《山東省沂水一中高中語文《念奴嬌 赤壁懷古》課件 新人教版必修4》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省沂水一中高中語文《念奴嬌 赤壁懷古》課件 新人教版必修4（27頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、念奴嬌念奴嬌赤壁懷赤壁懷古古蘇軾蘇軾學習目標學習目標：1、了解詞的有關知識、了解詞的有關知識2、學習詞中寫景、詠史、抒情融為一體、學習詞中寫景、詠史、抒情融為一體的寫作手法的寫作手法 3、掌握豪放詞風的特點，感受詞人抒寫、掌握豪放詞風的特點，感受詞人抒寫胸中塊壘的豪壯情調(diào)。胸中塊壘的豪壯情調(diào)。教學重點與難點教學重點與難點1、學習詞中寫景、詠史、抒情融為一體、學習詞中寫景、詠史、抒情融為一體的寫作手法的寫作手法 2、認識本詞的豪放特色，感受詞人曠達、認識本詞的豪放特色，感受詞人曠達情懷。情懷。蘇軾（蘇軾（1037103711011101），北宋文學家、），北宋文學家、政治家、書畫家。字子瞻，號東

2、坡政治家、書畫家。字子瞻，號東坡居士。眉州眉山（今屬四川）人。居士。眉州眉山（今屬四川）人。與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三三蘇蘇”，同樣都是唐宋八大家之一。，同樣都是唐宋八大家之一。2121歲中進士，開始為宦生涯。宋神歲中進士，開始為宦生涯。宋神宗元豐二年（宗元豐二年（10791079）因）因“烏臺詩案烏臺詩案”被捕入獄。出獄后，責授黃州團練被捕入獄。出獄后，責授黃州團練副使。副使。蘇軾是北宋成就最高的文學蘇軾是北宋成就最高的文學家。他的詞改變了五代以來婉約柔家。他的詞改變了五代以來婉約柔靡的風格，開創(chuàng)了豪放一派的詞風。靡的風格，開創(chuàng)了豪放一派的詞風。與辛棄疾合稱與辛棄疾

3、合稱“蘇辛蘇辛”。作者生平北宋元豐二（一零七九）年，蘇軾因北宋元豐二（一零七九）年，蘇軾因“烏烏臺詩案臺詩案”被貶為黃州團練副使（相當于今被貶為黃州團練副使（相當于今天的地方分軍區(qū)的司令員，但天的地方分軍區(qū)的司令員，但“不得簽書不得簽書公事公事” ” ），游赤鼻磯，作詞抒懷。），游赤鼻磯，作詞抒懷。念奴念奴驕驕是蘇軾貶官黃州后的作品。是蘇軾貶官黃州后的作品。4343歲（元歲（元豐二年）時因作詩諷刺新法，被捕下獄，豐二年）時因作詩諷刺新法，被捕下獄，出獄后貶官為黃州團練副使。這是個閑職，出獄后貶官為黃州團練副使。這是個閑職，他在舊城營地辟畦耕種，游歷訪古，政治他在舊城營地辟畦耕種，游歷訪古，政治

4、上失意，滋長了他逃避現(xiàn)實和懷才不遇的上失意，滋長了他逃避現(xiàn)實和懷才不遇的思想情緒，但在祖國雄偉的江山和歷史風思想情緒，但在祖國雄偉的江山和歷史風云人物的激發(fā)下，那種追求功業(yè)的豪邁心云人物的激發(fā)下，那種追求功業(yè)的豪邁心情，仍然是掩蓋不住的。作者借景抒情，情，仍然是掩蓋不住的。作者借景抒情，寫下了一系列膾炙人口的名篇，此詞為其寫下了一系列膾炙人口的名篇，此詞為其代表作。代表作。寫作背景整體感知 請同學們結(jié)合課下的注釋，理解詞的內(nèi)容，概括上下片的內(nèi)容。 上片：赤壁壯闊景象 下片：借古人抒豪情1.“大江東去，浪淘盡，千古風流人大江東去，浪淘盡，千古風流人物物?！边@句詞寫的江水有什么特點？這句詞寫的江水

