《七年級語文下冊 第三單元 15《孫權勸學》課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級語文下冊 第三單元 15《孫權勸學》課件 （新版）新人教版（41頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 歡迎各位領導和老師蒞臨指導！歡迎各位領導和老師蒞臨指導！滾滾長江東逝水滾滾長江東逝水浪花淘盡英雄浪花淘盡英雄是非成敗轉(zhuǎn)頭空是非成敗轉(zhuǎn)頭空青山依舊在青山依舊在幾度夕陽紅幾度夕陽紅白發(fā)漁樵江楮上白發(fā)漁樵江楮上慣看秋月春風慣看秋月春風一壺濁酒喜相逢一壺濁酒喜相逢古今多少事古今多少事都付笑談中都付笑談中 曹曹 操操 孫孫 權權劉劉 備備 學習目標n知識目標：1.在學習中掌握重點文言實詞的含義。在學習中掌握重點文言實詞的含義。2.掌握有關文學常識。掌握有關文學常識。n能力目標：培養(yǎng)閱讀理解能力。培養(yǎng)閱讀理解能力。n情感目標：學習呂蒙虛心接受意見、努力學習的精神。學習呂蒙虛心接受意見、努力學習的精神。請

2、同學們找出本文請同學們找出本文要積累的文學常識要積累的文學常識資治通鑒資治通鑒是是司馬司馬光光主持編纂的一部主持編纂的一部編編年體通史年體通史，記載了從，記載了從戰(zhàn)國戰(zhàn)國到到五代五代共一千三共一千三百六十二年的史事。百六十二年的史事。書名書名“資治資治”，說明，說明本書編撰的本書編撰的為為統(tǒng)治者統(tǒng)治者治國提供歷史治國提供歷史經(jīng)驗和教訓的。經(jīng)驗和教訓的。 司馬光司馬光 , 字君字君實實 , 陜州夏縣（今陜州夏縣（今山西夏縣）人，山西夏縣）人，北北宋政治家、史學家宋政治家、史學家。世稱涑水先生。他世稱涑水先生。他主持編纂了主持編纂了資治資治通鑒通鑒。著有。著有司司馬文正公集馬文正公集稽稽古錄古錄等

3、。等。 孫權孫權(181-252)(181-252)，字仲謀，字仲謀，三國時吳三國時吳國的創(chuàng)建者。國的創(chuàng)建者。他從兄長孫策遇害身他從兄長孫策遇害身亡之日起，在五十多年的時間內(nèi)據(jù)亡之日起，在五十多年的時間內(nèi)據(jù)有江東。其最大功績就是開發(fā)了東有江東。其最大功績就是開發(fā)了東南地區(qū)，促進了東南地區(qū)經(jīng)濟的繁南地區(qū)，促進了東南地區(qū)經(jīng)濟的繁榮發(fā)展。榮發(fā)展。陳壽陳壽: :“孫權屈身忍辱，任才尚計，孫權屈身忍辱，任才尚計，有勾踐之奇，英人之杰矣。有勾踐之奇，英人之杰矣。故能自故能自擅江表，成鼎峙之業(yè)。擅江表，成鼎峙之業(yè)?！辈懿俨懿?: :“生子當如孫仲謀。生子當如孫仲謀。”吳歷吳歷 字子明，汝南富陡（今安徽阜字子

4、明，汝南富陡（今安徽阜陽）人。少年時不讀書，以膽陽）人。少年時不讀書，以膽氣稱，后接受孫權勸告，讀了氣稱，后接受孫權勸告，讀了許多兵書、史書，智勇雙全。許多兵書、史書，智勇雙全。跟隨孫權打仗有功，官拜虎威跟隨孫權打仗有功，官拜虎威將軍。倍受孫權，魯肅的信賴。將軍。倍受孫權，魯肅的信賴。魯肅死后，掌管東吳軍事，率魯肅死后，掌管東吳軍事，率軍暗襲荊州，擒殺關羽父子，軍暗襲荊州，擒殺關羽父子，名揚三國。殺關羽后不久病死。名揚三國。殺關羽后不久病死。呂蒙呂蒙(178-220) (178-220) ，東吳國大將。，東吳國大將。魯肅魯肅(172-217)，字子敬，臨淮東城字子敬，臨淮東城( (今安徽今安徽

