《高考語文一輪復習 專題11 第3講 鑒賞古代詩歌的語言課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考語文一輪復習 專題11 第3講 鑒賞古代詩歌的語言課件（101頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第3講鑒賞古代詩歌的 語言返回目錄返回目錄 真題vs 指導 考點vs 技法 訓練vs 檢測返回目錄返回目錄重慶市高考重慶市高考考試說明考試說明在在“古代詩文閱讀古代詩文閱讀”中對該中對該考點提出的要求是考點提出的要求是“鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言”，能力層級為，能力層級為D D級。級?？季V在線考綱在線返回目錄返回目錄詩歌中的語言是古代詩歌鑒賞命題的重點之一，詩歌中的語言是古代詩歌鑒賞命題的重點之一，20132013年湖北卷、湖南卷、天津卷、江蘇卷、福建卷，年湖北卷、湖南卷、天津卷、江蘇卷、福建卷，20122012年湖年湖北卷、遼寧卷、四川卷、江蘇卷、安徽卷，北卷、遼寧卷、四川卷、江蘇

2、卷、安徽卷，20112011年上海卷、年上海卷、北京卷、湖南卷、重慶卷、天津卷都考查了語言鑒賞，考北京卷、湖南卷、重慶卷、天津卷都考查了語言鑒賞，考題以主觀題的形式呈現(xiàn)。題以主觀題的形式呈現(xiàn)?？记橥肝隹记橥肝龅诘? 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言 標“”的為本考點題。 12013福建卷 閱讀下面的詩歌，完成后面題目。(6分) 送何遁山人歸蜀 宋梅堯臣 春風入樹綠，童稚望柴扉。 遠壑杜鵑響，前山蜀客歸。 到家逢社燕，下馬浣征衣。 終日自臨水，應知已息機。 (選自宋詩精華錄) 注 杜鵑：又名子規(guī)。息機：擺脫瑣事雜務，停止世俗活動。返回目錄返回目錄真題vs指導(1)(1)請簡要分析首句中

3、請簡要分析首句中“綠綠”字的妙處。字的妙處。(2(2分分) )答：答：_答案見本講答案見本講“現(xiàn)場指導現(xiàn)場指導”。返回目錄返回目錄 真題vs 指導第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言(2)(2)三、四兩聯(lián)是怎樣借助想象之景來抒發(fā)情感的？三、四兩聯(lián)是怎樣借助想象之景來抒發(fā)情感的？請簡要賞析。請簡要賞析。(4(4分分) )答：答：_要點：頸聯(lián)想象友人喜逢家鄉(xiāng)的燕子，一洗征塵，表要點：頸聯(lián)想象友人喜逢家鄉(xiāng)的燕子，一洗征塵，表現(xiàn)出歸家時輕松愉悅的心情。尾聯(lián)進一步設想友人歸家后現(xiàn)出歸家時輕松愉悅的心情。尾聯(lián)進一步設想友人歸家后悠閑自在的生活，寄托了對友人真誠的祝福，也暗含著詩悠閑自在的生活

4、，寄托了對友人真誠的祝福，也暗含著詩人對超脫世俗的自由生活的向往。人對超脫世俗的自由生活的向往。( (意思對即可。其他看意思對即可。其他看法，言之成理亦可法，言之成理亦可) ) 解析解析 本題考查的是詩人所表達的情感，分析時要本題考查的是詩人所表達的情感，分析時要緊扣三、四兩聯(lián)中所寫的想象緊扣三、四兩聯(lián)中所寫的想象“逢社燕逢社燕”“”“浣征衣浣征衣”之景，之景，“終日臨水終日臨水”“”“已息機已息機”多了一份閑適，再揣摩所寫之景多了一份閑適，再揣摩所寫之景營造的輕松愉悅的氛圍，挖掘作者隱含在營造的輕松愉悅的氛圍，挖掘作者隱含在“景語景語”里面的里面的“情語情語”，并結(jié)合全詩作答。，并結(jié)合全詩作

5、答。返回目錄返回目錄 真題vs 指導第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言 2 220132013天津卷天津卷 閱讀下面這首詞，按要求作答。閱讀下面這首詞，按要求作答。(8(8分分) )鷓鴣天鷓鴣天送廓之秋試送廓之秋試 宋宋 辛棄疾辛棄疾白苧白苧新袍入嫩涼。春蠶食葉響回廊。禹門新袍入嫩涼。春蠶食葉響回廊。禹門已準桃花浪，已準桃花浪，月殿先收桂子香。鵬北海，鳳朝陽。又攜書劍路茫茫。月殿先收桂子香。鵬北海，鳳朝陽。又攜書劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙。 注注 秋試：科舉時代秋季舉行的考試。秋試：科舉時代秋季舉行的考試。白苧白苧(zh(zh) )

6、：用白色苧麻織成的布。用白色苧麻織成的布。禹門：即龍門，古時以禹門：即龍門，古時以“魚躍龍魚躍龍門門”喻指考試得中。喻指考試得中。返回目錄返回目錄 真題vs 指導第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言(1)“(1)“白苧新袍入嫩涼白苧新袍入嫩涼”句中的句中的“嫩嫩”字帶給你怎字帶給你怎樣的感覺？樣的感覺？(2(2分分) )答：答：_2 2(1)(1)輕微、新鮮、清爽等。輕微、新鮮、清爽等。 解析解析 本題考查鑒賞古代詩歌的語言煉字的能力。本題考查鑒賞古代詩歌的語言煉字的能力。解答時，一方面應依據(jù)詩歌所顯示的季節(jié)特點來思考，另解答時，一方面應依據(jù)詩歌所顯示的季節(jié)特點來思考，另一方面結(jié)

7、合詩歌中一方面結(jié)合詩歌中“新衣新衣”這一意象及關鍵詞語這一意象及關鍵詞語“涼涼”來來分析，注意把握詩歌的情感基調(diào)。分析，注意把握詩歌的情感基調(diào)。返回目錄返回目錄 真題vs 指導第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言(2)“(2)“鵬北海，鳳朝陽。又攜書劍路茫茫鵬北海，鳳朝陽。又攜書劍路茫?！痹鯓芋w怎樣體現(xiàn)了辛詞的豪放特點？現(xiàn)了辛詞的豪放特點？(3(3分分) )答：答：_(2)(2)大鵬、丹鳳，意象豪邁；北海、太陽、路茫茫，大鵬、丹鳳，意象豪邁；北海、太陽、路茫茫，意境開闊；攜書佩劍，顯示出詞人既儒雅又剛健的氣概。意境開闊；攜書佩劍，顯示出詞人既儒雅又剛健的氣概。 解析解析 本題考查

