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1、第二單元學會記事生活是一場精彩的戲劇，生活是一部生動的歷史，每一個畫面，每一個片斷都值得我們細細回味。用心靈記錄世界，用情感品讀人生，用理性思考生活。用自己的語言，寫自己 的心里話，抒發(fā)真實感受和認識， 用動人的文章，記錄生活中的點點滴滴， 或感動、或難忘、 或快樂、或憂傷的事情。 “感人心者，莫先乎情”，抒真情也很重要，文中有情才能感染讀者，引起共鳴。A.基礎篇【回扣課文】散步（節(jié)選）后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，_一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外邊，她總是聽我的。一霎

2、時我感到了責任的重大。我想一 個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒 子，因為我伴同他的時日還長。我說：走大路。”但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。 我走不過去的地方你就背著我。 母親對我說。精彩點評：這個片斷寫我”疼愛幼子，更尊重母親；母親聽從兒子，更疼愛孫子。先概括寫了母親、兒子、妻子幾個人的觀點態(tài)度，接著通過心理描寫表現(xiàn)我的矛盾，然后通過母親的動作語言描寫表現(xiàn)出母親對孫子的疼愛，最后充滿詩情畫意的景物描寫體現(xiàn)了“小路有意思”，表現(xiàn)出母親充分理解孫子和愿望

3、。秋天的懷念（節(jié)選）雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著窗外天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲， 我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。 母親 這時就會悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂時，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。不，我不去！ ”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，我可活什么勁兒！ ”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說： 咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”精彩點評：這段文字主要寫 我”雙腿癱瘓后，脾氣變得暴怒

4、無常母親為了鼓起我生活 的勇氣，堅持要推 我”去北海公園看菊花。 先描寫作者癱瘓失去生活的勇氣后看見美好的景 物就大發(fā)脾氣，然后通過母親的動作、神態(tài)、語言等描寫，表現(xiàn)出母親對兒子的疼愛與擔憂?！皳洹薄ⅰ白ァ?、“忍”幾個動詞的運用，充分體現(xiàn)出當時母親的擔心和急切的心情。荷葉母親（節(jié)選）半夜里聽見繁雜的雨聲， 早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散飄在水面。梗上只留個小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨天還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。仍是不適意！一一徘徊了一會子，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮, 被那繁密的雨點

5、，打得左右攲（q q斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。精彩點評：本段通過天氣及白蓮、 紅蓮的描寫，為文章結(jié)尾以風雨中荷葉守護紅蓮來借 物抒情，表現(xiàn)母親呵護兒女的主題做鋪墊。開頭景物描寫來襯托作者為風雨中的白蓮和紅蓮擔心的煩悶心情，同時為下文暴風驟雨的來臨做鋪墊。中間分別寫了白蓮的凋零和紅蓮的開放，預示著紅蓮將面臨的危險境地。最后對雷雨及雨中紅蓮及我心理的描寫，體現(xiàn)出我對紅蓮命運的擔憂?！緦懽魈骄俊可钍莿?chuàng)作之源，看似平淡的生活有陽光也有風雨，有溫情也有冷漠，這就需要我們 擁有一雙能發(fā)現(xiàn)精彩瞬間的慧眼，能從平凡細微處感受生活的善惡美丑。以“那一次， 我”為題寫一篇以記事為主的記敘

6、文。.要求：1 1、在文題的橫線上填寫表達某種情感或心理的詞語。2 2、要說真話，抒真情，寫出真實感受。3 3、字數(shù)在 500500 字以上。思路導航第一步：審題擬題：那一次，我真 _”是半命題作文，橫線上需要補充一個表示情感或心理活動的詞語，如 快樂”開心”感動 后悔”失落”尷尬”等。題目是一個帶有時間狀 語的短句子。文題中 那一次”限制了選材范圍和寫作角度，說明只是寫一件事，且事情發(fā)生在過去。我”，說明要寫我的成長片段，用第一人稱行文，不宜全篇是別人而沒有自己的體 驗。真”，表明這一感覺或心理應是印象深刻、記憶猶新的。要寫給自己留下深刻印象的， 對自己的成長起重要作用的經(jīng)歷，要突出情感或心

7、理活動。 選材上力求做到新穎獨特， 內(nèi)容上豐富、深刻。第二步：高遠立意：無論題目中補充的詞語是什么，我們都要遵循以下原則：要以小 見大，借生活中的一些小事，反應深刻的主題；要體現(xiàn)舊題新做，切記人云亦云，要有嶄新的視角反應主題。第三步：巧妙選材：要選取鮮活材料，切記胡編爛造。一些同學思想上有顧慮，寫作時放不開，不好意思寫出家庭瑣事、自己受過的挫折、性格上的弱點或是自己的心路歷程等，害怕出丑，害怕別人恥笑，于是便胡編爛造、矯揉造作。結(jié)果寫出來的作文因為落入俗套、 缺乏真情，猶如剪彩為花，刻紙為葉，不可能有生命活力，自然讓人覺得面目可憎。只有選 取鮮活材料，大膽吐露真誠，求事真，情真，理真，才能引起