5、定遠縣定遠縣) )人。三國時吳王的得意謀臣人。三國時吳王的得意謀臣, ,倍受賞識。倍受賞識。從小喪父，靠祖母撫養(yǎng)。他少有大志，輕財好從小喪父，靠祖母撫養(yǎng)。他少有大志，輕財好施，喜歡習武騎射。施，喜歡習武騎射。魯肅也是三國歷史上的一個重要魯肅也是三國歷史上的一個重要人物。他一生的最大功績是倡導、人物。他一生的最大功績是倡導、促成并終身不易地竭力維護孫劉促成并終身不易地竭力維護孫劉聯(lián)盟，使三足鼎立之勢能夠形成。聯(lián)盟，使三足鼎立之勢能夠形成。 呂呂蒙蒙卿卿當當 涂涂 邪邪（通假字，（通假字，“耶耶”） 涉涉獵獵 即即 mnqntdnyshj豈豈q 孰孰sh更更n合作探究合作探究1 1、參考注釋，疏通

6、課文，、參考注釋，疏通課文，作出批注，劃出讀不懂作出批注，劃出讀不懂的句子。的句子。2 2、質(zhì)疑，共同討論、質(zhì)疑，共同討論 初，權初，權謂謂呂蒙曰：呂蒙曰：“卿卿今今當涂當涂掌掌事，不可不學！事，不可不學！”蒙蒙辭辭以軍中多以軍中多務。權曰：務。權曰：“ 孤孤豈豈欲卿欲卿治經(jīng)治經(jīng)為為博博士士邪！邪！但但當當涉獵，見涉獵，見往事往事耳。卿耳。卿言多務，言多務，孰若孤孰若孤？孤常讀書，自？孤常讀書，自以為大有所益。以為大有所益?！泵擅赡四耸际季途蛯W。學。你你 執(zhí)政，掌權執(zhí)政，掌權推托推托難道難道研究儒家經(jīng)典研究儒家經(jīng)典粗略的閱讀粗略的閱讀了解了解誰比得上我（事務多）？誰比得上我（事務多）？于是，就

7、于是，就 從事從事古義：只。古義：只。今義：轉(zhuǎn)折連詞，但是。今義：轉(zhuǎn)折連詞，但是。古義：專管經(jīng)學傳授的學官古義：專管經(jīng)學傳授的學官今義：一種學位名今義：一種學位名古義：指歷史。古義：指歷史。今義：過去的事今義：過去的事。 及及魯肅魯肅過過尋陽，與蒙論議，尋陽，與蒙論議， 大大 驚曰：驚曰：“卿今者卿今者才略才略，非復吳下阿，非復吳下阿蒙！蒙！”蒙曰：蒙曰：“士別三日，即士別三日，即更更刮刮目目 相待，大兄何相待，大兄何見事見事之晚乎！之晚乎！”肅肅遂遂拜拜 蒙母，結(jié)友而別。蒙母，結(jié)友而別。到了到了的時候的時候到到才干和謀略才干和謀略重新重新認清事物認清事物于是，就于是，就n翻譯翻譯:n 當初，

8、孫權對呂蒙說：當初，孫權對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權掌管政你現(xiàn)在當權掌管政事，不可以不學習！事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多的理呂蒙用軍中事務繁多的理由來推辭。孫權說：由來推辭。孫權說：“我難道是想要你研究儒家我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎？只是應當粗略地閱讀，了解歷經(jīng)典成為博士嗎？只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務繁多，又有誰能比得上我史罷了。你說軍中事務繁多，又有誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，（我）自認為（讀書對我）有呢？我經(jīng)常讀書，（我）自認為（讀書對我）有很大的好處。很大的好處?！眳蚊捎谑蔷烷_始學習。等到魯肅呂蒙于是就開始學習。等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，