8、鑒賞古代詩歌的語言風格的能力。本題考查鑒賞古代詩歌的語言風格的能力。解答時要結(jié)合豪放派的特點，從意象與意境兩個角度分析。解答時要結(jié)合豪放派的特點，從意象與意境兩個角度分析?！按簌i大鵬”“”“丹鳳丹鳳”“”“北海北海”“”“太陽太陽”都體現(xiàn)了開闊的特點，都體現(xiàn)了開闊的特點，詩歌中的人物形象與前面的意象結(jié)合又形成了剛健有力的詩歌中的人物形象與前面的意象結(jié)合又形成了剛健有力的意境。意境。返回目錄返回目錄 真題vs 指導第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言(3)(3)請舉一例分析本詞虛實相生的藝術手法。請舉一例分析本詞虛實相生的藝術手法。(3(3分分) )答：答：_(3)(3)示例：示例

9、：“白苧新袍入嫩涼白苧新袍入嫩涼”“”“春蠶食葉響回廊春蠶食葉響回廊”是實寫，點明時令和環(huán)境；是實寫，點明時令和環(huán)境；“明年此日青云去，卻笑人間明年此日青云去，卻笑人間舉子忙舉子忙”是虛寫，想象金榜題名后輕松愉悅的心情。虛實是虛寫，想象金榜題名后輕松愉悅的心情。虛實相生，表達對應考者的良好祝愿。相生，表達對應考者的良好祝愿。 解析解析 本題考查鑒賞古代詩歌表現(xiàn)手法的能力。本本題考查鑒賞古代詩歌表現(xiàn)手法的能力。本題題干指向性明確，實寫一般指向詩歌中所描寫的意象，題題干指向性明確，實寫一般指向詩歌中所描寫的意象，虛寫一般指向詩歌所表現(xiàn)的情感，答題時一定要把握虛實虛寫一般指向詩歌所表現(xiàn)的情感，答題時

10、一定要把握虛實之間的關聯(lián)性。之間的關聯(lián)性。返回目錄返回目錄 真題vs 指導第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言20132013福建卷福建卷 請簡要分析首句中請簡要分析首句中“綠綠”字的妙處。字的妙處。(2(2分分) () (原詩見本講原詩見本講“真題體驗真題體驗”第第1 1題題) )返回目錄返回目錄真題vs指導第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言教你審題審題要點由題干可知，本題的答題范圍是首句，要求是“綠”字的妙處，分值是2分，說明答案不會太多分析思路古詩中的用字藝術稱為“煉字”，即詩中“最傳神的字”。賞析這樣的字，要注意兩點：挖掘這一字所蘊含的豐富內(nèi)容，盡量做到分

11、析全面；從表達技巧、結(jié)構作用的角度分析這一字的表達效果與表達作用返回目錄返回目錄 真題vs 指導第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言教你答題答題有據(jù)“春風入樹綠”中的“綠”兼具形容詞和動詞的功能，把無形的“春風”形象化，生動傳神地表現(xiàn)了春風吹到樹上樹就綠了的奇妙動態(tài)變化參考答案“綠”字寫出了春風吹綠林木的動態(tài)，表現(xiàn)了春風的活力，顯示了春天的生機，增強了詩的韻味鑒賞詩歌的語言主要是鑒賞詩歌的詞句、詩眼、語言特色。因此，仔細品味詩歌的詞語，認真分析詩歌的句法，準確把握詩歌的語言風格，對于提升鑒賞詩歌語言的能力至關重要。返回目錄返回目錄 考點vs 技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒

12、賞古代詩歌的語言 類型一煉字知識儲備1動詞動詞是表現(xiàn)人(物)的動作的詞語，所以分析時可從人(物)的動作特點的角度進行。同時，要注意挖掘動詞的“語境義”。其基本分析思路是：字義(如果字義很簡單，可以不提)和修辭手法(如果使用了修辭)結(jié)合詩句分析動詞的具體表現(xiàn)(通常是用一句概括性的語言，而不是直接翻譯)寫出人(物)什么特點(情景)或表達作者什么感情。返回目錄返回目錄考點vs技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言如：“日落松風起，還家草露晞。云光侵履跡，山翠拂人衣?！?裴迪華子崗)“侵”字寫夕陽余暉逐漸消退的過程，寫出了詩人在夕陽落下時一步步下山的生動情景。“拂”字運用擬人手法，增強

13、了動感，也使人想見山色的青翠可愛、柔和多姿。這兩個動詞寫出了云光山翠對詩人的眷戀不舍之情，而這正折射出詩人對華子崗的喜愛與留戀。返回目錄返回目錄 考點vs 技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言又如：“浮云在空碧，來往議陰晴。荷雨灑衣濕， 風吹袖清。鵲聲喧日出，鷗性狎波平。山色不言語，喚醒三日酲?！?宋王質(zhì)山行即事)“議”字在詩中是“討論”之意，用了擬人的手法，生動形象地寫出了天空的云塊來來往往，忽聚忽散，仿佛在討論要不要下雨，筆法輕快，表達了詩人喜悅的心情；在結(jié)構上，“議”字統(tǒng)領了頷聯(lián)和頸聯(lián)，頷聯(lián)寫“陰”，頸聯(lián)寫“晴”。返回目錄返回目錄 考點vs 技法第第3 3講講鑒賞古代詩

14、歌的語言鑒賞古代詩歌的語言2形容詞形容詞是表現(xiàn)人(物)的特點、性質(zhì)、狀態(tài)等的詞語，起修飾作用。所以形容詞作為“煉字”的對象時要注意其修飾的生動傳神和語意雙關，同時注意所用的修辭或形容詞活用情況。其基本的分析思路是：解釋字義(如果簡單可以不提)或用了什么修辭手法結(jié)合詩句分析該詞寫出人(物)什么特點(情景)或表達作者什么感情。如：“不知香積寺， 數(shù)里入云峰。古木無人徑， 深山何處鐘。泉聲咽危石， 日色冷青松。薄暮空潭曲， 安禪制毒龍?！?王維過香積寺)詩人用“冷”來形容“日色”，生動傳神地表現(xiàn)了昏黃的余暉涂抹在一片幽深的松林上的情狀，顯示出山中的幽靜孤寂。返回目錄返回目錄考點vs技法第第3 3講講

15、鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言又如：“平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程，長亭更短亭?！?李白菩薩蠻)其中的“空”字不僅寫出人等待時的孤獨，更表達了苦苦等待而沒有結(jié)果的惆悵，使全詩更添愁味。返回目錄返回目錄 考點vs 技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言3數(shù)量詞經(jīng)過詩人精心選擇提煉的數(shù)量詞，往往可以產(chǎn)生豐富雋永的詩情。如：李商隱的錦瑟，開篇就是“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”?！拔迨摇薄耙幌摇薄耙恢边@些并不富于詩意的數(shù)量詞，在高明的詩人筆下，卻獲得了一種朦朧之美與多義之美。還有眾人熟知的“一片二片三四片，五片

