《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 4 蠟燭課件 魯教版五四制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 4 蠟燭課件 魯教版五四制（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 由蠟燭我們可以聯(lián)想到哪些詩(shī)句和歌曲，各有由蠟燭我們可以聯(lián)想到哪些詩(shī)句和歌曲，各有什么寓意？什么寓意？春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。借蠟燭歌頌教師春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。借蠟燭歌頌教師的奉獻(xiàn)精神。的奉獻(xiàn)精神。 何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。借燭烘托出久別何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。借燭烘托出久別重逢的情意與溫馨。重逢的情意與溫馨。 蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。借蠟燭寫離別。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。借蠟燭寫離別。 燭光里的媽媽，借蠟燭歌頌?zāi)赣H。燭光里的媽媽，借蠟燭歌頌?zāi)赣H。 蠟燭在不同的地方有不同的寓意，那么這篇課文為蠟燭在不同的地方有不同的寓意，那么這篇課文為 什么

2、以蠟燭為題，有什么深意呢？這是一支怎么樣的什么以蠟燭為題，有什么深意呢？這是一支怎么樣的蠟燭呢？蠟燭呢？一場(chǎng)人為的災(zāi)難一場(chǎng)人為的災(zāi)難家園的毀滅，家園的毀滅，親人的死難。親人的死難。一個(gè)不知姓名的戰(zhàn)士，一個(gè)不知姓名的戰(zhàn)士，一個(gè)非親非故的戰(zhàn)士一個(gè)非親非故的戰(zhàn)士 讓一位孤獨(dú)的讓一位孤獨(dú)的老婦沉痛埋葬。老婦沉痛埋葬。 寄寓了寄寓了怎樣的一段怎樣的一段情結(jié)情結(jié)!西蒙諾夫西蒙諾夫作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介： 西蒙若夫，蘇聯(lián)作家。西蒙若夫，蘇聯(lián)作家。 生于軍官家庭。生于軍官家庭。 創(chuàng)作以戰(zhàn)爭(zhēng)題材為主。創(chuàng)作以戰(zhàn)爭(zhēng)題材為主。長(zhǎng)篇小說長(zhǎng)篇小說日日夜夜日日夜夜，詩(shī)，詩(shī)集集友與敵友與敵等等獲斯大林獎(jiǎng)獲斯大林獎(jiǎng)金。金。19591

3、959年至年至19711971年發(fā)表的年發(fā)表的三部曲三部曲生者與死者生者與死者、軍人不是天生的軍人不是天生的、最最后的夏天后的夏天獲獲19741974年度列寧年度列寧獎(jiǎng)金。獎(jiǎng)金。 通訊是記敘文體的又一實(shí)用文體，通訊是記敘文體的又一實(shí)用文體，包括包括人物通訊、事件通訊人物通訊、事件通訊等。它和新聞一等。它和新聞一樣，要求及時(shí)準(zhǔn)確地報(bào)道現(xiàn)實(shí)生活中有意樣，要求及時(shí)準(zhǔn)確地報(bào)道現(xiàn)實(shí)生活中有意義的人和事，但報(bào)道義的人和事，但報(bào)道 的人和事比新聞的人和事比新聞更更具體更系統(tǒng)。具體更系統(tǒng)。 通訊在通訊在真人真事真人真事的基礎(chǔ)上，根據(jù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)表現(xiàn)主題的需要，對(duì)材料進(jìn)行精心的選擇表現(xiàn)主題的需要，對(duì)材料進(jìn)行精

4、心的選擇和合理的安排，努力寫出人物的思想，突和合理的安排，努力寫出人物的思想，突出事件的本質(zhì)意義出事件的本質(zhì)意義。讀出下列字詞，注意讀出下列字詞，注意黑黑體字的讀體字的讀 音：音： 燒燒 灼灼 橋頭橋頭堡堡 地地 窖窖 匍匍 匐匐 腋腋 下下 拂拂 曉曉 瓦瓦 礫礫 顫顫巍巍巍巍 育育乞乞西西 契柯契柯拉拉耶耶夫夫 舀舀 鞠鞠 躬躬zhubojiop fyflwiqq k yyo j gng解釋下列詞語(yǔ)的意思：解釋下列詞語(yǔ)的意思：精疲力精疲力竭竭：名名副副其實(shí)：其實(shí)：永永垂垂不不朽朽：形容非常疲勞，一點(diǎn)力氣也沒有。形容非常疲勞，一點(diǎn)力氣也沒有。竭：盡。竭：盡。名稱或名聲與實(shí)際相符合。副：符合。

