《甘肅省臨澤縣第二中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 12 曹劌論戰(zhàn)課件 （新版）北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《甘肅省臨澤縣第二中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 12 曹劌論戰(zhàn)課件 （新版）北師大版（29頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、曹劌論戰(zhàn)曹劌論戰(zhàn) 左傳左傳 有關(guān)有關(guān)左傳左傳左傳左傳是我國(guó)第一部敘事詳細(xì)、是我國(guó)第一部敘事詳細(xì)、完整的完整的編年體編年體史書(shū)。原名史書(shū)。原名左氏春左氏春秋秋，又稱，又稱春秋左氏傳春秋左氏傳，相傳相傳為魯國(guó)史官為魯國(guó)史官左丘明左丘明所著。具有很高所著。具有很高的文學(xué)價(jià)值，對(duì)后世影響很大。的文學(xué)價(jià)值，對(duì)后世影響很大。10介紹時(shí)代背景魯莊公十年魯莊公十年 （公元前（公元前684年），年），齊桓公借口魯國(guó)曾經(jīng)幫助過(guò)同齊桓公借口魯國(guó)曾經(jīng)幫助過(guò)同自己爭(zhēng)做國(guó)君的公子糾，出兵自己爭(zhēng)做國(guó)君的公子糾，出兵 進(jìn)攻魯國(guó)。當(dāng)時(shí)，齊強(qiáng)魯弱，進(jìn)攻魯國(guó)。當(dāng)時(shí)，齊強(qiáng)魯弱，魯國(guó)處于防御地位。雙方實(shí)力魯國(guó)處于防御地位。雙方實(shí)力懸殊

2、。可是結(jié)果魯國(guó)卻以弱勝懸殊?？墒墙Y(jié)果魯國(guó)卻以弱勝?gòu)?qiáng)，把齊軍打得大敗。這就是強(qiáng)，把齊軍打得大敗。這就是著名的長(zhǎng)勺之戰(zhàn)。著名的長(zhǎng)勺之戰(zhàn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握本節(jié)課的實(shí)詞和虛詞及重點(diǎn)文句。、掌握本節(jié)課的實(shí)詞和虛詞及重點(diǎn)文句。2、通過(guò)探尋、通過(guò)探尋“論戰(zhàn)論戰(zhàn)”， 基本解讀人物形象。基本解讀人物形象。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) 掌握重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞及重點(diǎn)文句，抓住掌握重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞及重點(diǎn)文句，抓住“論戰(zhàn)論戰(zhàn)”，基本，基本解讀人物形象，是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是本節(jié)課的難點(diǎn)。解讀人物形象，是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是本節(jié)課的難點(diǎn)。50 請(qǐng)大家用自己喜歡的方式朗讀課文。對(duì)照注釋，朗讀全文，標(biāo)出不懂的地方，學(xué)生相互質(zhì)疑，釋疑，并

3、寫(xiě)入課堂筆記，同桌間也可分角色朗讀、邊表演邊誦讀等。個(gè)性化朗讀個(gè)性化朗讀: :15給黑體字注音給黑體字注音：1）又何）又何間間（ ）焉）焉2）肉食者）肉食者鄙鄙（ ）3）弗弗（ ）敢加也）敢加也4）小惠未）小惠未遍遍（ ） 5）小信未）小信未孚孚（ ）6）望其旗）望其旗靡靡（ ）7）登）登軾軾（ ）而望之）而望之jinbf binshfm解釋下列加橫線的詞：解釋下列加橫線的詞：1.1.又何又何間間焉焉( ) ( ) 2.2.肉食者肉食者鄙鄙( ) ( ) 3.3.神弗神弗福福( )( )4.4.再再而衰而衰( )( )5 5. .犧牲犧牲玉帛（玉帛（ ） 6.6.望其旗望其旗靡靡( )( )7

