《高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第三單元 細胞的能量供應(yīng)和利用 第10講 能量之源光與光合作用課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第三單元 細胞的能量供應(yīng)和利用 第10講 能量之源光與光合作用課件（96頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第10講能量之源講能量之源光與光合作用光與光合作用第三單元細胞的能量供應(yīng)和利用第三單元細胞的能量供應(yīng)和利用考綱點擊考綱點擊 1.光合作用的基本過程光合作用的基本過程()2.影響光合作用速影響光合作用速率的環(huán)境因素率的環(huán)境因素()3.實驗：葉綠體色素的提取和分離實驗：葉綠體色素的提取和分離第三單元細胞的能量供應(yīng)和利用第三單元細胞的能量供應(yīng)和利用一、捕獲光能的色素和葉綠體的結(jié)構(gòu)一、捕獲光能的色素和葉綠體的結(jié)構(gòu)1色素的種類和功能色素的種類和功能色素色素功能功能葉綠素葉綠素_：藍綠色：藍綠色_：黃綠色：黃綠色吸收藍紫光和紅吸收藍紫光和紅光光類胡蘿卜素類胡蘿卜素葉黃素：黃色葉黃素：黃色主要吸收主要吸收

2、_胡蘿卜素：胡蘿卜素：_色色葉綠素葉綠素a葉綠素葉綠素b橙黃橙黃藍紫光藍紫光2.葉綠體葉綠體(1)結(jié)構(gòu)示意圖結(jié)構(gòu)示意圖雙層膜雙層膜基質(zhì)基質(zhì)暗反應(yīng)暗反應(yīng)基?；Ｉ厣嘏c光反應(yīng)有關(guān)的酶與光反應(yīng)有關(guān)的酶光合作用光合作用葉綠體葉綠體二、光合作用的探索歷程二、光合作用的探索歷程連一連連一連三、光合作用的反應(yīng)式及過程三、光合作用的反應(yīng)式及過程1反應(yīng)式：反應(yīng)式：_ 和和中科學(xué)家用什么樣的技術(shù)手段得出實驗結(jié)中科學(xué)家用什么樣的技術(shù)手段得出實驗結(jié)論？該技術(shù)手段有何用途？論？該技術(shù)手段有何用途？ _ 同位素標記法；追蹤某元素或某物質(zhì)的轉(zhuǎn)移去向。同位素標記法；追蹤某元素或某物質(zhì)的轉(zhuǎn)移去向。2過程過程有機有機光、色素

3、、酶光、色素、酶H+O2ATP中活躍的化學(xué)能中活躍的化學(xué)能葉綠體基質(zhì)葉綠體基質(zhì)有有(CH2O)機物機物光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供_ ；暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供；暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供_。H和和ATPADP和和Pi 光合作用過程的光合作用過程的“一、二、三、四一、二、三、四” 四、影響光合作用的因素四、影響光合作用的因素1光合作用強度光合作用強度單位時間內(nèi)單位時間內(nèi)消耗量消耗量生成量生成量2影響光合作用強度的因素影響光合作用強度的因素(1)空氣中空氣中_。(2)土壤中水分的多少，溫度的高低。土壤中水分的多少，溫度的高低。(3)光照的光照的_與與_，光的成分。，光的成分。3光合作用與化能合成作用的

4、比較光合作用與化能合成作用的比較光合作用光合作用化能合成作用化能合成作用本質(zhì)本質(zhì)都能將都能將CO2和和H2O等等_合合成為有機物成為有機物能量能量_氧化氧化_放放出的能量出的能量代代表生表生物物綠色植物綠色植物_等等微生物微生物無機物無機物光能光能無機物無機物硝化細菌硝化細菌CO2的濃度的濃度長短長短強弱強弱AB(3)判斷下列有關(guān)影響光合作用的因素及應(yīng)用的敘述判斷下列有關(guān)影響光合作用的因素及應(yīng)用的敘述 (2015高考山東卷高考山東卷 T4D)適宜條件下光合作用過程中適宜條件下光合作用過程中 C5/C3的比值的比值，停止供應(yīng)停止供應(yīng) CO2后比停止前高。后比停止前高。( ) 將一株生長正常的綠色

5、植物置于密閉的玻璃容器內(nèi)將一株生長正常的綠色植物置于密閉的玻璃容器內(nèi)， 在適宜在適宜條件下光照培養(yǎng)條件下光照培養(yǎng)，隨培養(yǎng)時隨培養(yǎng)時間的延長，玻璃容器內(nèi)間的延長，玻璃容器內(nèi) CO2濃度濃度一直保持穩(wěn)定一直保持穩(wěn)定，不變化。不變化。( ) 停止供水停止供水， 植物光合速率下降植物光合速率下降， 這是由于水是光合作用的原這是由于水是光合作用的原料料，又是光合產(chǎn)物在植物體內(nèi)運輸?shù)闹饕橘|(zhì)。又是光合產(chǎn)物在植物體內(nèi)運輸?shù)闹饕橘|(zhì)。( ) 無色透明塑料大棚比綠色塑料大棚光合作用效率低。無色透明塑料大棚比綠色塑料大棚光合作用效率低。( ) 考點一光合作用發(fā)現(xiàn)史中的經(jīng)典實驗分析考點一光合作用發(fā)現(xiàn)史中的經(jīng)典實驗分

6、析1普利斯特利的實驗普利斯特利的實驗 密閉玻璃罩綠色植物密閉玻璃罩綠色植物 蠟燭蠟燭不易熄滅不易熄滅小鼠小鼠不易窒息死亡不易窒息死亡 (1)沒有認識到光在植物更新空氣中的作用沒有認識到光在植物更新空氣中的作用， 而將空氣的更新而將空氣的更新歸因于植物的生長。歸因于植物的生長。 (2)限于當(dāng)時科學(xué)發(fā)展水平的限制限于當(dāng)時科學(xué)發(fā)展水平的限制， 沒有明確植物吸收和釋放沒有明確植物吸收和釋放氣體的成分。氣體的成分。 如圖是光合作用探索歷程中恩格爾曼和薩克斯的實如圖是光合作用探索歷程中恩格爾曼和薩克斯的實驗示意圖驗示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是下列有關(guān)敘述正確的是( ) B解析解析圖示的兩實驗中，只有薩克斯