5、永遠(yuǎn)流傳，不磨滅。垂，流傳。朽，腐爛。背景介紹：背景介紹：這是蘇聯(lián)俄羅斯作家西蒙諾夫在第二次世界大戰(zhàn)采這是蘇聯(lián)俄羅斯作家西蒙諾夫在第二次世界大戰(zhàn)采寫的真實(shí)的故事寫的真實(shí)的故事 1944年年9月，蘇聯(lián)紅軍根據(jù)協(xié)議，與南斯拉夫、保月，蘇聯(lián)紅軍根據(jù)協(xié)議，與南斯拉夫、保加利亞軍隊(duì)在南斯拉夫領(lǐng)土上共同對(duì)德作戰(zhàn)。加利亞軍隊(duì)在南斯拉夫領(lǐng)土上共同對(duì)德作戰(zhàn)。 9月月19日，南斯拉夫首都貝爾格萊德實(shí)際上已經(jīng)被日，南斯拉夫首都貝爾格萊德實(shí)際上已經(jīng)被蘇聯(lián)紅軍拿下，只有薩伐河上的一座橋和那個(gè)小小的蘇聯(lián)紅軍拿下，只有薩伐河上的一座橋和那個(gè)小小的橋頭堡還在德國(guó)人的手里橋頭堡還在德國(guó)人的手里 整體感悟整體感悟 1、這篇文章主

6、要講述了一件什么事？、這篇文章主要講述了一件什么事？ 明確：它記敘了一位南斯拉夫母親為了不讓犧牲在南明確：它記敘了一位南斯拉夫母親為了不讓犧牲在南斯拉夫戰(zhàn)場(chǎng)上的蘇聯(lián)紅軍暴尸荒野，冒著生命危險(xiǎn)，艱難斯拉夫戰(zhàn)場(chǎng)上的蘇聯(lián)紅軍暴尸荒野，冒著生命危險(xiǎn)，艱難的將紅軍戰(zhàn)士的尸體拖進(jìn)一彈坑埋葬，并在堆起的墳堆上的將紅軍戰(zhàn)士的尸體拖進(jìn)一彈坑埋葬，并在堆起的墳堆上點(diǎn)燃蠟燭的動(dòng)人故事。點(diǎn)燃蠟燭的動(dòng)人故事。 、本文的主要人物是誰(shuí)？、本文的主要人物是誰(shuí)？明確：南斯拉夫老婦人瑪利明確：南斯拉夫老婦人瑪利育乞西。育乞西。品讀課文：品讀課文： 1、你發(fā)現(xiàn)文章對(duì)哪些內(nèi)容進(jìn)行了不厭其煩的反復(fù)描、你發(fā)現(xiàn)文章對(duì)哪些內(nèi)容進(jìn)行了不厭其煩

7、的反復(fù)描寫？寫？ 炮火：炮火： 蠟燭：蠟燭： 黑圍巾：黑圍巾： 老婦人的老婦人的“跪跪”、“坐坐”：11次次次次 4次次3次次次次 說明環(huán)境危險(xiǎn)，讓人一直為老婦人揪著心，而老婦說明環(huán)境危險(xiǎn)，讓人一直為老婦人揪著心，而老婦人在炮火中的種種行為就格外感人。人在炮火中的種種行為就格外感人。 說明這支蠟燭有非同尋常的意義，表現(xiàn)老婦人給說明這支蠟燭有非同尋常的意義，表現(xiàn)老婦人給紅軍烈士獻(xiàn)出的是一份最珍貴的感情。紅軍烈士獻(xiàn)出的是一份最珍貴的感情。 表沉痛哀悼的莊重情感，渲染了肅穆氣氛，表達(dá)表沉痛哀悼的莊重情感，渲染了肅穆氣氛，表達(dá)了老婦人哀悼之情。了老婦人哀悼之情。 說明老婦人年老體弱，掩埋烈士非常吃力；

8、說明老婦人年老體弱，掩埋烈士非常吃力； 說明老婦人莊嚴(yán)肅穆，像掩埋親人一樣掩埋烈士。說明老婦人莊嚴(yán)肅穆，像掩埋親人一樣掩埋烈士。 2、作者為什么要這樣反復(fù)加以描寫？、作者為什么要這樣反復(fù)加以描寫？ 炮火：炮火：蠟燭：蠟燭：黑圍巾：黑圍巾：“坐坐”：“跪跪”：、這篇戰(zhàn)地通訊記敘的事件中，感人的因素有哪些？、這篇戰(zhàn)地通訊記敘的事件中，感人的因素有哪些？ 明確：一是環(huán)境危險(xiǎn)，炮火連天。二是老婦人年明確：一是環(huán)境危險(xiǎn)，炮火連天。二是老婦人年老體弱，掩埋烈士非常吃力。三是老婦人像掩埋親人老體弱，掩埋烈士非常吃力。三是老婦人像掩埋親人一樣掩埋烈士。四是點(diǎn)在墳上的蠟燭有特殊意義。一樣掩埋烈士。四是點(diǎn)在墳上的