4、.7.小大之小大之獄獄（ ）8.8.何何以以 戰(zhàn)（戰(zhàn)（ ）9.9.公與公與之之 乘（乘（ ）10.10.夫夫 戰(zhàn)，勇氣也（戰(zhàn)，勇氣也（ ）參與參與鄙陋，眼光短淺鄙陋，眼光短淺賜福，保佑賜福，保佑第二次第二次祭祀用的牛、羊、豬等祭祀用的牛、羊、豬等倒下倒下獄訟，訴訟案件獄訟，訴訟案件憑借憑借指代曹劌指代曹劌發(fā)語(yǔ)詞發(fā)語(yǔ)詞翻譯下列句子：翻譯下列句子： 1.肉食者謀之，又何間焉肉食者謀之，又何間焉 2.肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀 3.忠之屬也忠之屬也 4.夫戰(zhàn)，勇氣也夫戰(zhàn)，勇氣也 5.彼竭我盈彼竭我盈 6.一鼓作氣，再而衰，三而竭。一鼓作氣，再而衰，三而竭。17朗讀是學(xué)習(xí)古文的最好方式聽(tīng)范讀

5、，糾字音，聽(tīng)范讀，糾字音，注意朗讀語(yǔ)氣。注意朗讀語(yǔ)氣。17美讀美讀 請(qǐng)同學(xué)們跳讀課文，畫(huà)出曹劌請(qǐng)同學(xué)們跳讀課文，畫(huà)出曹劌“論戰(zhàn)論戰(zhàn)”的的 句子，從課文中尋找、標(biāo)注、整理自己喜歡的語(yǔ)言材料，句子，從課文中尋找、標(biāo)注、整理自己喜歡的語(yǔ)言材料，形成語(yǔ)言積累卡片。形成語(yǔ)言積累卡片。 溫馨提示：你可以積累溫馨提示：你可以積累重點(diǎn)詞、句重點(diǎn)詞、句寫(xiě)論戰(zhàn)的美寫(xiě)論戰(zhàn)的美句句 標(biāo)記出自己感興趣的語(yǔ)句并進(jìn)行解析和賞析。標(biāo)記出自己感興趣的語(yǔ)句并進(jìn)行解析和賞析。 17美品和美悟：溫馨提示：根據(jù)你對(duì)課文的理解，品味課文，表達(dá)自己的溫馨提示：根據(jù)你對(duì)課文的理解，品味課文，表達(dá)自己的感受，暢談自己的體會(huì)和自己的發(fā)現(xiàn)。感受，

6、暢談自己的體會(huì)和自己的發(fā)現(xiàn)。 1、如果給課文的三段文字各擬一個(gè)小標(biāo)題，你認(rèn)為最恰、如果給課文的三段文字各擬一個(gè)小標(biāo)題，你認(rèn)為最恰當(dāng)、得體的是哪一組？為什么？當(dāng)、得體的是哪一組？為什么？A、從人物曹劌身上看應(yīng)為：、從人物曹劌身上看應(yīng)為： 請(qǐng)見(jiàn)、從戰(zhàn)、論戰(zhàn)。請(qǐng)見(jiàn)、從戰(zhàn)、論戰(zhàn)。B、從人物莊公身上看應(yīng)為：、從人物莊公身上看應(yīng)為： 將戰(zhàn)、實(shí)戰(zhàn)、問(wèn)因。將戰(zhàn)、實(shí)戰(zhàn)、問(wèn)因。 C、從內(nèi)容上看應(yīng)為：戰(zhàn)前準(zhǔn)備、戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程、取勝原、從內(nèi)容上看應(yīng)為：戰(zhàn)前準(zhǔn)備、戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程、取勝原因。因。 2、你欣賞曹劌還是欣賞魯莊公，請(qǐng)暢談自己的體會(huì)自己、你欣賞曹劌還是欣賞魯莊公，請(qǐng)暢談自己的體會(huì)自己的發(fā)現(xiàn)。的發(fā)現(xiàn)。 27輕輕告訴你：輕輕告

