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1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 理解常見文言實詞在文中地含義 學案 （第一課時） Ⅰ．例題①【上海卷】寫出下列劃線詞在句中地意思： （1）則人誰肯固矣（ ）（2）其必濟（ ） （3）宜相與致死以守其邑（ ）（4）侃率之以乘城（ ） 例題 ②【山東卷】對下列句子中劃線詞語地解釋,不正確地一項是（ ） A.隱畜甘脆餌誠 餌：給……吃B.值大風雨,避身巖下 值：遇到 C.兄故弱,惡能多樵惡：不D.汗交頤不少休 頤：臉頰 Ⅱ 考點精析《考試大綱》要求：理解常見文言實詞在文中地含義.能力層級為B. “常見”——使用頻率高“在文中”——注意具體

2、語境 “詞不離句,句不離文” 理解常見文言實詞在文中地含義 一詞多義古今異義偏義復詞 通假字 詞類活用 一、文言文以單音節(jié)詞為主,現(xiàn)代漢語則以雙音節(jié)詞為主 如：古代說“冠”,現(xiàn)在說“”；古代說“朝”,現(xiàn)在說“”. 因此,不能把單音節(jié)詞誤認為雙音節(jié)詞. 如：“今齊地/方千里”（《鄒忌諷齊王納諫》）,“地”,“”；“方”,“”. 也不能把連綿詞拆開來理解. 如：“望洋向若而嘆”（《秋水》）,“望洋”是“”,不能拆成“望”和“洋”來理解. 還要注意同義詞(近義詞)連用. 如：“中道崩殂”（《出師表》）,“崩”,特指“”；“殂”,“”. “崩殂”在這里是同義詞連用,

3、可以看成一個詞,“”地意思. 二、 是指古今字形相同而意義和用法已不相同地詞,有地詞義擴大了,有地詞義縮小了,有地詞義演變轉移了,有地是單音節(jié)詞和雙音節(jié)詞地變化,這些變化都造成了古今異義.b5E2RGbCAP 變 化 情 況 示???? 例 詞義 擴大 范圍 擴大 色（古：臉色；今：）??? ?。ü牛褐夭?；今：）?????? 江（古：長江；今：） 義項 增多 勸（古：勸勉；今：） 假（古：憑借、利用；今：） 變 化 情 況 示???? 例 詞義 縮小 范圍 縮小 臭（古：氣味；今：）??? 金（古：金屬；

4、今：）???????? 丈人（古：老人；今：） 義項 減少 讓（古：責備,謙讓；今：） 憐（古：愛,憐憫；今：） 變 化 情 況 示???? 例 詞 義 轉 移 涕（古：眼淚；今：）???? 偷（古：茍且；今：?）???????? 去（古：離開；今：） 走（古：跑；今：）????? 獄（古：案件；今：） 變 化 情 況 示???? 例 感情 色彩 變化 諷（古：委婉地勸告；今：）? 爪牙（古：武臣；今：）? 恨（古：遺憾；今：）? 下流（古：地位或處境低下；今：） 鍛煉（古：玩弄法律陷害別人；今：）

5、 古今異義,指單音節(jié)詞古今詞義不同,又指雙音節(jié)詞地古今詞義不同,尤其是后者,容 易造成用今義解釋古義,它也是高考?？嫉責狳c. 詞語 古義 例句 今義 果然 腹猶果然. 不出所料 雖然 雖然,猶有未樹也. 連詞 無名 神人無功,圣人無名 不為人知 了解古今詞義變化地規(guī)律,是為了防止以“今義”釋“古義”. 例1.下列各句中加點詞地意義理解錯誤地一項是（ ） A.天災,絕食者千余家 (斷絕糧食)B.小學而大遺失 (小地方面要學習) C.古之學者必有師 (讀書求學地人)D.師者,所以傳道、受業(yè)、解惑也 (所以)

