《湖北省通山縣洪港中學(xué)七年級語文上冊 第6課《詩兩首》課件 鄂教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省通山縣洪港中學(xué)七年級語文上冊 第6課《詩兩首》課件 鄂教版（46頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)目標：1.有感情地朗讀詩文。有感情地朗讀詩文。2.體會詩中蘊含的情感。體會詩中蘊含的情感。3.學(xué)習(xí)詩中豐富的想象，奇巧的構(gòu)思，凝練學(xué)習(xí)詩中豐富的想象，奇巧的構(gòu)思，凝練的語言。的語言。 （1900-1999）原名）原名謝婉瑩謝婉瑩，福建人，福建人，我國我國現(xiàn)代散文家、詩人、兒童文學(xué)家現(xiàn)代散文家、詩人、兒童文學(xué)家，代表作，代表作有詩集有詩集繁星繁星、春水春水，她的詩以抒寫純，她的詩以抒寫純真的童心和圣潔的母愛為主，影響很大。真的童心和圣潔的母愛為主，影響很大。紙船紙船寄母親寄母親 我從不肯妄棄了一張紙，我從不肯妄棄了一張紙， 總是留著總是留著_留著，留著，疊成一只一只很小的船兒，疊成

2、一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打濕，沾在船頭上。有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天的疊著，我仍是不灰心的每天的疊著， 總希望有一只能流到我要它到的地方去?？傁Ｍ幸恢荒芰鞯轿乙降牡胤饺?。母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒， 不要驚訝它無端入夢。不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，這是你至愛的女兒含著淚疊的， 萬水千山求它載著她的愛和悲哀歸去。萬水千山求它載著她的愛和悲哀歸去。自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)1.用自己喜歡的方式讀詩，注意節(jié)奏和停頓。用

3、自己喜歡的方式讀詩，注意節(jié)奏和停頓。自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)2.結(jié)合背景思考下列問題，結(jié)合背景思考下列問題，1.詩中哪些詞語表明詩人對母親的思念和依戀詩中哪些詞語表明詩人對母親的思念和依戀之深？之深？2.紙船的命運如何呢？紙船的命運如何呢？3.作者希望紙船流到什么地方？作者希望紙船流到什么地方？ 你相信紙船會你相信紙船會漂進母親的夢中嗎？你相信女兒會闖入母親的漂進母親的夢中嗎？你相信女兒會闖入母親的夢中嗎？講一講你的理由。夢中嗎？講一講你的理由。4.“愛和悲哀愛和悲哀”指什么？作者為什么把指什么？作者為什么把“愛和悲愛和悲哀哀”寄給母親？寄給母親？5.作者賦于紙船什么樣的含義？作者賦于紙船什么樣的含義

4、？ 1923年夏，冰心從燕京大學(xué)畢年夏，冰心從燕京大學(xué)畢業(yè)，準備赴美國威爾斯利女子大學(xué)留業(yè)，準備赴美國威爾斯利女子大學(xué)留學(xué)。告別了家人，只身乘車南下上海，學(xué)。告別了家人，只身乘車南下上海，又乘船遠赴大洋彼岸又乘船遠赴大洋彼岸 飽含感情地讀詩，看看詩中哪些飽含感情地讀詩，看看詩中哪些詞語表明詩人對母親詞語表明詩人對母親 的思念和依戀之的思念和依戀之深，且由來已久。深，且由來已久。從不肯從不肯 總是總是 一只一只一只一只 不不灰心的灰心的 每天的每天的愛和悲哀指什么？愛和悲哀指什么？對母親對母親 的思念和漂泊無依的孤獨。的思念和漂泊無依的孤獨。作者賦予作者賦予“紙船紙船”什么樣的特殊含義？什么樣的

5、特殊含義？“紙船紙船”象征詩人漂泊海外的孤獨感；象征詩人漂泊海外的孤獨感；象征思念母親，思念祖國的一顆心；象征思念母親，思念祖國的一顆心；象征詩人純潔、美好象征詩人純潔、美好 的心靈。的心靈。自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo)3：有感情地朗讀并背誦，體會詩歌表有感情地朗讀并背誦，體會詩歌表達的感情，達的感情，思念母愛，孤獨憂傷思念母愛，孤獨憂傷動手寫一寫：動手寫一寫：_，倘若你，倘若你_，不要不要_，這是你，這是你_。母愛是歷代文母愛是歷代文 人墨客著力贊人墨客著力贊頌的主題之一，你知道有哪些頌的主題之一，你知道有哪些歌頌?zāi)笎鄣脑娀蚋柙~，背給同歌頌?zāi)笎鄣脑娀蚋柙~，背給同學(xué)們聽聽好嗎？學(xué)們聽聽好嗎？（1） ，游子

6、身上衣。，游子身上衣。（2）誰言寸草心，）誰言寸草心， 。（3）父母之愛子，）父母之愛子， 。慈母手中線慈母手中線報得三春暉報得三春暉則為之計深遠則為之計深遠講講你和母親之間令你感動的故事講講你和母親之間令你感動的故事鄂教版七年級鄂教版七年級語文語文上冊第上冊第6 6課課泰戈爾泰戈爾作者簡介作者簡介欣賞品讀欣賞品讀朗讀設(shè)計朗讀設(shè)計拓展延伸拓展延伸藝術(shù)特色藝術(shù)特色泰戈爾 (18611941) 印度著名詩人、作家、藝術(shù)家和社會活動家，生于加爾各答市的一個富有哲學(xué)和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)家庭，13歲即能創(chuàng)作長詩和頌歌體詩集。曾赴英國學(xué)習(xí)文學(xué)和音樂，十余次周游列國，與羅曼羅蘭、愛因斯坦等大批世界名人多有交往，畢

