《五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 我的老師課件 鄂教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 我的老師課件 鄂教版（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、導(dǎo)入 有人說(shuō)：“老師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師?！薄袄蠋熛裣灎T，照亮了學(xué)生前進(jìn)的道路?！薄袄蠋熛裉葑樱d著學(xué)生攀登科學(xué)的高峰”同學(xué)們,在你從幼兒園到初中的學(xué)習(xí)生涯中，哪位老師給你留下了最深刻的印象？能說(shuō)說(shuō)原因嗎？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)現(xiàn)代著名作家魏巍寫(xiě)的回憶他的小學(xué)老師蔡蕓芝的一篇文章。我的老師魏 巍走近作者 魏巍，現(xiàn)代作家，原名鴻杰鴻杰，曾用筆名紅楊樹(shù)紅楊樹(shù)，河南鄭州人。1920年6月生于一個(gè)城市貧民家庭。在極其困難的條件下，讀了平民小學(xué)，高小，并免勉強(qiáng)上了簡(jiǎn)易鄉(xiāng)村師范。1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，走上了革命道路，同年12月在山西前線參加八路軍，不久到達(dá)延安。1938年4月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。他一直生活在

2、戰(zhàn)士之中。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫(xiě)了大量詩(shī)歌。全國(guó)解放后，主要作品有散文集誰(shuí)誰(shuí)是最可愛(ài)的人是最可愛(ài)的人，長(zhǎng)篇小說(shuō)東方東方等。掌握字詞 磕（k）頭 焚（fn）香 褪（tu）色 時(shí)辰（chen） 模（m）仿 占卜（b） 黑痣（zh） 音調(diào)（dio）研讀探究 本文共記敘的主要人物是誰(shuí)本文共記敘的主要人物是誰(shuí)? 蔡蕓芝先生蔡蕓芝先生研讀探究 本文共記敘了幾件難忘的事情本文共記敘了幾件難忘的事情?老師學(xué)生假裝發(fā)怒假裝發(fā)怒教教 跳跳 舞舞觀察蜜蜂觀察蜜蜂教教 讀讀 詩(shī)詩(shī)排除糾紛排除糾紛看老師寫(xiě)字看老師寫(xiě)字夢(mèng)夢(mèng) 里尋師里尋師愛(ài)愛(ài)愛(ài)愛(ài)研讀探究假裝發(fā)怒假裝發(fā)怒研讀探究在課余教我們跳舞在課余教我們跳舞研讀探

3、究去朋友家的園子觀察蜜蜂去朋友家的園子觀察蜜蜂研讀探究用唱歌的音調(diào)教我們讀詩(shī)用唱歌的音調(diào)教我們讀詩(shī)研讀探究連老師寫(xiě)字的姿勢(shì)我們都要模仿連老師寫(xiě)字的姿勢(shì)我們都要模仿研讀探究排除我和小伙伴之間的糾紛排除我和小伙伴之間的糾紛研讀探究夢(mèng)中尋師夢(mèng)中尋師研讀探究 這幾件事中哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)？這幾件事中哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)？ 第一件事和第六件事詳寫(xiě)，其它的略寫(xiě)。這幾件事按順序?qū)懗隽苏n上、課外、假日、平時(shí)、深入到孩子的心靈這幾個(gè)方面。研讀探究 聯(lián)系作者蔡老師外貌、動(dòng)作、行為的描寫(xiě)，從聯(lián)系作者蔡老師外貌、動(dòng)作、行為的描寫(xiě)，從總體上說(shuō)說(shuō)她是怎么樣的一個(gè)人？重點(diǎn)寫(xiě)了她的什總體上說(shuō)說(shuō)她是怎么樣的一個(gè)人？重點(diǎn)寫(xiě)了她的什

4、么品質(zhì)？么品質(zhì)？ 蔡老師年輕、美麗、善良、親切，熱愛(ài)孩子，熱愛(ài)生活，多才多藝，是一位受學(xué)生愛(ài)戴的好老師。 熱愛(ài)孩子。研讀探究 貫穿全文的感情線索是什么？貫穿全文的感情線索是什么？ 難忘難忘 依戀依戀 思念思念 1、回憶文章第一段，以“最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓 芝先生一句開(kāi)頭，燕尾服開(kāi)了對(duì)蔡老師的回憶。 2、依戀是留戀，舍不得離開(kāi)的意思。文章列舉蔡老師的五件小事，寫(xiě)出了老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師的真摯感情。在此基礎(chǔ)上，作者寫(xiě)了“我”依戀蔡老師的兩件事。蔡老師成為孩子們生活中少不了的人，放假前孩子們與老師難分難舍；暑假中渴望老師返校，感到時(shí)間的漫長(zhǎng)；作者思念老師，甚至夢(mèng)中尋找。 3、思念

5、文中最后幾句“我是多想念我的蔡老師啊”，“什么時(shí)候， 我能再見(jiàn)我的蔡老師呢”，“可惜我沒(méi)上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小去學(xué)去了，從此，我和蔡老師分別了”，深情的語(yǔ)句抒發(fā)了對(duì)蔡老師的思念之情，與開(kāi)頭相呼應(yīng)。拓展延伸 你認(rèn)為課文中哪些詞語(yǔ)、句子用得最好？為什么你認(rèn)為課文中哪些詞語(yǔ)、句子用得最好？為什么？拓展延伸 你喜歡蔡老師嗎？為什么你喜歡蔡老師嗎？為什么？拓展延伸 你心目中的好老師應(yīng)該是什么樣的？你心目中的好老師應(yīng)該是什么樣的？拓展延伸 舉一兩件令你感動(dòng)的事例，介紹你的一位老師。舉一兩件令你感動(dòng)的事例，介紹你的一位老師。拓展延伸 寫(xiě)一段話，送給你最喜愛(ài)寫(xiě)一段話，送給你最喜愛(ài)的老師。（的老師。（100100字以上）字以上）拓展延伸 你家人關(guān)心你的哪件事深深感動(dòng)你？你家人關(guān)心你的哪件事深深感動(dòng)你？ 請(qǐng)將事件的經(jīng)過(guò)寫(xiě)請(qǐng)將事件的經(jīng)過(guò)寫(xiě)出來(lái)。出來(lái)。拓展延伸 想一想，好好想一想，從幼兒園時(shí)想起，一定有哪位老師讓你難以忘懷，好啊，那就拿起筆來(lái)吧，寫(xiě)一寫(xiě)那位讓你難以忘懷的老師??！ 注意： 一定要交待清楚記敘的六要素喲！總 結(jié)