《山東省淄博市高青縣第三中學(xué)七年級(jí)政治下冊(cè) 學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己課件 魯教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省淄博市高青縣第三中學(xué)七年級(jí)政治下冊(cè) 學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己課件 魯教版（34頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 關(guān)心未成年人的成長(zhǎng)，為他們的身關(guān)心未成年人的成長(zhǎng)，為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的條件和社會(huì)環(huán)境，心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的條件和社會(huì)環(huán)境，是黨和國(guó)家義不容辭的職責(zé)，是開(kāi)創(chuàng)國(guó)是黨和國(guó)家義不容辭的職責(zé)，是開(kāi)創(chuàng)國(guó)家和民族更加美好的未來(lái)的戰(zhàn)略工程，家和民族更加美好的未來(lái)的戰(zhàn)略工程，也是實(shí)現(xiàn)億萬(wàn)家庭的最大希望和切身利也是實(shí)現(xiàn)億萬(wàn)家庭的最大希望和切身利益的民心工程。益的民心工程。 -胡錦濤胡錦濤 第七單元第七單元 學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己 第十六課第十六課撐起法律的保護(hù)傘撐起法律的保護(hù)傘 第一目第一目 我們受法律特殊我們受法律特殊保護(hù)保護(hù) 教材分析教材分析 第第7 7單元單元“學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己學(xué)會(huì)依法

2、保護(hù)自己 ”既體現(xiàn)了方法要求，又既體現(xiàn)了方法要求，又體現(xiàn)了一定的目標(biāo)要求。本單元的生活主題是抵制不良誘惑，預(yù)體現(xiàn)了一定的目標(biāo)要求。本單元的生活主題是抵制不良誘惑，預(yù)防違法犯罪，學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己，過(guò)安全健康的生活。第十六課防違法犯罪，學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己，過(guò)安全健康的生活。第十六課包括兩個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容。第一個(gè)項(xiàng)目包括兩個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容。第一個(gè)項(xiàng)目“我們受法律特殊保護(hù)我們受法律特殊保護(hù)”，主要，主要幫助學(xué)生了解法律保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的原因，引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)幫助學(xué)生了解法律保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的原因，引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人和國(guó)家的角度認(rèn)識(shí)未成年人這一特殊的群體受法律保護(hù)的必要人和國(guó)家的角度認(rèn)識(shí)未成年人這一特殊的群體受法律保

3、護(hù)的必要性和重要性；讓學(xué)生感受來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法的保護(hù)，性和重要性；讓學(xué)生感受來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法的保護(hù)，了解家庭保護(hù)，學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。了解家庭保護(hù)，學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。學(xué)情分析學(xué)情分析 步入初中階段的中學(xué)生，他們的世界步入初中階段的中學(xué)生，他們的世界觀、人生觀尚未形成，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，難觀、人生觀尚未形成，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，難以準(zhǔn)確把握社會(huì)生活環(huán)境的復(fù)雜性，分辨以準(zhǔn)確把握社會(huì)生活環(huán)境的復(fù)雜性，分辨是非善惡、判斷是非的能力較差，自我控是非善惡、判斷是非的能力較差，自我控制力不強(qiáng)。因此，這些十二三歲的未成年制力不強(qiáng)。因此，這些十二三歲的未成年人

4、人 很容易受到自然災(zāi)害、意外事故和社會(huì)很容易受到自然災(zāi)害、意外事故和社會(huì)不良行為的侵害，因此，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)從不良行為的侵害，因此，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)從不同的方面來(lái)保護(hù)自己。不同的方面來(lái)保護(hù)自己。 教育目標(biāo)教育目標(biāo) 【情感、態(tài)度、價(jià)值觀【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】 1進(jìn)一步明確未成年人需要特殊保護(hù)的意義，加深進(jìn)一步明確未成年人需要特殊保護(hù)的意義，加深對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法保護(hù)內(nèi)容的理解，體會(huì)今天的對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法保護(hù)內(nèi)容的理解，體會(huì)今天的我們受到法律的特殊保護(hù)。我們受到法律的特殊保護(hù)。 【能【能 力力】 通過(guò)學(xué)習(xí)能夠認(rèn)識(shí)和判斷哪些是違反未成年人保護(hù)法通過(guò)學(xué)習(xí)能夠認(rèn)識(shí)和判斷哪些是違反未成年人保護(hù)法的

5、現(xiàn)象和行為，提高是非美丑的辨別能力。的現(xiàn)象和行為，提高是非美丑的辨別能力。 【知【知 識(shí)識(shí)】 知道法律對(duì)未成年人給予特殊保護(hù)，了解家庭保護(hù)、知道法律對(duì)未成年人給予特殊保護(hù)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。 重點(diǎn)、難點(diǎn)分析重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 “法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)”是本課的重點(diǎn)。之所是本課的重點(diǎn)。之所以是重點(diǎn)，因?yàn)槲闯赡耆耸亲鎳?guó)的未來(lái)和希望，如何以是重點(diǎn)，因?yàn)槲闯赡耆耸亲鎳?guó)的未來(lái)和希望，如何保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)，是國(guó)家法制建設(shè)的一個(gè)重要保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)，是國(guó)家法制建設(shè)的一個(gè)重要課題。只有讓他們知道未成年人保護(hù)法對(duì)家

