《內(nèi)蒙古通遼市科左中旗寶龍山中學(xué)七年級(jí)生物上冊(cè)2.1.4細(xì)講解》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古通遼市科左中旗寶龍山中學(xué)七年級(jí)生物上冊(cè)2.1.4細(xì)講解（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、細(xì)胞的生活上課年級(jí)七年級(jí)學(xué)生物主 題細(xì)胞的生活導(dǎo)學(xué) 教師課型問(wèn)題綜合解決課時(shí)1學(xué)習(xí)日期學(xué)習(xí)目標(biāo)1、說(shuō)出細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量。2、描述細(xì)胞膜的功能；細(xì)胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)，換器的作用。3、分析小羊多利的身世，認(rèn)同細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)的觀點(diǎn)。重 占 八、 難 占 八、重點(diǎn)：細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量。 難點(diǎn)：1、細(xì)胞膜的功能；2、細(xì)胞質(zhì)中能量轉(zhuǎn)換器的作用。3、認(rèn)同細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)的觀點(diǎn)。關(guān) 鍵 問(wèn) 題讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組合作探究討論交流等形式，了解細(xì)胞的生活需要的物 質(zhì)；細(xì)胞各個(gè)結(jié)構(gòu)的功能。學(xué) 習(xí) 方 法自主學(xué)習(xí)、合作探究，使生成的問(wèn)題得以解決。學(xué) 習(xí) 準(zhǔn) 備1、教師課前準(zhǔn)備：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的ppt

2、、問(wèn)題導(dǎo)讀一評(píng)價(jià)單、問(wèn)題解決一評(píng)價(jià) 單、問(wèn)題訓(xùn)練評(píng)價(jià)單2、 學(xué)生課前準(zhǔn)備：課前結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)，完成問(wèn)題導(dǎo)讀-評(píng)價(jià)單；要利用一定 時(shí)間強(qiáng)化記憶重要知識(shí)點(diǎn)。課堂學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)程序（要素）時(shí)間創(chuàng)設(shè)情境教師行為期望的學(xué)生行為創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入主題2分鐘創(chuàng)設(shè)情境語(yǔ)言情境導(dǎo)入學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。預(yù)習(xí)評(píng)價(jià) 生成問(wèn)題7分鐘創(chuàng)設(shè)預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)情 況教師巡視指導(dǎo)學(xué)生 有序探究；幫助遇 到困難的小組和學(xué) 生走進(jìn)文本自主學(xué) 習(xí)；對(duì)問(wèn)題解決-評(píng)價(jià)單采用小組討論組間 展評(píng)。合作探究 展示交流20分鐘創(chuàng)設(shè)合作探究展 示交流情況1、教師根據(jù)學(xué)生展 講情況來(lái)補(bǔ)充性點(diǎn) 評(píng)；2、教師巡視 指導(dǎo)；3、教師解答小組內(nèi) 提出發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。1、學(xué)生課前完成問(wèn)題解決-

3、評(píng)價(jià) 單；2、有小組內(nèi)進(jìn)行展 講和交流。3、可以編題，拓展 豐富問(wèn)題訓(xùn)練， 組間展評(píng)13分鐘創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練 展評(píng)情景當(dāng)堂下發(fā)問(wèn)題訓(xùn) 練-評(píng)價(jià)單進(jìn) 行訓(xùn)練?；蚪M織學(xué) 生編題訓(xùn)練；也可 設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)性的小訓(xùn) 練單，當(dāng)堂展評(píng)， 也可收集后進(jìn)行測(cè) 評(píng)、指導(dǎo)1、根據(jù)老師要求 進(jìn)行訓(xùn)練。2、或小組組長(zhǎng)、 學(xué)科長(zhǎng)組織積 極參與與編 題、迎接挑戰(zhàn)3、組間展評(píng)總結(jié)歸納 提升意義2分鐘創(chuàng)設(shè)總結(jié)情境教師要求學(xué)生概括 收獲，表達(dá)自己的 感受，激勵(lì)表?yè)P(yáng)。小討論后學(xué)生概括 收獲，歸納總結(jié)提 升2細(xì)胞的生活問(wèn)題導(dǎo)讀-評(píng)價(jià)單班級(jí)組名姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、說(shuō)出細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量。2、描述細(xì)胞膜的功能；細(xì)胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換器的作用。3、

