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1、 人教版六年級下冊語文《真理誕生于一百個問號之后》教學設計 學習目標 1.學會“澡、械”等5個生字，準確書寫“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時針、司空見慣、無獨有偶、見微知著、鍥而不舍”等詞語。 2.準確、流利、有感情地朗讀課文。 3、理解三個關于科學發(fā)現(xiàn)的三個故事在寫法上和內容上的相同點。 4.理解課文內容，體會文中含義深刻的句子，引導學生理解到到凡事多問幾個為什么的重要性。 5.體會本文語言生動、準確的特色，學習用事實說明道理的寫法。 課前準備 1.教師準備與本文事例相關的圖片或錄像資料，生字、新詞、重點語句的課件。 2.鼓勵學生通過各

2、種途徑查閱相關資料。 教學過程 第一課時 一、談話激趣，導入新課 1.有很多同學特別崇拜科學家，能說一說你最崇拜的科學家是誰嗎? 2.你們知道科學家們主要依靠什么取得了偉大的成就嗎?(學生自由發(fā)言，如：善于思考、勤奮刻苦、鍥而不舍等等。) 3.教師小結：縱觀千百年來的科學技術發(fā)展史，那些定理、定律、學說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都是從細小的、司空見慣的現(xiàn)象中看出問題，持續(xù)發(fā)問，持續(xù)解決疑問，追根溯源，最后把“?”拉直變成“!”，找到了真理。所以有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個問號之后。(板書課題) 4.誰來談談你對這句話的理解?(學生自由發(fā)言。)下面

3、我們來共同學習第20課，請同學們齊讀課題。相信同學們學過課文，對這句話會有更深刻的理解。 二、初讀課文，整體感知 1.同學們打開書，自讀課文，要注意讀準字音、讀通句子。 2.出示詞語： 誕生 縱觀 漩渦 敏銳 追根求源 見微知著 鍥而不舍 洗澡 花圃 推理 逆時針 司空見慣 無獨有偶 打破砂鍋問到底 (1)指名讀詞語。 (2)齊讀一遍。 3、好!同學們再讀課文，看課文講了哪三個故事?分別是什么? 學生自由回答： 謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問題，通過反復的試驗和研究，發(fā)現(xiàn)水漩渦的旋轉方向和地球的自轉相關。 化學家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)

4、鹽酸會使花瓣變紅，繼而實行了很多試驗，終于發(fā)現(xiàn)了酸堿試紙。 奧地利醫(yī)生從兒子做夢時眼球轉動這個現(xiàn)象，經(jīng)過反復觀察和分析，推斷出凡睡者眼球轉動時都表示在做夢。 三、細讀課文，找出規(guī)律。 1、這三個同學說的很對!這三個故事是多么有趣的生活現(xiàn)象啊!現(xiàn)在再請同學們仔細讀讀三個故事，看看這三個故事的介紹和內容，有什么相同點?能夠在課文中畫一畫。 (學生邊讀書邊思考) 2、我看到有很多同學在書做了圈畫，有的還做了批注。很會學習。 3、現(xiàn)在請同學們在四人小組里交流交流自己的發(fā)現(xiàn)，討論存有的疑問。 (四人小組交流) 4、現(xiàn)在請同學說說交流后自己的理解。 三

5、個故事都是講生活中的偶然發(fā)現(xiàn)的問題; 三個故事都是講科學家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的故事; 三個故事都是說明“真理誕生于一百個問號之后”。 5、大家講的很好。有沒有人能把三個故事間的相同點分析透徹些? 三個故事中提到的科學家發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的過程是相同的。都是先偶然發(fā)現(xiàn)問題，持續(xù)地追問;再實行反復的研究和試驗;最后解決了問題，得出了結論。 6、你真棒!課文讀的很仔細，分析的也很有道理。書上有一段話和你說的意思是一樣的，同學們看看是哪一段啊? (第二自然段) 投影(第二自然段) 7、齊讀第二段 8、是啊，“從細小的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、追根求源，最后把“?

6、”拉直變成“!”，找到了真理?！边@也是課文中的哪句話的意思? (真理誕生于一百個問號之后) 9、一起讀這句話! 10、這里的“?”“!”各指的是什么?作者這樣表達有什么好處? ?的含義是：看出問題，持續(xù)發(fā)問、追根求源。 !含義是：持續(xù)解決疑問，找到真理。 11、科學史上，能從生活的細小現(xiàn)象中找出真理的事例還有很多很多，你還能舉出一個嗎? 魯班上山，手被植物葉劃傷，后來發(fā)明了鋸。 牛頓在樹下，被蘋果砸了頭，后來發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。 雷達、風車…… 12、這么多的事例說明了科學并不神秘，真理并不遙遠。但是真理的發(fā)現(xiàn)也是有條件的，那就是——

7、——是什么呀? 只要你見微知著，善于發(fā)問并持續(xù)探索，那么，當你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。 13、這也是說課文中的那句話————真理誕生于一百個問號之后! 三、回歸整體，總結收獲 　　1、學習了這篇課文，你有什么收獲? 　　知道了科學發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律：真理誕生于一百個問號之后。 　　知道了文章思路：開頭提出自己的觀點，再用三個具體事例來說明這個觀點是正確的，最后再來闡述開頭的觀點。 　　科學發(fā)現(xiàn)的“偶然機遇”只能給有準備的人，而不會給任何一個懶漢，希望同學們也做一個“有科學準備的人”。 　　四、鞏固提高，隨文練筆 　　仿照課文寫法寫一段話，用具體事實說明一個觀點。比如“功夫不負有心人”“虛心使人進步，驕傲使人落后”。