8、讀者的共鳴。第四步：謀篇布局：要使文章生動要從以下幾點著手，一是要善于改變記敘的順序，妙 用插敘、懸念等敘事技巧，使得文章波瀾起伏，引人入勝；二是要選擇恰當?shù)倪^渡句，使得 文章情節(jié)步步深入， 環(huán)環(huán)相扣，扣人心弦；三是內(nèi)心沖突描寫要生動細膩，以掀起文章的波瀾，增強文章的吸引力；四是文章的結(jié)尾要升華主旨，讓人讀之意猶未盡，余味無窮。第五步：開頭結(jié)尾：本文可以采用修辭引入式、開門見山式、設置懸念式、欲揚先抑式、 情景引入式、倒敘開頭式來展開習作，引人入勝。結(jié)尾可以采用自然收束式、首尾呼應式、 結(jié)尾點題式、情景交融式、余音繞梁式來結(jié)束全文升華情感，深化主題。佳作展臺那一次，我非常慚愧每當想起那件事，我

9、的臉馬上就紅了。那是一個冬天的早晨，天氣非常寒冷，外面刮著凄厲的北風，地上都凍得硬硬的。早 上第一節(jié)課下后，該做廣播操了。我怕冷，真不想出去做操，可是，有什么辦法呢？我縮著 脖子琢磨起來。一個念頭忽然跳入我的腦海： 前天沙曉娟同學說肚子疼， 夏老師不是沒讓她 做操嗎？我不如也裝肚子疼。廣播里響起了運動員進行曲，同學們照例出去排隊了。我坐在位置上，右手捂著肚子，左手放在桌上，腦袋垂得低低的，嘴里還不時地哼哼。夏老師走進來，見我這副痛苦模 樣，便關切地問：怎么啦？身體不舒服嗎？ ”一邊說，一邊用手摸了摸我的額頭。肚子疼。”我無力地點了點頭。要不要到學校診所，去拿點藥吃一下？”不用了，早晨吃過了，還

10、是有點疼?！蹦悄憬裉炀蛣e去做操了，以免再受涼，好好休息一會兒，也許就好了。”說完，老師就走出去了。心里懸著的一塊石頭終于落了地，不由暗喜，這么容易就躲過去了！我慢慢走到窗邊，看見同學們正迎著大風，整齊而有力地做操。不知什么原因，心里總有點不自在。廣播操結(jié)束后，同學們回到班上，紛紛圍著我噓寒問暖。有的問： 你肚子還疼嗎？ ”有的說：多揉揉就不疼了！ ”還有的說：要不，我陪你去學校診所看一看吧！”我連忙說 不要緊的，不要緊的，我吃了藥，休息一會兒馬上就會好的?！贝蠹衣犃耍簿头判牧?，一起出去玩了?？粗麄兺娴谜吲d， 我腳都發(fā)癢了，但因為擔心露餡，只好坐在位置上埋頭 休 息”。第二節(jié)上語文課，夏老

11、師講得眉飛色舞，同學們也踴躍發(fā)言。平時我是個愛發(fā)言的人，一時忘了自己 生病”，忍不住高高舉起手來。 當我響亮地答對了問題時，老師不僅肯定我思 維敏捷，聲音響亮，還當場對我大加表揚：趙志達同學今天身體不舒服，還這么積極地回答問題，我們大家要好好地向他學習！”同學們都不約而同地鼓起掌來，而我心里真不是滋味，臉上火辣辣的，仿佛那一個個巴掌正抽在我的臉上似的。這件事深深地印在我的腦海里，每當我想起它，就慚愧得臉紅到脖子根。因為惰性發(fā) 作，我撒了謊，欺騙老師，欺騙同學，欺騙自己。而老師的關懷和表揚， 同學的問候與情誼， 卻像寒冬的一縷縷陽光， 照在我心上，暖乎乎的。我想，今后，再也不能做這種荒唐的事了。

12、【亮點點評】選材： 以自己真實的經(jīng)歷為寫作材料， 選取身邊的小事為線索， 文脈貫通， 組成一個 整體。 從開始的“怕冷” “不想出去做操”到“不由暗喜”，從“心里總有點不自在”到“擔心露陷”，從“心里真不是滋味， 臉上火辣辣的”到“慚愧得臉紅到脖子根”，這些心理描寫與所寫的中心事件緊密相關，層層推進，有力地表達了本文的中心意思。立意：本文通過一件小事，反映了不可偷懶的深刻主題，使文章的立意得以升華。結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)上點明題旨，首尾呼應，使文章渾然一體；感情上不僅再次突出“慚愧” 的心理，而且在追憶往昔的基礎上，也表達了自己的自責和追悔之情。此外，第二節(jié)語文課上“我”“高高舉起手來”“響亮地答對了問題