7、的實驗需進行圖示的兩實驗中，只有薩克斯的實驗需進行“黑暗黑暗”處理，目的是消耗掉細胞中原有的淀粉。恩格爾曼實驗的目處理，目的是消耗掉細胞中原有的淀粉。恩格爾曼實驗的目的是探究光合作用進行的場所，薩克斯實驗的目的是探究光的是探究光合作用進行的場所，薩克斯實驗的目的是探究光合作用的產(chǎn)物，所以兩實驗均需要光的照射。合作用的產(chǎn)物，所以兩實驗均需要光的照射。A兩實驗均需進行兩實驗均需進行“黑暗黑暗”處理處理，以消耗細胞中原有的淀以消耗細胞中原有的淀粉粉 B兩實驗均需要光的照射兩實驗均需要光的照射 C兩實驗中只有恩格爾曼的實驗設(shè)置了對照兩實驗中只有恩格爾曼的實驗設(shè)置了對照 D兩實驗均可證明光合作用的產(chǎn)物有

8、氧氣兩實驗均可證明光合作用的產(chǎn)物有氧氣 恩格爾曼的實驗中，黑暗與極細光束、黑暗與完全曝光形成恩格爾曼的實驗中，黑暗與極細光束、黑暗與完全曝光形成對照；薩克斯的實驗中，暗處理的葉片一半曝光、一半遮光對照；薩克斯的實驗中，暗處理的葉片一半曝光、一半遮光形成對照。恩格爾曼的實驗可證明氧氣是光合作用的產(chǎn)物；形成對照。恩格爾曼的實驗可證明氧氣是光合作用的產(chǎn)物；薩克斯的實驗可證明淀粉是光合作用的產(chǎn)物，但不能證明氧薩克斯的實驗可證明淀粉是光合作用的產(chǎn)物，但不能證明氧氣是光合作用的產(chǎn)物。氣是光合作用的產(chǎn)物。 1證證明明光合作用需要的原料光合作用需要的原料(CO2、H2O)和條件和條件(光光) (1)檢測指標：

9、是否有淀粉生成。檢測指標：是否有淀粉生成。 (2)實驗方法： 實驗植物先遮光進行饑餓處理實驗方法： 實驗植物先遮光進行饑餓處理再照光并給予再照光并給予相應(yīng)條件處理后相應(yīng)條件處理后(施加變量施加變量)經(jīng)酒精脫色經(jīng)酒精脫色碘液檢驗碘液檢驗(能被能被碘液染成藍色則說明有淀粉產(chǎn)生碘液染成藍色則說明有淀粉產(chǎn)生)。 如圖所示為驗證如圖所示為驗證 CO2是光合作用必需原料的實驗過程。是光合作用必需原料的實驗過程。 1(2016合肥高三質(zhì)檢合肥高三質(zhì)檢)在光合作用的探究歷程中在光合作用的探究歷程中，德國科德國科學(xué)家梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化和守恒定律學(xué)家梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化和守恒定律，提出了植物在進行光合提出了植物在進行光

10、合作用時能量轉(zhuǎn)化的假說。以下哪項科學(xué)實驗?zāi)茏C明這一假說作用時能量轉(zhuǎn)化的假說。以下哪項科學(xué)實驗?zāi)茏C明這一假說( ) A英格豪斯證明植物在光照條件下可以改變空氣成分的實英格豪斯證明植物在光照條件下可以改變空氣成分的實驗驗 B恩格爾曼證明光合作用的有效光是紅光和藍紫光的實驗恩格爾曼證明光合作用的有效光是紅光和藍紫光的實驗 C薩克斯證明綠葉在光下進行光合作用可以產(chǎn)生淀粉的實薩克斯證明綠葉在光下進行光合作用可以產(chǎn)生淀粉的實驗驗 D魯賓和卡門證明光合作用產(chǎn)生的氧氣來自水的實驗魯賓和卡門證明光合作用產(chǎn)生的氧氣來自水的實驗 C解析解析:薩克斯證明綠葉在光下可以產(chǎn)生淀粉，說明了光能轉(zhuǎn)化薩克斯證明綠葉在光下可以產(chǎn)

11、生淀粉，說明了光能轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的化學(xué)能，其他實驗均無法證明光合作用時能量轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的化學(xué)能，其他實驗均無法證明光合作用時能量轉(zhuǎn)化的假說，故的假說，故C項正確。項正確。解析解析:植物通過水的光解所釋放植物通過水的光解所釋放O2進入空氣，所以最先被發(fā)現(xiàn)進入空氣，所以最先被發(fā)現(xiàn)18O。D考點二以過程圖為載體，考查光合作用的過程考點二以過程圖為載體，考查光合作用的過程1光反應(yīng)和暗反應(yīng)比較光反應(yīng)和暗反應(yīng)比較 光反應(yīng)光反應(yīng)暗反應(yīng)暗反應(yīng)圖解圖解條件條件場所場所必須在光下必須在光下有光、無光都可以有光、無光都可以葉綠體類囊體薄膜葉綠體類囊體薄膜葉綠體基質(zhì)葉綠體基質(zhì)光反應(yīng)光反應(yīng)暗反應(yīng)暗反應(yīng)物質(zhì)轉(zhuǎn)物質(zhì)轉(zhuǎn)化化能量轉(zhuǎn)能

12、量轉(zhuǎn)化化聯(lián)系聯(lián)系(1)水光解：水光解： 2H2O光光4HO2 (2)ATP 的合成：的合成： ADPPi酶酶能量能量ATP 光能光能ATP中活躍的化學(xué)能中活躍的化學(xué)能有機物中穩(wěn)定的化有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能學(xué)能光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供H、ATP，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP和和Pi，如圖：，如圖： 如圖為綠色植物光合作用過程示意圖如圖為綠色植物光合作用過程示意圖(圖中圖中 ag 為物為物質(zhì)質(zhì)，為反應(yīng)過程為反應(yīng)過程，物質(zhì)轉(zhuǎn)換用實線表示物質(zhì)轉(zhuǎn)換用實線表示，能量傳遞用能量傳遞用虛線表示虛線表示)。請回答以下問題：。請回答以下問題： (1)圖中圖中 a 物質(zhì)主要吸收物質(zhì)主要吸收

