《教科版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)《課堂達(dá)標(biāo)》參考答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)《課堂達(dá)標(biāo)》參考答案（11頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品文檔 第一單元沉與浮 龍巖市實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳美 第一課《物體在水中是沉還是浮》 課堂在線 ⑴體積大小(2)輕重(3)形狀(4)材料 材料、體積大小、輕重 輕重、大小 課堂達(dá)標(biāo) 1 .填一填 (1)沉浮 (2)同種輕重大小 2 .選一選 (1) A(2)B 3 .實(shí)驗(yàn)探究 他們?cè)诓牧系姆湃胨械倪^程存在問題，應(yīng)該把物體輕輕從水面放入水里,而不是把物體扔進(jìn)水中，也不是放在水面上。(見教師用書P11) 第二課《沉浮與什么因素有關(guān)》 課堂在線 結(jié)論：不同材料的物體，體積相同的情況下，重的物體越容易沉 結(jié)論：不同材料的物體，重量相同的情況下，體積越小越容易沉 課

2、堂達(dá)標(biāo) 1 .填一填 (1)輕重、體積大小 (2)不同材料、重、體積小 2 .辨一辨?又X 3 .實(shí)驗(yàn)探究 第三課《橡皮泥在水中的沉浮》 課堂在線 不同形狀的橡皮泥在水中排開水的體積不同 我能發(fā)現(xiàn)：沉的橡皮泥排開的水量少，浮的橡皮泥排開的水量多 我的解釋：大輪船浸入水中的體積大，排開的水量大，所以能浮 課堂達(dá)標(biāo) 1 .辨一辨XX、， 2 .實(shí)驗(yàn)探究 同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作方面有問題，他們把橡皮泥分成了四份來捏成小船裝、小碗狀，這樣改變了橡皮泥的重量、體積、形狀。這是一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，我們只能改變單一變量，其他條件要相同。實(shí)驗(yàn)應(yīng)該改為，他們將這塊橡皮泥又捏成小船 狀、小碗狀等

3、?！? 第四課《造一艘小船》 課堂達(dá)標(biāo) 1 .辨一辨X十， 2 .調(diào)查研究 按動(dòng)力簡(jiǎn)單把船的發(fā)展分為：人力船（木板船、獨(dú)木舟、帆船）----蒸汽船 或柴油船（氣墊船、客輪、貨輪）-----混合動(dòng)力船（現(xiàn)代軍艦） 第五課《浮力》 課堂在線 物體排開水的體積越大，受到的浮力越大 物體浸入水中的體積越大，物體受到的浮力也越大 課堂達(dá)標(biāo) 1.填一填 (1)向上、浮力 (2)浮力、彈簧測(cè)力計(jì) (3)排開的水量、浮力 2.實(shí)驗(yàn)探究 所選的材料：大、中、小不同的泡沫塑料塊3塊，彈簧測(cè)力計(jì)，橡皮泥，棉線純，抹布，水槽，滑輪 設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案： (1)先預(yù)測(cè)：如果把大小不同的泡

4、沫塑料塊完全進(jìn)入水中，它們受到的浮力大小相同嗎？ (2)把裝置做好：在水槽底部，用橡皮泥固定好滑輪，用一根棉線一頭拴在塑料泡沫上，，棉線穿過滑輪，用彈簧測(cè)力計(jì)盡量豎直向上拉 (3)未放入水先先測(cè)量一塊泡沫塑料受到的重力，用線拉住泡沫塑料塊，使它進(jìn)入水中一定的位置，然后讀出彈簧測(cè)力計(jì)上的拉力的數(shù)值。塑料泡沫在水中受到的浮力是拉力加上塑料泡沫受到的重力 (4)以此辦法，測(cè)量出其他兩塊塑料泡沫的浮力，把測(cè)量結(jié)果填入記錄表中，并分析浮力大小與體積大小之間的關(guān)系，分析結(jié)果與預(yù)測(cè)的是否一致 第六課《下沉的物體會(huì)受到的水的浮力嗎》 課堂在線 下沉物體受到浮力的大小與浸入水中的體積大小有關(guān) 石塊

5、受到的浮力大小與物體排開的水量(體積)有關(guān) 課堂達(dá)標(biāo) 1 .辨一辨〃〃X 2 .實(shí)驗(yàn)探究 第七課《馬鈴薯在液體中的沉浮》 課堂在線 我的發(fā)現(xiàn)：馬鈴薯浮的溶液中溶解了某種物質(zhì)，是不同于清水的液體 原因是食鹽溶液的濃度超過了馬鈴薯密度 課堂達(dá)標(biāo) 1 .辨一辨X〃義 2 .實(shí)驗(yàn)探究 (1)取一定量的水 (2)往杯子里一次次地加鹽，待食鹽溶解后放入馬鈴薯檢驗(yàn)是否浮起來 (3)做好記錄 第八課《探索馬鈴薯沉浮的原因》 課堂在線 馬鈴薯比同體積的清水中，而比同體積的濃鹽水輕 同體積的物體與水的輕重比較有關(guān) 同體積的物體與溶液的輕重比較有關(guān) 課堂達(dá)標(biāo) 1 .填一填

