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六年級(jí)語文上冊(cè)8《愛之鏈》課課練蘇教版

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1、文檔供參考,可復(fù)制、編制,期待您的好評(píng)與關(guān)注! 8 愛 之 鏈 課前自主梳理 開心自主預(yù)習(xí),輕松搞定基礎(chǔ)。 1. 拼音小關(guān)卡??雌匆簦瑢憹h字。 身材ǎi xiǎo( )的老婦人lèng zhù( )了,眼前這個(gè)年輕人為了給自己修車,沒穿襪子的jiǎo wàn( )被cèng pò( )了,修完車,不但沒有要她一分錢,還說幫助有困難的人是tiān jīng dì yì( )的事。 2. 語音小專家。給加點(diǎn)字選擇正確的讀音,用“”標(biāo)出。 粗糙(cào cāo) 早餐(chān cān)  親吻(wěnɡ wěn) 顛簸(bō

2、bǒ) 3. 課文蹦蹦床。你能很快判斷出下面說法的正誤嗎?(對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”) (1)喬依家有車有飯店,他家境很好。 (  ) (2)喬依幫助老婦人是為了多掙一點(diǎn)錢。 (  ) 課堂快樂提升 重難疑點(diǎn),一網(wǎng)打盡。 4. 詞語立交橋。根據(jù)字的不同意思組詞。 (1)寒:①冷( ) ②窮困( ) ③害怕( ) (2)開:①發(fā)動(dòng),操作( ) ②起始( ) ③舉行(

3、 ) (3)放:①解除約束( ) ②任意( ) ③發(fā)出( ) 5. 精彩展示廳。閱讀課文片段,完成練習(xí)。 老婦人用完餐,付了錢。當(dāng)女店主把找回的錢交給她時(shí),發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)不在了。只見餐桌上有一個(gè)小紙包,打開紙包,里面裝著一些錢。餐桌上還留有一張紙條,上面寫著:“在我困難的時(shí)候,有人幫助了我。現(xiàn)在我也想幫幫你。”女店主不禁(jìn jīn)潸然淚下。 她關(guān)上店門,走進(jìn)里屋,發(fā)現(xiàn)丈夫不知什么時(shí)候已經(jīng)倒在床上睡著了。她不忍心叫醒他。他為了找工作,已經(jīng)快急瘋了。她輕輕地親吻著丈夫那粗糙(zào cāo)的臉頰,喃喃地說:“一切都會(huì)好

4、起來的。親愛的,喬依……” (1)畫去括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。 (2)仔細(xì)讀老婦人留下的紙條,“有人幫助了我” 指的是 ,“現(xiàn)在我也想幫幫你” 指的是 。 (3)讀一讀,補(bǔ)出女店主沒說完的話:“一切都會(huì)好起來的。親愛的, 。” (4)課文用“愛之鏈”為題的用意是(  )。 A. 歌頌人間新風(fēng)尚:真情互助,人人都需要?jiǎng)e人的幫助,人人都應(yīng)該給別人幫助。 B. 贊揚(yáng)喬依給別人的無私幫助。 C. 贊揚(yáng)老婦人幫助餐館女主人的美好品質(zhì)。 課后拓展沖浪 源于教材、寬于教材、拓

5、展探究顯身手。 6. 超級(jí)模仿秀。讀一讀,在橫線上寫一句與前后意思連貫的句子。 讓自己的生命為別人開一朵花:一次無償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花,一句關(guān)切的問候是一朵花,一次善意的批評(píng)是一朵花,____________________是一朵花……能為別人開花的心是善良的心,能為別人生活的絢麗而樂于付出的人是不尋常的人。 7. 美文欣賞屋。閱讀短文,完成練習(xí)。 能給予就不貧窮 教師節(jié)那天,一大群孩子們爭著給他送來了鮮花、卡片、千紙鶴……一張張小臉洋溢著快樂,好像過節(jié)的不是老師倒是他們。 一張用硬紙做成的禮物很特別,硬紙上畫著一雙鞋,看得出是自己剪的——周邊很粗糙;圖是自己畫的——圖形很不規(guī)則;顏色