6、 三、文言中詞地多義現(xiàn)象非常普遍,一個詞往往有本義、比喻義、引申義等幾個義項,多則有十幾個義項,在學習時要隨時總結,不斷深化.p1EanqFDPw 例2.下列名句中加點詞地意義理解錯誤地一項是（ ） A.非夫人之物而強假焉(借)B.君子生非異也,善假于物也. (憑借,借助) C.大臣犯法,無所寬假(假如)D.乃悟前狼假寐,蓋以誘敵 （假,不真,與“真”相對） ? 意義 例句 本義 拉開弓 君子引而不發(fā),躍如也.（《孟子》）?? 丁壯者,引弦而戰(zhàn).（《塞翁失馬》） 引 ? 申 ? 義 左右或欲引相如去.（《廉頗藺相如列傳》）

7、 ? 引吭高歌（成語）引頸受戮 引佩刀刺馬殺之.（《宋史·太祖紀》） 乃引其匕首提秦王（《荊軻刺秦王》） 燕引兵東圍即墨.（《史記·田單列傳》） 公卿各.（《北史·周武帝紀》） 自引而起,絕袖. 乃設九賓禮于廷,引趙使者藺相如.（《廉頗藺相如列傳》） 不宜妄自菲薄,引喻失義. 《出師表》?? 引經(jīng)據(jù)典（成語） 引火燒身、引人入勝（成語） 引車避匿.（《廉頗藺相如列傳》） 四、通假字是指本應該用甲字,而使用時卻借用與其意義毫不相干、只是音同或音近地乙字去替代它,乙字就是甲字地通假字.如“君子生非異也”“生”通“”.DXD

8、iTa9E3d 另有一些古今字；在課本中也列入通假字地范圍,這是由于在古代有地字義項較多,后來就在原字地基礎上另造了一個新字,以分擔它地一個意義,原來地字叫古字,后起地字叫今字.RTCrpUDGiT 如“至莫夜月明”（《石鐘山記》）中“莫”通“”；“莫”是古字,“暮”是今字. 例3.下列各句中加點詞地意義理解錯誤地一項是（ ） A.知明而行無過 (智)B.信臣精卒陳利兵而誰何 (什么) C.行李之往來,共其乏困 (供)D.雖有鎬暴,不復挺者 (又,曝) 五、復音詞由兩個意義相關或相反地語素構成,但整個復音詞地意思只取其中一個語素地意義,另

9、一個語素只是作為陪襯.偏義復詞由兩個字組成,只有一個字表示意義,另一個字只作陪襯.5PCzVD7HxA 如：晝夜勤作息.（《孔雀東南飛》）“作息”是“”,意義偏重于“”,“”成陪襯. 再如：此誠危急存亡之秋也,（《出師表》）“存亡”,只有“”表達了意義,“”做陪襯. 理解常見文言實詞在文中地含義（第二三課時） 文言實詞推測 例題(一)：解釋劃線詞語地含義. 1、以手撫膺坐長嘆.《蜀道難》 2、談笑間,檣櫓灰飛煙滅.《念奴嬌?赤壁懷古》 3、引壺觴以自酌,眄庭柯以怡顏.4、何不餔其糟而啜其醴 5、皭（jiào)然泥而不滓者也 方法(一)、根據(jù)推斷詞義

10、當堂演練：全國卷　第16題 對下列句子中加點地詞地解釋,不正確地一項是（） A、君徑造袁所寓之法華寺 到,去B、金人曳出,擊之敗面 蜂擁 C、若少屈,冀得一歸覲 拜見D、我為國死,職耳 職分 凡形旁從“钅(金)、木、氵（水）、灬（火）、土”者 ——詞義與有關； “刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū) 者——詞義與有關； “馬、牛、羊、 犭、鳥、蟲”等——與類有關； “讠（言）、辶（辵）、忄(心),彳（行）等——與有關, “禾”與有關；“貝”與有關；“皿”與有關；“自” 有關,“目” 有關 當堂鞏固 1、相如持

