《(部編)人教版初中八年級歷史上冊《第13課五四運動》優(yōu)質課導學案_0》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《(部編)人教版初中八年級歷史上冊《第13課五四運動》優(yōu)質課導學案_0（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第 13 課五四運動?教學分析？【教學目標】知識與能力了解五四運動的爆發(fā)時間、經(jīng)過、口號等基本情況；掌握五四運動爆發(fā)的原因和 重要意義；分析理解五四運動是中國新民主主義革命的開端法通過探究、分析 、歸納，創(chuàng)設情境，結合有關史料、歌曲和電影片段，弓 1 1 導 學生步步深入探究五四運動 . .情感態(tài)度 與價值觀通過本課的學習，引導學生形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感，增強 學生的愛國主義情感。五四運動孕育了愛國、進步、民主、科學的精神，五四精 神的核心是偉大的愛國主義精神，青年學生應該繼承和發(fā)揚五四精神，為中華民 族的振興而努力奮斗. .【重點難點】重點：五四運動爆發(fā)的背景及重大意義。突

2、破策略：利用電影片段、圖片和相關史料，帶領學生探究分析，加深印象。難點：對五四精神的理解。突破策略：貫穿于全課的學習之中，幫助學生把知識融會貫通。?教學過程? ?一. 導入新課師：咱們班級有多少同學已經(jīng)加入共青 團的？舉手我看一下，在初中階段我們以加 入共青團為驕傲。那么你們一定很熟悉這首 歌曲，我們來一起欣賞一下。播放歌曲光 榮啊，中國共青團中的一段。（以昂揚的歌曲導入新課，可以迅速集中學生的注意力， 引起其興趣。）師：五月四日是中國的什么節(jié)日呀？生：青年節(jié)師：它源于一場偉大的愛國運動一一五四運 動，它如同一顆流星劃破星空，揭開了中國 革命新的篇章。這節(jié)課我們就來共同學習第 1313 課：五

3、四運動，去尋找那個令無數(shù)青年熱 血沸騰的時代. .過渡：那么看到這個題目，你想學習什么？引出學習目標全班一起齊讀。二. 新課講授自主探究：1 1、師：指導學生閱讀課本 59-6259-62 頁， 圈出下列問題答案，做好問題批注，并 嘗試記憶，5 5 分鐘后交流。1五四運動爆發(fā)的導火線？2五四運動爆發(fā)的時間、地點、參加者、口號是什么？3后期運動的中心轉移到哪個城市？ 運動的主力發(fā)生了怎樣的變化？4五四運動的結果？師：導火線是什么？生：巴黎和會上中國外交的失敗。1.1.教師講解： 第一次世界大戰(zhàn)結束之后，1911919 9年 1 1 月，美、英、法、意、日等帝國主 義在巴黎召開所謂的“和平會議”，

4、中國在 一戰(zhàn)中加入?yún)f(xié)約國一方派 2020 萬華工上戰(zhàn)場， 所以作為戰(zhàn)勝國也出席了會議，并提出了三 項正當?shù)囊螅海? 1）取消帝國主義在中國的一切特權。（2 2 ）廢除日本對中國的二十一條”（3 3 ）收回山東主權。師：由于帝國主義在華均擁有特權和利益， 因此列強以不在“會議權限以內”首先否決 了中國第一、二項要求。由于帝國主義相互 勾結，中國北洋軍閥政府又奉行對外妥協(xié)的 賣國政策，山東問題雖列入議程，但最后做 出的決定卻是把德國在山東的權益全部轉讓 給日本。教師概況：巴黎和會上中國外交失敗的 消息傳來后，在中國歷史的緊要關頭，北京 青年學生憑借著一種對祖國無比誠摯的愛和 胸腔中燃燒的青春熱血

5、，勇敢地走上歷史舞 臺，吹響了革命求存的號角2.2.教師指導學生閱讀教材，找出五四運 動第一時期的相關信息，并出示圖片：時間：19191919 年 5 5 月 4 4 日；地點：北京參加者：北京 30003000 多名學生口號：“外爭主權，內除國賊”、“誓 死力爭，還我青島”、“廢除二十一條”、“拒絕在和約上簽字”要求：嚴懲親日派賣國賊曹汝霖、陸宗輿、章宗祥。結果：北洋軍閥政府出動軍警鎮(zhèn)壓，逮 捕了許多愛國學生。師：北京學生的愛國斗爭得到社會各階層人 士的廣泛擁護。陳獨秀起草了北京市民宣 言，號召社會各階層人民起來反抗，而與 此同時日本在天津、南京等地集結軍艦，脅 迫北洋政府取締學生的愛國運動

6、，這種挑釁的行為激起了反日怒潮。全國200200 多了城市的學生一致罷課。教師講述：6 6 月 5 5 日，五四運動擴大到上海。1 1、出示材料：“多國家之土地，再為學生被拘速求釋放。工人罷工提出：6 6 月份，五四運動的擴大有哪些表 現(xiàn)？有何特點？學生回答：除了學生罷課之外，還有工人罷工，商人罷市活動。（學生回答后教師總結）特點：五四運動突 破了學生、知識分子的范圍，發(fā)展成為以工 人階級為主力，小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級 參加的全國規(guī)模的群眾愛國運動。2.2.教師提問：五四運動得到進一步擴大有 哪些原因？學生回答：陳獨秀等人地積極號召、 宣傳; 日本帝國主義的進一步威脅。3.3.教師講述：面對