6、庭保護(hù)、課題。只有讓他們知道未成年人保護(hù)法對(duì)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)做出的明確規(guī)定，知學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)做出的明確規(guī)定，知道自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)中應(yīng)享有哪些權(quán)利，應(yīng)受道自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)中應(yīng)享有哪些權(quán)利，應(yīng)受到哪些保護(hù)，才能增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)到哪些保護(hù)，才能增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。因此，引導(dǎo)學(xué)生知用法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。因此，引導(dǎo)學(xué)生知道未成年人受到法律的保護(hù)，就成為本課的教學(xué)重點(diǎn)。道未成年人受到法律的保護(hù)，就成為本課的教學(xué)重點(diǎn)。 “我們受法律特殊保護(hù)我們受法律特殊保護(hù)”是本課的難點(diǎn)，是因?yàn)槭潜菊n的難點(diǎn)，是因?yàn)?/p>

7、未成年人這一特殊群體，要從個(gè)人和國(guó)家兩個(gè)方面講未成年人這一特殊群體，要從個(gè)人和國(guó)家兩個(gè)方面講述未成年人受到法律特殊保護(hù)的必要性和重要性?xún)蓚€(gè)述未成年人受到法律特殊保護(hù)的必要性和重要性?xún)蓚€(gè)方面來(lái)講述，因此本部分內(nèi)容也就成為本部分的難點(diǎn)。方面來(lái)講述，因此本部分內(nèi)容也就成為本部分的難點(diǎn)。 設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)理念 堅(jiān)持以人為本，是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心。在教育教堅(jiān)持以人為本，是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心。在教育教學(xué)中，以人為本就要以學(xué)生為本，以育人為本，培養(yǎng)學(xué)生全學(xué)中，以人為本就要以學(xué)生為本，以育人為本，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。面發(fā)展。 首先，初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是新課程建構(gòu)的基礎(chǔ)。首先，初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是新課

8、程建構(gòu)的基礎(chǔ)。就要堅(jiān)持貼近生活、貼近學(xué)生的實(shí)際，以增強(qiáng)思想品德教育就要堅(jiān)持貼近生活、貼近學(xué)生的實(shí)際，以增強(qiáng)思想品德教育的人文性、針對(duì)性和實(shí)效性。所以，我們?cè)O(shè)計(jì)了與學(xué)生現(xiàn)實(shí)的人文性、針對(duì)性和實(shí)效性。所以，我們?cè)O(shè)計(jì)了與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的更多的學(xué)校生活、校園生活。努力使教學(xué)內(nèi)生活密切相關(guān)的更多的學(xué)校生活、校園生活。努力使教學(xué)內(nèi)容做到生活化、情境化、故事化和問(wèn)題化。容做到生活化、情境化、故事化和問(wèn)題化。 其次，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民，其次，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民，過(guò)積極健康的生活是新課程的追求。本課就過(guò)積極健康的生活是新課程的追求。本課就是讓學(xué)生進(jìn)一步明確未成年人需要特殊保護(hù)是讓學(xué)生進(jìn)一步

9、明確未成年人需要特殊保護(hù)的意義，加深對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法保的意義，加深對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法保護(hù)內(nèi)容的理解，體會(huì)今天的我們受到法律的護(hù)內(nèi)容的理解，體會(huì)今天的我們受到法律的特殊保護(hù)。特殊保護(hù)。 再次，堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)再次，堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是新課程遵學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是新課程遵循的基本原則。本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)循的基本原則。本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)讓活動(dòng)引領(lǐng)教材，注重讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，讓活動(dòng)引領(lǐng)教材，注重讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)。教學(xué)方法教學(xué)方法 1 1、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境等，

10、加強(qiáng)教學(xué)的直觀、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境等，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性、生動(dòng)性；性、生動(dòng)性； 2 2、運(yùn)用案例教學(xué)法以及活動(dòng)引領(lǐng)、自主感悟、運(yùn)用案例教學(xué)法以及活動(dòng)引領(lǐng)、自主感悟、合作探究、情境教學(xué)等方式方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。合作探究、情境教學(xué)等方式方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。 3 3、用材料收集的方法，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中、用材料收集的方法，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中存在的侵犯未成年人合法權(quán)益甚至生命安全的種種存在的侵犯未成年人合法權(quán)益甚至生命安全的種種行為的實(shí)例。在分析這些事例的基礎(chǔ)上，使學(xué)生理行為的實(shí)例。在分析這些事例的基礎(chǔ)上，使學(xué)生理解各種侵害對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)的影響，從而敲響解各種侵害對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)的影響，從而敲響保護(hù)自

11、己的警鐘。保護(hù)自己的警鐘。 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 【學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備】1課前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，搜集相關(guān)課前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，搜集相關(guān)活動(dòng)材料?；顒?dòng)材料。2通過(guò)調(diào)查、上網(wǎng)等渠道了解違通過(guò)調(diào)查、上網(wǎng)等渠道了解違反未成年人保護(hù)法的現(xiàn)象和行為。反未成年人保護(hù)法的現(xiàn)象和行為。 【教師準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備】 1學(xué)習(xí)、了解有關(guān)未成年人保學(xué)習(xí)、了解有關(guān)未成年人保護(hù)法方面的知識(shí)。護(hù)法方面的知識(shí)。 2調(diào)查、了解學(xué)生生活中存在調(diào)查、了解學(xué)生生活中存在的侵犯未成年人合法權(quán)益甚至生命安的侵犯未成年人合法權(quán)益甚至生命安全的事例。全的事例。 3搜集有關(guān)的典型事例，制作搜集有關(guān)的典型事例，制作多媒體課件，準(zhǔn)備教具。多媒體課件，準(zhǔn)備教具。環(huán)節(jié)一：