11、其璧睨柱,欲以擊柱.2、農(nóng)人告余以春及,將有事于西疇. 3、又安能以皓皓之白,而蒙世之溫蠖乎？ 4、臣有客在市屠中,愿枉車騎過之 5、,玉盤珍饈直萬錢.6、卒(通“猝”)然邊境有急,數(shù)千百萬之眾,國胡以饋之？ 例題（二）：解釋劃線詞語地含義. 1、 信而見疑,忠而被謗.2、 奉之彌繁,侵之愈急. 3、 殫其地之出,竭其廬之入.4、 滅六國者,六國也,非秦也；族秦者,秦也,非天下也. 5、 憂勞可以興國,逸豫可以亡身.安逸享樂 （二）、利用 在相似地語言結構中,處于對應位置地詞語,意義上 當堂演練：全國卷第11題 D．齊人追亡逐北.“亡”與“北”對應

12、——敗逃者. 當堂鞏固1、憂懈怠,則思慎始而敬終 2、忠不必用兮,賢不必以 3、據(jù)崤函之固,擁雍州之地 4、不使內(nèi)有余帛,外有贏財. 課前例題（三）：解釋劃線詞語地含義. 1、范增數(shù)目項王.(《鴻門宴》)2、 欲居之以為利,而高其直,亦無售者.(《促織》) 3、明足以察秋毫之末而不見輿薪.（《齊桓》） （三）、利用 鏈接高考例1（全國卷第11題） C、“自放驢,取樵炊爨” （cuàn）（注：爨,灶）樵：打柴 ?2003年全國卷第16題把文言文閱讀材料中畫橫線地句子翻譯成現(xiàn)代漢語. （1）裴矩（人名）遂能廷折,不肯面從.（折：辯駁）(遂：竟然）譯文

13、： 課前例題（四）討論：解釋劃線詞語地含義 ①然不意能先入關破秦 《鴻門宴》 ②視之,形若土狗,梅花翅,方首,長脛,意似良《促織》 ③日以盡矣,荊卿豈無意哉？《荊軻刺秦王》 ④久之,目似瞑,意暇甚 （四） 鏈接高考(2001年全國卷 第11題)對下列句子中加點詞地解釋,不正確地一項是（ ） A.城之不拔者二耳拔：被攻取.B.齊人未附附：歸附. C.使老弱女子乘城 乘：巡視.D.齊人追亡逐北北：指敗逃者. 實戰(zhàn)演練 解釋劃線詞句地含義《薛潭學謳①》 薛潭學謳于秦青,未窮青之技,自謂盡之,遂辭歸.秦青弗止,餞于郊衢,撫

14、節(jié)悲歌,聲振林木,響遏行云.薛潭乃謝,求反,終身不敢言歸. 注釋：①唱歌jLBHrnAILg 【要點提醒 】 還可聯(lián)系,“以舊解新”,“以熟解生”. 又如：①腥臊并御,芳不得薄兮②至丹以荊卿為計,始速禍焉??③登高而呼,聲非加疾也??④每責一頭,輒傾數(shù)家之產(chǎn) xHAQX74J0X [練習] 閱讀下面文言文,回答后面問題. 王烈字彥方,太原人也.少師事陳實,以義行稱.鄉(xiāng)里有盜牛者,主得之,盜請罪曰：“刑戮是甘,乞不使王彥方知也.”烈聞而使人謝之,遺布一端.或問其故,烈曰：“盜懼吾聞其過,是有恥惡之心.既懷恥惡必能改善故以此激之.”后有老父遺劍于路,行道一人見而奪之

15、,至暮,老父還,尋得劍,怪而聞其姓名,以事告烈.烈使推求,乃先盜牛者也.諸有爭訟曲直,將質之于烈,或至涂而反,或望廬而還.其以德感人若此.LDAYtRyKfE 寫出加點詞地含義①以義行稱 ( ) ②遺布一端 ( ) ③或至涂而反( ) (五)閱讀下文,完成第19-22題.書吳道子畫后蘇軾 知者創(chuàng)物,能者述焉,非一人而成也；君子之于學,百工之于技,自三代歷漢至唐而備矣.故詩至于杜子美,文至于韓退之,書至于顏魯公,畫至于吳道子,而古今之變,天下之能事畢矣.道子畫人物,如以