6、(1)重、輕 (2)重、上浮 2 .實(shí)驗(yàn)探究 改變的因素是體積。當(dāng)我們用力擠壓瓶子，筆帽中的空氣被壓縮，一部分水進(jìn)入到筆帽中，導(dǎo)致沉浮子排開水的體積變小，受到的浮力減小，就下沉。反之,松開手，水的壓力減小，筆帽中空氣的體積增大，陳父子排開水的體積隨之增大，受到的浮力也大，它就上浮。 第二單元熱 龍巖蓮東小學(xué)王海榮 P18 第一課：《熱起來了》 1 .辨一辨X嫩， 2 .實(shí)驗(yàn)探究 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說明：衣服不可以增加熱量 我想深入研究的問題：不能增加熱量，為什么我們多穿衣服會(huì)感覺熱起來 了呢？ 第二課：《給冷水加熱》P20 1 .辨一辨X、X、RX 2 .實(shí)驗(yàn)探究 適合的

7、實(shí)驗(yàn)材料：試管1、冷水、氣球、天平和整碼、酒精燈和火柴、皮筋、試管夾 實(shí)驗(yàn)方法： (1)將試管中裝滿冷水，用氣球皮和皮筋封住試管口后放在天平上稱出冷水的重量，并做好記錄； (2)用火柴點(diǎn)燃酒精燈，試管夾夾在離試管口三分之一處，用酒精燈外焰進(jìn)行加熱 (3)加熱完畢后，再放到天平上稱出重量，做好記錄，對(duì)比兩次稱重的結(jié)果，得出結(jié)論。 第三課：《液體的熱脹冷縮》P22 1 .填一填 (1)熱脹冷縮(2)膨脹縮小(3)體積 2 .辨一辨衣嫩?， 3 四課：《空氣的熱脹冷縮》P23 1 .選一選B、C、B 2 .實(shí)驗(yàn)探究 方法一 實(shí)驗(yàn)材料：氣球、熱水、燒杯、玻璃杯、冷水 實(shí)驗(yàn)步

8、驟：1.在兩個(gè)相同的燒杯中分別加入相同量的熱水和冷水； 2 .把兩個(gè)相同的氣球分別套在相同的玻璃瓶瓶口； 3 .把套有氣球的玻璃瓶分別放入裝有熱水和冷水的燒杯中； 4 .觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并做好記錄。 方法二 實(shí)驗(yàn)材料：細(xì)吸管、熱水、冷水、燒杯 實(shí)驗(yàn)步驟：1.在兩個(gè)相同的燒杯中分別加入相同量的熱水和冷水； 2 .選兩個(gè)相同的細(xì)吸管，一頭裝相同量的水，另一頭侵入到熱水和冷水中； 3 .觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并做好記錄。 第五課：《金屬的熱脹冷縮》P25 1 .選一選A、B、A 2 .實(shí)驗(yàn)探究 CBA 3 六課：《熱是怎么傳遞的》P26 1.填一填 （1）能量較熱較冷（2）傳導(dǎo)輻射（

9、3）熱熱傳遞 2.實(shí)驗(yàn)探究 D、C、E、B、F、A 第七課：《傳熱比賽》P28 1 .選一選B、C 2 .分析解答 因?yàn)橄奶焯鞖廨^熱，空氣容易膨脹。如果自行車輪胎打氣太足，空氣受熱膨脹后會(huì)擠爆輪胎，所以夏天自行車輪胎打氣不能太足。 第八課：《設(shè)計(jì)制作一個(gè)保溫杯》P30 1 .選一選B、B 2 .實(shí)驗(yàn)探究 方案：給被子加一個(gè)杯蓋，杯外包毛巾后嵌入泡沫盒 理由：給杯子加一個(gè)杯蓋，可以防止熱水熱量直接散播到空氣中，毛巾和泡沫盒是熱的不良導(dǎo)體，也可以減緩熱水散熱的速度，起到保溫的作用。 第三單元時(shí)間的測(cè)量 新羅區(qū)紅坊中心小學(xué)張漫卿 第一課《時(shí)間在流逝》P31 1 .填一填