13、”暗示“我”精神很好，也巧妙呼應了前文的“擔心露餡”“不如也裝肚子疼”。語言：主體部分不吝筆墨，老師與“我”之間、同學與“我”之間的對話描寫得以鋪 開，完全符合生活的情境，具有很強的真實性。尤其值得一提的是，全文增加了多處表現(xiàn)“我”細膩心理的句子。隨著情節(jié)的不斷變化，“我”的心理歷程也隨之跌宕起伏?！緦懽饔柧殹科尉毠P：下邊這件事寫得既簡單以干巴，不能讓人產(chǎn)生閱讀的欲望。請你幫忙“添枝加葉”，把 它寫得豐滿、生動一些。那天放學回家，我不小心摔了一跤， 手受了傷，校服也磕破了?；氐郊依铮瑡寢?、爸爸、 爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我，以后走路要小心。2.2.從 【回扣課文】中的片段中任選一到兩個進行仿

14、寫練筆。字數(shù)要求：200200 字左右。女口：半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散飄在水面。梗上只留個小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨天還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。仍是不適意！一一徘徊了一會子，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮, 被那繁密的雨點，打得左右攲（q q斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。（節(jié)選自冰心荷葉母親）整篇習作從你的日記、讀書筆記或隨筆中選一個發(fā)生在身邊的故事, 題目，寫一篇記敘文。不少于500500 字。要求：1.1. 所寫的應該是一次真實的經(jīng)歷

15、，而且在某方面給你留下深刻的印象。2.2. 要寫清楚事情的整個過程，印象深刻之處應該是寫作的重點。3.3. 敘事過程中要注意抒發(fā)情感，或通過細節(jié)來表達，或直接使用一些表達情感的語句。B.提咼篇【技法提高】技法一：精心選材，事例典型。寫作時首先要選好材料，從人物的“事跡”中選取最能為主題服務的典型材料。示例 1 1:就拿上星期一早晨等校車的事來說吧。才短短的幾分鐘空閑，她的讀書癮就犯了。只見, ,她手捧福爾摩斯探案集，津津有味地啃著，動作表情變化之豐富讓人忍俊不禁 ： 一會兒緊皺眉頭，仿佛因案發(fā)現(xiàn)場痕跡過少而擔憂；一會兒又展露笑容，仿佛因福爾摩斯成功 破案而興奮；一會兒又緊攥拳頭，仿佛因罪犯依然

16、逍遙法外而憤怒她的“表演”引來了不少圍觀的同學，可她卻渾然不覺，依然我行我素，貪婪地吮吸著知識的甘霖。 你看，這“小書 蟲”夠格吧？選文選取了“她”等校車專心致志讀書的材料，比選取在課堂讀書，更能突出人物“小書蟲”的特點。示例 2 2:循著飽嗝聲，班上其他同學也不約而同地扭過頭，像我一樣目不轉(zhuǎn)睛地望著馮 同學，這時他則害羞地“嘿嘿嘿”地傻笑起來：眼睛瞇成了一條縫，遮住嘴的左手還原封不 動地呆在那，嘴角邊冒出了兩個小酒選擇其中感受最深的一次， 自擬窩。他那傻笑的樣子再次逗得我們哈哈大笑。這時候的馮同學有點放肆了，他幸災樂禍毫不顧忌地高聲大笑起來。霎時間，整個教室“轟一轟轟一”的大笑不停，像一鍋沸

17、騰的開水，又仿佛星星之火已燃成燎原之勢，一發(fā)不可收拾，就連補 習老師也忍俊不禁。寫法借鑒：選文選擇馮同學“打飽嗝”后害羞的傻笑到放肆的高聲大笑，選材新穎, 人物形象更加突出。技法二：抓住人物特點，生動描寫。人物形形色色，寫作時要避開“千人一面”，關鍵是要借助多種人物描寫方法，抓住人 物各自的特點多角度展開描摹，這樣才能把不同的人物形象鮮活地展現(xiàn)出來。示例 1 1:黑烏烏的棗樹林立，走出一小隊人馬，為首的是一匹高大的棕紅色的駿馬，英 武地踏著雪地，發(fā)出沙沙的音響。那上面坐著一個外國人，穿衣身灰色的布衣軍裝，胳臂上 掛著“八路”的臂章，腰間扎著一條寬皮帶，腳上穿著一雙草鞋-一個道地的中國士兵的裝束

18、。他的身材魁梧而碩壯，面孔卻有點清瘦，顴骨微高，濃眉下面藏著一對迥灼的眼睛， 那里面飽含著無邊的慈愛；寬大的嘴角上，浮著意味深長的微笑；他的頭發(fā)和嘴上翹起的短 鬢，都已灰白了。他已是快五十的人，但精神卻很雙鑠像一個活潑健壯的青年。看見村外 有人排隊歡迎他，他連忙跳下馬來，高高舉起右手：行了一個西班牙禮。（周而復白求恩大夫）寫法借鑒： 白求恩是加拿大著名的外科醫(yī)生。 他不辭萬里，來到中國， 幫助我國抗日戰(zhàn) 爭，可說是家喻戶曉的國際主義戰(zhàn)士。作家在刻畫他的肖像時，首先描繪他的穿著，使人看 到他雖然是 “一個外國人” ，卻是“一個道地的中國士兵的裝束” ，從而親切地感到他是自己 人，是和中國人民同甘