16、六片七八片。千片萬片無數(shù)片，飛入蘆花皆不見”。返回目錄返回目錄 考點vs 技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言4疊音詞疊音詞具有強調(diào)作用：能使描寫更加生動形象(做修飾詞或擬聲詞時)，使情感更加綿密曲折，在形式上形成節(jié)奏感與韻律感，富有音樂美。張仲素的春閨思：“裊裊城邊柳，青青陌上桑。提籠忘采葉，昨夜夢漁陽。”前兩句，“城邊”“陌上”“柳絲”與“桑林”，已構成一幅春郊場景?！把U裊”寫出柳條依人的意態(tài)，“青青”寫出桑條顏色的青翠可人，這兩個疊詞渲染出融和駘蕩的無邊春意。如：聲聲慢中的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，“尋尋覓覓”寫詞人內(nèi)心空虛，若有所失；“冷冷清清”寫處境的孤

17、獨，形單影只，無人相伴；“凄凄慘慘戚戚”則極言心情之悲愴。返回目錄返回目錄考點vs技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言5色彩詞表顏色的詞語可以增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛，烘托感情。欣賞時，要善于抓住能表現(xiàn)鮮明對比色彩的詞語，體會詩歌流露的感情色彩。如：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！?杜甫絕句)一、二句中黃與翠、白與青，互相映襯，物象的色度、明度、彩度之間是那么協(xié)調(diào)，整個畫面展現(xiàn)出清晰的空間感與和諧的暖色感。返回目錄返回目錄 考點vs 技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言類題指津【設問方式】12013福建卷 請簡要

18、分析首句中“綠”字的妙處。22012湖北卷 賈島注重用字推敲，請對第三聯(lián)中的“藏”“透”二字簡要賞析。32012四川卷 本詩第二聯(lián)中的“空”字極富韻味。請結(jié)合詩句簡要賞析。42012安徽卷 請賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”“涌”二字的妙處。52011天津卷 第三、四句中“卷”“吼”兩個詞有什么表達效果？請結(jié)合詩句簡析。返回目錄返回目錄考點vs技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言【答題步驟】1審清題干要求，確定答題步驟。2解釋該字在句中的含義(字面意思和深層含義)。該字運用了什么手法(有就寫，沒有就不寫)，形象生動傳神地刻畫了什么形象(景、物、人)。(概括說，必答) (步驟1)

19、3把該字放入原句中描述景象。(將畫面具體展開，展開時要注意突出畫面特征，分值少的題這步可省略) (步驟2)4點出該詩烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情或哲理。(必答) (步驟3)返回目錄返回目錄考點vs技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言例 1(普通煉字題)：木蘭花宋祁東城漸覺風光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。王國維人間詞話中對“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字有這樣一個評價，“著一鬧字，境界全出”，你認為這個“鬧”字用得好不好？為什么？返回目錄返回目錄考點vs技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語

20、言鑒賞古代詩歌的語言思維軌跡題干的要求是“你認為這個鬧字用得好不好？為什么？”要求回答兩問，第一問回答用得好不好，第二問回答理由。回答理由時需要回答出所有步驟。參考答案用得好?！棒[”有熱鬧、喧鬧的意思，“鬧”字用擬人和通感手法具體生動形象傳神地刻畫了杏花怒放的春天景色。(步驟1)花開本來沒有聲音，這里用擬人的手法描摹得有了聲音，展現(xiàn)出春意盎然、杏花鬧春的景象，使人在視覺里獲得了聽覺的感受，突出了春天美麗而有生氣的特征，(步驟2)表現(xiàn)了對春天的無比喜愛之情。(步驟3)返回目錄返回目錄考點vs技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言例 2(疊字題)： 閱讀下面這首詩，完成后面的問題。

21、黃氏延綠軒明高啟 蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪注濕。 雨過曉開簾，一時放春入。 注 蕪：叢生的草。 “蔥蔥”“靡靡”兩個疊音詞有什么作用？思維軌跡本題的答題范圍是詩歌的前兩句。解釋詞語含義，生動形象地寫出了什么景(物)。(步驟1)表達了怎樣的感情或哲理。(步驟2)富有音韻、韻律感，增強表達效果。(步驟3)返回目錄返回目錄考點vs技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言參考答案“蔥蔥”形容樹木蒼翠茂盛，充滿生機；“靡靡”形容草密。“蔥蔥”“靡靡”寫出春雨后水邊草木茂盛之貌；(步驟1)通過寫春雨后水邊草木之貌，表達了詩人對濃重春色的欣喜之情。(步驟2)富有韻律感，增強了表達效果。(步驟3)返

22、回目錄返回目錄 考點vs 技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言返回目錄返回目錄 考點vs 技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言返回目錄返回目錄 考點vs 技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言答案答案 聯(lián)系聯(lián)系“春深春深”“”“染衣染衣”，“凈凈”字巧妙地展現(xiàn)了字巧妙地展現(xiàn)了暮春時節(jié)芳菲凋盡的景象，暮春時節(jié)芳菲凋盡的景象，“綠綠”成了自然的主色調(diào)的情成了自然的主色調(diào)的情景，景，(步驟步驟1)委婉道出了詞人內(nèi)心的純凈。委婉道出了詞人內(nèi)心的純凈。(步驟步驟2)解析解析 本題考查煉字的能力，要答出這個字表層寫了什本題考查煉字的能力，要答出這個字表層

23、寫了什么內(nèi)容，深層寫了什么內(nèi)容，運用了什么手法，有何表達么內(nèi)容，深層寫了什么內(nèi)容，運用了什么手法，有何表達效果。效果。 2. 2012四川卷 閱讀下面這首詩，然后回答問題。 子規(guī)注 元曹伯啟 蜀魄曾為古帝王，千聲萬血送年芳。 貪夫倦聽空低首，遠客初聞已斷腸。 錦水春殘花似雨，楚天夢覺月如霜。 催歸催得誰歸去，唯有東郊農(nóng)事忙。 注 子規(guī)：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所化。 返回目錄返回目錄 考點vs 技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言 本詩第二聯(lián)中的“空”字極富韻味。請結(jié)合詩句簡要賞析。(3分) 答：_ 答案 “空”字既傳神地描繪出貪夫倦聽卻不得不聽的矛盾之

24、態(tài)，(步驟2)又形象地表達出了貪夫徒勞無奈、難以排遣的惆悵之情。(步驟3) 解析 由題干可知答題范圍是第二聯(lián)，由“請結(jié)合詩句簡要賞析”可知，需要用到全部步驟。“空”形容“貪夫”的神態(tài)，他“倦聽”卻又不得不聽，他“倦聽”子規(guī)的啼叫聲的原因，是因為子規(guī)是鄉(xiāng)思的象征物(寄托物)，因此，“空”表達了“貪夫”的思鄉(xiāng)悵惘之情。返回目錄返回目錄考點vs技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言3閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。題元十八溪居白居易 溪嵐漠漠樹重重，水檻山窗次第逢。 晚葉尚開紅躑躅，秋芳初結(jié)白芙蓉。 聲來枕上千年鶴，影落杯中五老峰。 更愧殷勤留客意，魚鮮飯細酒香濃。注 元十八：白居易

