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1、【高頻考點(diǎn)提要】 1. 教育目的 ;2. 教育目的的理論 ;3. 我國的教育目的 ;4. 全面 發(fā)展教育的組成部分。 【高頻考點(diǎn)速記】 一、教育目的概述 （ 一 ） 教育目的的概念 教育目的是整個(gè)教育工作的方向， 是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)。 （ 二 ） 教育目的與教育方針 教育目的強(qiáng)調(diào)了教育活動要達(dá)到的最終結(jié)果。 它是教育方針的重要組織部分。 （ 三 ） 教育目的的層次結(jié)構(gòu) 教育目的的層次性包括：國家的教育目的、各級各類學(xué)校的 培養(yǎng)目標(biāo)、教師的教學(xué)目標(biāo)。 （ 四）教育目的的作用 教育目的的意義和價(jià)值表現(xiàn)為其在教育實(shí)踐中具有導(dǎo)向、激 勵(lì)和評價(jià)的作用。 二、教育目的的

2、理論 （ 一 ） 宗教本位論 宗教本位論主張使人在宗教的影響下，以皈依上帝為其生活 理想，把人培養(yǎng)成虔誠的宗教人士。其代表人物有奧古斯丁、托 馬斯?阿奎那等。 （ 二 ） 社會本位論 社會本位教育目的論的觀點(diǎn)是：因?yàn)閭€(gè)人生活在社會中，受 制于社會環(huán)境，所以要從社會發(fā)展需要出發(fā)，注意教育的社會價(jià) 值 ; 主張教育目的是培養(yǎng)合格公民和社會成員 ; 教育是國家事業(yè) ; 評價(jià)教育要看其對社會發(fā)展的貢獻(xiàn)的指標(biāo)。 其代表人物有柏拉圖、 涂爾干、凱興斯泰納、赫欽斯、巴格萊等。 （ 三 ） 個(gè)人本位論 個(gè)人本位教育目的的觀點(diǎn)是： 要從個(gè)人本位本能的需要出發(fā)， 強(qiáng)調(diào)教育要服從人的成長規(guī)

3、律和滿足人的需要 ; 注重教育對個(gè)人 的價(jià)值 ; 主張教育的目的是培養(yǎng)“自然人” ，發(fā)展人的個(gè)性，增進(jìn) 人的價(jià)值，促進(jìn)個(gè)人自我實(shí)現(xiàn)。其代表人物有盧梭、羅杰斯、福 祿貝爾、裴斯泰洛齊等等。 （ 四） “教育無目的論” “教育無目的論”是由杜威提出來的。杜威所否定的是教育 的一般的、抽象的目的，強(qiáng)調(diào)的是教育過程內(nèi)有的目的，即每一 次教育活動的具體目的，并非主張教育無目的。 三、我國的教育目的 ( 一 ) 我國當(dāng)前的教育目的 1999 年 6 月， 中共中央、 國務(wù)院頒布了 《關(guān)于深化教育改革， 全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》 ， 提出教育要 “以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和 實(shí)踐能力為重點(diǎn)，

4、造就‘有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律’的 德、 智、 體、 美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接 班人” 。 教育目的的這一表述體現(xiàn)了時(shí)代的特點(diǎn)，反映了現(xiàn)階段我國 教育目的的基本精神： 1. 我們要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接 班人， 因 此要堅(jiān)持思想政治道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識能力的統(tǒng)一。 2. 我們要求學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，要求堅(jiān)持腦 力勞動與體力勞動兩方面的和諧發(fā)展。 3. 適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。 ( 二 ) 確立我國教育目的的依據(jù) 1. 特定的社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景 2. 受教育者的身心發(fā)展規(guī)

5、律 3. 人們的教育思想 4. 我國確立教育目的的理論依據(jù)是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展 學(xué)說 馬克思在《資本論》等著作中闡述了關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué) 說，其主要包括以下內(nèi)容： (1) 人的全面發(fā)展。 全面發(fā)展的人是指精神和身體、 個(gè)體性和 社會性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人 ; (2) 教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的方法。 ( 三 ) 素質(zhì)教育 (1) 素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨 (2) 素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育 (3) 素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育 (4) 素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育 (5) 素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的

6、 教育 四、全面發(fā)展教育的組成部分 全面發(fā)展的教育目的決定了全面發(fā)展教育的整體內(nèi)容， 德育、 智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育是全面發(fā)展教育的基本組成部 分。 德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育關(guān)系密切，相互促 進(jìn)，相互制約，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體，共同促進(jìn)人的全面發(fā)展。 1. 德育在全面發(fā)展教育中起著靈魂與統(tǒng)帥作用，為其他各育 提供了方向性的保證 ; 2. 智育在全面發(fā)展教育中起著前提和支持作用，為其他各育 提供了知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)： 3. 體育在全面發(fā)展教育中起著基礎(chǔ)作用，為其他各育提供物 質(zhì)基礎(chǔ)： 4. 美育在全面發(fā)展教育中起著動力作用 ; 5. 勞動技術(shù)教育可以綜合德育、智育、體育和美育的作用。 6. 7.