19、共苦的。接著，再具體描繪他的身材和面貌，迥灼的眼睛，嘴角的微 笑，以及謙和有禮的態(tài)度，透露出一種既嚴肅認真又樸實慈祥的性格特征, ,以及充滿自信，精神雙鑠的風貌。示例 2 2：他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動，尋找“突 圍”的機會。突然他加快了步伐，一會左拐，一會右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個 虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。寫法借鑒： 選段對人物的神態(tài)、 動作進行了生動形象的描寫， 突出人物球技高超的特點。技法三：詳寫與略寫相結(jié)合，詳略得當，突出重點。 在一篇文章中詳寫和略寫是對立統(tǒng)一、 相輔相成的。 詳略得當， 體現(xiàn)文章所

20、突出的重點， 可以讓讀者清楚明白。1.1. 我們首先要確定文章的中心， 根據(jù)它所要表達的中心思想選擇材料， 與中心思想關系 密切的，是主要內(nèi)容，要詳寫；關系不很密切的，是次要內(nèi)容，可以略寫。2.2.事情的起因和結(jié)果要略寫，發(fā)展過程要詳寫。事情的起因和結(jié)果，只是枝節(jié)部分，所以要略寫。事情的發(fā)展過程，即整個事件，才是文章的主體，只有它，才能體現(xiàn)文章的中心 思想，所以要詳寫。3.3. 要有“點”有“面”地敘事， “面”要略寫， “點”要詳寫。 “面”上的內(nèi)容只是渲染 氣氛，交代背景，起烘托作用。 “點”上的內(nèi)容才是文章的重點，直接體現(xiàn)中心思想。示例：首先出場的是爸爸， 只見他左手提一條一尺長的紅鯉魚

21、， 右手持刀， 向我們報出了菜名： “鯉魚跳龍門 ”。刮鱗，開膛，洗凈，下鍋，干凈利落。哧”熟了，爸爸將 鯉魚跳龍門”端上來了，既是參賽人員、又是評委的我們立刻持 筷圍了上來?！斑祝窟@味道怎么好像 ”我仔細品嘗著。“鬼子，上他的當了。這是紅燒鯉魚。 ”媽媽笑著這放下筷子， “什么鯉魚跳龍門！ ”【略 寫爸爸參賽過程?！吭撃棠坛鰣隽恕?她不愧是老資格的家庭主婦， 不慌不忙拿起個地瓜。 咦？拿地瓜干嗎？ 在一旁瞪大眼睛的哥哥忙提醒奶奶報菜名?！罢纯诮鸾z？ ”這名字好怪！ 奶奶先將地瓜洗干凈， 去皮， 切絲， 又將鍋燒熱， 倒了些油， 待沸了，迅速將地瓜絲倒入油鍋內(nèi)，接著加作料。不到幾分鐘，地瓜絲便

22、黃了，奶奶起鍋將瓜絲倒入盤內(nèi)，趁熱撒上紅塘稍一拌，然后回頭笑著對我們說： “品嘗吧。 ”哥哥首先夾起一筷子， 嗬！ 哥哥的筷子拖起道道金絲。 爸爸、 媽媽在一旁齊聲稱好。 我 也急忙品嘗：“??！又香又脆，絕了。 ”【詳寫奶奶參賽經(jīng)過?！肯旅孑喌綃寢屃恕寢屨f她這道菜名叫天涯海角”。同奶奶一樣，媽媽也是不慌不忙。倒油，放面，攪拌 起鍋。好！ ”媽媽招來一片贊嘆聲。【略寫媽媽參賽過程。】（我家的烹飪大賽節(jié)選）寫法借鑒：文章在剪裁方面獨具特色：記敘了全家烹飪大賽，有詳有略，既突出文章中心, 又避免了文章冗長。語言歡快流暢，且幽默風趣，平添了文章的色彩?！局黝}素材】1 1名句積累在優(yōu)美的旋律中起舞，翩

23、翩如白天鵝一般，心中綻開的花朵與窗外的陽光一起舞動， 我享受著舞蹈帶給我的愉悅。夜色，濃得化不開，路燈散出一圈圈暗淡的光。樹木搖曳著，在路邊的墻上投下一團黑影，好像遠古時期的怪獸。分班前的紛爭沸沸揚揚，經(jīng)歷了幾次峰回路轉(zhuǎn)的我們可真是進退兩難。雨雪交雜著，緩緩地飄落下來，零零散散的，模模糊糊的，只是那一絲闖入眼睛的無限的雪白色，刺痛了我的眼睛，淚水不經(jīng)意間奪眶而出。不知道為什么，心沉重著，墜落著。2.2. 經(jīng)典語段1 1從此以后，舉手慢慢成了我的習慣，爭取機會回答問題或參與活動的次數(shù)也多了。我 曾在一本書中看到過這樣的話：第一種人等待機會，第二種人抓住機會，第三種人創(chuàng)造機會。舉手回答問題，本是學