13、_， 綠色植物能利用綠色植物能利用它將光能轉(zhuǎn)換成它將光能轉(zhuǎn)換成_。 (2)圖中圖中表示水分的吸收表示水分的吸收， 表示表示_， c 為為_，該物質(zhì)只能用于暗反應(yīng)該物質(zhì)只能用于暗反應(yīng)，不能用于其他生命活動。不能用于其他生命活動。 (3)和和進行的場所分別是進行的場所分別是_。通過。通過H和和 ATP 將將光反應(yīng)和暗反應(yīng)聯(lián)系起來。光反應(yīng)和暗反應(yīng)聯(lián)系起來。 (4)當(dāng)當(dāng) g 突然停止供應(yīng)突然停止供應(yīng)，則細胞內(nèi)則細胞內(nèi) e 的含量會的含量會_；當(dāng)光；當(dāng)光照突然增強照突然增強，細胞內(nèi)細胞內(nèi) e 的含量會的含量會_ 。 紅光和藍紫光紅光和藍紫光ATP中活躍的化學(xué)能中活躍的化學(xué)能水的光解水的光解ATP葉綠體類

14、囊體薄膜、葉綠體基質(zhì)葉綠體類囊體薄膜、葉綠體基質(zhì)上升上升上升上升 模型法分析模型法分析 C5、C3等物質(zhì)含量的變化等物質(zhì)含量的變化 當(dāng)外界條件改變時當(dāng)外界條件改變時，光合作用中光合作用中 C3、C5及及 ATP 和和 ADP 含含量變化可以采用如圖分析：量變化可以采用如圖分析： 1關(guān)于葉綠素的敘述關(guān)于葉綠素的敘述，錯誤的是錯誤的是( ) A葉綠素葉綠素 a 和葉綠素和葉綠素 b 都含有鎂元素都含有鎂元素 B被葉綠被葉綠素吸收的光可能用于光合作用素吸收的光可能用于光合作用 C葉綠素葉綠素 a 和葉綠素和葉綠素 b 在紅光區(qū)的吸收峰值不同在紅光區(qū)的吸收峰值不同 D植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸

15、收綠光植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光 D捕獲光能的色素和葉綠體的結(jié)構(gòu)捕獲光能的色素和葉綠體的結(jié)構(gòu)解析解析:葉綠素葉綠素a和葉綠素和葉綠素b所含的化學(xué)元素相同，都由所含的化學(xué)元素相同，都由C、H、O、N、Mg組成，故組成，故A項正確。葉綠素主要吸收紅光和藍紫項正確。葉綠素主要吸收紅光和藍紫光，葉綠素吸收的光能通過光合作用轉(zhuǎn)變?yōu)閮Υ嬖谟袡C物中光，葉綠素吸收的光能通過光合作用轉(zhuǎn)變?yōu)閮Υ嬖谟袡C物中的化學(xué)能，故的化學(xué)能，故B項正確。葉綠素項正確。葉綠素a在紅光區(qū)的吸收峰值約為在紅光區(qū)的吸收峰值約為663 nm，葉綠素，葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值約為在紅光區(qū)的吸收峰值約為645 nm，故，故C項

16、正項正確。綠葉中的色素對綠光的吸收極少，絕大多數(shù)綠光被反射確。綠葉中的色素對綠光的吸收極少，絕大多數(shù)綠光被反射出來，因此植物呈現(xiàn)綠色，故出來，因此植物呈現(xiàn)綠色，故D項錯誤。項錯誤。D解析解析:圖乙所示結(jié)構(gòu)含有光合色素，光合色素只分布在葉綠體圖乙所示結(jié)構(gòu)含有光合色素，光合色素只分布在葉綠體的類囊體薄膜上，對應(yīng)于圖甲中的的類囊體薄膜上，對應(yīng)于圖甲中的，A項錯誤；在葉綠體項錯誤；在葉綠體的基質(zhì)的基質(zhì)(圖甲圖甲)中，也分布有與光合作用有關(guān)的酶，中，也分布有與光合作用有關(guān)的酶，B項錯項錯誤；消耗誤；消耗ATP的場所是葉綠體的基質(zhì)的場所是葉綠體的基質(zhì)(圖甲圖甲)，C項錯誤；項錯誤；是葉綠體的類囊體，葉綠體

17、以圖甲的形式擴大膜的表面是葉綠體的類囊體，葉綠體以圖甲的形式擴大膜的表面積，積，D項正確。項正確。3(原創(chuàng)題原創(chuàng)題)下圖為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖下圖為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖，A、B、C、D表示葉綠體的結(jié)構(gòu)表示葉綠體的結(jié)構(gòu)，表示有關(guān)物質(zhì)。下列敘述不表示有關(guān)物質(zhì)。下列敘述不正確的是正確的是( ) B光合作用過程分析光合作用過程分析解析解析: CO2通過固定形成通過固定形成物質(zhì)。物質(zhì)。A參與光合作用的色素位于圖中的參與光合作用的色素位于圖中的 A 部部位位 BCO2進入葉綠體后進入葉綠體后，通過固定形成通過固定形成物質(zhì)物質(zhì) C若突然停止光照若突然停止光照，C3的含量會升高的含量會升高 D用用14C

18、標記標記 CO2進行光合作用進行光合作用，可在可在中測到較高放中測到較高放射性射性 實驗組別實驗組別光照時間光照時間(s)放射性物質(zhì)分布放射性物質(zhì)分布12大量大量3磷酸甘油酸磷酸甘油酸(三碳化合物三碳化合物)22012種磷酸化糖類種磷酸化糖類360除上述除上述12種磷酸化糖類外，還有種磷酸化糖類外，還有氨基酸、有機酸等氨基酸、有機酸等C解析解析: CO2是光合作用暗反應(yīng)階段的原料，是光合作用暗反應(yīng)階段的原料，A正確；每組照光正確；每組照光后將小球藻進行處理使酶失活，其目的是終止相關(guān)的反應(yīng)，后將小球藻進行處理使酶失活，其目的是終止相關(guān)的反應(yīng)，這樣測定的數(shù)據(jù)，才能準確反映光照時間內(nèi)放射性物質(zhì)的分這

