喪而不能斂，有子女而不能婚嫁者，均受其庇蔭。乾隆辛未，歲饑，于鄉(xiāng)里倡為賑恤，又捐惠濟(jì)倉(cāng)谷至白金三千兩?？ひ貏褫斝蕹?，亦且捐至千緡。君之祖考嘗建支祠而未就，君善繼其志，晨夕營(yíng)度，不避淫潦毒暑，勤劬過(guò)甚。祠垂成，而君遂至得疾不起。卒之歲，年五十有九。君既性純孝，篤于友恭，而所遭多不幸。其尊府已見(jiàn)背，而祖母謝安人與其兄祈昌相隨以沒(méi)，逾年，嫂洪氏亦沒(méi)。蓋君于世事盡心力而為之者多矣，而庭闈之內(nèi)，薦遭閔兇，何以堪之？ 12345678910論曰：世之儒者以誦說(shuō)詩(shī)書(shū)自藩飾，而倫類(lèi)之間，孝友睦姻任恤之行，多內(nèi)省而慚。至于方君者，既棄儒術(shù)而事機(jī)利矣，跡其平生所為，求之縉紳先生，何可易得哉？嗚呼！可謂淳篤君子矣。(選自劉大櫆集，有刪改)注注封：即誥封，對(duì)五品以上官員及其先代和妻室以皇帝的誥命贈(zèng)予爵位名號(hào)。12345678910(1)對(duì)下列句子中加顏色詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 A.君第與校曲直而已 第：只，僅B.族姻之有喪而不能斂 斂：收斂C.薦遭閔兇，何以堪之 薦：屢次