《二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》課件4 西師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》課件4 西師大版（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、黃鶴樓簡(jiǎn)介 號(hào)稱(chēng)江南三大名樓之一的黃鶴樓，原址在湖北武昌蛇山黃鶴磯頭。 一說(shuō)黃鶴樓因此得名；一說(shuō)原為辛氏開(kāi)設(shè)的酒店，一道士為了感謝她千杯之恩，臨行前在壁上畫(huà)了一只鶴，告之它能下來(lái)起舞助興。從此賓客盈門(mén)，生意興隆。過(guò)了十年，道士復(fù)來(lái)，取笛吹奏，道士跨上黃鶴直上云天。辛氏為紀(jì)念這位幫她致富的仙翁，便在其地起樓，取名“黃鶴樓”。 唐朝詩(shī)人崔顥曾有黃鶴樓：“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。”李白看過(guò)后甘拜下風(fēng)，稱(chēng)：“眼前有景道不得，崔灝題詩(shī)在上頭?！卑拙右住①Z島、陸游、楊慎、張居正等，都先后到這里游樂(lè)，吟詩(shī)

2、作賦。黃鶴新樓于1984年6月落成，樓高層，加米高的葫蘆形寶頂，共高米。 李白和孟浩然的故事?lián)f(shuō)李白常在黃鶴樓上與人飲酒賦詩(shī)。有一天，他聽(tīng)說(shuō)仰慕已久的孟浩然就隱居在附近的襄陽(yáng)，便立刻前往拜見(jiàn)。孟浩然聽(tīng)說(shuō)李白來(lái)了，顧不得整理衣冠，趕忙來(lái)到堂前。李白一見(jiàn)孟浩然，搶上一步說(shuō)：“孟兄，李白早知道您詩(shī)名天下，特來(lái)求教??！”“哪里哪里，賢弟過(guò)獎(jiǎng)了，過(guò)獎(jiǎng)了！你才華橫溢，我也久仰了呀！”兩人一見(jiàn)如故，從此一起游山賞月，飲酒賦詩(shī)，談人生，談抱負(fù)就這樣，好幾個(gè)月形影不離。不久，孟浩然要到江浙一帶遠(yuǎn)游，李白有事不能同往，特地選在黃鶴樓為孟浩然送行。望著帆船遠(yuǎn)去，李白心中百感交集，于是一首千古名詩(shī)誕生了 黃鶴樓送孟浩

3、然之廣陵黃鶴樓送孟浩然之廣陵 （唐）李白 故故 人人 西西 辭辭 黃黃 鶴鶴 樓，樓， 煙煙 花花 三三 月月 下下 揚(yáng)揚(yáng) 州。州。 孤孤 帆帆 遠(yuǎn)遠(yuǎn) 影影 碧碧 空空 盡，盡， 唯唯 見(jiàn)見(jiàn) 長(zhǎng)長(zhǎng) 江江 天天 際際 流流。教學(xué)目標(biāo):1有感情的朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)理解詩(shī)意，想象詩(shī)中描繪的情景，體會(huì)朋友間的深厚情意。自學(xué)提綱:1畫(huà)出古詩(shī)的節(jié)奏，有感情的朗讀古詩(shī)利用工具書(shū)課下注釋?zhuān)斫庠?shī)意故人西辭黃鶴樓 故人辭行 岸邊相送我仿佛聽(tīng)到：李白對(duì)孟浩然說(shuō):_!孟浩然對(duì)李白說(shuō):_!詩(shī)句的分析： 詩(shī)的第一第二句是以要遠(yuǎn)行的人-孟浩然-為中心，說(shuō)明他要順長(zhǎng)江東下到揚(yáng)州去。“故人西辭黃鶴樓”緊扣題旨，點(diǎn)明送行的地點(diǎn)

4、及自己與被送者的關(guān)系。“故人”一詞說(shuō)明了兩位詩(shī)人的深厚情誼?！包S鶴樓”是天下名勝，是詩(shī)人墨客流連聚會(huì)之所。而今兩位瀟灑飄逸的詩(shī)人在此道別，更帶有詩(shī)意和浪漫色彩。 詩(shī)人用詩(shī)人用“煙花煙花”修飾修飾“三月三月”，不僅傳神地寫(xiě)出煙霧迷蒙、繁花，不僅傳神地寫(xiě)出煙霧迷蒙、繁花似錦的陽(yáng)春特色，也使人聯(lián)想到處在開(kāi)元盛世的揚(yáng)州，那花團(tuán)錦似錦的陽(yáng)春特色，也使人聯(lián)想到處在開(kāi)元盛世的揚(yáng)州，那花團(tuán)錦簇、繡戶珠簾，繁榮而又太平的景象。簇、繡戶珠簾，繁榮而又太平的景象。 開(kāi)頭兩句被開(kāi)頭兩句被“煙花三月煙花三月”這個(gè)鮮麗的意象感覺(jué)化了。贏得前人稱(chēng)這個(gè)鮮麗的意象感覺(jué)化了。贏得前人稱(chēng)此句爲(wèi)此句爲(wèi)“千古麗句千古麗句”。孤帆遠(yuǎn)影碧

5、空盡孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流. “孤帆”絕不是說(shuō)浩瀚的長(zhǎng)江上只有一只帆船，而是寫(xiě)詩(shī)人的全部注意力和感情只集中在友人乘坐的那一只帆船上。 生命如流水，別情如流水，無(wú)限關(guān)注依戀的眼光追隨著消失在視野之外的孤帆遠(yuǎn)影，也就化作水天與共，千古長(zhǎng)存的長(zhǎng)江巨流了。 這兩句詩(shī)表達(dá)了多麼深摯的友情，然而在詩(shī)句中卻找不到“友情”這個(gè)字眼。詩(shī)人巧妙地將依依惜別的深情寄托在對(duì)自然景物的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)之中，將情與景完全交融在一起了，真正做到了含吐不露而余味無(wú)窮。 練習(xí):詩(shī)中有畫(huà),你看到了什么?詩(shī)中有話,你想說(shuō)什么?課后作業(yè) 查找?guī)资姿蛣e詩(shī)。 背誦、能默寫(xiě)這首詩(shī)。 將這首詩(shī)改寫(xiě)成一篇寫(xiě)事抒情的文章。寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。 芙蓉樓送辛漸王昌齡 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 贈(zèng)汪倫李白 千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。 別董大高適 離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。賦得古原草送別白居易