19、樣測定的數(shù)據(jù)，才能準確反映光照時間內(nèi)放射性物質(zhì)的分布，布，B正確；在光合作用的暗反應(yīng)過程中，正確；在光合作用的暗反應(yīng)過程中，CO2先進行固定，先進行固定，生成三碳化合物，然后是三碳化合物被還原，從表中可以看生成三碳化合物，然后是三碳化合物被還原，從表中可以看出，放射性首先出現(xiàn)在出，放射性首先出現(xiàn)在3磷酸甘油酸中，磷酸甘油酸中，C錯誤；表中信息顯錯誤；表中信息顯示，光合作用產(chǎn)生的有機物還包括氨基酸、有機酸等，示，光合作用產(chǎn)生的有機物還包括氨基酸、有機酸等，D正正確。確。誤區(qū)誤區(qū)1認為用光照射光合色素就能發(fā)生光反應(yīng)認為用光照射光合色素就能發(fā)生光反應(yīng)點撥點撥葉綠體中的色素具有吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化光能的作

20、用葉綠體中的色素具有吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化光能的作用,但發(fā)生光反應(yīng)除色素、光照之外但發(fā)生光反應(yīng)除色素、光照之外，還需還需ADP、Pi、H2O、NADP、酶等。、酶等。誤區(qū)誤區(qū)2認為光反應(yīng)產(chǎn)生的認為光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP可用于其他生命活動，線粒體可用于其他生命活動，線粒體產(chǎn)生的產(chǎn)生的ATP可用于暗反應(yīng)可用于暗反應(yīng)點撥點撥光反應(yīng)產(chǎn)生的光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP僅用于暗反應(yīng)僅用于暗反應(yīng)C3化合物的還原化合物的還原，線粒體產(chǎn)生的線粒體產(chǎn)生的ATP用于除光合作用之外的其他生命活動。用于除光合作用之外的其他生命活動。誤區(qū)誤區(qū)3認為白天植物只進行光合作用認為白天植物只進行光合作用點撥點撥植物在白天時同時進行光合作用和細胞呼吸

21、。植物在白天時同時進行光合作用和細胞呼吸。5(2014高考新課標全國卷高考新課標全國卷)正常生長的綠藻正常生長的綠藻，照光培養(yǎng)照光培養(yǎng)一段時間后一段時間后，用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上，此后綠藻細胞的葉此后綠藻細胞的葉綠體內(nèi)不可能發(fā)綠體內(nèi)不可能發(fā)生的現(xiàn)象是生的現(xiàn)象是( ) AO2的產(chǎn)生停止的產(chǎn)生停止 BCO2的固定加快的固定加快 CATP/ADP 比值下降比值下降 DNADPH/NADP比值下降比值下降 B條件驟變細胞內(nèi)條件驟變細胞內(nèi)H、ATP、C3、C5等物質(zhì)的變化等物質(zhì)的變化解析解析:正常生長的綠藻，照光培養(yǎng)一段時間，說明綠藻可以正正常生長的綠藻，照光培養(yǎng)一段時間，說明綠藻

22、可以正常進行光合作用，用黑布遮光后，改變了綠藻光合作用的條常進行光合作用，用黑布遮光后，改變了綠藻光合作用的條件，此時光合作用的光反應(yīng)停止，光反應(yīng)的產(chǎn)物件，此時光合作用的光反應(yīng)停止，光反應(yīng)的產(chǎn)物O2、ATP和和H(即即NADPH)停止產(chǎn)生，所以停止產(chǎn)生，所以A、C、D項所敘述現(xiàn)象會發(fā)項所敘述現(xiàn)象會發(fā)生；光照停止，暗反應(yīng)中生；光照停止，暗反應(yīng)中C3還原受影響，還原受影響，C5減少，減少，CO2的固的固定減慢，定減慢，B項所敘述現(xiàn)象不會發(fā)生。項所敘述現(xiàn)象不會發(fā)生。D解析解析:突然停止光照時，突然停止光照時，H和和ATP減少，減少，C3被消耗的量減被消耗的量減少，故其含量增多，而少，故其含量增多，而

23、C5的來源減少，故其含量降低。突然的來源減少，故其含量降低。突然增加增加CO2濃度時，合成濃度時，合成C3的原料增加，導(dǎo)致的原料增加，導(dǎo)致C3含量增加。增含量增加。增加光照強度時，加光照強度時，H和和ATP增多，增多，C3因大量消耗而減少，因大量消耗而減少，C5的的含量增加。含量增加?？键c三以曲線圖為載體考點三以曲線圖為載體,考查影響光合作用的環(huán)境因素考查影響光合作用的環(huán)境因素1光照強度光照強度 (1)原理：影響光反應(yīng)階段原理：影響光反應(yīng)階段 ATP、H的產(chǎn)生。的產(chǎn)生。 (2)曲線：曲線： (3)分析：分析：P 點的限制因素點的限制因素 外因：溫度、外因：溫度、CO2的供應(yīng)量的供應(yīng)量內(nèi)因：色素

24、含量、酶的數(shù)量內(nèi)因：色素含量、酶的數(shù)量 和活性、和活性、C5的含量的含量 2CO2濃度濃度 (1)原理：影響暗反應(yīng)階段原理：影響暗反應(yīng)階段 C3的生成。的生成。 (2)曲線曲線 (3)分析：分析：P 點的限制因素點的限制因素 外因：溫度、光照強度外因：溫度、光照強度內(nèi)因：酶的數(shù)量和活性、色素內(nèi)因：酶的數(shù)量和活性、色素 含量、含量、C5的含量的含量 (4)應(yīng)用應(yīng)用 種植大棚蔬菜時種植大棚蔬菜時，多施有機肥、人工增施多施有機肥、人工增施 CO2。 大大田作物應(yīng)多施有機肥和實施秸稈還田，或南北向種植以田作物應(yīng)多施有機肥和實施秸稈還田，或南北向種植以保證空氣順暢流通。保證空氣順暢流通。 3溫度溫度 (