25、被貶江州時結(jié)識的朋友，隱于廬山五老峰下。躑躅：杜鵑花的別稱。首句兩個疊音詞有什么作用？(3分) 答：_返回目錄返回目錄考點vs技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言 答案 “漠漠”形象生動地寫出了溪嵐的迷蒙，“重重”形象生動地寫出了樹木的茂盛，(步驟1)展現(xiàn)了友人溪居景色的幽美。(步驟2)富有韻律感，增強了表達效果。(步驟3) 解析 考查疊字題，需要答出全部步驟。返回目錄返回目錄 考點vs 技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言 類型二詩眼知識儲備一、定義常言道，畫有“畫眼”，文有“文眼”，詩也有“詩眼”。所謂“詩眼”是以人眼為喻，指在詩中最能體現(xiàn)作者思想觀點、

26、情感態(tài)度，對表達主題、深化意境、突出形象起關鍵作用的高度概括的詞句。具體說來，“詩眼”主要表現(xiàn)為三類字(詞)：返回目錄返回目錄 考點vs 技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言1最能揭示作者情感的字(詞)，如“愁”“思”“憶”“驚”(這類字是直接揭示)和“涼”“冷”“孤”(這類字常常語意雙關，一方面指自然界中的涼、冷、孤，另一方面指詩人或主人公的心理感受)，這類字(詞)以動詞和形容詞為主。2最生動傳神的字，常常出現(xiàn)在描寫句中，且常運用比喻、擬人等修辭手法。這類字(詞)以動詞和形容詞為主。返回目錄返回目錄 考點vs 技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言3最能統(tǒng)領

27、全篇的字(詞)，全詩都是或明或暗地圍繞該字(詞)來寫，只是各有側(cè)重，此類字(詞)以形容詞或動詞為主。我們在判斷哪個字(詞)是“詩眼”或“詞眼”時，以上三條是重要的依據(jù)。但在具體分析作答時，不同詞性的“煉字”的分析思路又有所不同。返回目錄返回目錄 考點vs 技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言二、分類1句中詩眼：是詩人著力錘煉之字。相當于上面講的“煉字”。2篇中詩眼：是全文的心臟，是詩中思想閃光的句子。在許多近體詩如律詩、絕句中，常常是那些有眼之句，同時就是篇眼之所在。句眼使句子見精神而這見精神之句又使全篇見精神。返回目錄返回目錄 考點vs 技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言

28、鑒賞古代詩歌的語言三、鑒賞角度1內(nèi)容定位。所謂內(nèi)容定位，就是指詩歌中最能體現(xiàn)作者強烈感情的詞語，即所謂的“詩眼”。2修辭定格。修辭的運用能夠恰到好處地敘事、狀物、傳情。在詩詞中出現(xiàn)頻率較高的修辭是擬人。詩人既“能以奴仆命風月”，又“能與花草共憂樂”。(王國維人間詞話)風月花草，在詩人眼中莫不可以被人格化，因而擬人的修辭格被廣泛采用，這些妙用修辭格的地方往往正是詩人精心鑄煉的詩眼。返回目錄返回目錄考點vs技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言3詞類定性。在鑒賞詩歌時要想抓住詩眼，必須特別關注詩歌里的動詞，特別是具有“多重含義”的動詞。原因是動詞在詩歌里具有“以最小的面積，表達最大

29、的思想”的神奇作用，在勾勒人物形象、傳情達意、摹寫物態(tài)方面有著獨特的功能。而詩歌語言的“凝練”特點在動詞的應用上，也表現(xiàn)得最為突出。4活用定類。中國古代詩人為了煉字、煉意的需要，常常改變了詩詞中形容詞的詞性，這些地方，往往就是一首詩的“詩眼”或一首詞的“詞眼”。返回目錄返回目錄考點vs技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言類題指津【設問方式】1指出“羈緒”在全詩中的具體內(nèi)容，并簡要賞析首聯(lián)在寫法上的特點。2詩人的心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？請簡要分析。3本詩是怎樣以“夜歸”統(tǒng)攝全篇的？結(jié)合全詩簡要賞析。4這首詩(詞)的“詩(詞)眼”是什么？請簡要分析。返回目錄返

30、回目錄 考點vs 技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言【答題步驟】1審清題干要求，確定答題步驟。2點明哪一詩(詞)句在全詩(詞)中是關鍵(如果試題已經(jīng)點明，這一步驟可以省略)。(步驟1)3簡要分析詩(詞)句在全詩(詞)結(jié)構上、在突出詩(詞)主題或在表達詩(詞)人情感上所起的作用。(步驟2)4抒發(fā)或表達了作者的什么情感。(步驟3)返回目錄返回目錄 考點vs 技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言例 3 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。望薊門祖詠 燕臺一去客心驚，笳鼓喧喧漢將營。 萬里寒光生積雪，三邊曙色動危旌。 沙場烽火連胡月，海畔云山擁薊城。 少小雖非投筆吏，

31、論功還欲請長纓。詩歌開篇寫客心之“驚”，這個“驚”是貫穿全詩的嗎？請談談你的理解。返回目錄返回目錄 考點vs 技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言思維軌跡題干一共兩問，第一問需要表明觀點，第二問題需要回答理由?；卮鹄碛蓵r需要注意“詩歌開篇”，需要答出結(jié)構上的作用：統(tǒng)領全文，為全文奠定感情基調(diào)?！柏灤┤姟钡囊馑紴槿娛侨绾误w現(xiàn)“驚”的。參考答案全詩以“驚”為線索，以“驚”為基調(diào)。(步驟1)第一句寫初至燕臺而心為之“驚”，第二句寫到詩人為邊塞重鎮(zhèn)及漢將軍營整肅而驚，第三句為邊塞苦寒而驚，第四句為獵獵軍旗飄揚而驚。頸聯(lián)寫作者因漢軍進攻時烽火連天，漢軍守備時巋然不動而驚。最后兩句因

32、為“驚”而雄心勃發(fā)意欲立功邊疆，以酬平生之志。(步驟2)全詩以“驚”展現(xiàn)了詩人的心靈震撼。(步驟3)返回目錄返回目錄考點vs技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言【對點訓練】4. 閱讀下面這首詩，回答問題。送魏二王昌齡 醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。 憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。有人說詩里的“涼”字是詩眼，試賞析。答：_返回目錄返回目錄 考點vs 技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言答案 “涼”字寫出了江風夾雜著雨水吹入船中給人的感覺(或?qū)懗隽饲镲L、秋雨給人的真實感覺)，(步驟2)同時也是全詩中凄涼氛圍、情感的反映，該字將情景融合在了一起。(步驟3)所以

33、“涼”字是詩眼。解析 解答此類題可從以下幾個方面入手：(1)結(jié)合具體語言環(huán)境，分析作為詩眼的句中意；(2)將詩眼延伸至全詩，分析詩眼與全詩的關系。返回目錄返回目錄 考點vs 技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言 5閱讀下面這首詩，然后回答問題。日暮倚杖水邊注金王寂 水國西風小搖落，撩人羈緒亂如絲。 大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時。 爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。 蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已是遲。注 此詩為王寂被貶官至河南蔡州時所作。指出“羈緒”在全詩中的具體內(nèi)容。 (3分)答：_返回目錄返回目錄考點vs技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言答案 詩歌以“羈緒