9、（魯肅）到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝地說：驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳下阿蒙了！那個吳下阿蒙了！”呂蒙說：呂蒙說：“讀書人分別多日，讀書人分別多日，就要用新的眼光來看待（另眼看待），長兄怎么就要用新的眼光來看待（另眼看待），長兄怎么認清事物這么晚??！認清事物這么晚??！”于是魯肅拜見呂蒙的母親，于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。與呂蒙結(jié)為朋友才分別。 蒙辭以軍中多務。蒙辭以軍中多務。 注意下列句子中出現(xiàn)的倒裝現(xiàn)注意下列句子中出現(xiàn)的倒裝現(xiàn)象和句子成分省略現(xiàn)象：象和句子成分省略現(xiàn)象： 應理解為：應理解為：“蒙以軍中多務辭

10、，蒙以軍中多務辭，以：拿，用，介詞。以：拿，用，介詞。 孰若孤？孰若孤？ 哪一個比得上我（處理的事務多）呢？哪一個比得上我（處理的事務多）呢？ 檢查學習效果(解釋劃線詞并譯全句)1、卿今、卿今當涂當涂 掌事，不可不學?。ㄕ剖拢豢刹粚W?。?）2、孤豈欲卿、孤豈欲卿治經(jīng)治經(jīng) 為博士邪?。椴┦啃埃。?）3、但但 當涉獵，見當涉獵，見 往事往事 耳。（耳。（ ）（）（ ）掌權掌權你現(xiàn)在當權管事了，不可不學習你現(xiàn)在當權管事了，不可不學習!研究經(jīng)書研究經(jīng)書我難道想要你研究經(jīng)書當博士嗎？我難道想要你研究經(jīng)書當博士嗎？只只歷史歷史 只應當瀏覽群書，了解歷史罷了。只應當瀏覽群書，了解歷史罷了。朗讀課文，注意

11、人物對話的語氣。朗讀課文，注意人物對話的語氣。 （1）“卿今當涂掌事，不可不學！卿今當涂掌事，不可不學！” （2）“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！” （3）“卿言多務，孰若孤？卿言多務，孰若孤？” （4）“卿今者才略，非復吳下阿蒙！卿今者才略，非復吳下阿蒙！” （5）“大兄何見事之晚乎！大兄何見事之晚乎！” 語重心長，諄諄告誡。語重心長，諄諄告誡。 反問句，強調(diào)并不是要呂蒙研究儒家經(jīng)典，反問句，強調(diào)并不是要呂蒙研究儒家經(jīng)典，當專享經(jīng)學傳授的學官，而是有別的目的。當專享經(jīng)學傳授的學官，而是有別的目的。 反問句，否定呂蒙推辭的理由，要重讀強調(diào)。反問句，否定呂蒙推辭的理由，要重讀強調(diào)。

12、 感嘆句，要讀出驚訝不解的語氣。感嘆句，要讀出驚訝不解的語氣。 反問句，指責中帶有自豪的語氣。反問句，指責中帶有自豪的語氣。卿今者才略，非復吳下阿蒙！卿今者才略，非復吳下阿蒙！ 遂拜蒙母，結(jié)友而別。遂拜蒙母，結(jié)友而別。你今天的才干和謀略，已不再你今天的才干和謀略，已不再是過去在吳縣時的那個呂蒙！是過去在吳縣時的那個呂蒙！于是拜見了呂蒙的母親，和呂于是拜見了呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友，然后分別了。蒙結(jié)為好友，然后分別了。士別三日，即更刮目相待，士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎？大兄何見事之晚乎？與讀書人分別多日，就要重新另與讀書人分別多日，就要重新另眼相待，長兄你為什么看清事物眼相待，長