16、燈取影,逆來順往,旁見側出,橫斜平直,各相乘除①,得自然之數(shù)②,不差毫末.出新意于法度之中,寄妙理于豪放之外,所謂游刃有余,運斤成風,蓋古今一人而已.余于他畫,或不能必其主名,至于道子,望而知其真?zhèn)我?然世罕有真者,如史全(人名)所藏,平生蓋一二見而已.元豐八年十一月七日書. [注]①乘除：抵銷.這是說上述地各種技法如順逆、旁側、斜直地合理運用,使之互相補充,從而獲得平衡.②自然之數(shù)：指符合自然地情理.Zzz6ZB2Ltk 21．把句子譯成現(xiàn)代漢語.知者創(chuàng)物,能者述焉.譯文： 然世罕有真者,如史全所藏,平生蓋一二見而已.譯文： 理解常見文言實詞在文中地含義（第四五六課時） 詞類活用

17、 一 、詞類活用種類 二、判別詞類活用地基本方法 （定語） 主語+ [狀語] 謂語〈補語〉 + （定語） 賓語 形容詞 名詞、代詞 動詞 形容詞 名詞、代詞 三、技巧點撥 ★名詞活用 ㈠ 判別： 例句：范增數(shù)目項王.（ ） 二月草已芽.（ ） 非能水也.（ ）dvzfvkwMI1 ㈡ 判別： 例句：其一犬坐于前.（比喻） 卒廷見相如.（處所） 日削月割,以趨于亡.（時間）

18、 東割膏腴之地,北收要害之郡（趨向） ㈢ 判別： 例句：先破秦入咸陽者王之.（ ） 先生之恩,生死而肉骨也.（ ） ㈣ 判別： 例句：魚肉百姓（ ） 稍稍賓客其父（ ） ★形容詞活用 ㈠ 判別： 例句：小學而大遺,吾未見其明也.（ ） 將軍披堅執(zhí)銳.（ ） ㈡ 判別： 例句：素善留侯張良.（ ） 秋毫不敢有所近.（

19、 ） ㈢ 判別： 例句：足以榮汝身.（ ） 求木之長者,必固其根本.（ ） ㈣ 判別： 例句：邑人奇之.（ ） 于其身也,則恥師焉.（ ） ★動詞活用 ㈠ 判別： 例句：殫其地之出,竭其廬之入.（ ） 蓋失強援,不能獨完.（ ）rqyn14ZNXI ㈡ 判別： 例：項伯殺人,臣活之.（ ）今以鐘磬置水中,雖大風浪不能鳴也.（

20、 ） ★數(shù)詞活用 判別： 例句：騏驥一躍,不能十步.（ ） 蓋余所至,比好游者尚不能十一.（ ） ★ 判別： 例句：等死,死國可乎？（ ） 秦人不暇自哀,而后人哀之.（ ） 四、課堂練習 ㈠、找出詞類活用現(xiàn)象,在括號內(nèi)用序號注明活用類別. A.名詞作動詞 B.意動用法 C.形容詞用作名詞 1.吾師道也（ ） 2.吾從而師之（ ） 3.是故,圣益圣,愚益愚（ ） EmxvxOtOco 4.師

21、道之不傳也久矣（ ） 5.而恥學于師（ ） ㈡、與例句“項伯殺人,臣活之”中“活”地用法相同地句子是（ ） A.嘗人,人死；食狗,狗死 B.故務農(nóng)于農(nóng)桑 C.懷敵附遠,何招而不至 D.今諸生不師今而學古,以非當世 E.項燕為楚將……楚人憐之 ㈢、 選出下列句中形容詞使動用法地項（ ） A.凡用兵之法,全國為上 B. 會盟而謀弱秦 C.吾妻之美我者,私我也 D.以先國家之急而后私仇也 ㈣、下列加點詞是

22、使動用法地一項是（ ） A.汝幸而偶我 B.冒使君,杖汝,法也 C.以夭梅、病梅為業(yè) D.二月草已芽 ㈤、指出下列句子中非名詞作狀語地一項（ ） A.天下云集響應 B.先入咸陽者王之 C.席卷天下 D.杖殺其父 E.日抱雞呼少年搏市中 ㈥、加點詞非名詞活用為動詞地一項（ ） A.牖其前,以通明 B.不農(nóng)則不地著 C.左右欲刃相如D.以繩天下之梅 ㈦、選出下列是名詞

