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1、語文教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計宣州謝朓樓餞別校書叔云國培 初中語文 田青云 教學(xué)目標(biāo)： 1.把握李白詩歌特色，積累“俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月”、“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”等名句。 2.體會詩歌所蘊含的復(fù)雜思想情感，有感情誦讀、并努力背誦。 3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)李白不與世人同流合污、豪邁而灑脫的情懷。教學(xué)方法： 多媒體演示法、誦讀法、延伸拓展法 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入： “酒入豪腸，七分釀成月光，三分嘯成劍氣，繡口一吐，就半個盛唐?！迸_灣詩人余光中筆下的這個人，他嗜酒愛月，劍膽琴心；他豪邁灑脫，浪漫出塵。他就是大詩仙李白！今天我將和同學(xué)們再一次走近李白，繼續(xù)去品味他帶給我們的灑脫與浪漫。標(biāo)書課題

2、教師引導(dǎo)學(xué)生回顧李白詩歌的特點： 善于夸張、喜歡想象、豪邁灑脫、大氣磅礴、喜歡寫月、喜歡寫酒等。 二教師引導(dǎo)學(xué)生解題： 誰能說說詩歌的題目有何意？ “宣州謝朓樓餞別校書叔云”意為“在宣州的謝脁樓設(shè)宴送別遠(yuǎn)房叔叔（身份為校書郎）李云”。 下面就讓我們來讀一讀這首詩歌，注意朗讀的字音、節(jié)奏等。 提問讀 自由讀 推薦讀 齊讀 三賞析詩歌，走近李白的精神世界。 1.讀前兩句，思考：李白因什么而“煩憂”？ 明確：李白空有壯志才情，卻沒有施展的機會，如此虛度光陰，又怎能不無奈？ 2.這是一首送別詩，從那兩個句子可以看出來？此兩句又可見怎樣的思想情感？ 明確一：長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓。 明確二：李白

3、、李云二人關(guān)系深篤，志同道合，志向高遠(yuǎn)。 3.李白為什么要提“蓬萊文章”和“建安風(fēng)骨”？ 明確一：蓬萊文章”“建安風(fēng)骨”的含義 明確二：這是李白對李云才華的肯定，也是李白自己應(yīng)有的一份自信。 4.李白真的可以上青天去覽月嗎？李白把青天上的明月當(dāng)作了什么？明確一：不能，是李白的想象而已。 明確二：是啊，青天上的明月圓滿皎潔，那就像李白的理想，高遠(yuǎn)而潔凈。適時板書月：遠(yuǎn)大的抱負(fù) 5、（拓展）師：李白愛月，所以他寫下無數(shù)的詠月佳句。你還能說出李白的哪些詠月的佳句？指出出處。 生：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。靜夜思 生：峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。峨眉山月歌生：月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。渡荊門送別師總結(jié)

4、：李白寫月的詩歌。 6. 青天摘月本就虛無，李白高遠(yuǎn)的理想在現(xiàn)實中同樣受阻，無法實現(xiàn)理想的李白內(nèi)心涌起何種感受？ 明確一：愁抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。 明確二：運用比喻、夸張的手法寫盡李白內(nèi)心源源不斷的惆悵。因為理想不達(dá)，懷才不遇的李白借酒消愁反而愁更愁。 適時板書酒：不遇的惆悵7、（拓展）師：且不說李白的愁有多深，有多苦，我們早知李白嗜酒如命，杜甫就曾在他的飲中八仙歌中這樣寫李白：“李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙?！崩畎子衷?jīng)留下哪些寫酒的佳句呢？ 指出出處。 生：青天有月來幾時？我今停杯一問之。把酒問月 生：舉杯邀明月，對影成三人。月下獨酌 生：古來圣

5、賢皆寂寞，惟有飲者留其名。將進(jìn)酒 師總結(jié)：李白寫酒的詩歌。 8、無法實現(xiàn)理想的李白，最后做出了怎樣的選擇？明確一：李白離開了他厭倦的世俗。 明確二：李白是厭惡丑惡的現(xiàn)實，但不代表他就徹底對現(xiàn)實絕望了，他對未來還的充滿信心。我們能在他的詩歌中找到這樣的答案 長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。 大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。師總結(jié)：李白確是沒有絕望，他仍然堅信自己有一天還可以上青天去覽月。李白只是不愿與那些權(quán)貴們同流合污，他還是那個豪邁樂觀的李白！好，下面就讓我們帶著李白對與月和酒的珍愛，帶著李白的大氣與豪邁齊讀這首詩歌。 四，順勢小結(jié)： 傳說，李白在一個月圓之夜，酒醉賞月。水中招搖的月影讓李白想入非非，他縱身入水逐月而去。我想，如果李白真是這樣死去，他也無怨無悔，因為他正是追著他的理想去了！此刻，我想我們也醉了，醉在李白的酒中，醉在李白的月下 五，課堂整理復(fù)習(xí) 六，作業(yè)設(shè)計：1、背誦 2、列舉其他文人墨客寫愁的古詩詞名句。七， 附板書設(shè)計 宣州謝朓樓餞別校書叔云 李 白 月：遠(yuǎn)大的抱負(fù) 愁酒：不遇的惆悵 豪