12、情景研討，導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)一：情景研討，導(dǎo)入新課 環(huán)節(jié)二：結(jié)合案例，自主感悟環(huán)節(jié)二：結(jié)合案例，自主感悟 環(huán)節(jié)三：思考討論，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策環(huán)節(jié)三：思考討論，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策 環(huán)節(jié)四：親身體驗(yàn)，感悟生活環(huán)節(jié)四：親身體驗(yàn)，感悟生活 環(huán)節(jié)五：牛刀小試，活學(xué)活用環(huán)節(jié)五：牛刀小試，活學(xué)活用環(huán)節(jié)六：我來(lái)總結(jié)，談?wù)勈斋@環(huán)節(jié)六：我來(lái)總結(jié)，談?wù)勈斋@環(huán)節(jié)七：實(shí)踐作業(yè)，走進(jìn)生活環(huán)節(jié)七：實(shí)踐作業(yè)，走進(jìn)生活 教學(xué)流教學(xué)流程程 我國(guó)未成年人保護(hù)工作取得重大進(jìn)展我國(guó)未成年人保護(hù)工作取得重大進(jìn)展 截至截至2003年，我國(guó)未成年人保護(hù)工作的組織體系和工作網(wǎng)絡(luò)已初步形年，我國(guó)未成年人保護(hù)工作的組織體系和工作網(wǎng)絡(luò)已初步形成。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)已有成。據(jù)統(tǒng)計(jì)

13、，全國(guó)已有29個(gè)省、自治區(qū)、直轄市和多數(shù)市（地）縣（區(qū)）成個(gè)省、自治區(qū)、直轄市和多數(shù)市（地）縣（區(qū)）成立了未成年人保護(hù)委員會(huì)，負(fù)責(zé)對(duì)未成年人工作進(jìn)行指導(dǎo)和協(xié)調(diào)。有些地方立了未成年人保護(hù)委員會(huì)，負(fù)責(zé)對(duì)未成年人工作進(jìn)行指導(dǎo)和協(xié)調(diào)。有些地方的未成年人保護(hù)工作從上到下形成了體系，基本形成了黨委領(lǐng)導(dǎo)、人大監(jiān)督、的未成年人保護(hù)工作從上到下形成了體系，基本形成了黨委領(lǐng)導(dǎo)、人大監(jiān)督、政府主管、各界參與、全社會(huì)齊抓共管的工作格局。政府主管、各界參與、全社會(huì)齊抓共管的工作格局。 我國(guó)未成年人的受教育狀況明顯改善。與實(shí)施未成年人保護(hù)法前相比，我國(guó)未成年人的受教育狀況明顯改善。與實(shí)施未成年人保護(hù)法前相比，到到2002

14、年底，我國(guó)小學(xué)入學(xué)率由年底，我國(guó)小學(xué)入學(xué)率由96.8%提高到了提高到了98.6%，初中入學(xué)率由，初中入學(xué)率由69.7%提高到了提高到了90%，高中入學(xué)率由，高中入學(xué)率由28.4%提高到了提高到了42.8%。我國(guó)九年制義務(wù)教育。我國(guó)九年制義務(wù)教育的總規(guī)模已達(dá)的總規(guī)模已達(dá)18844.14萬(wàn)人，全國(guó)基本普及九年義務(wù)教育的地區(qū)人口覆蓋率萬(wàn)人，全國(guó)基本普及九年義務(wù)教育的地區(qū)人口覆蓋率已由已由1998年的年的73%提高到了提高到了91.22%。國(guó)家在。國(guó)家在“九五九五”期間設(shè)立了期間設(shè)立了“貧困地區(qū)貧困地區(qū)義務(wù)教育工程義務(wù)教育工程”，國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)連同各省的配套資金共投入，國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)連同各省的配套資金共投

15、入209億元，顯著億元，顯著改善了我國(guó)貧困地區(qū)的辦學(xué)條件。國(guó)家設(shè)立的改善了我國(guó)貧困地區(qū)的辦學(xué)條件。國(guó)家設(shè)立的“國(guó)家貧困地區(qū)義務(wù)教育助學(xué)國(guó)家貧困地區(qū)義務(wù)教育助學(xué)金金”，每年使，每年使100多萬(wàn)名因家庭困難面臨失學(xué)的未成年人得到了資助。多萬(wàn)名因家庭困難面臨失學(xué)的未成年人得到了資助。環(huán)節(jié)一：情景研討，導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)一：情景研討，導(dǎo)入新課 與此同時(shí)，全國(guó)各地從實(shí)際出發(fā)，修建、擴(kuò)建了一批青少年與此同時(shí)，全國(guó)各地從實(shí)際出發(fā)，修建、擴(kuò)建了一批青少年宮、青少年活動(dòng)中心等場(chǎng)所，青少年活動(dòng)場(chǎng)所問(wèn)題得到了重視。宮、青少年活動(dòng)中心等場(chǎng)所，青少年活動(dòng)場(chǎng)所問(wèn)題得到了重視。適合未成年人的圖書(shū)、刊物和文藝節(jié)目等也日益增多，涌現(xiàn)