5、有什么特點？營造在了一種什么樣的詞境？營造在了一種什么樣的詞境？ 寫出了長江奔流浩浩湯湯、氣勢磅寫出了長江奔流浩浩湯湯、氣勢磅礴，而且將寫景與寫人融合為一體，礴，而且將寫景與寫人融合為一體，組成一個極為遼闊、悠久的時空背景，組成一個極為遼闊、悠久的時空背景，境界開闊、氣象恢弘，籠罩全詞。境界開闊、氣象恢弘，籠罩全詞。 赤壁美景的特點是：雄奇險峻雄奇險峻亂：巖石山崖險怪亂：巖石山崖險怪穿：山崖陡峭高峻穿：山崖陡峭高峻驚：江水之洶涌驚：江水之洶涌拍：驚濤力度之大拍：驚濤力度之大卷：波濤氣勢之大卷：波濤氣勢之大渲染磅礴渲染磅礴宏宏偉的氣偉的氣勢勢2 2 “ “亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。亂石穿空

6、，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！?” 一一句中哪些字用得好？句中哪些字用得好？ 這兩句有何作用？這兩句有何作用？ 江山如畫江山如畫 一時多少豪一時多少豪杰杰承承 上上 啟啟 下下上上 闋闋（寫景）（寫景）大江東去大江東去 （壯美）（壯美）赤壁故壘赤壁故壘 （古老）（古老）亂石亂石驚濤驚濤“雪雪”戰(zhàn)地風光戰(zhàn)地風光險峻險峻江山如畫江山如畫二、分析下闋，關注人物形象二、分析下闋，關注人物形象 問：蘇軾筆下的周瑜有著怎樣的形象？問：蘇軾筆下的周瑜有著怎樣的形象？（1）哪些詩句是直接寫周瑜的？塑造了周瑜怎樣的形象？）哪些詩句是直接寫周瑜的？塑造了周瑜怎樣的形象？ 雄姿英發(fā)、風流儒雅、瀟灑從容雄姿英發(fā)、風流儒雅

7、、瀟灑從容、才華橫溢、才華橫溢 正面描寫正面描寫 疑問二：蘇軾筆下的周瑜是儒將，還是武疑問二：蘇軾筆下的周瑜是儒將，還是武將？將？“羽扇綸巾羽扇綸巾”，這個打扮在當時是儒雅的表現(xiàn)。，這個打扮在當時是儒雅的表現(xiàn)。漢代的服飾規(guī)則里，貴族和官員要戴冠，峨冠漢代的服飾規(guī)則里，貴族和官員要戴冠，峨冠博帶，是所謂漢官威儀。但是到了東漢末年，博帶，是所謂漢官威儀。但是到了東漢末年，貴族和官員開始時髦穿戴平民的服飾，這就是貴族和官員開始時髦穿戴平民的服飾，這就是戴頭巾。如果是軍事將領，而一身平民的服飾，戴頭巾。如果是軍事將領，而一身平民的服飾，羽扇綸巾，那就是儒將風采。羽扇綸巾，那就是儒將風采。（2）插入）插

8、入“小喬初嫁了小喬初嫁了”這一細節(jié)有什么作用？這一細節(jié)有什么作用？借周瑜娶小喬的事實，說明他指揮戰(zhàn)爭時，年紀很輕，才華橫借周瑜娶小喬的事實，說明他指揮戰(zhàn)爭時，年紀很輕，才華橫溢。溢。 以美人襯英雄，更顯周瑜瀟灑的風姿。以美人襯英雄，更顯周瑜瀟灑的風姿。側(cè)面描寫側(cè)面描寫 曹操曹操張飛張飛張飛張飛孫權孫權趙子龍趙子龍在赤壁之戰(zhàn)中，涌現(xiàn)了眾多英雄，為何詞人獨衷情于周瑜？ 請看下表請看下表周瑜蘇軾年齡生活外貌際遇基調(diào)34歲47歲幸福美滿羽扇綸巾功成名就得意屢遭不幸早生華發(fā)懷才不遇失意 對比當中，感嘆在赤壁之戰(zhàn)中，涌現(xiàn)了眾多英雄，為何詞人獨衷情于周瑜？懷古是為了思今。詞人贊美周瑜懷古是為了思今。詞人贊美

