《季版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 8《世說(shuō)新語(yǔ)》二則習(xí)題課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《季版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 8《世說(shuō)新語(yǔ)》二則習(xí)題課件 新人教版（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、8世說(shuō)新語(yǔ)二則1給下列加點(diǎn)字注音。柳絮( )差可擬( ) 尊君在不( )雪驟( ) 太傅( ) 韞( ) 無(wú)奕女( ) 2.2.給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。(1)謝太傅 寒雪日 內(nèi)集(2)君與家君 期日中(3)左將軍王凝之 妻也(4)待君久 不至xnfuzhufyny/3 3解釋下面加點(diǎn)的詞。(1)俄而雪驟( )(2)未若柳絮因風(fēng)起( )(3)陳太丘與友期行( )(4)去后乃至( )(5)元方時(shí)年七歲( )(6)元方入門(mén)不顧( )不久，一會(huì)兒不如，不及約定才當(dāng)時(shí)回頭看4 4仿照示例，根據(jù)下面句中加點(diǎn)詞的意思，各寫(xiě)一個(gè)含有此加點(diǎn)詞的成語(yǔ)。例：元方入門(mén)不顧義無(wú)反顧(1)友人便怒 _ (2)日中不至，

2、則是無(wú)信 _ _怒不可遏至死不渝言而有信5 5翻譯下列句子。(1)白雪紛紛何所似？ 白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的像什么？(2)與人期行，相委而去。 和我相約同行，卻丟下我走了。6 6陳太丘與友期中對(duì)陳太丘的描寫(xiě)很少，卻用了大量的篇幅來(lái)寫(xiě)友人和元方，這是否恰當(dāng)？為什么？恰當(dāng)。友人的不守信用和不知禮儀恰恰反襯出陳太丘的守信用；而對(duì)元方的描寫(xiě)，則側(cè)面烘托出父親對(duì)兒子的影響，通過(guò)兒子來(lái)寫(xiě)父親的守信和知禮。7學(xué)了陳太丘與友期后，有一位同學(xué)根據(jù)課文內(nèi)容出了上聯(lián)，請(qǐng)你結(jié)合詠雪的有關(guān)內(nèi)容對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：陳元方駁客義正詞嚴(yán)下聯(lián)：_謝道韞詠雪形神皆備(一)閱讀詠雪，完成題目。謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰

3、：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。8解釋下面句中加點(diǎn)的詞。(1)謝太傅寒雪日內(nèi)集 _(2)俄而雪驟 _(3)撒鹽空中差可擬 _(4)未若柳絮因風(fēng)起 _聚集急相比趁，乘9 9翻譯下列句子。(1)謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚集在一起，跟子侄輩談?wù)撐恼碌牧x理。(2)即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。(道韞)是大哥謝無(wú)奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。1010“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”這一句總述了詠雪的背景，極精煉地交代了時(shí)間“_”、地點(diǎn)“_”、人物“_”、事件“_”等

4、要素。1111“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語(yǔ)營(yíng)造了一種怎樣的家庭氛圍？營(yíng)造了一種融洽、歡快、輕松的家庭氛圍。寒雪日內(nèi)謝太傅與女兒講論文義(二)閱讀陳太丘與友期，完成題目。陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。1212解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)太丘舍去( )(2)去后乃至( )(3)相委而去( )(4)下車(chē)引之( )舍棄離開(kāi)舍棄拉，牽拉1313翻譯下列句子

5、。(1)陳太丘與友期行，期日中。陳太丘與友人相約同行，約定的時(shí)間是正午。(2)元方入門(mén)不顧。元方頭也不回就進(jìn)門(mén)了。1414這個(gè)小故事的主要人物是誰(shuí)？文章是怎樣刻畫(huà)主要人物的？元方，通過(guò)語(yǔ)言和行為刻畫(huà)主要人物。1515元方是從哪些方面反駁他父親的友人的？從信用和禮貌兩個(gè)方面。信用方面，是父親友人失約在先；禮貌方面，是父親友人當(dāng)著元方的面罵元方的父親。在兩個(gè)方面他都站不住腳，根本沒(méi)有資格指責(zé)謾罵元方的父親。16陳太丘之友和元方各是怎樣的人？從文中你明白了什么道理？陳太丘之友：急躁，無(wú)信，無(wú)禮，知錯(cuò)能改。元方：聰慧明理，有膽識(shí)，正直，愛(ài)憎分明。道理：做人做事要講誠(chéng)信，要知錯(cuò)能改。梁國(guó)楊氏子，九歲，甚