16、出了適合未成年人的圖書(shū)、刊物和文藝節(jié)目等也日益增多，涌現(xiàn)出了一大批青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的優(yōu)秀作品。各地還對(duì)群眾反映強(qiáng)烈，易一大批青少年喜聞樂(lè)見(jiàn)的優(yōu)秀作品。各地還對(duì)群眾反映強(qiáng)烈，易于侵害未成年人身心健康的游戲廳、錄像廳、于侵害未成年人身心健康的游戲廳、錄像廳、“網(wǎng)吧網(wǎng)吧”等場(chǎng)所進(jìn)等場(chǎng)所進(jìn)行清理整頓，取得了明顯成效。行清理整頓，取得了明顯成效。 12年來(lái)，我國(guó)對(duì)未成年人的司法保護(hù)也得到了加強(qiáng)。各地公年來(lái)，我國(guó)對(duì)未成年人的司法保護(hù)也得到了加強(qiáng)。各地公安司法機(jī)關(guān)嚴(yán)厲打擊侵害未成年人的違法犯罪活動(dòng)，把拐賣(mài)、綁安司法機(jī)關(guān)嚴(yán)厲打擊侵害未成年人的違法犯罪活動(dòng)，把拐賣(mài)、綁架兒童，教唆、脅迫、引誘未成年人犯罪，向未成年

17、人傳播淫穢架兒童，教唆、脅迫、引誘未成年人犯罪，向未成年人傳播淫穢物品、出售毒品等案件作為打擊重點(diǎn)，取得了很好的成效。在辦物品、出售毒品等案件作為打擊重點(diǎn)，取得了很好的成效。在辦理未成年人犯罪案件中，司法機(jī)關(guān)認(rèn)真貫徹理未成年人犯罪案件中，司法機(jī)關(guān)認(rèn)真貫徹“教育、感化、挽救教育、感化、挽救”的方針，根據(jù)未成年人的身心特點(diǎn)，不斷完善對(duì)未成年人的司法的方針，根據(jù)未成年人的身心特點(diǎn)，不斷完善對(duì)未成年人的司法保護(hù)。保護(hù)。 請(qǐng)你思考：上述材料說(shuō)明了什么？請(qǐng)你思考：上述材料說(shuō)明了什么？ 材料材料1 1：20042004年秋開(kāi)學(xué)前，山東省青州市清洲鎮(zhèn)曙光中學(xué)的初年秋開(kāi)學(xué)前，山東省青州市清洲鎮(zhèn)曙光中學(xué)的初二學(xué)生

18、褚玉田因父母致富心切被迫退學(xué)，幫助家里飼養(yǎng)二學(xué)生褚玉田因父母致富心切被迫退學(xué)，幫助家里飼養(yǎng)4040多只羊。多只羊。他多次向父母提出想重返校園繼續(xù)上學(xué)，但他的父母都以他多次向父母提出想重返校園繼續(xù)上學(xué)，但他的父母都以“家里經(jīng)家里經(jīng)濟(jì)困難，女孩子讀書(shū)無(wú)用濟(jì)困難，女孩子讀書(shū)無(wú)用”為由拒絕了。老師見(jiàn)到褚玉田時(shí)，她哭為由拒絕了。老師見(jiàn)到褚玉田時(shí)，她哭著說(shuō)：我要上學(xué)，可父母不讓我上學(xué)。著說(shuō)：我要上學(xué)，可父母不讓我上學(xué)。“當(dāng)老師找到她的父母勸說(shuō)當(dāng)老師找到她的父母勸說(shuō)他們應(yīng)該讓孩子接受教育時(shí)，他的父母仍置之不理，甚至說(shuō)：他們應(yīng)該讓孩子接受教育時(shí)，他的父母仍置之不理，甚至說(shuō)：”孩孩子上不上學(xué)是自家的私事。子上不

19、上學(xué)是自家的私事?！?材料材料2 2：某校初三（：某校初三（1 1）班一女同學(xué)在上自習(xí)課時(shí)看信，被語(yǔ)文）班一女同學(xué)在上自習(xí)課時(shí)看信，被語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)。老師懷疑是男生寫(xiě)給她的，就將信硬搶過(guò)來(lái)，批評(píng)她不老師發(fā)現(xiàn)。老師懷疑是男生寫(xiě)給她的，就將信硬搶過(guò)來(lái)，批評(píng)她不好好做功課，還偷看情書(shū)。第二天，在語(yǔ)文課上，老師不但把信念好好做功課，還偷看情書(shū)。第二天，在語(yǔ)文課上，老師不但把信念給全班同學(xué)聽(tīng)，還連嘲帶諷地把她批評(píng)了一通。她無(wú)地自容，一邊給全班同學(xué)聽(tīng)，還連嘲帶諷地把她批評(píng)了一通。她無(wú)地自容，一邊哭一邊沖出教教室，在過(guò)馬路時(shí)精神恍惚，被急馳的汽車(chē)撞倒。哭一邊沖出教教室，在過(guò)馬路時(shí)精神恍惚，被急馳的汽車(chē)撞倒。環(huán)

20、節(jié)二：結(jié)合案例，自主感悟環(huán)節(jié)二：結(jié)合案例，自主感悟 材料材料3 3：鄰居家的鬧鬧雖然只有六歲，可已經(jīng)是一個(gè)遠(yuǎn)近聞名：鄰居家的鬧鬧雖然只有六歲，可已經(jīng)是一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的的“小畫(huà)家小畫(huà)家”了，他的畫(huà)在全國(guó)兒童繪畫(huà)大賽上獲得了一等獎(jiǎng)。某了，他的畫(huà)在全國(guó)兒童繪畫(huà)大賽上獲得了一等獎(jiǎng)。某出版社出版了一本兒童繪畫(huà)作品選，未經(jīng)鬧鬧爸媽的同意，選登了出版社出版了一本兒童繪畫(huà)作品選，未經(jīng)鬧鬧爸媽的同意，選登了鬧鬧五幅作品，鬧鬧的爸爸看到后，認(rèn)為出版社應(yīng)該支付稿酬。可鬧鬧五幅作品，鬧鬧的爸爸看到后，認(rèn)為出版社應(yīng)該支付稿酬?？墒浅霭嫔绲木庉媴s以鬧鬧才是出版社的編輯卻以鬧鬧才6 6歲，沒(méi)有著作權(quán)為由拒絕支付稿費(fèi)。歲，沒(méi)有