6、是自己涂的——花花綠綠的。老師能穿這么花的鞋么?上面歪歪粗粗地寫著:“老師:這雙皮鞋送給你穿?!笨纯词鹈袷且粋€(gè)女孩——這個(gè)班級(jí)他剛接手,一切還不是很熟,從開學(xué)到教師節(jié),也就是十天。他把“鞋”認(rèn)真地收起來,“禮輕情意重”?。? 節(jié)日很快過去了。一天他在批改作文的時(shí)候,看到了這個(gè)女孩寫的一段話:“別人都穿著皮鞋,老師穿的是布鞋,老師肯定很窮。我做一雙很漂亮的鞋子給他,不過那鞋不能穿,是畫在紙上的,我希望將來老師能穿上真正的皮鞋。我沒有錢,我有錢了一定會(huì)買一雙真皮鞋給老師穿的?!边@是一個(gè)不足十歲的小姑娘的心愿,他的心為之一動(dòng)。但是,她怎么知道穿布鞋是窮人的標(biāo)志?他想問問她。 這是一個(gè)很明凈的女孩

7、子,一雙眼睛清澈得沒有任何雜質(zhì)。當(dāng)他站到她面前的時(shí)候,他似乎找到了答案。他看見了她正穿著一雙方口布鞋,鞋的周邊開了花,這雙布鞋顯然與他腳上的布鞋不一樣。于是有了后面的對(duì)話:“爸爸在哪上班?”“爸爸在家,下崗了。”“媽媽呢?”“不知道……走了?!? 他再一次看了看她腳上的布鞋,那一雙開了花的布鞋。他從抽屜里拿出那雙“鞋”來。這時(shí)他才感受出這雙鞋的分量。她問:“老師,你家里也窮嗎?”他說:“老師家里不窮,你家里也不窮。”“同學(xué)們都說我家里窮。”她說。他說:“你家里不窮,你很富有,你知道關(guān)心別人,送了那么好的禮物給老師。老師很高興,你高興嗎?”她笑了。“能和老師穿一樣的鞋子,高興嗎?”她用力地點(diǎn)了點(diǎn)

8、頭。 他帶著她來到了教室,問大家為什么穿布鞋。有的同學(xué)說好看,因?yàn)樽约簮燮恋膵寢尰ê芏噱X買布鞋穿;有的同學(xué)說透氣,因?yàn)樽约号蚂赡_的奶奶也穿布鞋;有的同學(xué)說健身,因?yàn)樽约旱臓敔?、打拳的爺爺都穿布鞋……很奇怪,沒有人說她窮。他說:“穿布鞋是一種風(fēng)俗,透氣、舒適,有益健康。”他告訴同學(xué)們,腳上穿著布鞋,心里卻裝著別人是最讓老師感到幸福的!只有富有的人才能給予別人幸福,能給予就不貧窮。 女孩臉上的笑容很美。 (1)文中畫線的句子中,兩個(gè)引號(hào)分別起什么作用?并在文中找出和這句話照應(yīng)的語句。 ____________________________________________________

9、____________________ (2)為什么同學(xué)們不再說女孩窮了? ________________________________________________________________________ (3)“只有富有的人才能給予別人幸福,能給予就不貧窮。”讀了這句話,你有何感想? 參考答案與提示 2.cāo cān wěn bǒ 3. (1)× (2)× 4. (1)①天寒地凍 ②貧寒 ③膽戰(zhàn)心寒 (2)①打開 ②開始 ③開會(huì)(3)①解放 ②放任自流 ③發(fā)放 5.(1)畫去:jìn zào(2)剛才有人幫她修車,而且是免費(fèi)的 老婦人資助女店主,幫她渡過難關(guān)(3)有人幫助我們了,我們一定能渡過難關(guān)的(4)A. 6. 示例:一次慷慨的捐獻(xiàn) 一句溫馨的祝福 7. (1)第一個(gè)引號(hào)是表示相反的意思,說明這鞋不是真正的鞋。第二個(gè)引號(hào)是引用的作用,引用的是一句俗語。 這時(shí)他才感受出這雙鞋的分量。 (2)同學(xué)們都懂事了,為了保護(hù)女孩的自尊心,為了讓女孩高興。 (3)有愛心,心里裝著別人的人才是富有的人,精神的富有勝過物質(zhì)的富有。 3 / 3

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