13、兄你為什么看清事物這么遲呢？這么遲呢？ 請歸納本文兩個成語：請歸納本文兩個成語： 吳下阿蒙吳下阿蒙:吳下，指現(xiàn)江蘇長江以南；吳下，指現(xiàn)江蘇長江以南；阿蒙，三國時吳國名將呂蒙，特指原來阿蒙，三國時吳國名將呂蒙，特指原來不好讀書的呂蒙。不好讀書的呂蒙。后比喻人學識尚淺。后比喻人學識尚淺。 n 刮目相待：刮目相待：用新的眼光來看待。用新的眼光來看待。也作也作n“刮目相看刮目相看”。刮，擦、摩；刮目，擦。刮，擦、摩；刮目，擦眼；待，相看待。眼；待，相看待。n4、提問：為什么、提問：為什么“士別三日，士別三日，即更刮目相待即更刮目相待”?因為情況是在不斷變化，人也因為情況是在不斷變化，人也在不斷變化，不

14、能拿老眼光看在不斷變化，不能拿老眼光看待人。要用發(fā)展的眼光看待人待人。要用發(fā)展的眼光看待人和事。和事。孫權勸學孫權勸學 詳詳 呂蒙就學呂蒙就學 略略魯肅贊學魯肅贊學 側(cè)面?zhèn)让鎸W1.本文的三個人物各有什么特點？孫權呂蒙呂蒙 魯肅魯肅對部下既嚴格要求，又能對部下既嚴格要求，又能循循善誘，耐心教導。好循循善誘，耐心教導。好學。學。知錯能改，謙虛好學，知錯能改，謙虛好學，有軍人的坦誠豪爽。有軍人的坦誠豪爽。敬才愛才敬才愛才,豪爽而不失風度豪爽而不失風度,對朋友的進步十分高興。對朋友的進步十分高興。勸贊n2.文中的中心人物文中的中心人物是孫權、呂蒙、還是孫權、呂蒙、還是魯肅？為什么？是魯肅？為什么？n中

15、心人物是中心人物是呂蒙呂蒙。因為寫。因為寫孫權是為了寫孫權勸學，孫權是為了寫孫權勸學，是呂蒙發(fā)奮學習的動因；是呂蒙發(fā)奮學習的動因；寫魯肅是為了證明呂蒙發(fā)寫魯肅是為了證明呂蒙發(fā)奮學習的效果，即才學突奮學習的效果，即才學突飛猛進。飛猛進。呂蒙呂蒙 (堅決，關心堅決，關心)(自信，自得自信，自得)(吃驚，贊嘆吃驚，贊嘆)孫權孫權魯肅魯肅君臣君臣同僚同僚對話為主，言簡意豐對話為主，言簡意豐知識梳理不可不學不可不學孫權孫權呂蒙呂蒙魯肅魯肅非吳下阿蒙非吳下阿蒙勸勸乃使就學乃使就學學刮目相刮目相待待豪啟示?驚 本文通過寫呂蒙在孫權勸說下本文通過寫呂蒙在孫權勸說下“乃始就學乃始就學”，其才略有了驚人的長進，其

16、才略有了驚人的長進, ,令魯肅嘆服并與之令魯肅嘆服并與之“結(jié)友結(jié)友”的故事的故事, ,強調(diào)強調(diào)了讀書學習對增長才略的重要作用。了讀書學習對增長才略的重要作用。（后天學習的重要性）（后天學習的重要性）方仲永方仲永呂蒙呂蒙當涂掌事當涂掌事乃始就學乃始就學五歲能詩、五歲能詩、賢于材人遠矣賢于材人遠矣年長乃學年長乃學學有所成學有所成少年不學少年不學一事無成一事無成 比較方仲永和呂蒙的變化比較方仲永和呂蒙的變化, ,聯(lián)系聯(lián)系現(xiàn)實你有什么樣的啟示？現(xiàn)實你有什么樣的啟示？1、資治通鑒資治通鑒是是_主主持編纂的一部持編纂的一部_體通史，記體通史，記載了從載了從_到到_共共_年的史事。年的史事。 編年戰(zhàn)國136

