《江蘇省蘇州市高新區(qū)第三中學(xué)校八年級語文下冊 第25課《有的人》課件 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省蘇州市高新區(qū)第三中學(xué)校八年級語文下冊 第25課《有的人》課件 蘇教版（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課課 題題有的人有的人（臧克家） 1 理解文意，能有感情地朗讀課文。 2 理解魯迅的精神，領(lǐng)會詩歌所蘊含的深刻哲 理，樹立正確、高尚的人生觀。 3 理解詩中所運用的對比寫法及其表達作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 請同學(xué)們根據(jù)自己的理解有感情地朗讀課文。2 結(jié)合注解看看哪些詩句體現(xiàn)了對魯迅先生的紀(jì)念。 3 詩的題目是“有的人”，作者到底寫了哪幾類人？自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)1、聯(lián)系詩歌內(nèi)容，說說你讀出了哪些人？詩歌抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？ 騎在人民頭上作威作福的反動統(tǒng)治者， 為了人民的利益鞠躬盡瘁，死而后已的革命者。 熱情歌頌了魯迅先生及革命者熱愛人民，全心全意為人民服務(wù)的偉大精神，無情鞭撻了騎在人民頭上作

2、威作福的反動統(tǒng)治者，深刻地揭示了熱愛人民的人在人民中永生，與人民為敵的人必然滅亡的真理。 互動交流一互動交流一2、請分別解釋一下詩句中“活”與“死”的含義。 第一個“活”是指軀殼活著； 第二個“活”是指精神永存； 第一個“死”是指靈魂腐朽； 第二個“死”是指失去生命。3、誦讀詩歌第2-4節(jié)，思考問題：（1）三個小節(jié)，分別從哪三個方面寫出了兩種人的不同表現(xiàn)。 從“對人民的不同的態(tài)度”“不同的人生目的”“不同的社會作用”三個方面寫出了兩種人的不同表現(xiàn)。（2）怎樣理解“情愿作野草，等著地下的火燒”這句話的含義？ 指無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士期待著為掃除吃人舊社會的燎原大火的到來，甘愿在偉大的革命斗爭中獻出自己

3、的一切。（表現(xiàn)了魯迅偉大的獻身精神。）（3）品析下面句子中劃線字詞的表達作用。有的人/騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人/俯下身子給人民當(dāng)牛馬。 “騎”這個典型動作，加上“呵，我多偉大”這句典型語言，非常形象地揭露了反動派的殘暴無恥。 “俯”這個典型動作，加上“給人民當(dāng)牛馬”這個貼切的比喻，準(zhǔn)確生動地刻畫了魯迅鞠躬盡瘁為人民服務(wù)的形象。4、誦讀詩歌第5-7小節(jié)，理解下面三句話的含義：（1）把名字刻入石頭的/名字比尸首爛得更早。 把名字刻入石頭的人，想流芳百世，但實際上這種人活在世上，精神早已腐朽，靈魂早已死去，他們?yōu)槿嗣袼积X，因此說“名字比尸首爛得更早”。（2）只要春風(fēng)吹到的地方/到處是

4、青青的野草。 這是一種比喻的說法，魯迅以野草自比，為了蕩滌舊社會的黑暗腐朽，寧可犧牲自己的一切。 一旦革命蓬勃發(fā)展起來，野草就會萌生，到處是一片青綠。（3）群眾把他抬舉得很高，很高。 反復(fù)的修辭手法，表達了詩人對魯迅的熱烈擁戴，也表現(xiàn)了人民群眾對魯迅的無限愛戴。5、這首詩為紀(jì)念魯迅而作，詩人為了突出魯迅崇高而偉大的形象，采用了對比的手法，你能從詩歌中找出一例來嗎？這首詩的對比有什么特點？你能說說對比的作用嗎？ 第1節(jié)，把兩種不同的生命價值進行對比，以渺小反襯高尚，以丑襯美，以惡襯善。 第2-4節(jié)，把兩種人對人民的不同表現(xiàn)作對比。 第5-7節(jié)，把兩種人由于不同表現(xiàn)而導(dǎo)致不同結(jié)果進行對比。 特點：

5、都是先反后正。 作用：在重重對比中襯托，使魯迅的形象更為鮮明。6、結(jié)合全詩，說說詩歌既然為紀(jì)念魯迅而作，卻為何以“有的人”為題？ 詩中是通過揭露批判統(tǒng)治者來襯托魯迅的，因此以“有的人”為題，對全詩內(nèi)容進行概括和提示，“有的人”是指兩種人，兩個對立的方面。7、你能從詩中找出能使你想到魯迅名作的提示詩句嗎？這樣寫有什么好處？ 俯下身子給人民當(dāng)牛馬。 含蓄又形象，增添詩味。8、這首詩之所以能產(chǎn)生震撼人心的藝術(shù)力量，在人民群眾有著廣泛的影響，除了它的藝術(shù)特色以外，還在于它含著深刻的哲理，說說這首詩包含的哲理是什么？ 熱愛人民的人在人民中永生，與人民為敵的人必然滅亡。 一、（1）兩種人生與死的意義 二、（24）兩種人對待人民的不同表現(xiàn) 2 、對人民的態(tài)度 3 、對人生的追求（目的） 4 、對社會的作用三、（57）人民對待兩種人的不同態(tài)度課堂小結(jié)課堂小結(jié)完成完成活力課堂活力課堂鞏固拓展題鞏固拓展題3 3 相同點：不慕名利、潔身自好； 渴望光明，敢于斗爭； 樂于助人，勤勤懇懇，卻不求回報，毫不張揚。 不同點： 某人是以“我們”側(cè)面襯托“你”的美德； 有的人則是反襯，使魯迅形象更鮮明。當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂訓(xùn)練1 1、復(fù)習(xí)全詩，完成、復(fù)習(xí)全詩，完成活力課堂活力課堂習(xí)題習(xí)題2 2、背誦默寫全詩。、背誦默寫全詩。布置課后作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù)布置課后作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù)