《山東省日照市東港實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級語文下冊 6 雪課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省日照市東港實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級語文下冊 6 雪課件 新人教版（32頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課前欣賞：我愛你課前欣賞：我愛你 塞北的塞北的雪雪我愛你我愛你 塞北的雪塞北的雪 飄飄灑灑漫天遍野飄飄灑灑漫天遍野 你的舞姿是那樣的輕盈你的舞姿是那樣的輕盈 你的心地是那樣的純潔你的心地是那樣的純潔 你是春雨的親姐妹喲你是春雨的親姐妹喲 你是春天派出的使節(jié)你是春天派出的使節(jié) 春天的使節(jié)春天的使節(jié)我愛你我愛你 塞北的雪塞北的雪 飄飄灑灑漫天遍野飄飄灑灑漫天遍野 你用白玉般的身軀你用白玉般的身軀 裝扮銀光閃閃的世界裝扮銀光閃閃的世界 你把生命溶進(jìn)土地喲你把生命溶進(jìn)土地喲 滋潤著返青的麥苗滋潤著返青的麥苗 迎春的花葉迎春的花葉 啊啊 我愛你我愛你 啊啊 塞北的雪塞北的雪 塞北的雪塞北的雪 雪雪 選

2、自選自野草野草 散文詩的代表散文詩的代表 1925年初創(chuàng)作于北平年初創(chuàng)作于北平魯迅學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知人論事：了解魯迅性格及作、知人論事：了解魯迅性格及作品。品。2、識記本文生字詞。、識記本文生字詞。3、“聽讀美文聽讀美文”：用心品味文中：用心品味文中語句，對文本感悟，語句，對文本感悟， 獲得美的享獲得美的享受。受。魯迅相貌魯迅相貌 一面一面中的描寫：頭發(fā)約莫一寸長，一中的描寫：頭發(fā)約莫一寸長，一根一根精神抖擻地直豎著；胡須根一根精神抖擻地直豎著；胡須“很打眼，好很打眼，好像濃墨寫的隸體像濃墨寫的隸體一一字字”。 普通。濃眉大眼，眼神透有幾分深邃。頭普通。濃眉大眼，眼神透有幾分深邃。頭發(fā)整齊

3、豎起，臉型方正，表情不多發(fā)整齊豎起，臉型方正，表情不多, ,頗為滄桑頗為滄桑魯迅名言魯迅名言 不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。 愈艱難，就愈要做。改革，是向來沒有一帆風(fēng)順的。愈艱難，就愈要做。改革，是向來沒有一帆風(fēng)順的。 其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。名人評論名人評論 魯迅是中國文化革命的主將，他不但是偉大的文學(xué)家，而且魯迅是中國文化革命的主將，他不但是偉大的文學(xué)家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。魯迅的骨頭是最硬的，他沒有是偉大的思想家和偉大的革命家。魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地

4、半殖民地人民最可寶貴的性格。絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線上魯迅是在文化戰(zhàn)線上向著敵人沖鋒陷陣的向著敵人沖鋒陷陣的最勇敢、最堅(jiān)最勇敢、最堅(jiān)決決的民族英雄。的民族英雄。魯迅其人魯迅其人魯 迅 (18811936)，原名周樹人，字豫才。我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。 1918年，他首次以“魯迅”為筆名，發(fā)表了被譽(yù)為“五四新文學(xué)運(yùn)動(dòng)第一聲春雷”的白話小說狂人日記。 1902年至1926年夏，他先后在北京大學(xué)與北京師范大學(xué)、北京女子師范大學(xué)兼課。小說集吶喊 彷徨 故事新編散文集朝花夕拾散文詩集野草雜文集熱風(fēng)墳等16種魯迅的作品魯迅的作品孔乙己孔乙己故鄉(xiāng)

