《2020部編版語文五年級(jí)下冊(cè)《期末考試試題》(共14頁(yè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020部編版語文五年級(jí)下冊(cè)《期末考試試題》(共14頁(yè))（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上20192020學(xué)年度第二學(xué)期期末測(cè)試五年級(jí)語文試題（考試時(shí)間：90分鐘 試卷分值：100分）評(píng)卷人得分一、選擇題1下列哪些選項(xiàng)看不出諸葛亮“神機(jī)妙算”？（ ）A三天四更時(shí)分一定有大霧。B他算好了受箭的方法，二十條船可以繩索相連，一字排開，兩面受箭。C他算好了人，知道魯肅忠厚誠(chéng)信向他借船沒事，周瑜聰明過人，曹操生性多疑。D諸葛亮能算，因?yàn)樗巧裣伞?這篇課文的主要內(nèi)容是什么？( )A五個(gè)手指的特點(diǎn)B五個(gè)手指的特點(diǎn)C五個(gè)手指的特點(diǎn)和作用3從“曹操的之江上的動(dòng)靜后，就下令說：江上霧很大不要輕易出動(dòng)。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是?！睆倪@句話中，我感受到諸葛亮_ ，曹操 _。（

2、）A足智多謀 謹(jǐn)慎多疑；B勇敢機(jī)智 小心謹(jǐn)慎；C神機(jī)妙算 愛惜士兵4以下詞語搭配全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A軍情緊急 酒力發(fā)生 芝蘭相襯 樹木遮陰B輕易出動(dòng) 齊聲高喊 虎豹為群 獐鹿為友C說下軍令狀 靠近水寨 插在腰間 尋看源流D一個(gè)紅日 一個(gè)山神廟 一塊仙石 一盤熟菜給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。5頗負(fù)盛名（ ）A興盛；B強(qiáng)烈；C很大；D豐富。6葬身異國(guó)（ ）A不相同；B奇異；C驚奇；D另外的。評(píng)卷人得分二、書寫7看拼音，寫詞語。mo zhn ni d b l xing qin jn m Y co min yng h lu wn xi shng ch 評(píng)卷人得分三、填空題8讀拼音，寫詞語。modn z

3、ny wbi（_）（_）（_）9看拼音，結(jié)合語境寫詞語。(1)nn lu s（_）時(shí)，雖有xin mo（_）平平的大m zh（_）相助，但終究還是食指主干的。(2)外婆家養(yǎng)了很多ji qn（_），所以院子里經(jīng)常會(huì)有雞糞、鴨糞、鵝糞等w hu（_）之物。10照樣子，各寫三個(gè)詞語。 動(dòng)靜：_ _ _ 葡萄灰：_ _ _ 五光十色：_ _ _11精彩回放。(1)甲骨文是刻在_ 上的；它出土的地方是現(xiàn)在的_。(2)按照順序?qū)懗鰸h字字體的演變過程：甲骨文（_）（_）（_）（_）。(3)形聲字分為形旁和聲旁，分別代表了字義和讀音。如“星”的形旁是_，聲旁是_。我還可以寫出幾個(gè)形聲字：_、_、_、_。12根

4、據(jù)課文內(nèi)容和你的理解填空。(1)四時(shí)田園雜興是詩(shī)人退居家鄉(xiāng)后寫的一組大型的田家詩(shī)，共六十首描寫農(nóng)村春、夏、_、冬四個(gè)季節(jié)的景色和農(nóng)民的生活，同時(shí)也反映了農(nóng)民遭受的剝削以及生活的_。本課所學(xué)是其中的一首描寫農(nóng)村夏日生活中的一個(gè)場(chǎng)景?！巴瘜O未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！边@句表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的_。(2)稚子弄冰這首詩(shī)中“敲成玉磬穿林響忽作玻璃碎地聲”運(yùn)用了_的修辭手法，表現(xiàn)了童真童趣。全詩(shī)突出一個(gè)“_”字。稚氣和樂趣能使兒童忘卻嚴(yán)冬的寒冷，保持他們一如既往的活力和快樂。(3)村晚是一首描寫農(nóng)村_的詩(shī)。詩(shī)人即景而寫，構(gòu)成了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村_圖。全詩(shī)有靜有動(dòng)，_，描繪出很美妙的鄉(xiāng)村傍晚美景。我們不由

5、自主地想到了唐朝詩(shī)人王維的春中田園作，詩(shī)中寫道：“屋上春鳩鳴，村邊杏花白。_。”評(píng)卷人得分四、判斷題13根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。三國(guó)演義是我國(guó)著名的長(zhǎng)篇?dú)v史演義小說，作者是羅貫中，這部小說主要寫了魏、蜀、吳三國(guó)的故事。（_）在猴王出世這篇課文中，水簾洞是猴王孫悟空自己先發(fā)現(xiàn)的，然后完好無損地進(jìn)去出來的。（_）紅樓春趣節(jié)選自紅樓夢(mèng)，課文主要講了寶玉、黛玉看丫鬟們放風(fēng)箏的事。（_）14判斷下列說法，對(duì)的畫“”，錯(cuò)的畫“”。(1)“他的傷很重，但沒哼一聲。”“哼，我才不理他！”這兩個(gè)句子中的加點(diǎn)字讀音是相同的。（_）(2)“戰(zhàn)士們自覺地圍了過來。”“將軍覺得鼻子有些發(fā)酸?！边@兩