21、著作權(quán)為由拒絕支付稿費(fèi)。 材料材料4 4：20042004年年4 4月月1212日晚日晚8 8時(shí)許，白水縣公安局杜康派出所時(shí)許，白水縣公安局杜康派出所4 4名名警察突然來(lái)到蒲白礦務(wù)局中學(xué)警察突然來(lái)到蒲白礦務(wù)局中學(xué)1515歲的初三學(xué)生馬某家，要將她父親歲的初三學(xué)生馬某家，要將她父親帶走，馬某要求對(duì)方出示證件并詢(xún)問(wèn)傳喚理由。對(duì)方不但未出示任帶走，馬某要求對(duì)方出示證件并詢(xún)問(wèn)傳喚理由。對(duì)方不但未出示任何證件，還說(shuō)：何證件，還說(shuō)：“小孩子，沒(méi)你的事，一邊去。小孩子，沒(méi)你的事，一邊去?！彼灰啦火垼瑢?duì)他不依不饒，對(duì)方竟對(duì)她拳打腳踢，隨后又給她戴上手銬，揪住頭發(fā)拉進(jìn)警車(chē)，聞方竟對(duì)她拳打腳踢，隨后又給她戴上手

22、銬，揪住頭發(fā)拉進(jìn)警車(chē)，聞?dòng)嵹s來(lái)的訊趕來(lái)的200200多名村民氣憤不過(guò)，圍住警車(chē)不讓走，她才得以逃出。多名村民氣憤不過(guò)，圍住警車(chē)不讓走，她才得以逃出。 請(qǐng)你想一想：以上四個(gè)材料共同說(shuō)明了請(qǐng)你想一想：以上四個(gè)材料共同說(shuō)明了什么問(wèn)題？什么問(wèn)題？ 材料材料5： 13歲的初二學(xué)生余某獨(dú)自在家時(shí)，有三個(gè)男孩登門(mén)造訪。這三個(gè)男孩曾在路上勒索余某錢(qián)財(cái)并暴打余某，逼得余某不得不應(yīng)允每天給他們10元錢(qián)?，F(xiàn)在這三個(gè)不良少年找上門(mén)來(lái)，余某不僅給他們打開(kāi)了防盜門(mén)，還拿出飲料、啤酒等進(jìn)行了一通招待。3個(gè)不良少年絲毫不為余某的殷勤所動(dòng)，在余某家翻箱倒柜，找到了2000多元錢(qián)和項(xiàng)鏈、戒指、手表等貴重物品，余某哀求他們千萬(wàn)別拿

23、走這些東西，我爸要是知道了不會(huì)饒我的?！皼](méi)想到，一個(gè)男孩不但不聽(tīng)，還抄起余某家的菜刀威脅說(shuō)：要東西可以，先跟我們走一趟！”余某在3個(gè)不良少年的挾持下上了一輛出租車(chē)。當(dāng)晚，余某被殺害。 分小組討論后回答：分小組討論后回答： 1、在上述案例中，余某犯下了哪幾個(gè)錯(cuò)誤？、在上述案例中，余某犯下了哪幾個(gè)錯(cuò)誤？ 2、請(qǐng)分析余某為什么會(huì)犯以上錯(cuò)誤，竟落得如此可悲的下場(chǎng)？、請(qǐng)分析余某為什么會(huì)犯以上錯(cuò)誤，竟落得如此可悲的下場(chǎng)？ 3、看了上面的事例，你會(huì)有怎樣的深刻感受？、看了上面的事例，你會(huì)有怎樣的深刻感受？ 請(qǐng)你有感情地一起歌唱請(qǐng)你有感情地一起歌唱少年，少年，祖國(guó)的春天少年，少年，祖國(guó)的春天 并齊讀胡錦濤的話

24、。并齊讀胡錦濤的話。 關(guān)心未成年人的成長(zhǎng)，為他們的身心健康發(fā)關(guān)心未成年人的成長(zhǎng)，為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的條件和社會(huì)環(huán)境，是黨和國(guó)家義不展創(chuàng)造良好的條件和社會(huì)環(huán)境，是黨和國(guó)家義不容辭的職責(zé)，是開(kāi)創(chuàng)國(guó)家和民族更加美好的未來(lái)容辭的職責(zé)，是開(kāi)創(chuàng)國(guó)家和民族更加美好的未來(lái)的戰(zhàn)略工程，也是實(shí)現(xiàn)億萬(wàn)家庭的最大希望和切的戰(zhàn)略工程，也是實(shí)現(xiàn)億萬(wàn)家庭的最大希望和切身利益民心工程。身利益民心工程。 胡錦濤胡錦濤請(qǐng)你談一談：請(qǐng)你談一談： 當(dāng)你唱起當(dāng)你唱起少年，少年，祖國(guó)的春天少年，少年，祖國(guó)的春天這首這首歌和讀了胡錦濤的話，自己最大的感受是什么？歌和讀了胡錦濤的話，自己最大的感受是什么？環(huán)節(jié)三：思考討論，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策