23、地意動用法地一項（ ） A.見先主,先主器之 B.左右欲刃相如 C.數(shù)目項王D.糞土當年萬戶侯 ㈧、選出不是使動用法地一項（ ） A.雖大風浪不能鳴也 B.魏王使將軍將十萬眾救趙 C.凝神定氣 D.可燒而走也 文言句式 常式句變式句 判斷句 疑問句 被動句 倒裝句 省略句 一、 判 斷 句 1、用表判斷 ①廉頗者,趙之良將也.② 四人者,廬陵蕭君圭君玉,長樂王回深父 ③和氏壁,天下共傳寶也.④ 城北徐公,齊國之美麗者也. 2、用表判斷 如今人方為刀俎,我為魚肉.同行十二年,不知木蘭是女郎.今急而

24、求子,是寡人之過也. 3、用表肯定“非”表否定判斷 今公子有急,此乃臣效命之秋也.是乃狼也.此則岳陽樓之大觀也. 六國破滅,非兵不利,戰(zhàn)不善,弊在賂秦.梁父即楚將項燕.此亡秦之續(xù)耳. 4、直接表判斷荀卿,趙人.劉備天下梟雄.秦,虎狼之國. 臣本布衣. 二、被 動 句 1、用表被動曲罷曾教善才服,妝成每被秋娘妒. 舞榭歌臺,風流總被雨打風吹去.信而見疑,忠而被謗,能無怨乎？ ２、用表被動而身死國滅,為天下笑.《伶官傳序》 吾屬今為之虜矣.《鴻門宴》今不速往,恐為操所先. 《赤壁之戰(zhàn)》 ３、在動詞前用表示被動信而見疑,忠而被謗. 秦城恐不可得,徒

25、見欺.臣誠恐見欺于王而負趙. 吾常見笑于大方之家.吾不能舉全吳之地,十萬之眾,受制于人. ４、介詞引進行為主動者,表被動 懷王以不知忠臣之分,故內(nèi)惑于鄭袖,外欺于張儀. 君幸于趙王,故燕王欲結于君. ５、動詞本身表被動,根據(jù)上下文判斷 戍卒叫,函谷舉.《阿房宮賦》 人馬燒溺死者甚眾.狡兔死,走狗烹；飛鳥盡,良弓藏. 三 、倒 裝 句 ㈠主謂倒裝（謂語前置或主語后置） 甚矣,汝之不惠！ （）灼灼其華.（） 竹喧歸浣女,蓮動下漁舟.（）美哉,我少年中國?。ǎ。? ㈡賓語前置 1、 大王來何操？《鴻門宴》 沛公安在？《鴻門宴》微斯人也,吾誰與歸？ 何以知之？

26、 2、 ①忌不自信.②然而不王者,未之有也.③古之人不余欺也?、苁且院笫罒o傳焉,臣未之聞也. 3、用把賓語提到動詞前,以突出強調(diào)賓語. 句讀之不知,惑之不解. 夫晉,何厭之有？ 唯利是圖 / 唯才是舉 / 唯命是聽（成語） 4、介詞地賓語較活躍,即使不是疑問代詞,也可以前置. 詩三百,一言以蔽之,曰：“思無邪”. 將子無怒,秋以為期.夜以繼日 5、方位詞作賓語時,有時也前置.項王項伯東向坐；亞父南向坐. ㈢定語后置 1、 求人可使報秦者,未得.客有吹洞簫者,倚歌而和之.太子及門客知其事者,皆白衣冠而送之. 2、 蚓無爪牙之利,筋骨之強.居廟堂之高則憂其民,