25、1)原理：通過影響酶的活性來影響光合速率。原理：通過影響酶的活性來影響光合速率。 (2)曲線曲線 (3)分析：分析：P 點對應(yīng)的溫度為進行光合作用的最適溫度。點對應(yīng)的溫度為進行光合作用的最適溫度。 (4)應(yīng)用應(yīng)用 大田農(nóng)作物適時種植大田農(nóng)作物適時種植冬天利用大棚種植蔬菜冬天利用大棚種植蔬菜 4礦質(zhì)元素礦質(zhì)元素 (1)原理：原理：N、Mg 是構(gòu)成葉綠素的成分是構(gòu)成葉綠素的成分，P 是輔酶是輔酶 NADPH的成分的成分，K有助于光合產(chǎn)物的運輸。有助于光合產(chǎn)物的運輸。 (2)曲線：曲線： (3)PQ 的形成原因：施肥過多的形成原因：施肥過多，植物吸水困難甚至失水植物吸水困難甚至失水，進而影響光合作用

26、。進而影響光合作用。 (4)應(yīng)用：合理、適量施肥。應(yīng)用：合理、適量施肥。 (原創(chuàng)題原創(chuàng)題)科學(xué)家研究科學(xué)家研究 CO2濃度、光照強度和溫度對同濃度、光照強度和溫度對同一種植物光合作用強度的影響一種植物光合作用強度的影響，得到實驗結(jié)果如圖。據(jù)圖回得到實驗結(jié)果如圖。據(jù)圖回答下列問題：答下列問題： (1)光照強度為光照強度為 a 時時，限制光合作用的環(huán)境因素主要是限制光合作用的環(huán)境因素主要是_，其直接影響是使光合作用產(chǎn)生的其直接影響是使光合作用產(chǎn)生的_和和ATP 過少過少， 進一步限制了光合作用下一反應(yīng)階段中進一步限制了光合作用下一反應(yīng)階段中_過程的速率。過程的速率。 (2)光照強度為光照強度為 b

27、 時時，造成曲線造成曲線和和、曲線、曲線和和光合光合作用作用強度差異的原因分別是強度差異的原因分別是_和和_不同。不同。 (3)根據(jù)上述已有條件根據(jù)上述已有條件， 在光照強度為在光照強度為 c 時時， _(填填“能能”或或“不能不能”)確定確定、 、 哪種條件下人們獲得的光哪種條件下人們獲得的光合產(chǎn)物較多。合產(chǎn)物較多。 光照強度光照強度HC3還原還原溫度溫度CO2濃度濃度不能不能解析解析(1)a點時光照強度較弱，植物的光合作用強度較低，因點時光照強度較弱，植物的光合作用強度較低，因此該點的限制因素主要是光照強度，原因是光反應(yīng)弱，產(chǎn)生此該點的限制因素主要是光照強度，原因是光反應(yīng)弱，產(chǎn)生的的H和和

28、ATP少，限制暗反應(yīng)中少，限制暗反應(yīng)中C3的還原。的還原。(2)b點時，曲線點時，曲線和和的自變量為溫度，曲線的自變量為溫度，曲線和和的自變量為的自變量為CO2濃度。濃度。(3)人們獲得的光合產(chǎn)物應(yīng)為有機物的積累量，因為在不同溫度人們獲得的光合產(chǎn)物應(yīng)為有機物的積累量，因為在不同溫度下植物的呼吸強度未知，因此無法判斷光照強度為下植物的呼吸強度未知，因此無法判斷光照強度為c時，哪種時，哪種條件下獲得的光合產(chǎn)物最多。條件下獲得的光合產(chǎn)物最多。 1多因子變量對光合作用速率影響的分析方法多因子變量對光合作用速率影響的分析方法 (1)當(dāng)在當(dāng)在 P 點時點時， 限制光合速率的因素應(yīng)為橫坐標所表示的因限制光合

29、速率的因素應(yīng)為橫坐標所表示的因子子，隨其不斷加隨其不斷加強，光合速率不斷提高。強，光合速率不斷提高。 (2)當(dāng)在當(dāng)在 Q 點時點時，橫坐標所表示的因素不再是影響光合速率橫坐標所表示的因素不再是影響光合速率的因子的因子，要想提高光合速率要想提高光合速率，可采取適當(dāng)提高圖示中的其他可采取適當(dāng)提高圖示中的其他因子的方法。因子的方法。 2外界因素對光合作用影響的實質(zhì)外界因素對光合作用影響的實質(zhì) 影響因素影響因素產(chǎn)生的影響產(chǎn)生的影響影響過程影響過程光照強度光照強度影響水的光解產(chǎn)生影響水的光解產(chǎn)生H,影影響響ATP的形成的形成主要是光反應(yīng)階段主要是光反應(yīng)階段CO2濃度濃度影響影響C3的合成的合成主要是暗反

30、應(yīng)階段主要是暗反應(yīng)階段溫度溫度影響光合作用酶的活性影響光合作用酶的活性D分析單一因素對光合速率的影響分析單一因素對光合速率的影響解析解析:水的光解發(fā)生在葉綠體類囊體膜上，而不是葉綠體基質(zhì)水的光解發(fā)生在葉綠體類囊體膜上，而不是葉綠體基質(zhì)中，中，A項錯誤；項錯誤；t2t3，限制光合作用的是暗反應(yīng)，要想提高，限制光合作用的是暗反應(yīng)，要想提高光合速率，應(yīng)提高光合速率，應(yīng)提高CO2濃度，濃度，B項錯誤；項錯誤；t3t4，光合速率提，光合速率提高是因為暗反應(yīng)增強，同時也促進了光反應(yīng)的進行，光反應(yīng)高是因為暗反應(yīng)增強，同時也促進了光反應(yīng)的進行，光反應(yīng)和暗反應(yīng)是相互聯(lián)系、相互依存的整體，和暗反應(yīng)是相互聯(lián)系、相互

31、依存的整體，C項錯誤；項錯誤；t4后短暫后短暫時間內(nèi)，細胞原有的時間內(nèi)，細胞原有的ATP被消耗生成被消耗生成ADP和和Pi，但是因無，但是因無光，不能合成光，不能合成ATP，所以，所以ADP和和Pi含量升高，且含量升高，且C3化合物還化合物還原后的直接產(chǎn)物也因不斷消耗而減少，原后的直接產(chǎn)物也因不斷消耗而減少，D項正確。項正確。D解析解析:光合作用光反應(yīng)階段水的光解不需要酶，光合作用光反應(yīng)階段水的光解不需要酶，ATP的合成需的合成需要酶，暗反應(yīng)過程中要酶，暗反應(yīng)過程中CO2的固定及的固定及C3的還原需要酶的催化，的還原需要酶的催化，溫度對光反應(yīng)階段的影響較小，對暗反應(yīng)階段的影響較大；溫度對光反應(yīng)