24、生生活中的一件小事，但自從我第一次舉起了手， 就實現(xiàn)了從第一種人向第二種人的超越。我想我總有一天，還會實現(xiàn)從第二種人向第三種人的超越。2.2.我蹲下去拾起畫夾，身體又緩緩站了起來！看著地上散落的一張素描畫和一張白得發(fā) 燙的紙！我哭了，兩行熱淚從嘴角滑過，我仰頭看著格外晴朗的天空，仿佛看到了一張張云朵似的白紙！真的是白得發(fā)燙！如今我愛上了美術(shù)！這份對美術(shù)的感情根本不是一天、兩天,一月、兩月，一年、兩年形成的！從今以后，我都不會放棄它！每當畫得手臂酸痛時，我都 要抬頭看看天！想想那張白得發(fā)燙的紙！3.3. 熱點素材20162016 年 1 1 月 1 1 日起，“二孩”政策全面放開。這一政策出臺，

25、自是有人歡喜有人愁。歡喜的是那些之前便想要二孩卻因政策原因受限制的夫妻，而愁的人中有一部分就是豕庭中的大孩。他們擔心有了弟弟、妹妹以后，父母對自己的愛就被分走了。素材解讀：二胎政策出臺后，關于“大孩”反對父母生“二孩”的報道屢見報端，二胎 弟妹“來襲”，對于大多數(shù)長期享受衣食無憂的獨孩們會產(chǎn)生一定的危機感、 遭遇“父母對 我不會像以前那么好”的心理落差，許多孩子會認定“有了弟弟、妹妹后，爸爸、媽媽就不 會那么愛我了”。實際上他們忽略了一個重要的愛的來源，那就是弟弟妹妹，父母不可能陪 孩子一生，但是弟弟妹妹卻是可以陪你一生的?！究紙鰧崙?zhàn)】1 1閱讀下面材料，完成作文。在陳全忠的大地上的讀書人一文

26、里，一個貧窮的孩子為什么在山路上讀著借來的 書而不覺其苦？一群面帶菜色的學者為什么埋首于卷冊間卻能自得其樂？因為他們找到了蘊 藏其間的趣味。其實，生活中做許多事情都是如此。發(fā)現(xiàn)趣味，就是發(fā)現(xiàn)事物有意思、有吸引力的特性。發(fā)現(xiàn)了趣味，艱苦的生活就有了快樂。依據(jù)以上材料，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600600 字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。2.2.也許我們的成長過程并不總是一帆風順的：不是每一次嘗試都能成功，不是每一次付出都有收獲，也不是每一個正確行為都被認可 ”但是， 即使是那些曾讓我們迷茫、苦惱、沮喪的 事，也能使我們豐富閱歷，增長智慧，獲得人生的啟迪。請以我不為那件事后悔”為題

27、目，自選角度，寫一篇600600 字左右的記敘文，力求寫出真切體驗與獨特感受。文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名?！局睋糁锌肌?0152015 年貴州畢節(jié)中考作文題目： 最美20152015 年湖北荊門中考作文題目：那一刻，幾分甜蜜在心頭20142014 年云南中考作文題目：如果有一天20142014 年湖北黃岡中考作文題目：成長路上，有你真好參考答案片段練筆: 1.1.【寫作思路】本題要求給片段“添枝加葉”讓內(nèi)容更具體、生動。所謂“添枝加葉”，可以從兩個方面入手：一是添加細節(jié)，一是融入情感。添加細節(jié)，比如：為什么摔跤，摔跤時的慘狀，長 輩看到后心疼的目光融入情感，就要恰當使用一些心情、 感受的修飾

28、語或句子。 在敘述的過程中，適當運用過渡句，使條理順序清晰，綜合運用多種描寫方法，多角度、多側(cè)面描 寫。恰當運用修辭手法，使文章生動感人?！緟⒖际纠刻炜诊h著淅淅瀝瀝的小雨， 我背著沉重的書包，書包里放著剛發(fā)下來的無比沉重的試卷， 我的心情更加沉重。 怎么向爸爸、媽媽、 爺爺、奶奶交待呢？他們寄予我那么高的期待 “啪”的一聲，我腳下一滑，重重地摔在地上，只覺得渾身猛地一震，頭被震得發(fā)暈，雙手 支在地上真倒霉！ 抬頭看見周圍的目光齊刷刷地投向我，我顧不上疼痛，也顧不上擦去身上粘的泥水，趕緊往家的方向急匆匆奔去。媽媽給我打開家門，看到我的一瞬間，滿臉的笑容立刻凝固住了：“怎么了，這是？” 邊關切地

29、詢問我，邊手忙腳亂地扶我進來。 爸爸聽到忙從廚房里跑出來， 看了一眼趕緊拿來 藥水和紗布。爺爺奶奶從房間里跑出來，一個摸著我的頭，一個握住我的手，一邊安慰我， 囑咐我，一邊幫助媽媽給我清理傷口、消毒、上藥、包扎。家里所有的人頓時忙作一團。剛 剛沉重的心情一下輕松了許多亮點評析： 本段文字寫了我考試后失落沮喪加上不小心摔了一跤， 心情格外沉重， 回到家后 感受到一家人對我溫暖的關愛而一掃陰霾。 文中運用了環(huán)境、 心理、動作描寫以及對家里人 給“我”處理傷口時的場面描寫，表現(xiàn)了親人對“我”的深切的關心愛護。2.2. 【寫作思路】本題要求仿寫課文中的借物抒情的寫法來表達文章的思想感情。 原文通過對紅