6、個(gè)句子中的加點(diǎn)字讀音是相同的。（_）15下列關(guān)于風(fēng)箏的說法，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。（1）風(fēng)箏古時(shí)候又叫紙鳶。（_）（2）自古以來，人們喜歡選擇在冬天放風(fēng)箏，因?yàn)槎祜L(fēng)大。（_）（3）課文中的人物認(rèn)為放風(fēng)箏可以放去晦氣。（_）16判斷下列加點(diǎn)字讀音的對(duì)錯(cuò)，正確的在括號(hào)里打“”，錯(cuò)誤的在括號(hào)里改正過來。浩渺mio（_） 萬頃qn（_） 耄耋zh（_） 旖旎n（_）葬zhn身（_） 瑞ru士（_） 無垠yn（_） 玷zhn污（_）17諸葛亮的“神機(jī)妙算”表現(xiàn)在哪些方面？在是的后面打“”，不是的打“”(1)他知道第三天五更時(shí)分一定有大霧。（_） (2)他想好了受箭的方法，二十條船用繩索連接，一字?jǐn)[開

7、，兩面受箭。（_）(3)他深知魯肅忠厚誠(chéng)信，向他借船和軍士等沒事。（_）(4)他能算，因?yàn)樗巧裣?。（_）(5)他知道曹操生性多疑，必定會(huì)下令射箭。（_）評(píng)卷人得分五、語言表達(dá)18口語交際。你不小心傷害了一位知心朋友，想向他真誠(chéng)道歉，最得體的說法是：_19句子列車。（按要求寫句子）(1)山溪就像一條碧綠澄澈的玉帶。（仿寫一個(gè)比喻句）美麗的彩虹就像_。(2)祖父的園子怎能讓我忘懷呢？（改為陳述句）_20口語交際“字里行間眾生相，大千世界你我他”。假如你是一名作家，想要以身邊的無名英雄（如警察、教師、清潔工、醫(yī)生、辛勤的園丁等）為題，創(chuàng)作一篇文章來贊頌他們。（1）你會(huì)選擇：_（2）你想突出他_的品

8、質(zhì)。（3）你會(huì)如何來描寫、襯托他的這一品質(zhì)？_評(píng)卷人得分六、修改病句21修改病句。(1)運(yùn)河之間的綠色的一條條低地上花牛在低頭吃草。_(2)牛群吃草時(shí)非常專注好像仿佛在思考著什么。_22修改下面的語段。這里景色奇麗，村前是一個(gè)大池塘，池水清如明靜，籃天白云倒映在水中，塘中荷花點(diǎn)點(diǎn)；村后是一片清脆的竹林，竹林中山雀、畫眉對(duì)唱，鳴聲悅耳。到過這里的人都說它真像一副優(yōu)美的風(fēng)景畫。_23修改病句。（1）這一天校園里風(fēng)平浪靜，同學(xué)們都在樹蔭下看書。_（2）一只大猴子果然知道大家拿它取樂，因而更加放肆起來。_（3）游樂場(chǎng)里，小明不但不聽媽媽的話，所以把小朋友打哭了。_評(píng)卷人得分七、排序題24理清課文脈絡(luò)按

9、照課文內(nèi)容，給下列句子排序。（_）諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。（_）周瑜妒忌諸葛亮的才干，設(shè)計(jì)陷害他，要他三天造好十萬支箭。諸葛亮立下軍令狀。（_）諸葛亮“借”到了曹操的箭，船隊(duì)駛回南岸。（_）曹營(yíng)萬箭齊發(fā)，諸葛亮和魯肅在船上飲酒取樂。（_）諸葛亮請(qǐng)魯肅相助，借來船只、軍士等。評(píng)卷人得分八、信息匹配25給加點(diǎn)字選擇合適的讀音。星期天閑著無聊伸出手掌欣賞自己的手指，我發(fā)現(xiàn)大拇（m mu）指在五指中是最肯吃苦的；食指的姿態(tài)可不如其他三指窈（yu yo）窕（tio zho），他的工作比大拇指復(fù)雜（zh z）；無名指和小指能力最?。╞ bo）弱，他們只是其他手指的附庸（rng yng）。26用 “

10、” 給加點(diǎn)字選擇正確讀音。遂心（su su） 抓耳撓腮（no ro） 迸裂（bng bng）山澗（jin jin） 拖男挈女（qi q） 獐鹿（zng zhng）頑劣（l li） 耍子去耶（y y ） 好呵（a h）瞑目（mn mng） 石竅（qio qio） 石碣（ji ji）鐫刻（jun jun） 拱（gng gng）違 瀑布（bo p）評(píng)卷人得分九、詩(shī)詞曲鑒賞閱讀短文，回答問題。涼州詞唐王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。27這首詩(shī)寫的是什么？_28寫出前兩句詩(shī)的意思。_29這首邊塞詩(shī)，不寫_，而寫_，表現(xiàn)了邊塞將士的豪放、開朗，興奮的感情和視死如歸的勇氣

