《《小數(shù)的意義(二)》教學(xué)設(shè)計(jì)(共2頁(yè))》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《《小數(shù)的意義(二)》教學(xué)設(shè)計(jì)(共2頁(yè))(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第2課時(shí):小數(shù)的意義(二)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容:教材第4-5頁(yè)教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)探索怎樣把幾分米或幾厘米用“米”作單位來(lái)表示的過(guò)程,掌握單位之間的換算。 2、能用小數(shù)表示一個(gè)物體的長(zhǎng)度、質(zhì)量等。3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力,動(dòng)手操作的能力教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)實(shí)際操作,體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)制分?jǐn)?shù)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn):?jiǎn)挝恢g的換算。教學(xué)方法:小組合作交流法、實(shí)驗(yàn)操作法。教學(xué)準(zhǔn)備:尺子、課件教學(xué)過(guò)程:1、出示教材第4頁(yè)第一部分的主題圖,讓學(xué)生觀(guān)察主題圖。教師:同學(xué)們,你們看圖上的小朋友在干什么?學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察,教師指名回答:測(cè)量黑板的長(zhǎng)度。教師:你們會(huì)測(cè)量嗎?圖上的小朋友測(cè)出的黑板長(zhǎng)
2、度是多少?學(xué)生思考,教師指名學(xué)生回答。2米36厘米教師:同學(xué)們知道怎么用米作單位來(lái)表示嗎?教師引導(dǎo)學(xué)生將36厘米改寫(xiě)成以米作單位的數(shù)。教師小結(jié):由于米、分米、厘米都是十進(jìn)制的,所以可以直接用分母為10或100這樣的分?jǐn)?shù)來(lái)表示,或用小數(shù)表示。2、教師用課件出示教材第5頁(yè)“練一練”第3題。 引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察圖片,然后回答圖中的讀數(shù)分別是多少。 教師組織學(xué)生利用尺子,同桌合作,量一量筆、橡皮、卷筆刀等文具的長(zhǎng)度。 教師巡視,適時(shí)指導(dǎo)。 (提示:為了測(cè)量的方便,要將物體的一端與直尺的“0”刻度對(duì)齊)3、出示教材第4頁(yè)第二部分的主題圖。 問(wèn)題:鵪鶉蛋和鴕鳥(niǎo)蛋的質(zhì)量分別是多少千克? 教師:由圖文的內(nèi)容可以得到哪些信息? 學(xué)生思考:可以得到鵪鶉蛋的質(zhì)量是12克,鴕鳥(niǎo)蛋的質(zhì)量是1千克500克。 教師:如何將這些單位用“千克”表示呢?同學(xué)們可以用上面的方法來(lái)表示嗎? (學(xué)生獨(dú)立思考,進(jìn)行轉(zhuǎn)換,并交流結(jié)果)4、課堂練習(xí)5、課堂小結(jié):把長(zhǎng)度、質(zhì)量等低級(jí)單位的數(shù)改寫(xiě)成高級(jí)單位的數(shù)時(shí),根據(jù)兩個(gè)單位之間的進(jìn)率,先把低級(jí)單位的數(shù)改寫(xiě)成分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù),然后再把分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成小數(shù),并在后面加上所化成的高級(jí)單位名稱(chēng)。專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)