《山東省濟寧市梁山縣韶華中學(xué)七年級語文下冊 26 貓課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省濟寧市梁山縣韶華中學(xué)七年級語文下冊 26 貓課件 新人教版（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 1、了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位。 2、體會文章的思想感情及蘊涵的人生哲理。、體會文章的思想感情及蘊涵的人生哲理。 3、形成關(guān)愛動物、善待生命的情感。、形成關(guān)愛動物、善待生命的情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)了解作者鄭振鐸了解作者鄭振鐸 (18981958)，福建長，福建長樂縣人?，F(xiàn)代作家、文樂縣人?，F(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國新文化運動學(xué)家，我國新文化運動的倡導(dǎo)者之一。新中國的倡導(dǎo)者之一。新中國成立后，曾擔(dān)任中國科成立后，曾擔(dān)任中國科學(xué)院考古研究所所長、學(xué)院考古研究所所長、全國作協(xié)理事等職。全國作協(xié)理事等職。1958年年10月率中國文月率中國文化代表團前往阿富汗等化代表團前往阿富汗等國進行友好訪問時，

2、因國進行友好訪問時，因飛機失事不幸遇難。他飛機失事不幸遇難。他的主要著作有的主要著作有中國歷中國歷史參考圖譜史參考圖譜中國俗中國俗文學(xué)史文學(xué)史歐行日記歐行日記海燕海燕山中雜記山中雜記等等 給下列劃線的字注音：給下列劃線的字注音：憂郁憂郁 污污澀澀 悵悵然然 蜷蜷伏伏 懲懲戒戒 凝凝望望 詛詛罵罵 慫恿慫恿 叮囑叮囑yu y s chng qun chng nngz sng yng dng zh預(yù)習(xí)展示預(yù)習(xí)展示污污澀澀（ ） 紅紅綾綾（ ） 慫慫（ ）恿恿（ ） 悵悵（ ）然）然 蜷蜷（ ）伏）伏 相相稱稱（ ） 懲戒懲戒（ ） 妄妄（ ）下斷語）下斷語檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)ssngyngqunchn

3、g jilng chng chn wng1,1,用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。文章生動的記敘了我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)過以及這三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷帶給他的不同感受，進而揭示了一定的人生哲理。2 2，作者一共養(yǎng)了幾只貓？這幾只貓的外形、性情、作者一共養(yǎng)了幾只貓？這幾只貓的外形、性情、我和家人對這只貓的態(tài)度怎樣？它們的結(jié)局怎樣？我和家人對這只貓的態(tài)度怎樣？它們的結(jié)局怎樣？對它們的結(jié)局，對它們的結(jié)局，“我我”的心情有什么變化？請同學(xué)的心情有什么變化？請同學(xué)完成以下表格完成以下表格 來歷外形性情態(tài)度結(jié)局感情變化第一只貓第二只貓第三只貓從隔壁要來舅舅送的家門口拾來的 黃色不好看很瘦、

4、毛燒脫很活潑更有趣更活潑憂郁懶惰喜歡喜歡不喜歡病死丟失屈死難過、酸辛悵然、憤恨、詛罵難過、懺悔 三只貓分別帶給三只貓分別帶給作者怎樣的感受？作者怎樣的感受？ 三只貓遭遇不幸三只貓遭遇不幸后作者的情感有怎樣后作者的情感有怎樣的發(fā)展變化？的發(fā)展變化？作者情感變化：第一只貓：愉悅 酸辛 難過 第二只貓：快樂 悵然 憤恨 第三只貓：厭惡 懺悔自責(zé) 這是一篇至情美文，請同學(xué)們美讀課文，進行賞析。請采用這這是一篇至情美文，請同學(xué)們美讀課文，進行賞析。請采用這種句式加以賞析：種句式加以賞析：我認(rèn)為這個句子（段）我認(rèn)為這個句子（段）寫的好，它運用寫的好，它運用了了，寫出了，寫出了。 3，作者總共寫了三次養(yǎng)貓的