7、訴你： 片斷一 月光瀉下了，照亮了前方望不到頭的路，灑在年輕人的臉上，他顯得很平靜。突然，他調(diào)轉(zhuǎn)馬頭，快馬加鞭地向遠(yuǎn)方奔去，千千萬(wàn)萬(wàn)人的視線鎖定在那遠(yuǎn)去的背影上。魯莊公身邊的御前侍衛(wèi)企圖把他追回，被魯莊公阻止道：“由他去吧?！边@位年輕人便是曹劌，他飛快地向前奔馳著，似風(fēng)、似電，道旁的樹(shù)木，遠(yuǎn)處的山巒都風(fēng)馳電掣般地向后飛奔。他閉上眼，那場(chǎng)大快人心的戰(zhàn)斗又浮現(xiàn)在眼前,想到國(guó)家從此可以得以安定，他臉上露出欣慰的笑容。片斷二 ：夕陽(yáng)、禿鷹、風(fēng)沙。 森森宮門(mén)內(nèi)，魯莊公正焦急不安地踱來(lái)踱去。這時(shí)，一人飛奔上前，道：“稟大王，宮外曹劌求見(jiàn)。”“不見(jiàn)。”莊公頭也不抬，匆匆揮了揮手?！八菫閼?zhàn)爭(zhēng)而來(lái)的?！薄翱炜?/p>

8、有請(qǐng)。”莊公急忙轉(zhuǎn)身，向?qū)m外望去。曹劌快步走進(jìn)去，（遠(yuǎn)鏡頭）他步伐堅(jiān)定，面色嚴(yán)肅。（近鏡頭）魯莊公匆匆迎上。親切地說(shuō)：“咱們里面談。”曹劌抬手：“大王請(qǐng)。”宮內(nèi)，兩人密談。3515輕輕告訴你的感受和收獲55總結(jié)曹劌的形象特征：總結(jié)曹劌的形象特征：曹劌：一位愛(ài)國(guó)的，曹劌：一位愛(ài)國(guó)的， 政治政治上深謀遠(yuǎn)慮，上深謀遠(yuǎn)慮， 軍事軍事上有卓越的指揮才能，上有卓越的指揮才能， 緊扣住緊扣住“遠(yuǎn)謀遠(yuǎn)謀”。 從文中可看出曹劌是一個(gè)怎樣的人？作者是怎樣塑造這一形象的？ 一個(gè)有政治遠(yuǎn)見(jiàn)的杰出軍事家。 他雖出生下層但忠君愛(ài)國(guó)。 謹(jǐn)慎、果斷、機(jī)敏、持重。方法：對(duì)比、詳略安排 人物對(duì)話和行動(dòng) 戰(zhàn)前啟發(fā)魯莊公認(rèn)識(shí)取信于民

9、的重要性。戰(zhàn)前啟發(fā)魯莊公認(rèn)識(shí)取信于民的重要性。戰(zhàn)中準(zhǔn)確掌握戰(zhàn)機(jī)、詳察敵情。戰(zhàn)中準(zhǔn)確掌握戰(zhàn)機(jī)、詳察敵情。戰(zhàn)后分析戰(zhàn)爭(zhēng)原理。戰(zhàn)后分析戰(zhàn)爭(zhēng)原理。請(qǐng)見(jiàn)、從戰(zhàn)、克敵。請(qǐng)見(jiàn)、從戰(zhàn)、克敵。作戰(zhàn)規(guī)模、戰(zhàn)斗情況（只字不提）作戰(zhàn)規(guī)模、戰(zhàn)斗情況（只字不提）表現(xiàn)曹劌的表現(xiàn)曹劌的遠(yuǎn)謀遠(yuǎn)謀要求：談自己的一點(diǎn)體會(huì)，自己的發(fā)現(xiàn)。 （1）從曹劌論戰(zhàn)談“天下興亡，匹夫有責(zé)”。 （2）從曹劌論戰(zhàn)談“民不可失，機(jī)不再來(lái)”。 （3）從曹劌論戰(zhàn)談魯莊公鄙乎。 這次以少勝多的戰(zhàn)役勝利的這次以少勝多的戰(zhàn)役勝利的條件和原因有哪些？條件和原因有哪些？取信于民彼竭我盈的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)判斷敵人動(dòng)態(tài)掌握戰(zhàn)機(jī)討論最能激發(fā)自己的思維 曹劌論戰(zhàn)曹劌論戰(zhàn)的故事是眾