17、2司馬光政治史學五代當堂訓練2 2、選出紅色詞的正確意思。、選出紅色詞的正確意思。 （1 1）權）權謂謂蒙蒙曰曰：“卿今當涂掌卿今當涂掌事，不可不學！事，不可不學！” A A、告訴，對、告訴，對說說 B B、叫做，稱為、叫做，稱為C C、認為，以為、認為，以為 D D、所謂、所謂 (2(2）卿今）卿今當涂當涂掌事掌事A A 沿途掌管做事沿途掌管做事B B在安徽省當涂縣做事在安徽省當涂縣做事C C掌權管事掌權管事（3 3）蒙）蒙辭辭以軍中多務。以軍中多務。A.A.告辭告辭 B.B.推辭推辭 C.C.辭謝辭謝（4 4）但當）但當涉獵涉獵，見往事耳。，見往事耳。A A過水去打獵過水去打獵B B 粗略

18、地閱讀粗略地閱讀C C干涉別人打獵干涉別人打獵（5 5）卿今者才）卿今者才略略 A.A.謀略謀略 B.B.略微略微 C.C.省略省略3 3、“大兄何見事之晚大兄何見事之晚乎？乎？”一句翻譯正確的一一句翻譯正確的一項是（）項是（）A大兄弟為什么發(fā)現(xiàn)事情這么晚呢大兄弟為什么發(fā)現(xiàn)事情這么晚呢B長兄為什么了解這件事這么晚啊長兄為什么了解這件事這么晚啊C兄長識別事實多么遲啊兄長識別事實多么遲啊B（1 1）文章刻畫人物主要采用什文章刻畫人物主要采用什么描寫方法？么描寫方法？ 對話對話(語言語言) （2 2）孫權與呂蒙對話的主要孫權與呂蒙對話的主要內(nèi)容是什么？內(nèi)容是什么？勸學勸學（3 3）孫權給呂蒙提的讀書

19、目孫權給呂蒙提的讀書目標是：標是： 涉獵，見往事耳涉獵，見往事耳4、n 業(yè)精于勤荒于嬉業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思毀于隨。行成于思毀于隨。n 韓愈韓愈 n 莫等閑莫等閑,白了少年頭白了少年頭,空悲切！空悲切！ n 岳飛岳飛n 讀書之法讀書之法, 在循序而漸進在循序而漸進, 熟讀而精思。熟讀而精思。 n 朱熹朱熹n 三更燈火五更雞三更燈火五更雞,正是男兒發(fā)憤時。正是男兒發(fā)憤時。n 黑發(fā)不知勤學早黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲。白首方悔讀書遲。顏真卿顏真卿 百川東到海，何時復西歸？百川東到海，何時復西歸？ 少壯不努力，老大徒傷悲。少壯不努力，老大徒傷悲。 漢樂府漢樂府 讀書破萬卷讀書破萬卷, 下筆如有

20、神。下筆如有神。 杜甫杜甫 非學無以廣才非學無以廣才,非志無以成學。非志無以成學。諸葛亮諸葛亮 敏而好學敏而好學, 不恥下問。不恥下問?？鬃涌鬃?n結(jié)語：結(jié)語：n 呂蒙的變化讓我們認識到學習對于健呂蒙的變化讓我們認識到學習對于健全人格的重要性。呂蒙正是通過學習，全人格的重要性。呂蒙正是通過學習，才從一介武夫轉(zhuǎn)變成通經(jīng)書，懂謀略的才從一介武夫轉(zhuǎn)變成通經(jīng)書，懂謀略的儒將的，才受到大謀士魯肅的敬重，愿儒將的，才受到大謀士魯肅的敬重，愿與之結(jié)交。因此在今后，我們也一定要與之結(jié)交。因此在今后，我們也一定要更努力地學習，提高自身的修養(yǎng)。更努力地學習，提高自身的修養(yǎng)。感謝各位領導和老師的光臨指導！感謝各位領導和老師的光臨指導！