5、故鄉(xiāng)社戲社戲雪雪風(fēng)箏風(fēng)箏從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋藤野先生藤野先生 野草野草創(chuàng)作時(shí)，正是蔣介石發(fā)動(dòng)的創(chuàng)作時(shí)，正是蔣介石發(fā)動(dòng)的“四四.一二一二”反革命政反革命政變后，白色恐怖非常嚴(yán)重時(shí)期，現(xiàn)實(shí)的環(huán)境異常地殘酷。變后，白色恐怖非常嚴(yán)重時(shí)期，現(xiàn)實(shí)的環(huán)境異常地殘酷。在這部散文集中，在這部散文集中，魯迅表現(xiàn)了他對黑暗勢力的反抗和斗魯迅表現(xiàn)了他對黑暗勢力的反抗和斗爭，也表現(xiàn)了他對美好生活和光明未來的憧憬與追求，爭，也表現(xiàn)了他對美好生活和光明未來的憧憬與追求，熱烈贊頌現(xiàn)實(shí)中叛逆，不屈服的勇士熱烈贊頌現(xiàn)實(shí)中叛逆，不屈服的勇士。野草野草共收共收錄了魯迅的散文詩句錄了魯迅的散文詩句23篇篇,是是1924

6、年年9月至月至1926年年4月在北京所作月在北京所作. 1924年歲末年歲末,北方降雪北方降雪,魯迅身處北國魯迅身處北國,眼前眼前“大風(fēng)吹大風(fēng)吹雪雪盈空際盈空際”，作者萌發(fā)了創(chuàng)作沖動(dòng)，從眼前的飛雪聯(lián)想到，作者萌發(fā)了創(chuàng)作沖動(dòng)，從眼前的飛雪聯(lián)想到江南的雪景，思緒在回憶和現(xiàn)實(shí)中不斷變幻和翻騰。江南的雪景，思緒在回憶和現(xiàn)實(shí)中不斷變幻和翻騰。散文詩散文詩 散文詩是兼有散文詩是兼有 散文散文 和和 詩詩 的特點(diǎn)的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁，是的一種文學(xué)體裁，是詩歌詩歌的一個(gè)部類。的一個(gè)部類。它是用它是用散文散文的形式表現(xiàn)的形式表現(xiàn)詩詩的內(nèi)容。它的內(nèi)容。它不分行，也不押韻，不太講究節(jié)奏，不分行，也不押韻，不太講究節(jié)

7、奏，寫法很像散文。但篇幅很短，具有強(qiáng)寫法很像散文。但篇幅很短，具有強(qiáng)烈的感情、豐富的想象、深刻的寓意烈的感情、豐富的想象、深刻的寓意和詩的意境，因此又是詩的一種。和詩的意境，因此又是詩的一種。 處處（ ）子）子 磬磬（ ）口）口 塑塑（ ）雪羅漢）雪羅漢 粘粘（ ）結(jié)）結(jié) 脂粉脂粉奩奩（ ） 目光目光灼灼灼灼（ ） 朔朔（ ）方）方 粘粘（ ）連）連 凜凜（ ）冽冽（ ）ch qngslinzhu shu ln li nin zhn png（）勃（）勃 升升tng（）忙（）忙l（）（） 蓬蓬騰騰碌碌一、為紅顏色的字注音：一、為紅顏色的字注音：聽讀課文完成下邊的問題聽讀課文完成下邊的問題 1 1

8、、你看到了幾種雪？是哪兒的雪？什么樣的雪？你看到了幾種雪？是哪兒的雪？什么樣的雪？ 1 1、你看到了幾種雪？是哪兒的雪？什么樣的雪？你看到了幾種雪？是哪兒的雪？什么樣的雪？ 2 2、這兩幅雪景圖各有什么特點(diǎn)？根據(jù)課文內(nèi)容，、這兩幅雪景圖各有什么特點(diǎn)？根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列表格完成下列表格 ： 1 1、你看到了幾種雪？是哪兒的雪？什么你看到了幾種雪？是哪兒的雪？什么樣的雪？樣的雪？ 江南的雪江南的雪朔方的雪朔方的雪滋潤美艷滋潤美艷如粉如沙如粉如沙描寫描寫對象對象特點(diǎn)特點(diǎn)文中聯(lián)想文中聯(lián)想表達(dá)的感情表達(dá)的感情江南的江南的雪雪 朔方的朔方的雪雪 滋潤滋潤美艷美艷冰冷冰冷堅(jiān)硬堅(jiān)硬處子的皮膚；處子的皮膚；