5、經(jīng)歷，哪一次是詳寫？為什么不單寫這一次，而要寫另外兩次呢？鋪墊鋪墊對比對比1.“芙蓉鳥事件芙蓉鳥事件” 芙蓉鳥被害案芙蓉鳥被害案森林刑事案森林刑事案案發(fā)現(xiàn)場情況案發(fā)現(xiàn)場情況：_犯罪嫌疑人犯罪嫌疑人：_犯罪嫌疑人作案的可能性犯罪嫌疑人作案的可能性：1、案發(fā)前的表現(xiàn)案發(fā)前的表現(xiàn)：_2、案發(fā)后的表現(xiàn)案發(fā)后的表現(xiàn)：_對犯罪嫌疑人的懲罰方式對犯罪嫌疑人的懲罰方式：_芙蓉鳥被吃的真相是芙蓉鳥被吃的真相是：冤 案案件定性：案件定性：案件反思案件反思：1、在知道案件的真相后，作者的心情是怎樣的？、在知道案件的真相后，作者的心情是怎樣的？（品讀）（品讀）2、在這個冤案中，作者錯在哪里？從這件事中，他、在這個冤案

6、中，作者錯在哪里？從這件事中，他明白了什么道理？明白了什么道理？凡事不能主觀判斷，妄下斷語，否則就會凡事不能主觀判斷，妄下斷語，否則就會造成不可彌補的損失造成不可彌補的損失重點品讀重點品讀（30 3430 34段）段） 2.2.第二只貓丟后，作者寫道：第二只貓丟后，作者寫道：“自此，我自此，我家好久不養(yǎng)貓。家好久不養(yǎng)貓。”第三只貓死后，作者寫道：第三只貓死后，作者寫道：“自此，我家永不養(yǎng)貓。自此，我家永不養(yǎng)貓?！痹圀w會這兩句話的試體會這兩句話的思想感情有什么不同？思想感情有什么不同？重點品讀第二只貓走失后，作者說第二只貓走失后，作者說“自此，我家好久不養(yǎng)貓。自此，我家好久不養(yǎng)貓?！边@句話包這句

7、話包含的思想感情是：含的思想感情是：那一種失落感那一種失落感 久久縈繞于心久久縈繞于心，奪人所愛的，奪人所愛的人太氣人了，叫人恨恨難消。人太氣人了，叫人恨恨難消。養(yǎng)貓固然快樂，可是亡失的痛苦養(yǎng)貓固然快樂，可是亡失的痛苦更叫人難受。所以好久不愿再養(yǎng)貓。更叫人難受。所以好久不愿再養(yǎng)貓。第三只貓死后，作者說第三只貓死后，作者說“自此，我永不養(yǎng)貓。自此，我永不養(yǎng)貓?！边@句話包含的這句話包含的思想感情是：一思想感情是：一種負(fù)罪感永遠(yuǎn)不能消除，見了貓就會觸發(fā)靈魂種負(fù)罪感永遠(yuǎn)不能消除，見了貓就會觸發(fā)靈魂的傷痛，永遠(yuǎn)愧對這類生命。的傷痛，永遠(yuǎn)愧對這類生命。1 1、善待生命，同情弱小，關(guān)愛動物。、善待生命，同情

8、弱小，關(guān)愛動物。2 2、不能因為沒有根據(jù)的揣測，妄下定論，誤解他人，不、不能因為沒有根據(jù)的揣測，妄下定論，誤解他人，不給對方辯白的機會，否者有可能造成難以彌補的過失。給對方辯白的機會，否者有可能造成難以彌補的過失。 3 3、弱小者、弱小者總是飽嘗著生活的不幸，總是飽嘗著生活的不幸，不受歡迎的人不受歡迎的人往往會往往會成為冤案的犧牲品；人的個性需要成為冤案的犧牲品；人的個性需要自我完善自我完善，才能避免不，才能避免不幸。幸。 4 4、人們應(yīng)平等公正地待人接物，不能主觀臆測，妄下斷、人們應(yīng)平等公正地待人接物，不能主觀臆測，妄下斷語，以致傷害無辜。語，以致傷害無辜。3.3.學(xué)了本文，我們懂得了：學(xué)了本文，我們懂得了：在生活中，你是否也曾經(jīng)錯怪在生活中，你是否也曾經(jīng)錯怪過別人或被人誤解呢？把事情的經(jīng)過過別人或被人誤解呢？把事情的經(jīng)過說給其他同學(xué)聽聽，并和同學(xué)們討論說給其他同學(xué)聽聽，并和同學(xué)們討論一下，怎樣才能減少彼此之間的誤解？一下，怎樣才能減少彼此之間的誤解？ 吾日三省吾身：吾日三省吾身：讓我們都心懷愧疚，心懷自責(zé)，反思自己吧！讓我們都心懷愧疚，心懷自責(zé)，反思自己吧！讓我們都滿懷寬容，滿懷讓我們都滿懷寬容，滿懷平等平等對待一切生對待一切生命吧！命吧！