9、蠟燭有特殊意義。 、文中說蠟燭是、文中說蠟燭是“45年前她結(jié)婚的喜燭年前她結(jié)婚的喜燭”，這補(bǔ)充，這補(bǔ)充說明的作用是什么？說明的作用是什么？ 明確：說明這支蠟燭十分真貴，意義非同尋常，表現(xiàn)明確：說明這支蠟燭十分真貴，意義非同尋常，表現(xiàn)了老婦人給紅軍戰(zhàn)士獻(xiàn)出的是一份最珍貴的感情。了老婦人給紅軍戰(zhàn)士獻(xiàn)出的是一份最珍貴的感情。 、請(qǐng)你總結(jié)一下老婦人的形象？、請(qǐng)你總結(jié)一下老婦人的形象？ 1 1）老婦人飽受德法西斯強(qiáng)盜侵略之苦，她對(duì)侵略）老婦人飽受德法西斯強(qiáng)盜侵略之苦，她對(duì)侵略者滿懷深仇大恨，他渴望解放，渴望和平，他對(duì)蘇聯(lián)紅者滿懷深仇大恨，他渴望解放，渴望和平，他對(duì)蘇聯(lián)紅軍滿懷敬意。軍滿懷敬意。 2 2）

10、戰(zhàn)士犧牲她無比沉痛，她向烈士奉獻(xiàn)自己的愛）戰(zhàn)士犧牲她無比沉痛，她向烈士奉獻(xiàn)自己的愛戴和敬意。戴和敬意。 3 3）為紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概所激勵(lì)而無所畏懼，進(jìn)）為紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概所激勵(lì)而無所畏懼，進(jìn)入了一種忘我的境界，不怕艱難，安葬烈士。入了一種忘我的境界，不怕艱難，安葬烈士。 4 4）她為紅軍烈士獻(xiàn)出了最心愛的寶物，徹夜陪伴）她為紅軍烈士獻(xiàn)出了最心愛的寶物，徹夜陪伴烈士的英靈，表現(xiàn)出深沉而強(qiáng)烈的母親般的愛。烈士的英靈，表現(xiàn)出深沉而強(qiáng)烈的母親般的愛。 、燭光有什么象征意義？、燭光有什么象征意義？ 明確：燭光，是紅軍烈士生命之光；燭光，寄托明確：燭光，是紅軍烈士生命之光；燭光，寄托著南斯拉夫人民對(duì)紅

11、軍烈士的哀思；燭光，是兩國(guó)人民戰(zhàn)著南斯拉夫人民對(duì)紅軍烈士的哀思；燭光，是兩國(guó)人民戰(zhàn)斗情誼的象征。斗情誼的象征。 小小 結(jié)結(jié)： 1 1、主題思想：、主題思想： 本文通過對(duì)南斯拉夫老婦人不顧生死、不顧年老本文通過對(duì)南斯拉夫老婦人不顧生死、不顧年老體衰，滿懷愛意掩埋蘇聯(lián)紅軍烈士遺體的敘述，贊美反法體衰，滿懷愛意掩埋蘇聯(lián)紅軍烈士遺體的敘述，贊美反法西斯同盟各國(guó)戰(zhàn)斗的友誼，謳歌了南斯拉夫人民對(duì)蘇聯(lián)紅西斯同盟各國(guó)戰(zhàn)斗的友誼，謳歌了南斯拉夫人民對(duì)蘇聯(lián)紅軍的深厚感情。軍的深厚感情。 （1 1）選材精當(dāng)，感人肺腑。）選材精當(dāng)，感人肺腑。 （2 2）通過動(dòng)作描寫刻畫人物形象。）通過動(dòng)作描寫刻畫人物形象。 2 2、寫作特點(diǎn)：、寫作特點(diǎn)： 拓展訓(xùn)練：拓展訓(xùn)練： 文中老婦人始終沒有說一句話，豐富文中老婦人始終沒有說一句話，豐富的內(nèi)心活動(dòng)都是通過動(dòng)作表現(xiàn)出來的。試揣的內(nèi)心活動(dòng)都是通過動(dòng)作表現(xiàn)出來的。試揣摩倒數(shù)第四段，設(shè)想一下段中的老婦人的心摩倒數(shù)第四段，設(shè)想一下段中的老婦人的心理活動(dòng)，用一二百字寫下來。理活動(dòng)，用一二百字寫下來。 相信，人類在經(jīng)歷相信，人類在經(jīng)歷了惡夢(mèng)之后，會(huì)更珍惜了惡夢(mèng)之后，會(huì)更珍惜光明，珍惜這用無數(shù)年光明，珍惜這用無數(shù)年輕生命換來的和平輕生命換來的和平!