9、山茶；梅花；雜草；蜜蜂；山茶；梅花；雜草；蜜蜂；晴天消釋雪羅漢的肌膚。晴天消釋雪羅漢的肌膚。如粉，如沙，決不粘連；如粉，如沙，決不粘連；隨旋風(fēng)蓬勃奮飛；在日光隨旋風(fēng)蓬勃奮飛；在日光中，如包藏火焰的大霧，中，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)、升騰、彌漫、閃爍。旋轉(zhuǎn)、升騰、彌漫、閃爍。美麗而充滿美麗而充滿生機(jī)與活力生機(jī)與活力 （追求美好理想（追求美好理想） 孤獨(dú)的雪孤獨(dú)的雪死掉的雨死掉的雨雨的精魂雨的精魂（充滿斗爭精神）（充滿斗爭精神）2 2、這兩幅雪景圖各有什么特點(diǎn)？根據(jù)課文內(nèi)容，、這兩幅雪景圖各有什么特點(diǎn)？根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列表格完成下列表格 ：江南的雪江南的雪 北方的雪北方的雪如粉如沙如粉如沙決不粘

10、連（孤獨(dú)）決不粘連（孤獨(dú)）蓬勃奮飛蓬勃奮飛對故鄉(xiāng)的深情懷念對故鄉(xiāng)的深情懷念 與熱烈贊美與熱烈贊美借景抒情贊美、歌頌斗爭精贊美、歌頌斗爭精神和不屈意志。神和不屈意志。對比。更喜愛北方的雪朗讀訓(xùn)練朗讀訓(xùn)練 寫江南的雪，著筆在寫江南的雪，著筆在“積雪積雪”，主旨表現(xiàn)其主旨表現(xiàn)其“美美”，表現(xiàn)在積雪中蘊(yùn)，表現(xiàn)在積雪中蘊(yùn)藏著的生命活力和青春溫馨。而朔方藏著的生命活力和青春溫馨。而朔方的雪，著筆在的雪，著筆在“飛雪飛雪”，主旨在顯示，主旨在顯示其其“力力”。顯示在盈空的飛雪中郁積。顯示在盈空的飛雪中郁積著旋轉(zhuǎn)乾坤的力。兩者形成鮮明的對著旋轉(zhuǎn)乾坤的力。兩者形成鮮明的對比。比。寫江南雪的前三段，應(yīng)盡現(xiàn)其寫江南

11、雪的前三段，應(yīng)盡現(xiàn)其溫婉恬靜溫婉恬靜的美感；的美感；寫北國雪的后三段，應(yīng)讀出其寫北國雪的后三段，應(yīng)讀出其雄渾峻偉雄渾峻偉的氣勢。的氣勢。 請同學(xué)們自由地朗讀課文，選請同學(xué)們自由地朗讀課文，選擇你喜歡的句子有擇你喜歡的句子有感情地讀一讀感情地讀一讀并談?wù)勀愕捏w會(huì)。并談?wù)勀愕捏w會(huì)。品 例句例句：“江南的雪，可是江南的雪，可是滋潤美艷滋潤美艷之至了；之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚子的皮膚” 角度一：角度一：我喜歡我喜歡江南的雪，可是滋潤美艷之至江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健了；那是還在隱約著的青春的

