《七年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元第17課《昌盛的秦漢文化（二）》學(xué)案（無(wú)答案）新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元第17課《昌盛的秦漢文化（二）》學(xué)案（無(wú)答案）新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第17課時(shí) 昌盛的秦漢文化（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解秦漢時(shí)期的宗教、司馬遷的史記、秦兵馬俑的有關(guān)知識(shí)。2、通過(guò)學(xué)習(xí)這一時(shí)期的成就增強(qiáng)同學(xué)們的民族自豪感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：司馬遷的史記；秦兵馬俑。學(xué)習(xí)過(guò)程：（教師寄語(yǔ)：相信自己，永不言?。菊n堂學(xué)習(xí)】（教師寄語(yǔ)：精彩課堂，展現(xiàn)獨(dú)特自我）一、自主學(xué)習(xí)：閱讀教材，獨(dú)立完成下列問(wèn)題。1.佛教的發(fā)源地，傳入時(shí)間，主要教義。 2.道教的興起時(shí)間、創(chuàng)始人，主要教義。 3.簡(jiǎn)述史記的內(nèi)容、地位、作者。二、合作探究：（教師寄語(yǔ)：看看你這堂課的收獲）1、我的問(wèn)題：-2、我們的問(wèn)題：-3、老師的問(wèn)題：閱讀下列材料： “史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。魯迅請(qǐng)回答：這是魯迅先生對(duì)哪一部

2、書(shū)的評(píng)價(jià)？該書(shū)的作者是誰(shuí)？該書(shū)記載了哪一歷史時(shí)期的史實(shí)？從創(chuàng)作體例上看，該書(shū)有什么貢獻(xiàn)？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)作者的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？三、拓展延伸：簡(jiǎn)要概括秦漢取得的文化成就。四、系統(tǒng)總結(jié)：（教師寄語(yǔ)：只有不斷總結(jié)才能有所提高）歸納學(xué)習(xí)科技文化的一般方法。五、鞏固訓(xùn)練：（教師寄語(yǔ)：相信自己一定能順利通過(guò)！）1、關(guān)于道教的表述不正確的是A、它是我國(guó)土生土長(zhǎng)的宗教 B、東漢時(shí)期在民間興起C、它對(duì)人生采取積極態(tài)度 D、創(chuàng)始人之一叫張陵2、要了解陳勝、吳廣的歷史，可查閱A、春秋 B、左傳 C、詩(shī)經(jīng) D、史記3、司馬遷的史記是一部 A、紀(jì)傳體通史 B、紀(jì)傳體斷代史 C、編年體通史 D、編年體斷代史4、佛教受到封建統(tǒng)治者積極扶植和提倡，最根本的原因是 A、信佛來(lái)世可得到幸福 B、對(duì)我國(guó)文化發(fā)展有深遠(yuǎn)影響 C、一些封建貴族信奉佛教 D、對(duì)封建國(guó)家統(tǒng)治人民有利5、下列人物生活在東漢時(shí)期的是 （1）蔡倫 （2）張衡 （3）司馬遷 （4）張仲景 A、（1）（2）（3） B、（1）（2）（4） C、（2）（3）（4） D、（1）（2）（4）6、史記是一部杰出的歷史著作，因?yàn)樗麬、內(nèi)容豐富 B、開(kāi)創(chuàng)了編寫(xiě)史書(shū)的新體例C、歌頌了農(nóng)民領(lǐng)袖 D、刻畫(huà)了眾多人物形象六、當(dāng)堂反思：（教師寄語(yǔ)：只有反思才能有所進(jìn)步）通過(guò)學(xué)習(xí)這節(jié)課，我最大的收獲是我還需解決的問(wèn)題有：_