30、蓮荷葉進 行形象具體的描繪，聯(lián)想到母親和“我” ，以此來抒發(fā)對母親呵護備至的關愛的感激這情。 仿寫時要注意通過對事物的具體描繪， 并通過合理的聯(lián)想來抒發(fā)情感。 依據(jù)自然事物的特點， 向社會生活、 生命精神、 人生感悟等方面拓展延伸。 只有開放性聯(lián)想， 才能使得“物”與“情” 天衣無縫地連為一體，自然而然地凸現(xiàn)了主旨?！炯炎魇纠恳淮笃郎交①艘涝跐嵃椎姆蹓ι希?綠白相間， 猶如一大塊翡翠鑲嵌在白玉中， 格外美 麗。你看它，不管刮風下雨，墻面多滑，它總是一步一步向上長，直到墻頂，俯瞰大地。它 生長速度慢，不如雨后春筍，可是，過不了幾天，你會突然發(fā)現(xiàn)，它又長高了，纖細的身影 努力向上，漫成一片?！?/p>

31、爬山虎”不如它的名字那樣威武。它沒有有牢固的根基，它的干和枝差不多粗 細；但是，它奮發(fā)有力，堅強不屈，無數(shù)只“腳”攀住墻壁，在你沒注意的時候，又邁出了 一步， 努力向上攀登。它柔軟而強勁的身體里，顯露的堅強毅力和無限生機，使人望之油然 而生敬意。亮點評析： 這段文字先對爬山虎進行了細致生動的描寫， 然后寫了爬山虎生命力強的特 點，最后發(fā)表自己的感悟，抒發(fā)對爬山虎堅強剛毅的精神的敬意之情。 文中運用了比喻、擬 人、對比等手法使文章表達更加生動優(yōu)美。整篇習作 【寫作思路】以日記、 讀書筆記或隨筆所記的事情為題材的自命題作文。日記隨筆中材料往往是一個片段，需要“補充完整” ，并“添枝加葉” ，六要素

32、補充完整， 補充能夠突出中心的細節(jié)描寫， 使內(nèi)容充實、豐滿。 可以從多個角度入手，但這正是題目的難處所在， 因為可選內(nèi)容十分廣 泛，凡是印象深刻的經(jīng)歷都可入文。 我們可以從一個側(cè)面入手小切口， 深分析，寫清楚事情 的整個過程，印象深刻處應該是寫作的重點?？芍苯右允录}，如“我學會了包餃子”；也可以以自己的體會命題，如“原來數(shù)學并不難” 。敘事過程中要注意抒發(fā)情感，或通過細 節(jié)來表達， 或直接使用一些表達情感的語句。 總之，要用自己的語言寫出發(fā)自內(nèi)心的真實感受和認識?！緟⒖际纠课覍W會了珍惜“老媽，快煮飯，我餓扁了！ ” “老媽，快給我洗衣服，我明天要穿?！?“老媽，我房間好亂，快幫我收拾收拾

33、！ ”對于這樣不珍惜媽媽的勞動成果，隨意使喚媽媽，不知什么時候起 竟已成為了少時的哥哥和我的一種習慣。對于媽媽，哥哥和我的態(tài)度可以說是冷淡之極，好像媽媽做的是應該的；而媽媽也是總要嘮叨我們幾句，不準我們做這個，不準我們做那個，讓我們覺得好煩惱，哥哥甚至事事開始跟媽媽對著干，不是斗嘴就是斗氣。 可自從我九歲那年媽媽病了以后，我們的看法就改變了。“老媽，快來添炭火，這炭火快熄了?！蔽矣质箚酒饗寢寔??！鞍?，來了?！敝灰妺寢対M頭大汗地走了過來，左腳卻有點一跛一跛的，聽著她軟弱無力的聲音，哥哥也嘮叨起媽媽來?！澳悖　眿寢屩钢绺绲谋亲託獾弥惫难?，接著直咳嗽，看上去還有點晃晃悠悠的樣子。嘭”的一聲，媽媽倒

34、在了地上?！鞍?！ ”此時的我慌張不已，心想：“完了，該不會是媽媽真犯起病來了吧？”“老媽，對不起，我不是故意的，?！蔽翌濐澪⑽⒌卣f道，后來，我媽被送進了鄉(xiāng)衛(wèi)生院。在醫(yī)院，我們聽到爸爸和醫(yī)生的談話，醫(yī)生說：“你愛人有膽囊炎和胃病，加上身子本來就虛，有點營養(yǎng)不良，剛才可能是受了什么刺激吧，心火上升，才導致剛才的休克?！薄鞍。窃趺崔k？ ”爸爸很著急老媽的病情?！芭?，需要在醫(yī)院多觀察幾天， 打點消炎針，不要隨便生氣，這個病還沒有生命危險的?！?聽到這個談話，此時，我內(nèi)心愧疚不比，媽媽是因為才犯病的，我不能再惹媽媽生氣了， 媽媽為了我們起早貪黑，忙里忙外，好吃的給我和哥哥吃了，自己卻省吃儉用。“哥，我