12、消息，是極壯健的處子的皮膚的處子的皮膚這句話，因?yàn)檫@句話，因?yàn)椤扒啻呵啻骸?、“處子處子”都極富生命力都極富生命力，“隱約著隱約著體現(xiàn)春天還沒到就聞體現(xiàn)春天還沒到就聞到春天的氣息到春天的氣息寫出了寫出了江南的雪孕育江南的雪孕育” 生命，生命，充滿生機(jī)與活力的特點(diǎn)。充滿生機(jī)與活力的特點(diǎn)。 角度二：角度二：運(yùn)用了運(yùn)用了比喻的比喻的修辭手法，把修辭手法，把江南雪的江南雪的滋潤美艷滋潤美艷比作比作青春的消息，壯健的處子的皮膚，青春的消息，壯健的處子的皮膚，生動(dòng)形象的寫出了生動(dòng)形象的寫出了江南雪的孕育生命，充滿生江南雪的孕育生命，充滿生機(jī)與活力的特點(diǎn)。機(jī)與活力的特點(diǎn)。 作者對江南的雪及北方作者對江南的雪及

13、北方 的雪的的雪的描繪，引起你怎樣的聯(lián)想？你覺得描繪，引起你怎樣的聯(lián)想？你覺得全文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？全文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？作者的思想感情是通過對北方作者的思想感情是通過對北方的雪的贊頌表現(xiàn)出來了。像江南的雪那種的雪的贊頌表現(xiàn)出來了。像江南的雪那種平和恬靜的美固然能讓人喜歡，但更崇高平和恬靜的美固然能讓人喜歡，但更崇高的美應(yīng)該像北方的雪那樣，敢于直面慘淡的美應(yīng)該像北方的雪那樣，敢于直面慘淡的人生，在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華。的人生，在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華。第二課時(shí)品味語言品味語言 揣摩意蘊(yùn)揣摩意蘊(yùn)示例：示例：暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅(jiān)

14、硬的燦爛的雪花。 (用用“冰冷的冰冷的”“”“堅(jiān)硬的堅(jiān)硬的”“”“燦爛的燦爛的”修飾修飾“雪花雪花”，強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)調(diào)了什么了什么?) 分析：分析：“冰冷的冰冷的”“”“堅(jiān)硬的堅(jiān)硬的”強(qiáng)調(diào)了雪的不屈的精神，而強(qiáng)調(diào)了雪的不屈的精神，而這種不屈的精神正是朔方的雪所具備的，作者同這種不屈的精神正是朔方的雪所具備的，作者同時(shí)用時(shí)用“燦爛的燦爛的”來修飾雪花，是強(qiáng)調(diào)這種精神是來修飾雪花，是強(qiáng)調(diào)這種精神是最值得贊賞的。最值得贊賞的。 “青春青春”、“處子處子”都是最富有生命力的狀態(tài)，這里主要是都是最富有生命力的狀態(tài)，這里主要是指江南的雪蘊(yùn)育著生命，是與輕柔和緩的境界相聯(lián)系的。指江南的雪蘊(yùn)育著生命，是與輕柔和緩的

15、境界相聯(lián)系的。1、那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處、那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。子的皮膚。 (“隱約著的青春的消息隱約著的青春的消息”和和“極壯健的處子的皮膚極壯健的處子的皮膚”分分別形容江南的雪的什么特點(diǎn)別形容江南的雪的什么特點(diǎn)?)2、是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。、是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 (“孤獨(dú)的雪孤獨(dú)的雪”、“死掉的雨死掉的雨”“”“雨的精魂雨的精魂”是什么意思是什么意思?)這句話是對朔方雪的贊美，歌頌了朔方雪面對嚴(yán)寒而又嚴(yán)酷的環(huán)這句話是對朔方雪的贊美，歌頌了朔方雪面對嚴(yán)寒而又嚴(yán)酷的環(huán)境表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的精神。它們

16、境表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的精神。它們“如粉，如沙，決不粘如粉，如沙，決不粘連連”，因此它們是，因此它們是“孤獨(dú)的孤獨(dú)的”，朔方的雪又是雨的另一種形式，朔方的雪又是雨的另一種形式，是是“死掉的雨死掉的雨”，但是雨死掉后生命并沒有終結(jié)，而是化為，但是雨死掉后生命并沒有終結(jié)，而是化為“朔朔方的雪方的雪”，完成它生命的升華。而朔方的雪完成升華的過程是與，完成它生命的升華。而朔方的雪完成升華的過程是與死亡聯(lián)系在一起的，這是完全的獻(xiàn)身，讓它成為了雨的精魂死亡聯(lián)系在一起的，這是完全的獻(xiàn)身，讓它成為了雨的精魂凝聚了所有堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)核的靈魂。凝聚了所有堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)核的靈魂。 用具體的事物表現(xiàn)某種特殊的意義。用具體的事物表現(xiàn)