34、”領起全篇。(步驟1)首聯(lián)寫出漂泊的旅思，頷聯(lián)寫到謫官的愁思，頸聯(lián)寫到秉道直行的信念和內(nèi)心不被理解的苦悶，尾聯(lián)抒發(fā)年華易逝的傷感，宦海浮沉的厭倦。(步驟2)詩歌觸景生情，以“羈緒”為線索抒發(fā)了詩人的紛亂愁思。(步驟3)返回目錄返回目錄 考點vs 技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言 解析 首聯(lián)點明地點、時令和心緒。水國指的是蔡州。望著在秋風中回旋、掙扎，最后還要落地化作塵泥的黃葉，詩人聯(lián)想到自己的身世和命運，怎能不思潮如涌，心亂如麻呢？以下六句是作者蓄積心底已久的愁思怨意的總爆發(fā)，每一聯(lián)又單獨表達一層意思。頷聯(lián)引屈原和白居易以自況。頸聯(lián)是憤恨情緒的直接流露，包含了對小人的輕蔑

35、，對自己人格品德的自信。尾聯(lián)袒露了作者在前途渺茫申冤無望的事實面前暗悔當初的低沉心情。返回目錄返回目錄考點vs技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言 類型三賞句知識儲備賞析詩句首先要讀懂詩句，要讀懂詩句，就要把握句法。把握句法主要是指把握詩中的倒裝句。近體詩和后來的詞曲，除押韻和字數(shù)限制外，還要講究平仄的調(diào)配和對仗的工整，因此需要倒裝；有時是為了強調(diào)，更好地表情達意，也采用倒裝的句式。為適應格律的要求，為取得特殊的藝術效果，古人作詩常常要打亂正常的語序。返回目錄返回目錄 考點vs 技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言1定語與中心詞倒置。如“碧玉妝成一樹高”(高

36、樹)，“雨里雞鳴一兩家”(一兩家雞鳴)等。2主語與賓語倒置。如“泉聲咽危石”(危石咽泉聲)，“云氣噓青壁”(青壁噓云氣)等。3動賓倒置。如“多情應笑我”(應笑我多情)等。4其他復雜的語序倒置。如“香稻啄馀鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝”(鸚鵡啄馀香稻粒，鳳凰棲老碧梧枝)等。總之，語序的倒置在形式上主要是為了適應格律的需要，在內(nèi)容上主要是為了強調(diào)某些意蘊，以收到特殊的表達效果。返回目錄返回目錄考點vs技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言類題指津【設問方式】12013江蘇卷 說明“山靜似太古”一句的含意。22012江蘇卷 請簡要賞析這首詞的結(jié)句。32011四川卷 請對這首詩第二聯(lián)進行賞析

37、。42011山東卷 結(jié)合全詩，簡要分析“映地為天色，飛空作雨聲”的妙處。52011天津卷 請結(jié)合全詩，賞析“雨勢驟晴山又綠”一句。返回目錄返回目錄考點vs技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言【答題步驟】1審清題干要求，確定答題步驟。2描述詩句內(nèi)容，理解詩句含意。如果有表現(xiàn)手法，分析其作用及表達效果。(步驟1)3點出該句營造了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。(步驟2)返回目錄返回目錄 考點vs 技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言 例 4 2012遼寧卷 閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。 初見嵩山 張耒注 年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。 日暮北風吹雨去，數(shù)

38、峰清瘦出云來。 注 張耒：北宋詩人，蘇門四學士之一，因受蘇軾牽連，累遭貶謫。 “數(shù)峰清瘦出云來”一句妙在何處？“清瘦”有何精神內(nèi)涵？(6分)返回目錄返回目錄 考點vs 技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言思維軌跡第一問“妙在何處”主要考作用，主要鑒賞語言與表達技巧，鑒賞時要考慮運用了何種表現(xiàn)手法，再考慮語言特點或富有表現(xiàn)力的詞，然后分析表達效果。第二問，理解詩歌的內(nèi)涵，既要理解表層意，更要挖掘深層意。 返回目錄返回目錄 考點vs 技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言 參考答案高峻山峰在一片積云之中突現(xiàn)，基于這種觀感，作者運用了擬人手法，以“清瘦”形容山峰，突

39、出山峰的高峻挺拔，造語新奇；一個“出”字，作者運用了以動寫靜的手法，賦予山峰動感，使山峰與云層形成了尖聳與廣闊、躍動與靜態(tài)相結(jié)合的畫面?！扒迨荨北憩F(xiàn)了作者清高獨立、人格堅守的精神氣質(zhì)。(答出擬人手法并加以分析，給2分；答出以動寫靜并加以分析，給2分；答出“清瘦”的精神內(nèi)涵，給2分。意思答對即可。如有其他見解，只要言之成理，也可酌情給分)返回目錄返回目錄 考點vs 技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言【對點訓練】 62012江蘇卷 閱讀下面這首詞，然后回答問題。夢江南溫庭筠 千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風空落眼前花。搖曳碧云斜。 請簡要賞析這首詞的結(jié)句。(4分) 答：

40、_返回目錄返回目錄 考點vs 技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言答案 借景抒情。把天涯之思投向無邊天際，以碧云搖曳表現(xiàn)心緒的不寧，以碧云斜落表現(xiàn)心情的低沉。(步驟1)表現(xiàn)了思念遠隔天涯的心上人的悵恨之情。(步驟2)解析 答題范圍是結(jié)句，需要回答出全部步驟。結(jié)句是一個寫景的句子，因此應從情景結(jié)合的角度分析景物特征，體會通過景物描寫所表達的思想感情。賞析時應結(jié)合整首詞的內(nèi)容，不能孤立分析。返回目錄返回目錄 考點vs 技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言72012重慶卷 閱讀下面這首詞，然后回答問題。鷓鴣天金王寂秋后亭皋木葉稀，霜前關塞雁南歸。曉云散去山腰瘦，宿

41、雨來時水面肥。吾老矣，久忘機，沙鷗相對不驚飛。柳溪父老應憐我，荒卻溪南舊釣磯。注 亭皋：水邊的平地。忘機：消除機心。機心，巧詐之心。沙鷗相對不驚飛：白居易詩云“有喜鵲頻語，無機鷗不驚”?！皶栽粕⑷ド窖荩抻陙頃r水面肥”兩句寫出了山水的變化，請分析其巧妙之處。(4分)答：_ 返回目錄返回目錄考點vs技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言答案 運用比擬寫出了山水的變化?！皶栽粕⑷ド窖荨保瑢懗隽藭栽粕⑷ズ笊椒宓那逍?，暗含著曉云彌漫時想象中山峰的壯闊；“宿雨來時水面肥”，既表現(xiàn)出夜里下雨之后水面的寬闊，又暗含著下雨之前水面的狹窄。(步驟1)返回目錄返回目錄 考點vs 技法第第3 3