35、們不該這樣跟媽媽對著干了，媽媽都真的生病了。”看著在病室外走廊木椅上坐著默不作聲的哥哥，我說道。哥哥突然起身，沖進了媽媽的病房， 跪在媽媽的窗前，抱著媽媽滿是老繭的手說：“媽，對不起，我錯了，我不該對您能說這樣的話，我真混，真不懂得珍惜”“孩子，改了就好，媽媽嘮叨你們也是為了你們好?！薄班牛拧备绺缪劾镩W著淚花說，我的眼里也稀里嘩啦真冒眼淚。真的，以前的我 們真的真的太任性太叛逆了，不懂得媽媽對我們的良苦用心。現(xiàn)在，從今往后，我們要珍惜媽媽對我的關愛；我得做一個讓媽媽少操心、懂事乖巧的好孩子，我暗暗在心里發(fā)誓。從那以后，我開始學會了尊重老媽，不再和他頂嘴、斗氣，我們的關系一下子好多了。在病房里

36、，媽媽還講故事給我們聽，雖然多是小時侯聽過了的，以前聽這些故事，覺得太幼稚、又老掉牙；可現(xiàn)在，這些故事不知為何，極具生命力，如一股甘甜的泉水滋養(yǎng)著我 的心靈，溫暖極了；媽媽也一改往日那唉聲嘆氣的神情，臉上也充滿了幸福和歡樂點評：本文選材立意有點平淡，但是，對文題的解讀與理解上還是讀透了的，以“學會 了珍惜媽媽的愛”作為全文的立意，緊扣文題要求，在眾多的作文中突出來了。本文的文字平實，簡樸，但有表現(xiàn)力。文字順暢，精簡，沒有華麗的詞藻，卻表達了真實的感情。B B .提高篇1.1.思路點撥：這道中考作文題，需要我們“說真話，抒真情” 通讀材料我們可以概括出大意“知趣得樂” 。我們?nèi)舭寻l(fā)現(xiàn)樂趣的過程定

37、位在某一個“特別的學習經(jīng)歷”中，那么本題就與習作題目三切合了。【佳作示例】為了音樂，我只能拼搏憂傷的歌，唱給自己聽；一個人，傷心時，要清醒，不要彷徨，堅定執(zhí)著地走下去。題記“吱吱” ，手不停地抖，雙腿也不由自主地顫抖，二胡也不聽話地發(fā)出噪音。臺下的評委們正百般無奈的看著我。哎，考級時竟忘記曲譜，丑出大了！“好了！好了！全都拉跑調(diào)！下一個！ ”一個評委嘆了口氣，揮揮手，搖搖頭?！安唬摇毖蹨I奪眶而出，評委那一聲嘆息沖擊了我脆弱的神經(jīng)?！跋乱粋€！”評委粗暴地打斷了我的解釋。在各種眼神中我啜泣著走出考場。街邊，人聲鼎沸，但熱鬧與我無關；云黑沉沉的，仿佛要下雨了一般。我攔了一輛的士，哽咽地說出要去的地

38、方，便拿出mp3mp3 插上耳機“無所謂，該放就放別讓自己那么累；無所謂，自由自在地飛”你空靈的聲音如天 籟一般，緩緩地飄出來。溫柔的音符，瞬間變成一雙溫暖大手，撫摸著我心中的悲傷與痛擦干眼淚，頭微揚，我默默地下決心：絕不放棄！一定要考優(yōu)！從此， 每天清晨， 我在他的歌聲中拉響了二胡； 夜晚， 我拉完一曲， 在歌聲中酣然入夢。累了，當我想放棄時，“是是非非你要勇敢去面對”的歌聲又在我心頭縈繞；卷了， 當我想偷懶時，“該放就放別讓自己那么累”的歌聲再次在我心頭唱起，激起我前行的 勇氣。你的歌聲，激發(fā)我的斗志；你的歌聲，激勵我堅持。時間如白駒過隙。再次來到相同的地點，站在相同的位置，面對相同的評委

39、，此時，我胸有成竹，泰然自 若。我上臺，坐定，深呼吸，調(diào)好弦。悠長的二胡聲，從手中飄出，似春風拂過綠茸茸的草地， 像畫眉在枝頭婉轉(zhuǎn)歌唱； 有時又如秋雨瑟瑟， 有時如輕云漂浮好美的音樂，“這孩子， 真不錯！”我微笑著向評委們鞠了一躬。評委眼里流露出滿意與贊許。 街頭，迎面駛來一輛的士，我微笑著攔下。車緩緩開動。我悠然欣賞沿途風景，你的聲音如藤蔓一般，縈繞在我的耳畔。“別再輕易掉眼淚” 我靜靜地聽， 心里彌漫一種說不出的感受欣喜， 安慰， 還是窗外景色如翻書一般， 一縷七色陽光瞬間落進我的眸子， 一滴晶瑩的淚珠緩緩地滾落下 來?！澳愕母杪曇恢痹谖业膬?nèi)心深處， 未曾離去， 也未曾忘卻。 是你的歌聲鼓

40、勵著我為了音 樂拼搏。”我默念。打開車門，就像扭開儲存陽光的匣子。滿懷的陽光，熱情地擁抱著我啊，天晴了。 【名師點評】這是一篇閱卷專家組評定的標桿范文，也是一篇考場優(yōu)秀作文，主要有以下幾點特色：1.1.立意深刻，催人奮進。那是怎樣“毀人自信”的眼神，那是怎樣刻骨銘心的記憶。相 信，多少年過后，評委那“搖頭”與“嘆息” ，特別是評委的一聲“粗暴”的“下一個” ，足 以讓“我”銘記一生。 “不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹！ ”“我”沒有被擊垮。一年之后， “我”再 一次站在臺上， “胸有成竹” ，“泰然自若” ，“我”展示的不僅是技藝，更是在捍衛(wèi)“打不垮”的自信。2.2. 對比突出，主旨鮮明。文章運用對比

41、手法，記敘了“我”兩次二胡考級經(jīng)歷和感受， 重點刻畫第一次考級失敗后的滋味和感受， 既細膩地刻畫了我的痛苦與無奈， 也側(cè)面描寫了 評委們的神情， 人物形象躍然紙上。 同一支歌在文中文章中靈活穿插， 使得行文更靈動，也 巧妙烘托了“我”的內(nèi)心，有力地凸顯了文章的主旨。，與我們這次習作關系密切。2.2. 思路點撥： 這道中考作文題，需要我們“說真話，抒真情” ，與我們這次習作關系密切。 這道題是命題作文， 題目 “我不為那件事后悔” 中的“那件事” 是特定的一件事， 不“后悔” 代表 一種心情，同學們?nèi)魧ⅰ斑@件事”定位在“我雖然有損失，但是不后悔去做”這一角 度，那么本題就與習作題目二切合了。【佳

42、作示例】我不為那件事后悔寒風卷著冰雪， 凄凄涼涼的。 又是一年冬天， 和以前沒有兩樣， 依舊沒有一點生機。 白茫茫的雪厚厚地積壓在大地上， 人們都躲在屋里不肯出來。 這可和春天差遠了， 春天什么 花沒有 ? ?迎春、杜鵑、月季 ,突然，我在一片白茫茫的雪地上居然發(fā)現(xiàn)了星星點點的紅色 ! ! 我欣喜若狂，急忙穿 上厚厚的羽絨服，沖了出去。我踏著雪花，迎著寒風，沖向雪地。雖然媽媽讓我呆在家里， 說外面太冷了，但我還是義無返顧地跑了出去。找到了 ! ! 找到了 ! ! 啊，是一株梅花 ! ! 只見它妖嬈多姿地展現(xiàn)在我面前，婷婷玉立，上 面還有點點梅花苞，梅花的枝椏、枝叉、花苞上綴滿了冰雪，漂亮極了。

43、忽然，那晶瑩碧透的冰點上居然有了絲絲的閃動，是梅花要開了嗎? ?我欣喜若狂 ! !一陣寒風吹來，吹得我瑟瑟發(fā)抖，梅花卻紋絲不動，只是吹落了幾塊冰雪。看啊，那小小的 梅花苞似乎在用力地向上頂著比它要大幾倍的冰塊。 冰塊并沒有掉落， 而是死死地黏在那瘦 弱的梅花上。那花苞毫不氣餒， 用力與冰塊抗爭。 因為它知道，它要把最美的面孔展現(xiàn)在世 人面前。不久，梅花張開它稚嫩的花瓣，終于將雪塊無情地頂了下去， “啪”的一聲掉進了 雪里。 而那朵綻放的梅花依舊在寒風中佇立著，花瓣是鮮艷的紅色，層層疊起，里面淡黃色 的花蕊根根向外伸展，散發(fā)著生命的力量，像太陽一樣在寒風中傳遞著溫暖和希望。那一天，因為跑到室外看

44、梅花受涼了，我生了一場病，但我并不后悔。因為，從那 以后，我明白了“愿你的生命中有足夠多的云翳，來制造一個美麗的黃昏”的內(nèi)涵。我不為那件事而后悔， 因為是它， 讓我看到了生命的奇跡什么是沖破冰雪的絢 爛。【名師點評】1.1. 構(gòu)思精巧，立意新穎。作者有意避開司空見慣的立意，巧妙地以白茫茫雪地上的梅 花為切入點，用細致入微的描寫，巧妙闡述“那件事”不讓“我”后悔的理由。細讀佳作， 我們不禁被作者用心觀察梅花抗擊冰雪的故事吸引、感染。2.2. 文采飛揚，功底扎實。如對梅花形態(tài)的描寫、抗擊風雪的細節(jié)描寫等不禁語言精煉 傳神，而且大量運用擬人手法，特別是結(jié)尾引用冰心的名言“愿你的生命中有夠多的云翳， 來造成一個美麗的黃昏” ，更讓文章錦上添花，上升到理性的高度。