32、階段的影響較小，對暗反應(yīng)階段的影響較大；據(jù)圖分析，呼吸作用相關(guān)的酶在據(jù)圖分析，呼吸作用相關(guān)的酶在40 時活性最高，光合作用時活性最高，光合作用相關(guān)的酶在相關(guān)的酶在30 時活性最高；真光合作用速率呼吸速率時活性最高；真光合作用速率呼吸速率凈光合作用速率，由圖可知，溫度在凈光合作用速率，由圖可知，溫度在30 左右時真光合作用左右時真光合作用速率達到最大；速率達到最大；25 條件下凈光合速率為條件下凈光合速率為4，呼吸速率為，呼吸速率為2.5，交替進行，交替進行12 h光照、光照、12 h黑暗，植物每天積累的光合產(chǎn)黑暗，植物每天積累的光合產(chǎn)物為物為12(42.5)18，植物可以正常生長。，植物可以正

33、常生長。C解析解析:圖中曲線圖中曲線為降雨第為降雨第2天的桑葉光合速率日變化，此曲天的桑葉光合速率日變化，此曲線表示在水分充足時桑葉沒有出現(xiàn)線表示在水分充足時桑葉沒有出現(xiàn)“午休午休”現(xiàn)象，現(xiàn)象，A正確；正確；圖中曲線圖中曲線雙峰形成是由于中午日照過強，導(dǎo)致氣孔關(guān)閉，雙峰形成是由于中午日照過強，導(dǎo)致氣孔關(guān)閉，CO2進入減少，光合速率下降，進入減少，光合速率下降，B正確；導(dǎo)致曲線正確；導(dǎo)致曲線日變化的日變化的主要因素應(yīng)是光照強度，主要因素應(yīng)是光照強度，C錯誤；桑葉的錯誤；桑葉的“午休午休”是由于中是由于中午光照過強，保衛(wèi)細胞失水，氣孔關(guān)閉引起的，故適時進行午光照過強，保衛(wèi)細胞失水，氣孔關(guān)閉引起的，

34、故適時進行灌溉可以緩解桑葉灌溉可以緩解桑葉“午休午休”程度，程度，D正確。正確。D分析多因素對光合速率的影響分析多因素對光合速率的影響解析解析:在相同在相同CO2濃度條件下，光照強度越強，產(chǎn)生的濃度條件下，光照強度越強，產(chǎn)生的H和和ATP越多，消耗的越多，消耗的C3越多，因此，與越多，因此，與y點相比，點相比，x點時葉綠體點時葉綠體中中C3含量高。曲線含量高。曲線表示在最適溫度條件下的實驗結(jié)果，若表示在最適溫度條件下的實驗結(jié)果，若再升高溫度，光合作用速率反而降低。再升高溫度，光合作用速率反而降低。x點時光合作用速率低點時光合作用速率低的原因主要是光照強度較低，而不是葉綠素的含量低。的原因主要是

35、光照強度較低，而不是葉綠素的含量低。z點以點以后再增強光照強度，光合作用速率不再增加，證明限制因素后再增強光照強度，光合作用速率不再增加，證明限制因素不是光照強度，不是光照強度，CO2濃度僅為濃度僅為0.03%，制約，制約z點的因素有可能點的因素有可能是是CO2濃度。濃度。A與與 y 點相比較點相比較，x 點時葉綠體中點時葉綠體中 C3含量低含量低 B在在 y 點時點時，適當(dāng)升高溫度可導(dǎo)致曲線由適當(dāng)升高溫度可導(dǎo)致曲線由變?yōu)樽優(yōu)?C制約制約 x 點光合作用的因素主要是葉綠體中色素的含量點光合作用的因素主要是葉綠體中色素的含量 D制約制約 z 點光合作用的因素可能是點光合作用的因素可能是 CO2濃

36、度濃度 5(2016北京海淀區(qū)模擬北京海淀區(qū)模擬)研究者探究不同光強條件下研究者探究不同光強條件下，兩兩種不同濃度種不同濃度 CO2對某種藍藻生長的影響對某種藍藻生長的影響，結(jié)果如下圖所示。結(jié)果如下圖所示。下列關(guān)于實驗的敘述下列關(guān)于實驗的敘述，不正確的是不正確的是( ) D解析解析:由圖可知在相同光照強度下，由圖可知在相同光照強度下，“”的光合作用強度比的光合作用強度比“”高，高，CO2濃度也是限制光合作用的一個重要因素，同濃度也是限制光合作用的一個重要因素，同等光照強度，在一定范圍內(nèi)等光照強度，在一定范圍內(nèi)CO2濃度越高，光合作用強度越濃度越高，光合作用強度越大，所以大，所以“”和和“”應(yīng)分

37、別表示高濃度和低濃度應(yīng)分別表示高濃度和低濃度CO2下下的測量結(jié)果，的測量結(jié)果，A “”“”和和“”“”分別表示高濃度和低濃度分別表示高濃度和低濃度 CO2下的測量下的測量結(jié)果結(jié)果 B若相同條件下測量若相同條件下測量 O2釋放量釋放量，可得到相似的實驗結(jié)果可得到相似的實驗結(jié)果 C低光強時低光強時，不同的不同的 CO2濃度對干重增加的影響不顯著濃度對干重增加的影響不顯著 D高濃度高濃度 CO2時時，不同的光強對干重增加的影響不顯著不同的光強對干重增加的影響不顯著 A正確；凈光合作用強度也可以用氧氣的釋放量來表示，正確；凈光合作用強度也可以用氧氣的釋放量來表示，B正正確；低光強下，由圖可知不同的確；

38、低光強下，由圖可知不同的CO2濃度對干重增加的影響濃度對干重增加的影響不顯著，高濃度不顯著，高濃度CO2條件下，不同的光強對干重增加的影響條件下，不同的光強對干重增加的影響顯著，顯著，C正確、正確、D錯誤。錯誤?？键c四綠葉中色素的提取和分離考點四綠葉中色素的提取和分離1實驗原理實驗原理 (1)提?。壕G葉中的色素溶于有機溶劑無水乙醇而不溶于水提取：綠葉中的色素溶于有機溶劑無水乙醇而不溶于水，可用無水乙醇提取色素。可用無水乙醇提取色素。 (2)分離：各種色素在層析液中溶解度不同分離：各種色素在層析液中溶解度不同，溶解度高的隨層溶解度高的隨層析液在濾紙上擴析液在濾紙上擴散得快散得快，反之則慢反之則慢