4、分析小羊多利的身世，認(rèn)同細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)的觀點(diǎn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)【關(guān)鍵問(wèn)題】認(rèn)識(shí)細(xì)胞需要的物質(zhì)和構(gòu)成細(xì)胞的物質(zhì)。1 、細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量。2、細(xì)胞膜的功能；細(xì)胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換器的作用。3、分析小羊多利的身世，認(rèn)同細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)的觀點(diǎn)?！緦W(xué)法提示】 自主結(jié)構(gòu) 化預(yù)習(xí)，解決課本中的基礎(chǔ)知識(shí)?！绢A(yù)習(xí)評(píng)價(jià)】一、閱讀教材P50 P52,并完成以下問(wèn)題。1、細(xì)胞中的物質(zhì)可以分為哪兩大類(lèi)？各有哪些特點(diǎn)？2、請(qǐng)你舉例說(shuō)出細(xì)胞膜的作用是什么？3、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)細(xì)胞質(zhì)中有哪些能量轉(zhuǎn)換器？它們是怎樣轉(zhuǎn)換能量的?二、閱讀教材 P52 P54頁(yè)回答一下問(wèn)題。1、為什么說(shuō)細(xì)胞核是控制中心？2、 小羊多利 的身世：（1）

5、培育過(guò)程 ；（ 2）結(jié)果（3）結(jié)論?！径嘣u(píng)價(jià)】自我評(píng)價(jià)同伴評(píng)價(jià)學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)助理3細(xì)胞的生活問(wèn)題解決-評(píng)價(jià)單班級(jí)組名姓名【教師預(yù)設(shè)問(wèn)題】1、請(qǐng)說(shuō)出細(xì)胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換器的(1) 分布(2) 功能(3) 能量2、請(qǐng)說(shuō)出細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的功能3、比較說(shuō)出動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)?！緦W(xué)生生成的問(wèn)題】1、含碳的物質(zhì)都是有機(jī)物嗎？2、多利的長(zhǎng)相為什么既不像 C羊也不像A羊，而與B羊十分相像?4【多元評(píng)價(jià)】自我評(píng)價(jià)同伴評(píng)價(jià)學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)助理細(xì)胞的生活問(wèn)題訓(xùn)練-評(píng)價(jià)單班級(jí)組名姓名選擇題。1小麥種子內(nèi)儲(chǔ)存的化學(xué)能來(lái)自太陽(yáng)能，剛剛收獲的小麥種子堆積貯存久了會(huì)發(fā)熱，小麥 種子中完成這兩種能量轉(zhuǎn)化的結(jié)

6、構(gòu)分別是（）A、細(xì)胞核液泡 B 、葉綠體線粒體C、細(xì)胞質(zhì)線粒體D、葉綠體細(xì)胞核2、人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，需要大量的能量，其能量直接來(lái)自于（）A、有機(jī)物和水中的能量B、葉綠體中分解有機(jī)物釋放的能量C在線粒體中分解有機(jī)物釋放的能量D太陽(yáng)光中的能量3、下列不屬于有機(jī)物的物質(zhì)是（）A、淀粉B、蛋白質(zhì)C磷脂D二氧化碳、4、 細(xì)胞中含量最多的是（）A、水B糖類(lèi)C、無(wú)機(jī)鹽D蛋白質(zhì)5、蘋(píng)果內(nèi)儲(chǔ)存的能量來(lái)自陽(yáng)光，這種能量轉(zhuǎn)化是通過(guò)哪一結(jié)構(gòu)完成的？A、葉綠體B、線粒體C細(xì)胞核D、細(xì)胞膜6、動(dòng)植物的生活離不開(kāi)有機(jī)物，在細(xì)胞中分解有機(jī)物、釋放能量的結(jié)構(gòu)是（）A、葉綠體B線粒體C、細(xì)胞膜D細(xì)胞核7、 克隆羊多莉長(zhǎng)得非常像（）A .提供細(xì)胞核的母羊 A B .提供無(wú)核卵細(xì)胞的母羊 BC 代孕母羊CD .A、B、C三只各像一部分8對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)起著控制作用的結(jié)構(gòu)是（）A、細(xì)胞質(zhì)B細(xì)胞核C、線粒體 D細(xì)胞壁【多元評(píng)價(jià)】自我評(píng)價(jià)同伴評(píng)價(jià)學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)助理5