42、講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言解析 試題要求分析詩句寫景的妙處，很明顯不需要回答情感，只需要回答步驟1?！皶栽粕⑷ド窖?，宿雨來時水面肥”兩句，前一句寫山，后一句寫水。先看用了什么修辭手法，再看寫出了什么特點，有何表達效果?！笆荨薄胺省倍钟昧藬M人手法，寫得富有情態(tài)；“散去”“來時”寫出了清早山間云雨變幻的奇妙景象，自然景物的變化逼真地呈現(xiàn)在眼前，使人有身臨其境的真切感受。返回目錄返回目錄 考點vs 技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言 類型四語言風格知識儲備了解詩歌的語言風格，有助于把握詩歌的語言特點，提升語言的鑒賞水平。詩歌的語言風格主要有：1平實質(zhì)樸其特點是選

43、用確切的字眼直接陳述。或用白描，不加修飾，平易近人；或用口語，情真意切；或樸素自然，宛如民歌?？傊?，語言力求平淡，不追求辭藻的華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無華的特點，但于平淡中蘊含著深意。如陶淵明飲酒：“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還?！边@20個字，毫無難解之處。表面看來句句平淡，但平淡之中蘊含著詩人超脫塵世、悠然自得的情趣。返回目錄返回目錄考點vs技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言2清新雅致(也稱之為“清新自然”“清新”)此種語言風格的詩常為寫景詩，詩中景物優(yōu)美，色彩明麗，詩人描寫景物的手法也常多樣，多用比喻或擬人，景物描寫或動靜結(jié)合，或聲色并茂，常表達作者怡然喜悅的

44、感情。如楊萬里小池中的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，用語新穎別致，不落俗套，給人一種清新自然之美。類似的詩還有王維與孟浩然等的山水詩。從寫景描寫來看，大多自然亮麗卻又獨具慧眼。或用色彩點染，如“雨中草色綠堪染，水中桃花紅欲然”(王維輞川別業(yè))，草綠花紅，著色適度，對比鮮明?；蚵?、色、境俱佳，如“不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭返回目錄返回目錄考點vs技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言曲，安禪制毒龍”(王維過香積寺)。泉聲、危石、日色、青松，聲色并茂，意境幽邃無比。或動靜成趣。如“明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下

45、漁舟”(王維山居秋暝)。亦動亦靜，動靜相間，所寫的景自然、生動、韻味綿長，富有生活氣息。 從運用手法來看，大多自然平實卻又新穎獨到，如用貼切新奇的比喻或擬人。 如“坐看蒼苔色，欲上人衣來”(王維書事)。移情作用和擬人手法的運用，如神來之筆，既寫出了一片綠茸茸的青苔，清新可愛、充滿生機，更巧妙地表達了自己欣喜、喜愛之情和新奇、獨特的感受。返回目錄返回目錄考點vs技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言3華美絢麗其特點是常常借用富麗的辭藻、絢爛的色彩來表現(xiàn)奇幻的情思，常表現(xiàn)在運用典故上。如“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙”(李商隱錦瑟)。“曉夢”與“春

46、心”，表現(xiàn)詩人的多情易感；“蝴蝶”與“杜鵑”，引起讀者翩飛、悲啼的聯(lián)想；“月明”與“日暖”，引人入蒼涼寥廓、溫麗凄迷的情境。詩人化實為虛，連用四個典故，以四幅清麗、靜謐、迷離而又含帶凄切的景象，寓托自己的遭遇和心情意緒，使人既難以指實言明卻又有所感知，從而吟詠于口而思索于心。 返回目錄返回目錄考點vs技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言4. 委婉含蓄這種風格的詩往往不直接把意思說出來，或借景抒情，用景物的色彩與特征暗示(烘托)個人的情感；或語意雙關，言在此而意在彼；或用典故，借古人的事抒自己的情；或在對比中表達個人情感態(tài)度；或托物起興，寄托個人情感(或諷喻等)。如李清照如夢令

47、“昨夜雨疏風驟。濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應是綠肥紅瘦！”“綠”“紅”借代綠葉和紅花，“肥”和“瘦”形容葉的茂盛和花的凋零。詞人惜花，為花悲，為花醒，為花憎風恨雨，含蓄地表達了青春韶光短暫、好花不常開的惋惜之情。返回目錄返回目錄考點vs技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言5婉約細膩這種風格往往體現(xiàn)出“曲、細、柔”的特點，曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達感情細如抽絲。如李清照的武陵春：“風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁?！?雄渾磅礴這種風格的詩氣勢雄偉，立意高遠，筆力雄健，氣概恢

48、宏。在具體作品中，有的壯志凌云、剛毅雄健，如劉邦的大風歌；有的慷慨悲壯、視死如歸，如項羽的垓下歌；有的胸襟豁達、豪情橫溢，如曹操的觀滄海。返回目錄返回目錄考點vs技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言7豪邁奔放李白是豪放風格之集大成者，情感激蕩、格調(diào)昂揚、想象奇特、夸張出格，是李白豪放詩歌的特點。如“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”(將進酒)，氣勢浩蕩，一瀉千里。 8慷慨悲壯此類詩歌情思悲壯，出語高昂，充滿對時代和個人命運的感慨，或懷才不得志于時，或感時傷亂、憂國憂民，心中郁結(jié)一腔不平之氣。如陳子昂登幽州臺歌“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下”。返回目錄

49、返回目錄考點vs技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言9沉郁頓挫此類詩往往用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會生活，而在所描繪的生活畫面里籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應的嚴格詩律和鏗鏘的音韻，如杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。 杜甫之詩，為沉郁之極致。憂愁是杜詩沉郁的主要內(nèi)容，他的憂愁，不只是個人的，更是人民的、國家的，因而這種憂愁具有豐富的情感層次，使其沉郁獲得了深厚的情感和崇高的價值。他的“三吏”“三別”兵車行茅屋為秋風所破歌都是沉郁的力作。返回目錄返回目錄考點vs技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言另外，我們要熟記一些鑒賞語言特

50、點的常用術語：行云流水、細膩傳神、言近旨遠、淋漓盡致、言簡意賅、濃墨重彩、爐火純青、登峰造極、出神入化、膾炙人口、有節(jié)奏感、有音樂美、含不盡之意于言外、有藝術感染力等等。返回目錄返回目錄 考點vs 技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言類題指津【設問方式】12013湖北卷 前人評此詞，稱其“飄逸”。請結(jié)合“聞說閬山通閬苑，樓高不見君家”兩句進行簡要賞析。22013天津卷 “鵬北海，鳳朝陽。又攜書劍路茫?！痹鯓芋w現(xiàn)了辛詞的豪放特點？ 32011湖北卷 以上兩首詩，劉詩優(yōu)美，蘇詩壯美，請結(jié)合詩句賞析。返回目錄返回目錄考點vs技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言【答

