《甲午戰(zhàn)爭對(duì)中日影響(1)-副本》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甲午戰(zhàn)爭對(duì)中日影響(1)-副本（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2015年合肥市中學(xué)歷史創(chuàng)新試題評(píng)比試題主題：甲午戰(zhàn)爭對(duì)中日影響姓名：余國忠所在單位：廬江縣柯坦初級(jí)中學(xué)聯(lián)系電話：18356526831E-mail：879136996甲午戰(zhàn)爭對(duì)中日影響一、單項(xiàng)選擇題1、歷史興趣小組探究甲午風(fēng)云，下列哪一項(xiàng)素材不宜直接入選？（ ）A、黃海激戰(zhàn) B、南京大屠殺 C、馬關(guān)條約簽訂 D、日軍侵占臺(tái)灣【參考答案】B【說明】本題以逆向選擇的形式，考查學(xué)生對(duì)對(duì)重大歷史事件的時(shí)空認(rèn)識(shí)，屬于識(shí)記和理解層次要求。2、日本在甲午戰(zhàn)后，患上了一種“勝利病”，什么仗都敢打，什么國家都敢侵略。下列史實(shí)能證明這一觀點(diǎn)的是：（ ）A、莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn) B、諾曼底登陸戰(zhàn) C、珍珠港事件 D、柏林

2、戰(zhàn)役【參考答案】C【說明】本題以甲午戰(zhàn)爭對(duì)日本軍界的影響為素材，設(shè)置新情境，考查學(xué)生獲取有效信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行判斷的能力，屬于識(shí)記和理解層次的要求。3、“甲午戰(zhàn)后中國向西方的學(xué)習(xí)上升到制度層面?！笔紫乳_展了（ ）A、洋務(wù)運(yùn)動(dòng) B、戊戌變法 C、辛亥革命 D新文化運(yùn)動(dòng)【參考答案】B【說明】本題以甲午戰(zhàn)爭對(duì)中國近代化的影響為素材，設(shè)置新情境，考查學(xué)生判斷分析能力，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的意識(shí)，屬于理解運(yùn)用層次要求。二、活動(dòng)探究題2015年是馬關(guān)條約簽訂120周年，抗日戰(zhàn)爭和世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年。某校九（1）班同學(xué)開展了“甲午戰(zhàn)爭對(duì)中日影響”的主題探究活動(dòng)，請你參與?！净仨鴼v史】材料一：就甲午

3、戰(zhàn)爭本身而言，日本當(dāng)然賺得盆滿缽滿。但把它放在大歷史中看，大獲全勝的日本卻也因此埋下禍端，最終一敗涂地到差點(diǎn)亡國滅種的境地。（1）1895年-條約的簽訂，讓日本“賺得盆滿缽滿”。50年后-戰(zhàn)爭的勝利，又讓日本“最終一敗涂地到差點(diǎn)亡國滅種”?！痉治鰵v史】材料二：日本軍費(fèi)開支在國民生產(chǎn)總值中所占比例變化年份1931193719421944百分比3.761434.698.5 -以上材料摘編自中學(xué)歷史教學(xué)2015第3期（2）分析20世紀(jì)三四十年代日本軍費(fèi)開支激增的原因。從中你得到什么認(rèn)識(shí)？【審視歷史】材料三：（3）對(duì)比材料三兩幅圖，站在大歷史的高度審視甲午戰(zhàn)爭，并不存在真正的勝利者。請結(jié)合甲午戰(zhàn)后50

4、年史實(shí)，扼要說明中日互有得失?！旧钊胩骄俊浚?）中日兩國是促進(jìn)世界多極化的重要力量。從時(shí)代主題考慮，你認(rèn)為中日兩國如何看待自己的大國地位？【參考答案】：（1）馬關(guān)條約 反法西斯戰(zhàn)爭取得勝利（2）發(fā)動(dòng)和擴(kuò)大對(duì)華侵略，并挑起世界大戰(zhàn)，戰(zhàn)場擴(kuò)大，戰(zhàn)線拉長。與中國和世界為敵讓日本耗盡資源，走向崩潰。（3）甲午戰(zhàn)爭的勝利，極大鼓舞了日本的侵略野心，刺激了日本對(duì)外不斷侵略擴(kuò)張，直至挑起世界大戰(zhàn)，最終戰(zhàn)敗投降。甲午戰(zhàn)爭的失敗，列強(qiáng)掀起瓜分中國狂潮，刺激了中國的民族覺醒，最終打敗了日本侵略者，趕走了列強(qiáng)?？箲?zhàn)勝利，使中華民族有衰敗走向振興，提升了中國國際地位。但同時(shí)也付出巨大的民族犧牲。（4）中日要以史為鑒，開創(chuàng)未來；領(lǐng)先而不稱霸，強(qiáng)盛而不擴(kuò)張；領(lǐng)先不忘睦鄰，強(qiáng)盛更要友邦；中日都要做負(fù)責(zé)任的大國，共同推動(dòng)世界發(fā)展，維護(hù)世界和平（其它答案，言之有理也可）?！究疾槟繕?biāo)及簡要說明】：本題以“甲午戰(zhàn)爭對(duì)中日影響”為主題展開探究，通過設(shè)置“回眸歷史”引出與歷史周年熱點(diǎn)有關(guān)的歷史事件，通過“分析歷史”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭對(duì)日本的危害性，通過“審視歷史”站在大歷史的高度，辯證看待甲午戰(zhàn)爭對(duì)中日的得與失，設(shè)置“深入探究”讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)，反思?xì)v史，著眼未來看待中日的大國地位。要求學(xué)生閱讀史料，理解判斷；提供角度，分析探究；史論結(jié)合，自主發(fā)揮。具有一定的綜合性和開放性，屬識(shí)記、理解、運(yùn)用層次的要求。4