25、環(huán)節(jié)三：思考討論，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策情境研討情境研討1： 看圖回答：看圖回答： 1、這四幅圖分別反映了未成年人、這四幅圖分別反映了未成年人保護(hù)法哪幾個(gè)方面的法律保護(hù)？保護(hù)法哪幾個(gè)方面的法律保護(hù)？ 2、為什么要從這幾個(gè)方面保護(hù)我、為什么要從這幾個(gè)方面保護(hù)我們？們？ 情景研討情景研討2 2： 2003 2003年年2 2月月1212日，湖北隨走增度工商分局對(duì)轄區(qū)日，湖北隨走增度工商分局對(duì)轄區(qū)內(nèi)內(nèi)208208所中小學(xué)校的周邊環(huán)境進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)整治。執(zhí)法人所中小學(xué)校的周邊環(huán)境進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)整治。執(zhí)法人員發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)校附近的商店及無(wú)照經(jīng)營(yíng)小攤點(diǎn)銷(xiāo)售員發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)校附近的商店及無(wú)照經(jīng)營(yíng)小攤點(diǎn)銷(xiāo)售的的“三無(wú)三無(wú)”食品和羊肉串

26、、雞腿等燒烤食品及不符合食品和羊肉串、雞腿等燒烤食品及不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，“麻將牌軟糖麻將牌軟糖”、“情人梅情人梅”等食品還存等食品還存在不良文化現(xiàn)象，鉛筆、鋼筆等學(xué)習(xí)用品大都屬于假在不良文化現(xiàn)象，鉛筆、鋼筆等學(xué)習(xí)用品大都屬于假冒偽劣商品。該分局共取締學(xué)校附近無(wú)照經(jīng)營(yíng)攤點(diǎn)冒偽劣商品。該分局共取締學(xué)校附近無(wú)照經(jīng)營(yíng)攤點(diǎn)128128家，收繳假冒偽劣食品家，收繳假冒偽劣食品20002000余件，盜版、色情光盤(pán)余件，盜版、色情光盤(pán)510510盤(pán)，盜版、淫穢書(shū)籍盤(pán)，盜版、淫穢書(shū)籍740740冊(cè)，并關(guān)閉距學(xué)校冊(cè)，并關(guān)閉距學(xué)校200200米以?xún)?nèi)米以?xún)?nèi)的電子游戲廳的電子游戲廳2 2家、網(wǎng)吧家、網(wǎng)吧6 6家

27、。家。閱讀下面材料閱讀下面材料 1、以上材料體現(xiàn)了我們受到了哪方面的、以上材料體現(xiàn)了我們受到了哪方面的保護(hù)？保護(hù)？ 2、曾都工商分局為什么要整頓學(xué)校的、曾都工商分局為什么要整頓學(xué)校的周邊環(huán)境？周邊環(huán)境？ 3、自己學(xué)校周?chē)欠翊嬖谖：ξ闯赡?、自己學(xué)校周?chē)欠翊嬖谖：ξ闯赡耆私】党砷L(zhǎng)的現(xiàn)象？人健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象？ 4、你能否就治理學(xué)校周邊環(huán)境提出合、你能否就治理學(xué)校周邊環(huán)境提出合理化建議？理化建議？看圖及材料后請(qǐng)你思考討論并回答：議一議：議一議：學(xué)校采取了哪些措施來(lái)保障我學(xué)校采取了哪些措施來(lái)保障我們享有受教育的權(quán)利？們享有受教育的權(quán)利？想一想：想一想：我們學(xué)校為保護(hù)我們學(xué)生的健我們學(xué)校為保護(hù)我們學(xué)生的

28、健康成長(zhǎng)做了哪些工作？康成長(zhǎng)做了哪些工作？說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō) ：我們的老師是怎樣關(guān)心教育我我們的老師是怎樣關(guān)心教育我們成長(zhǎng)的？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待老師，如們成長(zhǎng)的？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待老師，如何對(duì)待學(xué)習(xí)？何對(duì)待學(xué)習(xí)？ 環(huán)節(jié)四：親身體驗(yàn)，感悟生活環(huán)節(jié)四：親身體驗(yàn)，感悟生活 2003年寒假剛過(guò)，在北京某中學(xué)的初三年寒假剛過(guò)，在北京某中學(xué)的初三課堂上，小王有著與其他學(xué)生截然不同的心課堂上，小王有著與其他學(xué)生截然不同的心情。兩年前，一度因?qū)W習(xí)好、體育棒而備受情。兩年前，一度因?qū)W習(xí)好、體育棒而備受老師喜愛(ài)的小王，因被壞人引誘參與了團(tuán)伙老師喜愛(ài)的小王，因被壞人引誘參與了團(tuán)伙搶劫，被判處有期徒刑搶劫，被判處有期徒刑3年，

29、進(jìn)了北京市少年，進(jìn)了北京市少年犯管教所。在少管所里，小王遵守監(jiān)規(guī)，年犯管教所。在少管所里，小王遵守監(jiān)規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和勞動(dòng)，改造累計(jì)得分名列前茅。認(rèn)真學(xué)習(xí)和勞動(dòng)，改造累計(jì)得分名列前茅。依據(jù)依據(jù)建議對(duì)罪犯假釋工作實(shí)施細(xì)則建議對(duì)罪犯假釋工作實(shí)施細(xì)則的規(guī)的規(guī)定：定：“未成年犯中的初犯、從犯、被教唆犯，未成年犯中的初犯、從犯、被教唆犯，罪行較輕，其近親屬或監(jiān)護(hù)人提出書(shū)面申請(qǐng)，罪行較輕，其近親屬或監(jiān)護(hù)人提出書(shū)面申請(qǐng)，且假釋后有學(xué)可就的，可以建議假釋。且假釋后有學(xué)可就的，可以建議假釋。”北北京市監(jiān)獄管理局向北京市第一中級(jí)人民法院京市監(jiān)獄管理局向北京市第一中級(jí)人民法院呈報(bào)假釋建議，法院依照刑法和刑事訴訟法呈報(bào)假

