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1、ao ou iu 第一課時 教學目標： 1．知識目標：學會ao、ou、iu三個復韻母，能讀準音，認清形，能在四線格中正確書寫。 2．能力培養(yǎng)：學會ao、ou、iu的四個聲調及看圖拼讀韻母帶調音節(jié)。 3. 情感目標：學生明白學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。有主動學習的興趣。有良好的寫字習慣。 教學重點： 1．學會復韻母的音、形，能在四線三格中正確書寫。 2．讀準ao、ou、iu的四個聲調及音節(jié) 教學難點：準確讀出ao、ou、iu的四個聲調。 教學過程： 一、導入新課 ????上節(jié)課我們認識了3個復韻母朋友，還記得嗎？讀ao、ou、iu卡片，體會發(fā)音方法。今天我們

2、再認識3個復韻母朋友好嗎？ 板書：11．a(chǎn)o、ou、iu 二、看圖學習復韻母ao、ou、iu的音形 　?。ㄒ唬W習復韻母ao的音形 　　1．出示ao圖 ?? ao 　　問：你們知道這圖形代表的是什么嗎？（奧運會的標志——五環(huán)旗） 　　2．這個字母怎么讀呢？自己試著讀一讀。 　　3．指名讀后 教師糾正發(fā)音：ao是由兩個字母組成的。發(fā)音時，從前一個字母a滑向后一個字母o，口形由大到圓，一口氣呼出，a聲響長些，o音輕短，就可發(fā)出ao的音了。 　　4． 教師范讀，學生隨讀，同桌互讀。5．指名讀，開火車讀等多種形式練習。 　?。ǘW習復韻母ou的音形 ????? 1．出示ou的圖，

3、以小組為單位學習ou的音形。 ?? ou ????? 2．請小組中的代表進行講解，其他同學補充。 ????? 3． 教師結合學生的講解適當進行指導，發(fā)音時先擺出o的口形，然后口形收攏發(fā)出u的音，口形由大圓到小圓， 教師范讀。學生隨讀體會。 4．同桌互讀，相互糾正。 ??????5．采取多種形式讀。 （三）學習復韻母iu的音形 ??????1．出示iu圖，請學生借助圖來學習iu的音。 ?? iu ?????? 2．請學生當小老師到講臺上給學生們講一講。 ?????? 3． 教師適當講解發(fā)音方法：發(fā)iu音時，先擺出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圓，一口氣呼出，就可

4、讀出iu的音了。 ?????? 4． 教師范讀，學生隨讀體會，同桌讀。 　　　 5．開火車讀。 （四）抽讀ao、ou、iu的卡片，鞏固讀音，也可能用游戲法鞏固字形，把6個單韻母做成頭飾，分別戴在同學們頭上， 教師讀出一個韻母的音，如：ao，戴a和o頭飾的同學就跑到一起面向大家站好。 第二課時 一、書寫ao、ou、iu 3個復韻母 ?????? 1．說出ao、ou、iu3個復韻母的組成。 ?????? 2．說說每個字母應占什么格？ ?????? 3． 教師范寫，讓學生觀察書寫順序，學生抄寫字母， 教師巡視，糾正姿勢。 ?? ??? ?????? 4．展示學生書寫中出現(xiàn)的

5、問題進行評改。比如ao的兩個字母寫成a o，讓學生說說哪兒寫得好，哪寫得不太好， 教師強調兩個字母要寫得緊湊。 二、學習ao、ou、iu的四聲 　　1．請學生回憶標調小兒歌。 　　2．請同學說說兒歌。 　　3． 教師強調要按a、o、e、i、u、ü的順序標聲調。 　　4．出示ao、ou、iu3個復韻母請同學給字母標調號 　　 板書： ?????? āo áo ǎo ào???????? ōu óu ǒu òu???????? iū iú iǔ iù 　　5．讓學生自己試著讀一讀。 　　6．同桌同學互讀。 　　7．指名按順序讀和打亂順序讀，打亂讀給學生思考的時間。 三、學習看圖拼讀韻母帶調音節(jié) ????1．出示3幅圖，問：這是什么動物呀？ 　　 ? ?? 　　2．出示圖下音節(jié) 　　māo? gǒu? niú 　　（1）讓學生自己試著讀一讀。 　?。?）同桌互讀。 　　3．指名讀。 　　附： 板書設計