6、聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。” (世說(shuō)新語(yǔ))【注釋】聰惠：聰明，有智慧?；?，通“慧”?？拙剑嚎滋?，字君平，東晉會(huì)稽郡山陰縣人，官至侍中、廷尉。詣(y)：看望。設(shè)：擺放。夫子：對(duì)長(zhǎng)輩或年高者的敬稱(chēng)。17解釋下列加點(diǎn)的詞。(1)甚聰惠( )(2)此是君家果( )很，十分這1818用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(1)孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出?？滋谷タ赐赣H，他父親不在家，孔坦就把他叫了出來(lái)。(2)未聞孔雀是夫子家禽。沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)孔雀是您家的鳥(niǎo)。1919請(qǐng)結(jié)合原文內(nèi)容，談?wù)剹钍献邮且粋€(gè)怎樣的孩子。非常聰明、有

7、禮。可以從他機(jī)敏的應(yīng)答、九歲就能幫父親招呼客人看出。20結(jié)合課外積累，說(shuō)說(shuō)你還知道哪些古代“小神童”的故事，至少寫(xiě)出兩個(gè)。示例：孔融讓梨，甘羅十二歲拜相。參考譯文：梁國(guó)有一戶(hù)姓楊的人家有一個(gè)九歲的兒子，很聰明。有一次，孔君平來(lái)看望他父親，剛好他父親不在家，孔坦就把他叫了出來(lái)。他給孔君平端來(lái)了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給他看，說(shuō)：“這是你家的水果?！彼患偎妓鞯卮鸬溃骸拔铱蓻](méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)孔雀是您家的鳥(niǎo)?！蔽难跃渥拥姆g【典型例題】試將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至?！緟⒖即鸢浮空邕^(guò)后(朋友)還沒(méi)有來(lái)，太丘便不再等候就(自己先)走了，(他)走后朋友才到。【技法點(diǎn)睛】【技法

8、點(diǎn)睛】(1)文言文翻譯的兩個(gè)原則：詞不離句，句不離篇；直譯為主，意譯為輔。(2)文言句子六字翻譯法：對(duì)、換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。對(duì)，對(duì)譯，逐字逐句落實(shí)。換，用現(xiàn)代詞語(yǔ)替換古代詞語(yǔ)。留，保留文言文中的一些基本詞匯和專(zhuān)有名詞。如：人名、地名、國(guó)名、朝代名、官職名、年號(hào)以及古今意思不變的詞語(yǔ)等。刪，刪去文言文中的某些虛詞。有些文言虛詞在句中只起語(yǔ)法作用，在翻譯時(shí)不必也不能翻譯，只要不影響語(yǔ)氣，就可以刪去。如：句首發(fā)語(yǔ)詞、在句中表順接的連詞、起補(bǔ)充音節(jié)或表停頓的結(jié)構(gòu)助詞等。 補(bǔ)，補(bǔ)出文言文中的省略成分。調(diào)，調(diào)整語(yǔ)序。如：賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、主謂倒裝等，翻譯時(shí)要把這些倒置的成分調(diào)整過(guò)來(lái)，使之符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法。(3)句子翻譯的基本要求：信、達(dá)、雅?！靶拧本褪且矣谠牡膬?nèi)容，不隨心所欲，拋開(kāi)原文，憑空編造。 “達(dá)”就是要通順流暢，不要使句子文白夾雜?！把拧本褪且犀F(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，在準(zhǔn)確傳達(dá)原意的基礎(chǔ)上，盡量使語(yǔ)句生動(dòng)優(yōu)美?！玖?xí)題鏈接】【習(xí)題鏈接】見(jiàn)“課內(nèi)精讀”T9、T13。