51、題步驟】1審清題干要求，確定答題步驟。2用一兩個詞準確地點明語言特色。(答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、雄渾豪放、委婉含蓄、簡練生動) (步驟1)3用詩中有關語句具體分析這種特色。(步驟2)4指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情或刻畫了什么形象。(步驟3)返回目錄返回目錄 考點vs 技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言 例 5 閱讀下面這首詩，回答問題。 橫波亭為青口帥賦 元好問 孤亭突兀插飛流，氣壓元龍百尺樓。 萬里風濤接瀛海，千年豪杰壯山丘。 疏星淡月魚龍夜，老木清霜鴻雁秋。 倚劍長歌一杯酒，浮云西北是神州。 注 本詩是為鎮(zhèn)守金國青口要塞的老朋友所作

52、，寫于元滅金之前。元龍百尺樓：元龍指三國時的陳登，劉備贊揚他有文才武略，“元龍百尺樓”，借指抒發(fā)壯懷的登臨處。 有人評此詩，稱其具有“豪邁”之風，請分析。返回目錄返回目錄考點vs技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言 思維軌跡在審本題時需要轉(zhuǎn)換一下題干的問法：這首詩是如何體現(xiàn)豪邁之風的。答題范圍是全詩，需要結(jié)合詩句作答。 參考答案一是思想情感之豪邁，(步驟1)如首聯(lián)和頷聯(lián)作者以橫波亭的孤高氣勢，周圍山川的雄壯(步驟2)烘托青口帥豪杰之豪情；(步驟3)尾聯(lián)寫倚劍高歌，慷慨豪飲，遙想西北神州，(步驟2)表現(xiàn)出重整河山、收復中原的豪邁氣概。(步驟3) 二是用詞不凡，(步驟1)如“插”

53、“壓”形象地寫出橫波亭下臨飛流的險要之勢；頷聯(lián)“萬里”“千年”分別從空間的廣闊與時間的悠遠，(步驟2)表現(xiàn)景之壯觀與人的豪情。(步驟3)返回目錄返回目錄考點vs技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言【對點訓練】82013湖北卷 閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。臨江仙歐陽修注記得金鑾同唱第，春風上國繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負曲江花。聞說閬山通閬苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠連霞。注 歐陽修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州(今四川閬中)通判，遠道來訪，歐陽修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進士的宴會，“閬苑”指傳說中神仙居住的地方

54、。返回目錄返回目錄考點vs技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言前人評此詞，稱其“飄逸”。請結(jié)合“聞說閬山通閬苑，樓高不見君家”兩句進行簡要賞析。(5分)答案 想象奇特，虛實相生。詞人忽發(fā)奇想，將本來荒僻的閬州點化為神仙閬苑，賦予閬州神話般的美麗。虛實處理得當，富有浪漫色彩。境界縹緲開闊，語言灑脫靈動。“閬山”通“閬苑”，“滁州”望“閬州”，展現(xiàn)了多重時空的組合變化。“聞說”二字導入傳說，忽又接以“樓高”句設想將來，靈動超逸，揮灑自如。解析 本題考查分析語言風格特點的能力。先要考慮詞人的一貫風格，然后再根據(jù)具體的詞進行分析。這首詞“樓高”句設想將來，靈動超逸，將本來荒僻的閬州點

55、化為神奇閬苑，詞風飄逸浪漫。返回目錄返回目錄考點vs技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言92011湖北卷 閱讀下面兩首宋詩，完成后面的題目。登城劉敞雨映寒空半有無，重樓閑上倚城隅。淺深山色高低樹，一片江南水墨圖。望海樓晚景蘇軾橫風吹雨入樓斜，壯觀應須好句夸。雨過潮平江海碧，電光時掣紫金蛇。以上兩首詩，劉詩優(yōu)美，蘇詩壯美，請結(jié)合詩句賞析。(4分)答：_ 返回目錄返回目錄考點vs技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言答案 劉詩用“雨映寒空半有無”作為背景，用“淺深山色高低樹”作為主景，虛實結(jié)合，濃淡配置，相互映襯，描繪出“一片江南水墨圖”的優(yōu)美畫面。蘇詩描繪的是由

56、疾風、驟雨、雷電所構成的壯美景觀，“橫風吹雨”“電光時掣”先后出現(xiàn)，中間插入“雨過潮平”的短暫平靜，跌宕起伏，更凸顯其壯觀。解析 答題范圍是兩首詩，題干已經(jīng)指出詩歌語言的特色，而且是寫景詩，只需要答出步驟2，寫出是如何體現(xiàn)出這種語言特色的即可。返回目錄返回目錄考點vs技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言10閱讀下面這首詩，完成后面的題目。酬王處士九日見懷之作顧炎武注是日驚秋老，相望各一涯。離懷銷濁酒，愁眼見黃花。天地存肝膽，江山閱鬢華。多蒙千里訊，逐客已無家。注 顧炎武：明清之際著名學者、詩人。明末投身反宦官、權貴的斗爭中。清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次拒絕清朝征召

57、，流亡北方，考察山川形勢，志存恢復明室。返回目錄返回目錄考點vs技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言 一般認為顧炎武的詩風接近杜甫。請指出顧炎武這首詩的風格特征，并進行簡要分析。 (5分) 答案 風格特征：沉郁悲愴或深沉凝重。(步驟1)這首詩是把深沉的愛國情懷與自己的人生遭際、眼前的具體情境緊密結(jié)合在一起，熔鑄為凝練精純的詩句，形成了沉郁、凝重的風格。(步驟2)表現(xiàn)了作者雖已衰老，且明知復國無望，仍然矢志不渝、堅持到底的決心。(步驟3) 解析 本題題干有“詩風接近杜甫”之語，而杜甫的詩歌風格是“沉郁頓挫”，因此此題很容易得出答案。只要在答題時注意回答出全部步驟即可。返回目錄返

58、回目錄考點vs技法第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言技法20賞析詩歌語言，答題有法可依鑒賞詩歌語言主要指煉字、賞析詩句、語言風格等。近年考查的重點落在詞語品鑒上，語言風格的考查也有所體現(xiàn)，但考得比較簡單。常見題型的答題要領如下：1尋找某聯(lián)中用得巧妙的詞語。這些詞一般為動詞或形容詞，也要注意一些特殊性的詞語，如疊詞、擬聲詞等。返回目錄返回目錄第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言 考點vs 技法2分析詞語妙處。從詞語本身的特點入手，分析該詞語在創(chuàng)設意境和塑造形象上的作用，如準確、傳神、富有情味等。留心該詞語在句中是否是活用，理解其在句中的意思。分析修辭的作用，如比喻、

59、擬人、夸張等的作用。組織答案時，要選擇恰當?shù)脑~語，以強調(diào)其妙處，如“深刻”“含蓄”“突出”“生動”“形象”“傳神”等等。3分析“詩眼”。要抓住詞語在句子和整首詩中的作用來進行，要做到“詞不離句，句不離章”，也就是要從整體上把握，看它是不是詩歌的代表性意象，是否奠定了詩歌的感情基調(diào)，是否表明了詩歌的主旨。返回目錄返回目錄第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言考點vs技法4賞析詩句的妙處。這類題主要體現(xiàn)在詩句的內(nèi)容和在詩歌結(jié)構、思想內(nèi)容上的特點以及在表達技巧(景與景的關系、修辭格、寫作手法等)上的特點等。5分析詩歌的語言風格。一要結(jié)合意境；二要注意用詞；三要準確使用術語，如平淡、清新、