10、所周知的。曹的故事是眾所周知的。曹劌，這位公元前劌，這位公元前684684年長(zhǎng)勺戰(zhàn)爭(zhēng)舞臺(tái)上的主角，年長(zhǎng)勺戰(zhàn)爭(zhēng)舞臺(tái)上的主角，他的毛遂自薦的精神、取信于民的戰(zhàn)略思想、他的毛遂自薦的精神、取信于民的戰(zhàn)略思想、把握戰(zhàn)機(jī)的卓越才能、歷來(lái)為世人所稱道。把握戰(zhàn)機(jī)的卓越才能、歷來(lái)為世人所稱道。 然而人們卻忽略了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中的另一人然而人們卻忽略了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中的另一人物魯莊公姬同，往往認(rèn)為這個(gè)物是不值得一物魯莊公姬同，往往認(rèn)為這個(gè)物是不值得一提的。對(duì)此，我一直很有幾分不平。試問(wèn)：提的。對(duì)此，我一直很有幾分不平。試問(wèn)：如果說(shuō)當(dāng)年不是他起用人才，曹劌的軍事思如果說(shuō)當(dāng)年不是他起用人才，曹劌的軍事思想能得以實(shí)施，魯國(guó)能取得

11、這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利想能得以實(shí)施，魯國(guó)能取得這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利嗎？嗎？ 今日重讀今日重讀曹劌論戰(zhàn)曹劌論戰(zhàn)，對(duì)魯莊公有五，對(duì)魯莊公有五贊。贊。 五贊魯莊公五贊魯莊公 一贊魯莊公廣開(kāi)言路，使一介草民曹劌得以一贊魯莊公廣開(kāi)言路，使一介草民曹劌得以參與論戰(zhàn)，二贊魯莊公面對(duì)曹劌參與論戰(zhàn)，二贊魯莊公面對(duì)曹劌“肉食者鄙肉食者鄙”的的批評(píng)和批評(píng)和“小惠小惠”、“小信小信”的刺耳意見(jiàn)，仍能虛的刺耳意見(jiàn)，仍能虛懷若谷，唯才是用；三贊魯莊公不高高在上，而懷若谷，唯才是用；三贊魯莊公不高高在上，而是親臨第一線深入實(shí)際，是親臨第一線深入實(shí)際，“戰(zhàn)于長(zhǎng)勺戰(zhàn)于長(zhǎng)勺”“”“與之與之乘乘”，甘當(dāng)配角，讓能人，甘當(dāng)配角，讓能人“掌旗掌旗”

12、；四贊魯莊公；四贊魯莊公不被不被“齊人三鼓齊人三鼓”勢(shì)頭嚇懵頭，用人決心堅(jiān)定，勢(shì)頭嚇懵頭，用人決心堅(jiān)定，不收回成命，不打退堂鼓，不干擾能人的作戰(zhàn)部不收回成命，不打退堂鼓，不干擾能人的作戰(zhàn)部署；五贊魯莊公善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，署；五贊魯莊公善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，“既克既克”之后能之后能“問(wèn)其故問(wèn)其故”，向內(nèi)行請(qǐng)教，學(xué)習(xí)如何掌握戰(zhàn)爭(zhēng)的，向內(nèi)行請(qǐng)教，學(xué)習(xí)如何掌握戰(zhàn)爭(zhēng)的規(guī)律。規(guī)律。 在改革深入進(jìn)行的今天，在人才層出不窮在改革深入進(jìn)行的今天，在人才層出不窮的今天，魯莊公的形象難道不使人倍覺(jué)親切和的今天，魯莊公的形象難道不使人倍覺(jué)親切和可愛(ài)嗎？可愛(ài)嗎？ 愿為今朝眾多的愿為今朝眾多的“曹劌曹劌”呼吁有更呼吁有更多的多的“魯莊公魯莊公”！