39、，從而使各種色素相互分從而使各種色素相互分離。離。 2實驗步驟實驗步驟 提取色素：提取色素：稱取稱取 5 g 綠葉綠葉，剪碎剪碎，放入放入研缽中，加入少量二研缽中，加入少量二氧化硅、 碳酸鈣和氧化硅、 碳酸鈣和 10 mL 無水乙醇無水乙醇研磨研磨過濾過濾收集到試收集到試管內(nèi)并塞嚴試管口管內(nèi)并塞嚴試管口 制備濾紙條：制備濾紙條：將干燥的定性濾紙剪成略小于試管長與直徑的將干燥的定性濾紙剪成略小于試管長與直徑的濾紙條濾紙條，將濾紙條一端剪去將濾紙條一端剪去兩角兩角，在距離剪角一端在距離剪角一端 1 cm 處處用鉛筆畫一條細的橫線用鉛筆畫一條細的橫線 畫濾液細線：畫濾液細線：用毛細吸管吸取少量的濾液

40、用毛細吸管吸取少量的濾液，沿鉛筆線均勻地沿鉛筆線均勻地畫一條細線畫一條細線，待濾液干后待濾液干后，再畫再畫 12 次次 分離色素：分離色素：將適量的層析液倒入試管中將適量的層析液倒入試管中，分離過程如圖所示分離過程如圖所示 觀察結(jié)果：觀察結(jié)果：濾紙條上呈現(xiàn)四條顏色、寬度不同的色素帶濾紙條上呈現(xiàn)四條顏色、寬度不同的色素帶，如如圖所示圖所示 (2016河南中原名校一模河南中原名校一模)提取光合色素提取光合色素，進行紙層析進行紙層析分離分離，對該實驗中各種對該實驗中各種現(xiàn)象的解釋，正確的是現(xiàn)象的解釋，正確的是( ) A未見色素帶未見色素帶，說明材料可能為黃化葉片說明材料可能為黃化葉片 B色素始終在濾

41、紙上色素始終在濾紙上，是因為色素不溶于層析液是因為色素不溶于層析液 C提取液呈綠色是由于含有葉綠素提取液呈綠色是由于含有葉綠素 a 和葉綠素和葉綠素 b 較多較多 D胡蘿卜素處于濾紙條最上方胡蘿卜素處于濾紙條最上方，是因為其在提取液中的溶是因為其在提取液中的溶解度最高解度最高 C解析解析黃化葉片含有葉黃素和胡蘿卜素，未見色素帶的原因黃化葉片含有葉黃素和胡蘿卜素，未見色素帶的原因應(yīng)該是提取或分離色素操作不當(dāng)，如層析時濾液細線沒在層應(yīng)該是提取或分離色素操作不當(dāng)，如層析時濾液細線沒在層析液中，會使色素溶解在層析液中，無法在濾紙條上分離，析液中，會使色素溶解在層析液中，無法在濾紙條上分離，A、B錯誤；

42、綠葉中葉綠素含量較多，而胡蘿卜素和葉黃素含錯誤；綠葉中葉綠素含量較多，而胡蘿卜素和葉黃素含量較少，故提取液呈綠色，量較少，故提取液呈綠色，C正確；胡蘿卜素處于濾紙條最正確；胡蘿卜素處于濾紙條最上方是因為胡蘿卜素在層析液中溶解度最高，在濾紙條上擴上方是因為胡蘿卜素在層析液中溶解度最高，在濾紙條上擴散的速度最快，散的速度最快，D錯誤。錯誤。 1.為什么在制作濾紙條時為什么在制作濾紙條時，需將一端需將一端的兩個角剪掉？的兩個角剪掉？ _ _ _ _ 由于液面的不同位置表面張力不同，紙條接近液面時，其由于液面的不同位置表面張力不同，紙條接近液面時，其邊緣表面的張力較大，層析液沿濾紙邊緣擴散過快，從而邊

43、緣表面的張力較大，層析液沿濾紙邊緣擴散過快，從而導(dǎo)致色素帶分離不整齊的現(xiàn)象。故需將插入層析液的濾紙導(dǎo)致色素帶分離不整齊的現(xiàn)象。故需將插入層析液的濾紙條一端剪去兩個角。條一端剪去兩個角。2如圖表示某同學(xué)做如圖表示某同學(xué)做“綠葉中色素的提取和分離綠葉中色素的提取和分離”實驗的實驗的改進裝置。改進裝置。 應(yīng)將濾液滴在應(yīng)將濾液滴在 a 處還是處還是 b 處？實驗結(jié)果處？實驗結(jié)果應(yīng)會出現(xiàn)四個不同顏應(yīng)會出現(xiàn)四個不同顏色的同心圓色的同心圓，最外層應(yīng)是什么顏色？，最外層應(yīng)是什么顏色？ _ a處。橙黃色。處。橙黃色。 1綠葉中色素提取綠葉中色素提取分離實驗異?，F(xiàn)象分析分離實驗異?，F(xiàn)象分析 (1)收集到的濾液綠色

44、過淺的原因分析收集到的濾液綠色過淺的原因分析 未加石英砂未加石英砂(二氧化硅二氧化硅)，研磨不充分。研磨不充分。 使用放置數(shù)天的葉片使用放置數(shù)天的葉片，濾液色素濾液色素(葉綠素葉綠素)太少。太少。 一次加入大量的無水乙醇一次加入大量的無水乙醇， (正確做法： 分次加入少量無水正確做法： 分次加入少量無水乙醇提取色素乙醇提取色素)。 未加碳酸鈣或加入過少未加碳酸鈣或加入過少，色素分子被破壞。色素分子被破壞。 (2)濾紙條色素帶重疊：濾紙條上的濾液細線接觸到層析液。濾紙條色素帶重疊：濾紙條上的濾液細線接觸到層析液。 (3)濾紙條看不見色素帶濾紙條看不見色素帶 忘記畫濾液細線。忘記畫濾液細線。 濾液

