《人民英雄永垂不朽教案 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人民英雄永垂不朽教案 (2)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 人民英雄永垂不朽 ——瞻仰首都人民英雄紀(jì)念碑 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識(shí)與能力：指導(dǎo)學(xué)生理解本文說明順序和說明對(duì)象的特征。 2、 過程與方法：閱讀與圖片展示相結(jié)合，理清說明順序。 3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：革命先烈的豐功偉績(jī)和革命精神。 導(dǎo)語(yǔ)： 剛才大家聽到的這首歌是影片《英雄兒女》的主題曲，這部影片講述的是抗美援朝英雄王成的故事，他用自己年輕而寶貴的生命換來了朝鮮人民的安寧與和平。像王成這樣的英雄有千千萬(wàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)從1946年到1949年，三年解放戰(zhàn)爭(zhēng)，犧牲了解放軍戰(zhàn)士30多萬(wàn)人，從1919年到1949年的30年中，舊中國(guó)經(jīng)歷國(guó)民大革

2、命、十年國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)、八年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和三年解放戰(zhàn)爭(zhēng)，死傷無數(shù)，僅抗日戰(zhàn)爭(zhēng)就死傷軍民3500多萬(wàn)人，由此追溯到1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)以來到新中國(guó)成立的100多年，不知道有多少中華民族的優(yōu)秀兒女為了民族解放自由，獻(xiàn)出了寶貴的生命！在建黨90年之際，讓我們以無比崇敬的心情走近人民英雄紀(jì)念碑！ 教學(xué)過程： 一、 題解 正標(biāo)題：人民英雄永垂不朽 1、“人民英雄”標(biāo)明作者要歌頌的對(duì)象（哪些英雄呢？）。 2、“永垂不朽”揭示全文主題。（指光輝的事業(yè)和偉大的精神永遠(yuǎn)流傳，不會(huì)磨滅。） 副標(biāo)題：瞻仰首都人民英雄紀(jì)念碑 1、“人民英雄紀(jì)念碑”表明本文說明的對(duì)象。 2、“瞻仰” 表現(xiàn)出作

3、者對(duì)革命先烈萬(wàn)分崇敬的心情。（指恭敬地看。） 二、檢查預(yù)習(xí)情況 1、給重點(diǎn)字詞注音（提示優(yōu)佳學(xué)案上的字詞）。 瞻仰（ ） 矗立（ ） 執(zhí)锨（ ） 髻子（ ） 五卅（ ） 旌旗（ ） 鑲嵌（ ）（ ） 峻峭 （ ） （ ） 2、了解紀(jì)念碑的特征：巍峨、雄偉、莊嚴(yán)（總）。 3、勾畫出體現(xiàn)作者行蹤的詞。 從……走去，越過……踏著……走到…… 踏上……到了…… 瞻仰：從……

4、起往南轉(zhuǎn)到…… 西面……來到……走下……離開…… 三、 課文分析 1、 讓學(xué)生根據(jù)圖片展示理清瞻仰路線及作者的觀察點(diǎn)，并畫 出路線圖。 2、 理解本文的說明順序。 ⑴ 閱讀2-5段思考：從總體上看，作者是按照怎樣的順序把紀(jì)念碑介紹到讀者面前來的？ 按照作者的活動(dòng)順序（先“進(jìn)入廣場(chǎng)”，再“越過廣場(chǎng)”，進(jìn)而“踏著石道”，然后“走到碑前”，接著“踏上臺(tái)階”，而后“到了平臺(tái)”）——由遠(yuǎn)而近 ⑵ 到了平臺(tái)仔細(xì)瞻仰，作者又是按照怎樣的順序來說明紀(jì)念碑的結(jié)構(gòu)、題詞和造型的？ 空間順序： 由下而上：臺(tái)階——平臺(tái)(雙層漢白玉欄桿) ——碑身—— 碑身東西兩側(cè)上部——碑頂。

5、 先四周后中間：碑身四周——碑身——碑心石。 由正面到背面：題詞——碑文。 ⑶ 請(qǐng)大家思考：既然按照由下而上的空間順序，為什么不按“臺(tái)階”——“大碑座”——“小碑座”——“碑身”的順序，而是先介紹“碑身”而后才介紹“小碑座”“大碑座”呢？ ①為了表達(dá)內(nèi)容的需要，把碑身東西兩側(cè)上部的裝飾花紋和小碑座四周的雕刻花紋集中起來寫，闡發(fā)花紋的象征意義，可以加深讀者的印象，寄寓對(duì)先烈的崇敬。 ②大碑座四周的十塊大浮雕是本文說明的重點(diǎn)，作者另列開來說 明，為的是突出中國(guó)革命經(jīng)過的艱苦道路，先烈們的光輝業(yè)績(jī)和為了自由、解放，中國(guó)人民付出的巨大代價(jià)。 ③從紀(jì)念碑的結(jié)構(gòu)來看，這是先主

6、后次的順序。 ⑷ 十塊漢白玉大浮雕是按照什么順序說明的？ 空間和時(shí)間順序 四、 作業(yè) 運(yùn)用所學(xué)說明順序，向你的朋友介紹我們的學(xué)校。 教學(xué)反思： 《人民英雄永垂不朽》是一篇說明文，而學(xué)生學(xué)習(xí)說明文往往會(huì)覺得枯燥無味。怎樣讓說明文教學(xué)的課堂活起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性和積極性，我從以下幾個(gè)方面來設(shè)計(jì)自己教《人民英雄永垂不朽》的教學(xué)過程。 一、 感知課文，了解大意 由于這篇課文篇幅很長(zhǎng)，作為公開課來上的確很難，要在課堂上朗讀課文是不可能的，因此我要求學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時(shí)充分朗讀課文。 二、形象導(dǎo)入，視覺震撼 為了把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，我選用了電影《英雄兒女》的主題曲“英雄贊歌”作為導(dǎo)語(yǔ)，然后再出示題目時(shí)展示了紀(jì)念碑的圖片。 三、設(shè)計(jì)活動(dòng)，活躍氣氛 1、讓學(xué)生找出標(biāo)明作者行蹤的詞。 2、讓學(xué)生依據(jù)所給圖示畫出平面路線圖。 3、找出觀察點(diǎn)，有助于分析說明順序。 這個(gè)設(shè)計(jì)按理來說是很容易完成的，但由于文章太難，學(xué)生預(yù)習(xí)不充分，畫路線圖時(shí)，學(xué)生畫不出來，耽誤了很長(zhǎng)時(shí)間，教學(xué)效果不好，這節(jié)公開課失敗了。這充分說明我在備課時(shí)沒有備學(xué)生。在今后的教學(xué)中要注意。