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1、 Unit1 My name’s Gina 一、第一教學環(huán)節(jié)：情境導入 教師活動?學生活動 1．利用插圖或實物卡片讓學生找出在預備篇中所學的單詞，然后教師引導學習打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型“What’s your/his/her name? My/His/Her name is… 2.讓學生聽對話，練習對話并模仿對話，結識班級的其他同學。?1．找出在預備篇中所學的單詞，學習打招呼和介紹自己、詢問他人姓名的基本句型"---What's your /his /he name? My/His/Her name is…”. 2.練習對話并模仿對

2、話，結識班級的其他同學。 二、第二教學環(huán)節(jié)：師生互動 教師活動?學生活動 1．播放2a部分的錄音讓學生聽，引導學生通過聽對話熟悉人名"Tony Tom Jenny Bob Bruce Jim"，完成2a,2b部分的教學任務。 2.引導學生重復他們所聽到的，模仿對話結識班級的其他同學，完成2c部分的教學任務（What’s your/his/her name？My/His/Her name is…）。 3.概括語法點" What’s your/his/her name？My/His/Her name is….”?1．通過聽對話熟悉人名"Ton》Tom Jenny Bob Bruce Ji

3、m"，完成2a, 2b部分的教學任務。 2.聽并模仿對話，結識班級的其他同學，完成2c部分的教學任務(What’s your/his/her name？My/His/Her name is… .）。 3．了解語法點 三、第三教學環(huán)節(jié)：姓名與文化 教師活動?學生活動 引導學生閱讀3a圖中的名和姓，了解有關姓名的文化知識；從3a中給自己選一個姓、名，然后調查其他同學的姓、名，完成3b的任務。?閱讀3a圖中的名和姓，了解有關姓名的文化知識；從3a中給自己選一個姓、名，然后調查其他同學的姓，名完成3b的任務。 本課小結 本課要求采用Practicing, Listening for sp

4、ecific information，利用教學圖片來展開課堂Pair work，group work使學生學會打招呼和介紹自已、詢問他人姓名的基本句型:What’s your/his/her name? My/His/Her name is … 通過學習區(qū)分“”了解有關姓名的文化知識，進一步促進學生之間的相互了解。 板書設計?????????????????????? Unit 1 My name’s Gina． Section A Drills：What’s your/his/her name？My/His/Her name is… Grammar: What’s = What is I’m＝I am name’s＝name is Culture：First name??????? Last name Peter???????????? Green