《山東省泰安市新城實驗中學八年級語文下冊 12《羅布泊消逝的仙湖》課件3 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省泰安市新城實驗中學八年級語文下冊 12《羅布泊消逝的仙湖》課件3 新人教版（34頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、羅布泊羅布泊,消逝的仙湖消逝的仙湖1980年6月17日，著名科學家彭加木在羅布泊考察時失蹤，國家出動了飛機、軍隊、警犬，花費了大量人力物力，進行地毯式搜索，卻一無所獲。 19961996年年6 6月，中國探險家余純順在月，中國探險家余純順在羅布泊徒步孤身探險中失蹤。當直升羅布泊徒步孤身探險中失蹤。當直升飛機發(fā)現(xiàn)他的尸體時，法醫(yī)鑒定已死飛機發(fā)現(xiàn)他的尸體時，法醫(yī)鑒定已死亡亡5 5天，既不是自殺也不是他殺，身強天，既不是自殺也不是他殺，身強力壯的他到底是因何而死呢？力壯的他到底是因何而死呢？文題 “ 羅布泊,消逝 的仙湖” 能告訴我們什么信息?羅布泊在哪里？羅布泊在哪里？為什么說羅布泊是仙湖？為什么

2、說羅布泊是仙湖？羅布泊是什么時候消逝的？為什羅布泊是什么時候消逝的？為什么會消失？么會消失？羅布泊的消逝給我們的生存環(huán)境羅布泊的消逝給我們的生存環(huán)境帶來怎樣的影響？造成這種惡果帶來怎樣的影響？造成這種惡果的是誰？的是誰？閱讀課文閱讀課文,思考以下問題思考以下問題:羅布泊沙海漫漫一望無際的戈壁灘一望無際的戈壁灘廣袤卻無人跡、寸廣袤卻無人跡、寸草不生、不見飛鳥草不生、不見飛鳥的羅布泊的羅布泊動物的遺骸動物的遺骸鹽堿遍地鹽堿遍地漫天戈壁漫天戈壁余輝中的昔日河床昔日茂密的胡楊，昔日茂密的胡楊，清水盈盈清水盈盈昔日胡楊 最美麗的樹 今日胡楊今日胡楊 成 片 死 亡 用簡潔的語言概括：羅布泊過去是用簡潔的

3、語言概括：羅布泊過去是什么樣子，現(xiàn)在又變成了什么樣子？什么樣子，現(xiàn)在又變成了什么樣子？過去：充滿生機充滿生機 廣闊美麗廣闊美麗 環(huán)境怡人環(huán)境怡人 生命綠洲生命綠洲現(xiàn)在：寸草不生寸草不生 不見飛鳥不見飛鳥 令人恐怖令人恐怖 死寂的荒漠死寂的荒漠過去的羅布泊:廣闊、美麗廣闊、美麗、充滿生機、充滿生機 ，。，。羅布泊周邊是牛羅布泊周邊是牛馬成群、綠樹環(huán)馬成群、綠樹環(huán)繞、河流清澈的繞、河流清澈的生命綠洲生命綠洲 今天的羅布泊：一今天的羅布泊：一片死寂的荒漠，胡片死寂的荒漠，胡楊林成片死亡，寸楊林成片死亡，寸草不生，不見飛鳥草不生，不見飛鳥，神秘恐怖，神秘恐怖羅布泊消逝的原因是羅布泊消逝的原因是 什么什

4、么? ? 一是一是2020世紀世紀2020年代塔里木河曾年代塔里木河曾經(jīng)人為改道，導致下游干旱缺水；經(jīng)人為改道，導致下游干旱缺水； 二是人們盲目濫用塔里木河水二是人們盲目濫用塔里木河水資源，致使下游河道干涸、羅布泊資源，致使下游河道干涸、羅布泊斷水，生態(tài)環(huán)境徹底破壞。斷水，生態(tài)環(huán)境徹底破壞。 人們不懂得自然規(guī)律，不懂生態(tài)平衡，只圖眼前利益,不顧長遠利益,頭腦里沒有可持續(xù)發(fā)展的觀念開發(fā)要克服盲目性,認識自然規(guī)律,認識生態(tài)平衡,發(fā)展經(jīng)濟同時要加強生態(tài)環(huán)境建設(shè). 全文抒發(fā)了作者全文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情怎樣的思想感情? ? 課文字里行間充滿作者強烈的憂患意識，為羅布泊生態(tài)環(huán)境的破壞而痛惜，為人們的

5、盲目造成的悲劇而痛惜。警醒世人，要樹立全民環(huán)保意識，搞好生態(tài)保護。 在我們的周圍,這樣的悲劇還在不斷地上演,你能舉出幾個事例嗎? 悲劇的制造者是誰?青海湖青海湖水面下降水面下降月牙泉月牙泉瀕臨干涸瀕臨干涸青海湖月牙泉本文是一篇報告文學。其特點具備了新聞和文學兩種文體的特點：即真實性；形象性和抒情性。四川冶煉廠排出的毒液把四川冶煉廠排出的毒液把原本清澈見底的河流給污染了原本清澈見底的河流給污染了 20042004年年8 8月月, ,受強臺風受強臺風“云娜云娜”影響影響, ,樂樂清市北部山區(qū)的清市北部山區(qū)的3 3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)生特大的泥石流個鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)生特大的泥石流災(zāi)害災(zāi)害, ,專家指出專家指出, ,這種災(zāi)

6、害固然與當?shù)氐牡剡@種災(zāi)害固然與當?shù)氐牡刭|(zhì)條件有關(guān)質(zhì)條件有關(guān), ,但當?shù)?地人民濫砍濫伐山區(qū)植地人民濫砍濫伐山區(qū)植被被, ,破壞當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境也是誘發(fā)因素之一破壞當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境也是誘發(fā)因素之一。 同學們：地球是我們?nèi)祟惞餐募覉@，假同學們：地球是我們?nèi)祟惞餐募覉@，假如家園沒了，那我們就無家可歸了。請看看我如家園沒了，那我們就無家可歸了。請看看我們自己的雙手，是創(chuàng)造還是毀滅，請看看我們們自己的雙手，是創(chuàng)造還是毀滅，請看看我們的雙眼，是熱切盼望，還是無助與茫然？請理的雙眼，是熱切盼望，還是無助與茫然？請理性回歸吧，讓我們從現(xiàn)在開始，從自我做起，性回歸吧，讓我們從現(xiàn)在開始，從自我做起，維護生態(tài)平衡，保護生態(tài)環(huán)境，保護我們自己維護生態(tài)平衡，保護生態(tài)環(huán)境，保護我們自己的家園。的家園。 我們堅信：在人類的共同努力下，天會更我們堅信：在人類的共同努力下，天會更藍，樹會更綠、水會更清。藍，樹會更綠、水會更清。 作業(yè):假如你也是一個百歲老人假如你也是一個百歲老人，你該怎樣向人講述羅布，你該怎樣向人講述羅布泊的滄桑？泊的滄桑？今天今天，我們喝的是自然甘露，我們喝的是自然甘露明天明天，我們喝的將是人類的最后，我們喝的將是人類的最后一滴一滴眼淚。 珍愛地球，珍愛地球，維護生態(tài)平衡！維護生態(tài)平衡！結(jié)束語 再 見