《高考語文 一輪鞏固 復(fù)習(xí)配套 同步測試卷六 選做題課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文 一輪鞏固 復(fù)習(xí)配套 同步測試卷六 選做題課件（29頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2015名師導(dǎo)學(xué)名師導(dǎo)學(xué)新高考第一輪總復(fù)習(xí)同步測試卷新高考第一輪總復(fù)習(xí)同步測試卷語文語文(六六) (選做題選做題)他步履維艱地走到自己出生的小鎮(zhèn)口，停住他步履維艱地走到自己出生的小鎮(zhèn)口，停住了腳步。藥鋪、自行車鋪、點心鋪，還排列著這了腳步。藥鋪、自行車鋪、點心鋪，還排列著這些舊鋪子。和往昔一模一樣。山貨店的老人站在些舊鋪子。和往昔一模一樣。山貨店的老人站在店前。他吃驚地望著。老人本來是在他第一次入店前。他吃驚地望著。老人本來是在他第一次入獄時死去的。他走近老人，確是山貨店的老人，獄時死去的。他走近老人，確是山貨店的老人，老人不予理睬，也不開口。他往店里窺伺，見女老人不予理睬，也不開口。他往店里

2、窺伺，見女孩子在看雜志。這個女孩子比他大兩歲，據(jù)說已孩子在看雜志。這個女孩子比他大兩歲，據(jù)說已經(jīng)當(dāng)了東京一個酒館的老板娘。他茫然窺伺巷內(nèi)，經(jīng)當(dāng)了東京一個酒館的老板娘。他茫然窺伺巷內(nèi)，看見自己出生的故居。從故居里走出中學(xué)生時代看見自己出生的故居。從故居里走出中學(xué)生時代的自己。他跟蹤自己。中學(xué)時代的自己走進酒醬的自己。他跟蹤自己。中學(xué)時代的自己走進酒醬店。招呼了一聲，卻沒有人答應(yīng)。是來買醬的，店。招呼了一聲，卻沒有人答應(yīng)。是來買醬的，見沒有賣貨的，便把手伸進錢箱。是了，這是第見沒有賣貨的，便把手伸進錢箱。是了，這是第一次。他見自己在往錢箱里望。不行。住手。一一次。他見自己在往錢箱里望。不行。住手。

3、一開始干，就會形成今天的自己。住手。中學(xué)生干開始干，就會形成今天的自己。住手。中學(xué)生干起來了。他從提包里拿出手槍，對中學(xué)生摳動了起來了。他從提包里拿出手槍，對中學(xué)生摳動了扳機。扳機。 【答案講評【答案講評】(1)敘述虛實結(jié)合：實寫敘述虛實結(jié)合：實寫“他他”搶劫后回搶劫后回鄉(xiāng)，虛寫其入獄經(jīng)歷和學(xué)生時代的偷竊行為，表明鄉(xiāng)，虛寫其入獄經(jīng)歷和學(xué)生時代的偷竊行為，表明“他他”命運的因由。命運的因由。想象奇特，巧寫心理幻覺：看見從故居走想象奇特，巧寫心理幻覺：看見從故居走出的中學(xué)生的偷竊行為恍如看見當(dāng)年的自己而終于開槍殺出的中學(xué)生的偷竊行為恍如看見當(dāng)年的自己而終于開槍殺人，表現(xiàn)了人物復(fù)雜的內(nèi)心世界。人，表

4、現(xiàn)了人物復(fù)雜的內(nèi)心世界。情節(jié)搖擺，結(jié)尾突轉(zhuǎn)：情節(jié)搖擺，結(jié)尾突轉(zhuǎn)：他只想看故居一眼結(jié)果卻開槍打了一個和他當(dāng)年一樣偷竊他只想看故居一眼結(jié)果卻開槍打了一個和他當(dāng)年一樣偷竊的中學(xué)生，構(gòu)思巧妙。的中學(xué)生，構(gòu)思巧妙。 (2)文末文末“我是把他救了我是把他救了” 這句話，點明了主人公的醒這句話，點明了主人公的醒悟，可謂畫龍點睛，盤活了全篇，具有強烈的表達沖擊力。悟，可謂畫龍點睛，盤活了全篇，具有強烈的表達沖擊力。這句話揭示了人物復(fù)雜的內(nèi)心世界這句話揭示了人物復(fù)雜的內(nèi)心世界未泯的人性、沉重未泯的人性、沉重的負罪感，在小說中一直處于迷蒙狀態(tài)，而在這里豁然明的負罪感，在小說中一直處于迷蒙狀態(tài)，而在這里豁然明晰，形