30、釋建議，法院依照刑法和刑事訴訟法的有關(guān)規(guī)定，裁定對(duì)小王予以假釋。這是北的有關(guān)規(guī)定，裁定對(duì)小王予以假釋。這是北京市監(jiān)獄管理局首次嘗試對(duì)未成年犯假釋就京市監(jiān)獄管理局首次嘗試對(duì)未成年犯假釋就學(xué)，小王提前學(xué)，小王提前5個(gè)月離開(kāi)少管所回到了學(xué)校。個(gè)月離開(kāi)少管所回到了學(xué)校。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 1、以上漫畫(huà)和材料說(shuō)明了什么問(wèn)題？、以上漫畫(huà)和材料說(shuō)明了什么問(wèn)題？ 2、對(duì)違法犯罪的未成年人，法律給予、對(duì)違法犯罪的未成年人，法律給予了哪些特殊保護(hù)？了哪些特殊保護(hù)？ 3、課后查一查司法保護(hù)的基本內(nèi)容有、課后查一查司法保護(hù)的基本內(nèi)容有哪些？哪些？閱讀以上漫畫(huà)和材料閱讀以上漫畫(huà)和材料請(qǐng)你思考回答并查找：請(qǐng)你思考回答并查找

31、： 材料材料1：2004年秋開(kāi)學(xué)前，山東省青州市清洲鎮(zhèn)曙光中學(xué)的初年秋開(kāi)學(xué)前，山東省青州市清洲鎮(zhèn)曙光中學(xué)的初二學(xué)生褚玉田因父母致富心切被迫退學(xué)，幫助家里飼養(yǎng)二學(xué)生褚玉田因父母致富心切被迫退學(xué)，幫助家里飼養(yǎng)40多只羊。多只羊。他多次向父母提出向重返校園繼續(xù)上學(xué)，但他的父母都以他多次向父母提出向重返校園繼續(xù)上學(xué)，但他的父母都以“家里經(jīng)家里經(jīng)濟(jì)困難，女孩子讀書(shū)無(wú)用濟(jì)困難，女孩子讀書(shū)無(wú)用”為由拒絕了。老師見(jiàn)到褚玉田時(shí)，她哭為由拒絕了。老師見(jiàn)到褚玉田時(shí)，她哭著說(shuō)：我要上學(xué)，可父母不讓我上學(xué)。著說(shuō)：我要上學(xué)，可父母不讓我上學(xué)?！爱?dāng)老師找到她的父母勸說(shuō)當(dāng)老師找到她的父母勸說(shuō)他們應(yīng)該讓孩子接受教育時(shí)，他的父母

32、仍置之不理，甚至說(shuō)：孩子他們應(yīng)該讓孩子接受教育時(shí)，他的父母仍置之不理，甚至說(shuō)：孩子上不上學(xué)是自家的私事。上不上學(xué)是自家的私事。” 材料材料2：某校初三（：某校初三（1）班一女同學(xué)在上仔細(xì)可是看信，被語(yǔ)文）班一女同學(xué)在上仔細(xì)可是看信，被語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)。老師懷疑是男生寫(xiě)給她的，就將信硬搶過(guò)來(lái)，批評(píng)她不老師發(fā)現(xiàn)。老師懷疑是男生寫(xiě)給她的，就將信硬搶過(guò)來(lái)，批評(píng)她不好好做功課，還偷看情書(shū)。第二談，在語(yǔ)文課上，老師不但把信念好好做功課，還偷看情書(shū)。第二談，在語(yǔ)文課上，老師不但把信念給全班同學(xué)聽(tīng)，還連嘲帶諷地把她批評(píng)了一通。她無(wú)地自容，一邊給全班同學(xué)聽(tīng)，還連嘲帶諷地把她批評(píng)了一通。她無(wú)地自容，一邊哭一邊沖出教師

33、，再過(guò)馬路是精神恍惚，被疾駛的汽車(chē)撞倒?？抟贿厸_出教師，再過(guò)馬路是精神恍惚，被疾駛的汽車(chē)撞倒。環(huán)節(jié)五：牛刀小試，活學(xué)活用環(huán)節(jié)五：牛刀小試，活學(xué)活用 材料材料3：鄰居家的鬧鬧雖然只有六歲，可以竟是一個(gè)遠(yuǎn)近聞名：鄰居家的鬧鬧雖然只有六歲，可以竟是一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的的“小畫(huà)家小畫(huà)家”了，他的話在全國(guó)兒童繪畫(huà)大賽上獲得了一等獎(jiǎng)。莫了，他的話在全國(guó)兒童繪畫(huà)大賽上獲得了一等獎(jiǎng)。莫出版社出版了一本兒童繪畫(huà)作品選，未經(jīng)鬧鬧爸媽的同意，選登了出版社出版了一本兒童繪畫(huà)作品選，未經(jīng)鬧鬧爸媽的同意，選登了鬧鬧五幅作品，鬧鬧的爸爸看到后，認(rèn)為出版社應(yīng)該致富高手。可鬧鬧五幅作品，鬧鬧的爸爸看到后，認(rèn)為出版社應(yīng)該致富高手?？墒?/p>