60、絢麗、質(zhì)樸、明快、含蓄、簡潔、洗練等。返回目錄返回目錄第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言 考點vs 技法返回目錄返回目錄第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言訓練vs檢測 1閱讀下面這首唐詩，回答問題。(7分) 宿業(yè)師山房待丁公不至 孟浩然 夕陽度西嶺，群壑倏已暝。 松月生夜涼，風泉滿清聽。 樵人歸欲盡，煙鳥棲初定。 之子期宿來，孤琴候蘿徑。 (1)請賞析頷聯(lián)中“生”“滿”兩字的妙處。(4分) 答：_返回目錄返回目錄第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言 訓練vs 檢測 答案 (1)“生”即生發(fā)，陣陣涼意從松林、月光中生出，彌漫了整個山林，化靜為動，生動

61、形象地表現(xiàn)了夜色的清冷。(2分)“滿”即充滿，清風鳴泉交相呼應，縈繞耳際，以動襯靜，精妙地寫出了山中的幽靜。(2分) 返回目錄返回目錄第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言訓練vs檢測 (2)對尾聯(lián)中詩人表現(xiàn)出來的心態(tài)，有人認為是焦急，有人認為是平和。你認為是哪一種？請結(jié)合全詩簡要分析。(3分)答：_(2)觀點一：焦急。詩歌前三聯(lián)對景物的描寫，表現(xiàn)出了時間的推移，夜色已深；(2分)故人期而未至，“孤”字更流露出詩人的焦急心態(tài)。(1分)觀點二：平和。詩歌前三聯(lián)描寫了一幅靜謐清幽的山中美景，表現(xiàn)了詩人心境的閑適；(2分)故人期而未至，詩人撫琴等待，足見詩人心態(tài)的平和。(1分)返回目錄返

62、回目錄第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言 訓練vs 檢測讀懂詩歌 夕陽越過了西邊的山嶺，千山萬壑忽然昏暗靜寂。月照松林更覺夜晚清涼，風聲泉聲共鳴分外清晰。山中砍柴人差不多已走盡了，煙靄中的鳥兒也剛剛歸巢安息。丁公約定今晚來寺住宿，我獨自撫琴站在山路等他。返回目錄返回目錄第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言訓練vs檢測2閱讀下面這首元詞，回答后面的問題。(7分)浣溪沙(其二)姜彧山滴嵐光水拍堤，草香沙暖凈無泥。只疑誤入武林溪。兩岸桃花烘日出，四圍高柳到天垂。一尊心事百年期。注 1281年(元至元十八年)三月，姜彧作為河東山西提刑按察使，借視察水利的機會拜謁了晉祠，曾

63、作浣溪沙二首，此為第二首。武林，地名，即今杭州。 (1)有人說，“山滴嵐光水拍堤”中的“滴”字用得別出心裁，請加以簡要賞析。(3分)返回目錄返回目錄第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言 訓練vs 檢測答案 (1)“滴”字將山上云朵那鮮潤潔凈且不斷飄浮的質(zhì)感和動感極為形象地呈現(xiàn)了出來，(1分)不僅準確地寫出了自然物象的特性，而且表現(xiàn)出了作者欣喜、暢快的心情。(1分)返回目錄返回目錄第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言訓練vs檢測(2)結(jié)合最后一句“一尊心事百年期”，簡要分析本詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？(4分)答：_答案 “心事”就是詞人現(xiàn)在身在官場尚無法實現(xiàn)歸隱田園

64、、寄身山林的心愿。(1分)“百年期”即終生的期待。詞人要把眼前這絕佳的山水，作為自己人生的歸宿。(1分)抒發(fā)了作者想擺脫俗世的喧囂，早日寄身山林的思想感情。(2分)返回目錄返回目錄第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言訓練vs檢測讀懂詩歌 作品首先從山峰上的云嵐寫起，一個別出心裁的“滴”字，將山上云朵那鮮潤潔凈且不斷飄浮的質(zhì)感和動感極為形象地呈現(xiàn)了出來。作者的視線由遠而近，接著描寫拍岸的河水以及岸邊的春草與沙灘。寫草言其“香”，狀沙稱其“暖”與“凈”，這些字眼同上句的“滴”字一樣，不僅準確地寫出了自然物象的特性，更表現(xiàn)出了作者欣喜、暢快的心境。至此，作者的欣喜之情也難再自禁，于是發(fā)

65、出了“只疑誤入武林溪”的由衷贊嘆。下片寫林木的繁茂。首句寫桃，次句寫柳。一鮮紅，一碧綠。一蓬勃向上，一茁壯下垂。二者形色迥異而相映成趣，從而將一個充滿生命力的錦繡春天捧給了讀者。如此勝境，怎能不讓詞人情愿老于此鄉(xiāng)呢？詞末“一尊心事百年期”所表達的即是這樣一種心愿。小詞短短六句，以寫景為主，描摹物象鮮明生動且極富層次感，同時善于融情于景而了無痕跡，雖也直寫情語，然皆出于自然流露。其語言平易而簡潔，風格清新而明快，頗有唐人絕句之意境。返回目錄返回目錄第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言訓練vs檢測3閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(7分)悲陳陶杜甫 孟冬十郡良家子，血作陳陶澤中水。

66、野曠天清無戰(zhàn)聲，四萬義軍同日死。 群胡歸來血洗箭，仍唱胡歌飲都市。 都人回面向北啼，日夜更望官軍至。注 陳陶：地名，在長安西北。公元756年，唐軍跟安史叛軍在此交戰(zhàn)，唐軍幾乎全軍覆沒。都市：指唐都城長安。返回目錄返回目錄第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言訓練vs檢測 (1)本詩以一“悲”字貫穿全篇，請對此進行具體說明。(4分)答：_答案 首聯(lián)：對戰(zhàn)事慘敗的悲痛；(1分)頷聯(lián)：對陣亡義軍的悲悼；(1分)頸聯(lián)：對群胡驕橫的悲憤；(1分)尾聯(lián)：對官軍到來的悲切呼喚。(1分)解析 本題的答題范圍是全詩，答題時應逐句分析詩句是如何體現(xiàn)“悲”字的。返回目錄返回目錄第第3 3講講鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言訓練vs檢測 (2) “野曠天清無戰(zhàn)聲”運用了哪種表現(xiàn)手法？有何作用？請簡要分析。(3分)答：_(2)借景抒情(或寓情于景)。(1分)描寫了原野空曠、天空清虛、天地肅穆的凄涼景象，(1分)渲染了天地同悲的氣氛和戰(zhàn)事的慘烈，表達了詩人心中的哀痛。(1分) 解析 此題考查對詩歌表現(xiàn)手法的理解能力?！耙皶缣烨鍩o戰(zhàn)聲”描寫了原野空曠、天空清虛、天地肅穆的凄涼景象，是借哀景抒哀情。返