9、周瑜意在抒發(fā)自己年將半百（詞人意在抒發(fā)自己年將半百（詞人47歲，歲，周瑜周瑜34歲）而功業(yè)無成的感歲）而功業(yè)無成的感慨。慨。 他是多么渴望有如三國那樣他是多么渴望有如三國那樣的豪杰人物，來扭轉(zhuǎn)宋廷不景氣的的豪杰人物，來扭轉(zhuǎn)宋廷不景氣的現(xiàn)狀啊現(xiàn)狀啊！最！最渴望的就是自己渴望的就是自己能像周能像周瑜瑜那樣建功立業(yè)那樣建功立業(yè),一展宏圖。這正一展宏圖。這正是詞人緬懷周瑜的原因之所在。是詞人緬懷周瑜的原因之所在。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。(倒裝句，應是倒裝句，應是“神游故國，應笑我多神游故國，應笑我多情情”。）由懷古轉(zhuǎn)到。）由懷古轉(zhuǎn)到傷已，蘇軾傷已，蘇軾常以常以功

10、名自詡，渴望能做出一番事業(yè)來，功名自詡，渴望能做出一番事業(yè)來，然而面對英雄周瑜然而面對英雄周瑜“建立建立”偉業(yè)的地偉業(yè)的地方，他聯(lián)想到自己，得罪當朝，被貶方，他聯(lián)想到自己，得罪當朝，被貶在外，年華已逝，心情不由沉重起來，在外，年華已逝，心情不由沉重起來，英雄人物必定會笑話我多情善感，但英雄人物必定會笑話我多情善感，但又老大無成啊！又老大無成??！ “人生如夢，一尊還酹江人生如夢，一尊還酹江月月”作者是一味的消極嗎？作者是一味的消極嗎？將將“酹江月酹江月”理解成借酒理解成借酒消愁，你同意嗎？如果不消愁，你同意嗎？如果不同意，能說說自己的理由同意，能說說自己的理由嗎？嗎？精神情感的自由精神情感的自由

11、灑脫曠達的情懷灑脫曠達的情懷對虛度年華，功業(yè)未成的感慨。對虛度年華，功業(yè)未成的感慨。課課 文文 欣欣 賞賞（公瑾）（公瑾）小喬初嫁小喬初嫁赤壁之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)傷己：傷己：早生華發(fā)早生華發(fā)人生如夢人生如夢現(xiàn)實現(xiàn)實感慨：感慨：懷古懷古下闋總結(jié)下闋總結(jié)探討懷古詩詞的鑒賞方法懷古詩總結(jié)借歷史古跡、歷史事件、歷史人物，借歷史古跡、歷史事件、歷史人物， 抒發(fā)抒發(fā)懷才不遇懷才不遇的感傷，的感傷， 寄寓寄寓憂國傷時憂國傷時的情懷，的情懷， 感慨感慨昔盛今衰昔盛今衰的興替。的興替。&結(jié)構(gòu)： 臨古地思古人抒己志&手法： 對比 虛實結(jié)合 借景抒情 運用典故 借古諷今念奴嬌 赤壁懷古遙遙 想想故國故國神游神游大江、故壘、亂石、驚濤、千堆雪、江山大江、故壘、亂石、驚濤、千堆雪、江山小喬初嫁、雄姿英發(fā)、羽扇綸巾、談笑間小喬初嫁、雄姿英發(fā)、羽扇綸巾、談笑間多情應笑我、人生如夢多情應笑我、人生如夢作業(yè)作業(yè)1 1、背誦并默寫、背誦并默寫2 2、請以請以“我心目中的蘇軾我心目中的蘇軾”為題，為題， 寫一篇寫一篇800800字的文章。字的文章。教后記 1 學生能夠準確地背誦整首詩詞，要提高背誦默寫的質(zhì)量。 2 懷古詠史詩寫法上的特點，是閱讀鑒賞此類詩的的重點