34、出版社的編輯卻以鬧鬧才是出版社的編輯卻以鬧鬧才6歲，沒(méi)有著作權(quán)為由拒絕支付稿費(fèi)。歲，沒(méi)有著作權(quán)為由拒絕支付稿費(fèi)。 材料材料4：2004年年4月月12日晚日晚8時(shí)許，白水縣公安局杜康派出所名時(shí)許，白水縣公安局杜康派出所名警察突然來(lái)到蒲白礦務(wù)局中學(xué)警察突然來(lái)到蒲白礦務(wù)局中學(xué)15歲的初三學(xué)生馬某家，要將她父親歲的初三學(xué)生馬某家，要將她父親帶走，馬某要求對(duì)方出示證件并詢(xún)問(wèn)傳喚理由。對(duì)方不但未出示人帶走，馬某要求對(duì)方出示證件并詢(xún)問(wèn)傳喚理由。對(duì)方不但未出示人和證件，還說(shuō)：和證件，還說(shuō)：“小孩子，沒(méi)你的事，一邊去。小孩子，沒(méi)你的事，一邊去?！彼灰啦粩_，對(duì)他不依不擾，對(duì)方京對(duì)她拳打腳踢，隨后又給她戴上手銬，

35、救助頭發(fā)拉進(jìn)警車(chē)，聞方京對(duì)她拳打腳踢，隨后又給她戴上手銬，救助頭發(fā)拉進(jìn)警車(chē)，聞?dòng)嵹s來(lái)的訊趕來(lái)的200多多 名村民氣憤不過(guò)，圍住警車(chē)不讓走，她才得以逃出。名村民氣憤不過(guò)，圍住警車(chē)不讓走，她才得以逃出。 思考并回答：思考并回答： 以上四組材料分別違反了未成年人保護(hù)法哪以上四組材料分別違反了未成年人保護(hù)法哪個(gè)方面的法律保護(hù)？試分析說(shuō)明。個(gè)方面的法律保護(hù)？試分析說(shuō)明。法律法律條款條款 內(nèi)容內(nèi)容 憲憲法法 第第46條條 國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。質(zhì)等方面全面發(fā)展。 刑刑法法 第第17條條 已滿(mǎn)十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿(mǎn)十

36、六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿(mǎn)十四周歲不滿(mǎn)十八周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從已滿(mǎn)十四周歲不滿(mǎn)十八周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。輕或者減輕處罰。 婚婚姻姻法法 第第15條條第第29條條 父母對(duì)子女由撫養(yǎng)教育的義務(wù)；子女對(duì)父母有父母對(duì)子女由撫養(yǎng)教育的義務(wù)；子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時(shí)，未贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時(shí)，未成年的或不能獨(dú)立生活的子女，有要求父母付成年的或不能獨(dú)立生活的子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利。離婚后，父母對(duì)子女仍有撫給撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利。離婚后，父母對(duì)子女仍有撫養(yǎng)和教育的權(quán)利和義務(wù)。養(yǎng)和教育的權(quán)利和義務(wù)。義務(wù)教育義務(wù)教育法法 第第4條條第第16條條 國(guó)家

37、、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。禁止體罰學(xué)生。少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。禁止體罰學(xué)生。 勞動(dòng)法勞動(dòng)法 第第15條條 禁止用人單位招用未滿(mǎn)禁止用人單位招用未滿(mǎn)16周歲的未成年人。周歲的未成年人。我國(guó)法律法規(guī)保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的規(guī)定我國(guó)法律法規(guī)保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的規(guī)定 未成年人保護(hù)法未成年人保護(hù)法第五條規(guī)定：第五條規(guī)定：“保護(hù)未成年人，是國(guó)家機(jī)關(guān)、武保護(hù)未成年人，是國(guó)家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會(huì)團(tuán)體，企業(yè)事業(yè)組裝力量、政黨、社會(huì)團(tuán)體，企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成

38、年公民的共同責(zé)人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任。任。國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)教育和幫助未成年人運(yùn)用法律手段，維教育和幫助未成年人運(yùn)用法律手段，維護(hù)自己的合法權(quán)益。護(hù)自己的合法權(quán)益?！杯h(huán)節(jié)六：我來(lái)總結(jié)，談?wù)勈斋@環(huán)節(jié)六：我來(lái)總結(jié)，談?wù)勈斋@環(huán)節(jié)七：環(huán)節(jié)七：實(shí)踐作業(yè)，走進(jìn)生活走進(jìn)生活 1、 搜集來(lái)自家庭、學(xué)校和社會(huì)方面依法搜集來(lái)自家庭、學(xué)校和社會(huì)方面依法保護(hù)未成年人不受侵害的典型案例，并與同學(xué)交保護(hù)未成年人不受侵害的典型案例，并與同學(xué)交流，感受法律給予未成年人的特殊保護(hù)。流，感受法律給予未成年人的特殊保護(hù)。 2 2、查找一下、查找一下中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法人犯罪法，看看這部法的主要內(nèi)容是什么？，看看這部法的主要內(nèi)容是什么？ 3 3、說(shuō)一說(shuō)法律是怎樣保護(hù)未成年人健康成、說(shuō)一說(shuō)法律是怎樣保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)的？長(zhǎng)的？