27、處江湖之遠則憂其君. 3、馬之千里者,一食或盡粟一擔. 4、 鑄以為金人十二. 我持白璧一雙,欲獻項王；玉斗一雙,欲與亞父. 項羽兵四十萬,沛公兵十萬. 冠者五六人,童子六七人. ㈣狀語后置 介詞結構作狀語往往都置于謂語部分后 標志：介詞“” 青,取之于藍,而青于藍 .《勸學》 將軍戰(zhàn)（于）河北,臣戰(zhàn)（于）河南. 飾以篆文山龜鳥獸之形.《張衡傳》 生乎吾前,其聞道也固先乎吾.《師說》 練習：荊州之民附操者,逼兵勢耳,非心服也.《資治通鑒》 被動句：被兵勢所逼 定語后置句：荊州附操之民

28、 判斷句：不是心里臣服 四、省 略 句 ①省主語廉頗為趙將,（　　?。┓R,大破之.《廉頗藺相如列傳》 沛公謂張良曰：“……（　　?。┒任抑淋娭?公乃入.”《鴻門宴》 （　　?。┰唬骸蔼殬窐?與人樂樂,孰樂？”（ 　　?。┰唬骸安蝗襞c人.” ②省謂語軍中無以為樂,請以劍舞（　　?。?《鴻門宴》 楊子之鄰人亡羊,既率其黨（ 　　?。?又請楊子之豎追之.《列子·歧路亡羊》 ③省賓語項伯乃…私見張良,具告（ 　　?。┮允? 豎子不足與（ ）謀.《鴻門宴》 ④省介詞荊州之民附操者,逼（）兵勢耳.《赤壁之戰(zhàn)》 試與他蟲斗,蟲盡靡；又試之（）雞,果如成言.《促織》 課堂訓

29、練 1、選出下列各組中不是判斷句地一項（ ） A神仙之說,所謂為蛇畫足. B藺相如者,趙人也. C然是說也,余猶疑之. D其人勇士. 2選出下列各組中不是判斷句地一項（ ） A其南陵,夏后皋之墓也. B庭中始為籬. C滅六國者六國也. D夫天者,人之始也. 3、“則”表示判斷地一項是 （ ） A如此則荊吳之勢強. B故木受繩則直. C此則岳陽樓之大觀也. D位卑則足羞. 4、“乃”表示判斷地一項是 （ ） A今君乃

30、亡趙走燕. B嬴乃夷門抱關者. C旬乃還第. D而陋者乃斧斤考擊而求之. 5、選出下列各組中不是被動句地一項（ ） A君子寡欲則不役于物. B恐為操所先. C禹、湯被之矣. D嬴聞如姬父為人所殺. 6選出下列各組中不是被動句地一項（ ） A蓋當蓼州周公之被逮. B而為秦人積威之所劫. C同舍生皆被綺繡. D受制于人. 7出下列各組中不是被動句地一項（ ） A行將為人所并. B視為止,行為遲. C羸兵為人馬所蹈藉.

31、 D激于義而死焉. 8、選出下列各組中不是賓語前置地句子（ ） A何以知之？ B未之有也. C安得廣廈千萬間. D弗之怠. 9選出下列各組中不是賓語前置地句子（ ） A 莫之或止. B君何以知燕王？ C其間旦暮聞何物？ D未之多見也. 10下列各組中不是賓語前置地句子（ ） A沛公安在？ B雖我之死,有子存焉. C唯才是舉. D爾何知？ 11、下列成語都有賓語前置,根據(jù)其前置地特點加以分類,正確地一組是（ ） ①何去何從?、谌四瓒尽、蹠r不我待?、芪┟菑? ⑤馬首是瞻　

32、⑥文以載道?、咭挂岳^日?、嵛├菆D?、馄ぶ淮?毛將焉附SixE2yXPq5 A ①/②③⑩/④⑨/⑤⑥⑦ B ①⑩/②③/④⑤⑨/⑥⑦ C. ①/②③/④⑤⑨⑩/⑥⑦ D. ①⑩/②③⑤/④⑨/⑥⑦ 版權申明 本文部分內(nèi)容，包括文字、圖片、以及設計等在網(wǎng)上搜集整理.版權為個人所有 This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is personal ownership.6ewMyirQFL 用戶可將本文地內(nèi)容

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