5、成對比。晰，形成對比。這句話揭示了主人公的醒悟：他很后悔這句話揭示了主人公的醒悟：他很后悔當(dāng)初走出的第一步，不希望再有人像自己一樣走上這條不當(dāng)初走出的第一步，不希望再有人像自己一樣走上這條不歸路；在他看來，倒下的學(xué)生無論是負傷還是死去，都比歸路；在他看來，倒下的學(xué)生無論是負傷還是死去，都比內(nèi)心承受著沉重的負罪感和壓抑感要更好。內(nèi)心承受著沉重的負罪感和壓抑感要更好?！敬鸢钢v評【答案講評】(1)中國中國國力的快速提升國力的快速提升讓國人有了讓國人有了文化文化自信自信；母語關(guān)系到一個國家的母語關(guān)系到一個國家的靈魂與信仰靈魂與信仰，是，是國家價值的體國家價值的體現(xiàn)現(xiàn)，也是一個，也是一個國家文化軟實力的

6、表現(xiàn)國家文化軟實力的表現(xiàn)。讓英語學(xué)習(xí)、考試讓英語學(xué)習(xí)、考試回回歸理性歸理性，避免，避免“全民英語全民英語”帶來的帶來的諸多誤區(qū)和資源浪費諸多誤區(qū)和資源浪費。(2)寫法提示：寫法提示：選擇恰當(dāng)?shù)脑u價角度。附：可供選擇的角選擇恰當(dāng)?shù)脑u價角度。附：可供選擇的角度：度：a.母語構(gòu)建國家的靈魂與信仰；母語構(gòu)建國家的靈魂與信仰；b.文化自信是國家崛起的標(biāo)文化自信是國家崛起的標(biāo)志；志；c.經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑(經(jīng)濟實力決定文化實力經(jīng)濟實力決定文化實力)。(其他角其他角度只要有理即可度只要有理即可)具有旗幟鮮明的觀點。對發(fā)布的消息，有些是探討性的，肯具有旗幟鮮明的觀點。對發(fā)布的消息，有些是

7、探討性的，肯定否定的都可以寫，有些是肯定褒揚的。本文是褒揚類的，根定否定的都可以寫，有些是肯定褒揚的。本文是褒揚類的，根據(jù)湖南據(jù)湖南“考試說明考試說明”的表述：的表述：“以負責(zé)任的態(tài)度陳述看法，表以負責(zé)任的態(tài)度陳述看法，表達情感。達情感?！睂τ诜穸ㄟ@則新聞，否定北京市的決定的觀點，對對于否定這則新聞，否定北京市的決定的觀點，對于思想不健康的評論，均算錯誤答案。于思想不健康的評論，均算錯誤答案。具有完整的評論結(jié)構(gòu)。一般簡單的就是三段式具有完整的評論結(jié)構(gòu)。一般簡單的就是三段式(邏輯層次邏輯層次)：即：即：a.由新聞引用觀點，或直接提出觀點，再扣新聞解釋觀點；由新聞引用觀點，或直接提出觀點，再扣新聞

8、解釋觀點；b.圍繞觀點扣住新聞進行分析圍繞觀點扣住新聞進行分析(不需要用例證不需要用例證)；c.總結(jié)出結(jié)論。總結(jié)出結(jié)論。據(jù)統(tǒng)計，據(jù)統(tǒng)計，2012年橫店影視城接待的年橫店影視城接待的150個劇組中，個劇組中，有有48個劇組涉及抗戰(zhàn)題材，約占個劇組涉及抗戰(zhàn)題材，約占30%。在這些抗戰(zhàn)劇。在這些抗戰(zhàn)劇中，有些劇情和畫面顛覆歷史、娛樂苦難，演員戴雷中，有些劇情和畫面顛覆歷史、娛樂苦難，演員戴雷朋、騎哈雷、穿皮衣，朋、騎哈雷、穿皮衣，“手撕鬼子手撕鬼子”、“手榴彈炸飛手榴彈炸飛機機”、“飛刀滅敵重炮飛刀滅敵重炮”等等“奇幻奇幻”內(nèi)容頻現(xiàn)，成為內(nèi)容頻現(xiàn)，成為網(wǎng)友們吐槽對象。網(wǎng)友們吐槽對象。(選自選自京華時報京華時報2013年年05月月16日，有刪改日，有刪改)材料材料(二二)正在熱播的正在熱播的中國中國1921是一部青春是一部青春革命歷史史詩大劇，講述了革命歷史史詩大劇，講述了100多位歷史真實人物在多位歷史真實人物在1918年到年到1921年間的故事。不過，電視劇也虛構(gòu)了幾年間的故事。不過，電視劇也虛構(gòu)了幾位小人物，比如小耳東、劉根，位小人物，比如小耳東、劉根， 再比如劉瀟瀟飾演的再比如劉瀟瀟飾演的毛澤東同鄉(xiāng)周奉全。毛澤東同鄉(xiāng)周奉全。 在這些虛構(gòu)人物中在這些虛構(gòu)人物中 ，周奉全對，周奉全對于毛澤東的建黨事業(yè)起著重要的作用。周奉全出錢幫于毛澤東的建黨事業(yè)起著重要的作用。周奉全出錢幫