10、 ⑴分秒1秒鐘1分鐘 ⑵速度 2 .分析簡(jiǎn)答 根據(jù)自身的感覺來計(jì)量時(shí)間不準(zhǔn)確?？赡苄∶飨矚g看科學(xué)探索”，所以覺得時(shí)間過得快；而小剛不喜歡看這個(gè)節(jié)目，就覺得時(shí)間過得慢。 第二課《太陽鐘》P33 1 .填一填 (1)太陽天 (2)方向長(zhǎng)短 2 .辨一辨?X、V 第三課《用水測(cè)量時(shí)間》P35 1 .填一填 (1)計(jì)時(shí)(2)速度 2 .實(shí)驗(yàn)探究 (1)能計(jì)時(shí)。漏出50毫升水用了25秒，漏出100毫升水用了50秒，水漏出的速度基本是一樣的。 (2)保持水位高度不變，使滴漏的速度保持一樣 第四課《我的水鐘》 1 .辨一辨十，、X 2 .實(shí)驗(yàn)探究 材料有：木塊、卡紙、齒

11、輪、飲料瓶、靜脈滴注調(diào)節(jié)器、細(xì)純、重的小球、泡沫塊、玻璃杯。 沒有體現(xiàn)出控制水壓的方法。設(shè)計(jì)略 第五課《機(jī)械鐘擺》P38 1 .辨一辨/X、X 2 .實(shí)驗(yàn)探究 (1)能說明。每個(gè)10秒內(nèi)，擺的擺動(dòng)次數(shù)基本一樣。 (2)可以多重復(fù)幾次實(shí)驗(yàn) (3)增加擺繩的長(zhǎng)度 第六課《擺的研究》P40 1 .選一選 (1)B(2)A 2 .實(shí)驗(yàn)探究 擺的快慢與擺錘重量無關(guān) 擺繩越長(zhǎng)，擺動(dòng)越慢 第七課《做一個(gè)鐘擺》P42 1 .選一選 (1) C(2)B(3)C 2 .連線 精品文檔 精品文檔 第八課《制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器》P44 1 .填一填 (1)擺錘齒輪操

12、縱器、 (2)快慢擺錘指針 2 .選一選 (1) B(2)B 第四單元地球的運(yùn)動(dòng) 龍巖市實(shí)驗(yàn)小學(xué)傅小歡 第一課：《晝夜交替現(xiàn)象》P46 1 .辨一辨嫩又， 2 .實(shí)驗(yàn)探究 選擇的材料：手電筒、乒乓球(小地球儀) 我們的設(shè)計(jì)：(教師用書P127) 太陽光”照 1 .用一個(gè)小球代表地球，打開手電筒，用電筒光表示太陽光，讓射在地球”上。 2 .讓地球”圍著太陽光”做圓周運(yùn)動(dòng)，同時(shí)自轉(zhuǎn)。 3 .觀察：地球”的哪個(gè)部分被太陽光”照亮？哪個(gè)部分沒在被照亮? 4 二課：《人類認(rèn)識(shí)地球及其運(yùn)動(dòng)的歷史》P48 1 .選一選A、A 2.調(diào)查探究 托勒密的觀點(diǎn)：(見書本P75)

13、 哥白尼的觀點(diǎn)：(見書本P76) 精品文檔 精品文檔 第三課：《證明地球在自轉(zhuǎn)》P49 1 .辨一辨嫩嫩x 2 .實(shí)驗(yàn)探究 第四課：《誰先迎來黎明》P52 1 .選一選A、C、A、C 2 .實(shí)驗(yàn)探究 不能照亮整個(gè)地球。 3 五課：《北極星不動(dòng)”的秘密》P54 1 .填一填 ⑴北極星自轉(zhuǎn) ⑵地軸 ⑶傾斜的 2 .選一選B、B、C 3 .實(shí)驗(yàn)探究 A代表（北京）B代表（紐約） 4 六課：《地球在公轉(zhuǎn)嗎》P56 1 .填一填 ⑴恒星周年視差 ⑵公轉(zhuǎn)不同位置位置差異 ⑶公轉(zhuǎn) 2 .辨一辨衣嫩， 3.實(shí)驗(yàn)探究 材料：紅色圓紙片、藍(lán)色圓紙片（2）、跳高支架、木尺、小木條 實(shí)驗(yàn)步驟：（見課本P84） 注意事項(xiàng)：1.實(shí)驗(yàn)開始前，要讓學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)觀察要求。 2.實(shí)驗(yàn)時(shí)，人要背對(duì)中心圓點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)。（代表地球上的人處于黑夜之中所觀察到的現(xiàn)象） 第七課：《為什么一年有四季》P58 1 .辨一辨乂X 2 .選一選C、C 3 .實(shí)驗(yàn)探究 冬夏 4 八課：《極晝和極夜的解釋》P59 1 .選一選B、A、A 2 .實(shí)驗(yàn)探究 直射更 斜射冬 精品文檔