7、生致力于東西文明的交流和協(xié)調(diào)。泰戈爾以詩人著稱，創(chuàng)作了吉檀迦利等50多部詩集，被稱為“詩圣”。他又是著名的小說家、劇作家、作曲家和畫家， 先后完成12部中長篇小說，20多部劇本，1500多幅畫和2000多首歌曲。天才的泰戈爾還是一位哲學(xué)家、教育家和社會活動家。1913年，泰戈爾以詩歌集吉檀迦利榮獲諾貝爾文學(xué)獎。1915年，陳獨秀在青年雜志（新青年）第2期上發(fā)表他譯的贊歌4首。作品中“信愛、童心、母愛” 的思想，博大仁慈的胸懷，獨具魅力的人格，贏得了無數(shù)中國讀者的敬仰。朗讀設(shè)計參考：朗讀設(shè)計參考：我/不記得/我的母親，只在/我游戲/中間有時/似乎/有一段歌調(diào)/在我玩具上/回旋，是她/在晃動我的搖

8、籃時/所哼的那些歌調(diào)。 我/不記得/我的母親，但是/當(dāng)初秋的早晨合歡花香/在空氣中/浮動，廟里晨禱的/馨香/向我吹來/像母親一樣的氣息。 我/不記得/我的母親，只當(dāng)/我從臥室的窗里/外望悠遠的藍天，我覺得/我母親/凝注在我臉上的眼光，布滿了/整個/天空。品讀品讀 詩人反復(fù)說：詩人反復(fù)說：“ 我不記得我的母親我不記得我的母親”，果真是不記得自己的母親嗎？但強調(diào)自己果真是不記得自己的母親嗎？但強調(diào)自己總忘不了母親的（總忘不了母親的（ ）、（）、（ ）、）、（ ）。原來，）。原來，“不記得不記得”，是因為，是因為（ ）；抹不去的則）；抹不去的則是（是（ ）（）（ ）的母愛。實際上表）的母愛。實際上表

9、達了作者記得母親的一切，深情地寫出了達了作者記得母親的一切，深情地寫出了對母親的（對母親的（ ）和（）和（ ）之情。）之情。一、閱讀全詩，理解內(nèi)容，填空。歌調(diào)歌調(diào) 氣氣 息息眼眼 神神與母親離別得太久太遠與母親離別得太久太遠純潔純潔無私無私眷念眷念懷念懷念 二、二、選擇選擇自己喜自己喜歡的語句歡的語句讀一讀讀一讀，說，說出原因，出原因，批注批注在句子在句子的旁邊。的旁邊。三、“廟里晨禱的/馨香/向我吹來/像母親一樣的氣息?！币痪渲校败跋恪币辉~是什么意思？詩人為什么從“晨禱的馨香”里感受到了母親的氣息？ 答：這里的“馨香”是指廟里晨禱時索散發(fā)出的繚繞不絕的香氣。 答2：這香氣隨風(fēng)吹來，沁人心脾

10、，好象母親身上的氣息，在“我”的心中經(jīng)久不衰，永遠芬芳、永遠溫馨。這首詩歌的立意有何特色？這首詩歌的立意有何特色？ 答：這首詩歌將眷戀母親的感情融于重重意象之中，委婉地道出離別后深切的思念?？诳诼暵曊f“不記得我的母親”，而耳畔總是回響著母親催眠的歌調(diào)，眼前總是浮現(xiàn)母親深情的眼光，早晨起來就感受到母親的氣息.對母親的難忘和思念就在一點一滴中展現(xiàn)出來 。這首詩歌在結(jié)構(gòu)上有什么特色？這首詩歌在結(jié)構(gòu)上有什么特色？ 答：“我不記得我的母親”，以相同的格式，反復(fù)吟詠，歌唱同一主題，既留下更廣闊的想象空間，又加強了抒情的力量。拓展延伸拓展延伸一、讀了冰心的一、讀了冰心的紙船和泰戈爾的紙船和泰戈爾的母親母親，

11、結(jié)合你平時收，結(jié)合你平時收集的資料，你能就冰心和泰戈爾的詩歌作個比較嗎？集的資料，你能就冰心和泰戈爾的詩歌作個比較嗎？參考：參考：相同點相同點：兩人都充滿天真和童心，語言都：兩人都充滿天真和童心，語言都 具有含蓄、具有含蓄、 深情、溫馨的特點。深情、溫馨的特點。不同點不同點： 冰心冰心詩歌體現(xiàn)了女性的柔婉、細詩歌體現(xiàn)了女性的柔婉、細 膩的特點，具有浪漫、膩的特點，具有浪漫、新奇的想象。新奇的想象。 泰戈爾泰戈爾優(yōu)裕的家庭和平靜、溫和的性情使他的詩歌具有優(yōu)裕的家庭和平靜、溫和的性情使他的詩歌具有寧靜、恬然、優(yōu)美的情調(diào)，生動而又新奇有味。寧靜、恬然、優(yōu)美的情調(diào)，生動而又新奇有味。二、記憶中，母親留給你最深的印象是什么？ 搜索你的記憶，打開你的情感匣門。 你希望，你對母親的深情用詩你希望，你對母親的深情用詩的語言表達嗎？你希望，你把世界的語言表達嗎？你希望，你把世界上最無私、最純潔的母愛獻給天下上最無私、最純潔的母愛獻給天下所有的人嗎？你希望，你最真誠的所有的人嗎？你希望，你最真誠的心愿流傳大地嗎？來吧，開始吧！心愿流傳大地嗎？來吧，開始吧！ 老師在期待，期待未來的詩人！老師在期待，期待未來的詩人！