45、細線接觸到層析液濾液細線接觸到層析液，且時間較長且時間較長，色素全部溶解色素全部溶解到層到層析液中。析液中。 2要提取綠色植物葉肉細胞葉綠體中的色素要提取綠色植物葉肉細胞葉綠體中的色素，至少要破壞至少要破壞 1層細胞膜、層細胞膜、2 層葉綠體膜層葉綠體膜，共共 3 層生物膜層生物膜(3 層磷脂雙分子層層磷脂雙分子層或或 6 層磷脂分子層磷脂分子)。 要將葉肉細胞中色素完全提取出來。 要將葉肉細胞中色素完全提取出來， 還需還需加上加上 1 層液泡膜。層液泡膜。 1(2016江蘇淮安二模江蘇淮安二模)甲、乙、丙、丁四位同學(xué)甲、乙、丙、丁四位同學(xué)，在利用在利用新鮮綠色菠菜葉為實驗材料新鮮綠色菠菜葉為

46、實驗材料，用層析法進行葉綠體中色素用層析法進行葉綠體中色素的的提取和分離實驗時，由于操作不同，而得到了以下四種不同提取和分離實驗時，由于操作不同，而得到了以下四種不同的層析結(jié)果。下列分析錯誤的是的層析結(jié)果。下列分析錯誤的是( ) C解析解析:葉綠體中的色素屬于有機物，易溶于無水乙醇等有機溶葉綠體中的色素屬于有機物，易溶于無水乙醇等有機溶劑，難溶于水，所以不能用蒸餾水作提取液和層析液，劑，難溶于水，所以不能用蒸餾水作提取液和層析液，A正正確；乙中每種色素都有，但含量很少，可能是無水乙醇過確；乙中每種色素都有，但含量很少，可能是無水乙醇過多，色素濃度太低導(dǎo)致的，多，色素濃度太低導(dǎo)致的，B正確；丙中

47、每種色素都有，但正確；丙中每種色素都有，但是胡蘿卜素和葉黃素含量較多，葉綠素是胡蘿卜素和葉黃素含量較多，葉綠素a和葉綠素和葉綠素b含量較含量較少，這不應(yīng)該是正確操作得到的理想結(jié)果，少，這不應(yīng)該是正確操作得到的理想結(jié)果，C錯誤；丁中葉錯誤；丁中葉綠素綠素a和葉綠素和葉綠素b含量很少，可能是研磨時未加入含量很少，可能是研磨時未加入CaCO3破壞破壞了葉綠素，因為與類胡蘿卜素相比，葉綠素更易受到破壞，了葉綠素，因為與類胡蘿卜素相比，葉綠素更易受到破壞，D正確。正確。2(2016山師大附中月考山師大附中月考)回答下列關(guān)于回答下列關(guān)于“綠葉中色素的提綠葉中色素的提取和分離取和分離”實驗中的問題：實驗中的

48、問題： (1)某同學(xué)的操作程序如下：某同學(xué)的操作程序如下： 將將 5 g 新新鮮完整的菠菜葉，放入研缽中，加入無水乙醇、鮮完整的菠菜葉，放入研缽中，加入無水乙醇、石英砂、石英砂、CaCO3以后以后，迅速研磨；迅速研磨； 用毛細吸管吸取少量濾液用毛細吸管吸取少量濾液，沿鉛筆線處小心均勻地畫出一沿鉛筆線處小心均勻地畫出一條濾液細線條濾液細線，并連續(xù)迅速地重復(fù)畫并連續(xù)迅速地重復(fù)畫 12 次；次； 不應(yīng)用完整葉片，而應(yīng)去掉葉柄后剪碎不應(yīng)用完整葉片，而應(yīng)去掉葉柄后剪碎不應(yīng)連續(xù)迅速重復(fù)畫線，而應(yīng)待干燥后重復(fù)畫線不應(yīng)連續(xù)迅速重復(fù)畫線，而應(yīng)待干燥后重復(fù)畫線不應(yīng)搖晃以免層析液沒及濾液細線不應(yīng)搖晃以免層析液沒及濾

49、液細線 (2)某興趣小組同學(xué)想探究蔬菜不同葉片在葉綠素含某興趣小組同學(xué)想探究蔬菜不同葉片在葉綠素含量上的量上的區(qū)別，選擇了新鮮菠菜的區(qū)別，選擇了新鮮菠菜的“綠葉綠葉” “” “嫩黃葉嫩黃葉” ，做，做“綠葉中色綠葉中色素的提取和分離素的提取和分離”實驗。色素層析結(jié)果如圖，請根據(jù)實驗結(jié)實驗。色素層析結(jié)果如圖，請根據(jù)實驗結(jié)果填寫下表：果填寫下表： (3)秋天秋天，北方樹葉大都由綠變黃北方樹葉大都由綠變黃，其原因是占四種色素總量其原因是占四種色素總量80% 的的 _ 和和 _ 分 解分 解 ， 從 而 顯 示 出從 而 顯 示 出_和和_的顏色。的顏色。 葉綠素葉綠素a葉綠素葉綠素b胡蘿卜素胡蘿卜素

50、葉黃素葉黃素組別組別濾紙條編號濾紙條編號判斷依據(jù)判斷依據(jù)綠葉組綠葉組_嫩黃葉嫩黃葉組組_A葉綠素葉綠素a帶和葉綠素帶和葉綠素b帶較寬帶較寬B葉綠素葉綠素a帶和葉綠素帶和葉綠素b帶較窄帶較窄核心體系構(gòu)建核心體系構(gòu)建填充填充 _ _ _ _ _ _ 綠葉中色素的提取和分離綠葉中色素的提取和分離吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能光照強度、溫度、光照強度、溫度、CO2濃度等濃度等光反應(yīng)光反應(yīng)暗反應(yīng)暗反應(yīng)6CO212H2O酶酶C6H12O66H2O6O2 4光光合作用合作用 2 個過程中的物質(zhì)變化個過程中的物質(zhì)變化 (1)光反應(yīng)光反應(yīng) 水的光解：水的光解：2H2O酶酶光能光能4HO2 ATP 形成：形成：ADPPi能量能量酶酶ATP (2)暗反應(yīng)暗反應(yīng) CO2的固定：的固定：CO2C5酶酶2C3 C3的還原：的還原：2C3ATP、H酶酶 C5（CH2O）