17、某種特殊的意義。用來象征某種特殊意義的具體事物。用來象征某種特殊意義的具體事物。比如：火炬象征光明比如：火炬象征光明江南的雪象征：對美好事物的向往和追求。江南的雪象征：對美好事物的向往和追求。北方的雪象征：一種不甘沉淪，昂揚(yáng)向上，北方的雪象征：一種不甘沉淪，昂揚(yáng)向上，執(zhí)執(zhí) 著抗?fàn)幘?，?dú)立與張揚(yáng)的個(gè)性精神。著抗?fàn)幘?，?dú)立與張揚(yáng)的個(gè)性精神。江南的雪是一種溫潤、寧靜的美，但還需要北江南的雪是一種溫潤、寧靜的美，但還需要北方的雪在孤獨(dú)的境遇下獨(dú)自抗?fàn)幍木瘛７降难┰诠陋?dú)的境遇下獨(dú)自抗?fàn)幍木?。學(xué)習(xí)文章寫法本文是一篇借景抒情的散文詩，作者本文是一篇借景抒情的散文詩，作者的思想感情全部傾注于對景物的描

18、繪的思想感情全部傾注于對景物的描繪中。行文雖然也流露出一種孤寂的情中。行文雖然也流露出一種孤寂的情緒，但是掩蓋不住作品中閃現(xiàn)出的理緒，但是掩蓋不住作品中閃現(xiàn)出的理想光芒與對生活的熱愛。想光芒與對生活的熱愛。寫法特點(diǎn)：寫法特點(diǎn)：景物描寫由點(diǎn)及面，由景物描寫由點(diǎn)及面，由靜到動(dòng)，逐漸展開。靜到動(dòng)，逐漸展開。強(qiáng)烈的對比手強(qiáng)烈的對比手法，使記憶中的江南雪野生氣勃勃的法，使記憶中的江南雪野生氣勃勃的景象襯托出空曠寂寞、荒涼寒冷的現(xiàn)景象襯托出空曠寂寞、荒涼寒冷的現(xiàn)實(shí)的北方雪野。實(shí)的北方雪野。拓展訓(xùn)練拓展訓(xùn)練1.你所知道的文學(xué)作品中有哪些是借描寫雪來你所知道的文學(xué)作品中有哪些是借描寫雪來抒發(fā)情感的？抒發(fā)情感的

19、？2.自己嘗試通過描寫一種自然景物來抒發(fā)自己自己嘗試通過描寫一種自然景物來抒發(fā)自己的某種情感，寫一篇的某種情感，寫一篇150字以內(nèi)的片斷。字以內(nèi)的片斷。湖心亭看雪湖心亭看雪沁園春沁園春雪雪江江 雪雪小小 結(jié)結(jié) 閱讀魯迅先生的閱讀魯迅先生的雪雪，我們，我們既欣賞到優(yōu)美的江南雪景和壯美的既欣賞到優(yōu)美的江南雪景和壯美的朔方飛雪，更能體察到他那博大的朔方飛雪，更能體察到他那博大的胸襟和堅(jiān)強(qiáng)的斗志。所以說，胸襟和堅(jiān)強(qiáng)的斗志。所以說，雪雪不僅是一支不同凡響的雪之絕唱，不僅是一支不同凡響的雪之絕唱，更是一曲響徹云霄的精神的贊歌。更是一曲響徹云霄的精神的贊歌。美情、美景相得益彰。美情、美景相得益彰。作作 業(yè)業(yè)一、寫作 將課堂上完成的小語段擴(kuò)寫成小短文，字?jǐn)?shù)不少于300字。二、閱讀 課外閱讀有關(guān)雪的作品，并作相關(guān)的讀書摘抄。