7、民族危機，上海工人積 極罷工，聲援學生的愛國斗爭。工人階級成 為五四運動的主力，運動的中心也由北京轉 移到上海。4.4.教師提問：這場聲勢浩大的五四愛國運 動的結果如何？學生回答：北洋政府被迫釋放被捕學生， 罷免了曹汝霖等人的職務，中國的代表拒絕 的和約上簽字。五四運動的直接目標實現(xiàn)了， 這是中國人民反帝斗爭的一次重大勝利。教師提問：為什么說五四運動的 “直接目 標”實現(xiàn)了？（學生回答后，教師總結）原因：五四運 動實現(xiàn)了“外爭主權、內除國賊”的目標， 但是沒有改變中國半殖民地半封建社會的性 質。5 5、總結以上得知五四運動的三個階段（學生回答）合作學習：（小組討論，得出結論）（8 8 分鐘）1

8、 1、在第一次世界大戰(zhàn)中， 中國也是戰(zhàn)勝國之 一，為什么擺脫不了主權被侵犯的命運？2 2、五四運動的性質和意義是什么？3 3、你認為五四”精神是什么？全班交流：1 1、生：當時中國綜合國力仍然很弱；北洋軍 閥政府仍實行封建統(tǒng)治；帝國主義列強在華 仍有很多特權；中國的社會性質仍是半殖民 地半封建社會。2.2.教師提問：為什么說五四運動是一次徹 底地反對帝國主義和封建主義的愛國運動？（學生回答后教師總結）：愛國：從背景、 口號方面去理解；反帝反封建：外爭主權， 內除國賊；徹底：不達目的誓不罷休，不妥 協(xié)。3.3.教師講述：為了紀念青年學生發(fā)起的這 場愛國運動，為了讓五四的火炬代代相傳，我國政府把每

9、年的五月四日定為“五四青年 節(jié)”。從中你悟出了哪些五四精神？作為當 代青年的我們該如何弘揚五四精神？學生回答：愛國、進步、民主、科學， 以天下為己任。我們要熱愛祖國，熱愛人民,熱愛家鄉(xiāng)，把祖國和人民的利益擺在至高無 上的地位，憂天下之憂，樂天下之樂，以天 下為己任，甘愿在國家民族面臨生死危亡的 關頭義無反顧，挺身而出。4.4.教師提問：為什么說“五四運動是新 民主主義的開端”？列表講解：新舊民主革命的比較舊民主主義革命新民主主義革命領導資產(chǎn)階級無產(chǎn)階級思想三民主義馬克思主義結果資產(chǎn)階級共和國人民民主專政前途資本主義社會主義革命時代資產(chǎn)階級世界革命一部分無產(chǎn)階級世界革 命一部分靠群眾，最終都未能

10、完成反帝反封建的革命 任務，未能把我國從半殖民地半圭寸建社會的 深淵中解救出來，它追求的是資產(chǎn)階級的民 主，我們把這些由資產(chǎn)階級領導的民主革命 叫舊民主主義革命。與之相對應的，五四運 動中中國無產(chǎn)階級開始以獨立的力量登上政 治舞臺并逐漸居于領導階級的地位，在斗爭 中馬克思主義得到廣泛的傳播，社會主義已 成為中國社會發(fā)展的方向，五四運動成為新 舊民主革命的分界線，是新民主主義革命的 開端。三、課堂小結師：以思維導圖的形式總結本課的知識點（并和同學們一起回顧本課的內容）四、當堂檢測要求是：給學生 2 2 分鐘時間背誦，發(fā)紙進行 課堂小測。結束語：今天我們一起學習了 9090 多年前由北京的 青年學

11、生發(fā)動的反帝反封建的愛國運動。在 這場運動中，無產(chǎn)階級作為獨立的政治力量 登上了歷史舞臺，顯示了偉大的力量，中國 歷史進入了新民主主義革命時期。“五四精神”就是偉大的愛國主義精神，我們青年學 生應該繼承和發(fā)揚五四精神，為中華民族的 振興而努力奮斗，勤奮學習，共圓中國夢。 最后祝同學們學習進步。教師講解：近代以來，中國逐漸淪為半 殖民地半封建社會，中國各階層的仁人志士 都為之進行了艱辛的探索，如：洋務派的洋 務運動，資產(chǎn)階級維新派發(fā)起的戊戌變法， 以“三民主義”為指導的革命派領導的辛亥 革命等，但由于階級的局限性，未能充分依?板書設計？五四運動爆發(fā)的導火線：巴黎和會上中國外交的失敗時間：19191919 年 5 5 月 4 4 日開始地點：北京參加者：北京 30003000 多名學生 口號：“外爭主權，內除國賊”等 發(fā)展：北京（學生）一一上海（工人）直接目標實現(xiàn)：（略）I I 五四運動的歷史意義?教學反思？五四運動是本教材中重要的一課，在中國歷史上具有重要的影響。因此，在教學中我通過圖片、影像資料等，進行小組探究性學習，讓引導學生在掌握基本知識點的同時，提高自己分析史料、解讀運用史料的重要能力，同時注重拓展學生學習歷史的思維和空間，讓學生靈活運動相關知識。通過問題式教學方式， 讓學生科學理解五四運動歷史意義，使得學生的愛國情感進一步得打升華。