11、。A激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面 B將士的開懷暢飲30這首涼州詞與王之渙寫的涼州詞有什么異同？_評(píng)卷人得分十、句型轉(zhuǎn)換31按要求改寫句子。(1)十萬支箭，三天怎么造得成呢？（改為陳述句）_(2)諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他。（改為反問句）_32（題文）按要求完成句子練習(xí)。(1)媽媽說：“我要回唐山去，那兒才是我們的祖國(guó)。” 改為轉(zhuǎn)述語氣： (2)一枝畫梅，有什么稀罕的呢？ 改成陳述句： 33把反問句改稱陳述句。（1）你留我在家里歇，莫不是半夜三更要謀我財(cái)，害我性命，卻把大蟲嚇唬我？_（2）這是嚇唬膽小鬼的，我怕什么！_（3）如果再跳出一只大蟲來，卻怎么斗得過？_評(píng)卷人得分十一、現(xiàn)代文閱讀課外閱讀。杯弓蛇影晉

12、朝有個(gè)當(dāng)官的名叫樂廣，性情恬淡，非常好客。他有個(gè)朋友常到他家來喝酒、聊天。可是有很長(zhǎng)時(shí)間，不見那個(gè)朋友來家做客了。樂廣很思念他，便前去看望。登門后，只見朋友臥在病床上，樣子很憔悴，便關(guān)心地問道：“你怎么病得這樣啦？好些了么？”那朋友有氣無力地回答說：“前次去你家做客,剛端著酒杯喝酒時(shí)，見杯中有條蛇，心中十分厭惡。可是當(dāng)時(shí)有好幾個(gè)朋友在座，不便說出，也不好不喝，只得硬著頭皮把酒喝了下去?；丶抑螅傆X得惡心，不知怎么就病倒了?！睒窂V覺得奇怪，想來想去，終于記起在他家墻上掛有一張弓。他料想這位朋友所說的蛇一定是弓的影子（ 1 ）在酒杯中了。看罷朋友，樂廣回家。為了醫(yī)治朋友的病，便在原地置酒招待那位

13、朋友。當(dāng)他把那位朋友請(qǐng)來時(shí)，樂廣便扶他坐在那天喝酒的位置上，斟上滿滿的一杯酒，( 2 )地請(qǐng)客人喝。那朋友連連擺手說：“杯里有蛇，我不喝！”這時(shí)樂廣哈哈大笑，指著墻上的弓說明原委，那朋友豁然明白，眉頭舒展，疾病頓時(shí)痊愈。后來人們把這個(gè)故事概括為“杯弓蛇影”，用來比喻疑神疑鬼，神經(jīng)過敏，自相驚擾。34文中所括號(hào)位置選擇合適的詞語。（1）（_）A倒影 B倒映 （2）（_）A崇敬 B恭敬35朋友很久沒去樂廣府是因?yàn)開。36樂廣再次請(qǐng)客，那朋友又看到_，實(shí)際上是_。樂廣用_的辦法治好了他朋友的疾病。這真是“心病還得_，解鈴還需_。”37跟“杯弓蛇影”意思相近的成語有_，都用來比喻_。類文閱讀紅軍隊(duì)伍在

14、冰天雪地里艱難地前進(jìn)。嚴(yán)寒把云中山凍成了一個(gè)大冰坨?？耧L(fēng)呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊(duì)伍。將軍早把他的馬讓給了重傷員。他率領(lǐng)戰(zhàn)士們向前挺進(jìn)，在冰雪中為后續(xù)部隊(duì)開辟一條通道。等待著他們的是惡劣的環(huán)境和殘酷的戰(zhàn)斗，可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的突然襲擊。這支隊(duì)伍能不能經(jīng)受住這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)?zāi)?？將軍思索著。?duì)伍忽然放慢了速度，前面有許多人圍在一起，不知在干什么。將軍邊走邊喊：“不要停下來，快速前進(jìn)！”“前面有人凍死了?！本l(wèi)員跑回來告訴他。將軍愣了一下，什么話也沒說，快步朝前跑去。一個(gè)凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠光禿禿的樹干坐著。他一動(dòng)不動(dòng)，好似一尊塑像，身上落滿

15、了雪，無法辨認(rèn)他的面目，但可以看出，他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定，十分安詳：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅；左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。將軍的臉色頓時(shí)嚴(yán)峻起來，嘴角邊的肌肉抽動(dòng)著。忽然他轉(zhuǎn)過臉向身邊的人吼道：“把軍需處長(zhǎng)給我叫來！為什么不給他發(fā)棉衣？”呼嘯的狂風(fēng)淹沒了將軍的話音。沒有人回答他，也沒有人走開。他紅著眼睛，像一頭發(fā)怒的豹子，樣子十分可怕。“聽見沒有，警衛(wèi)員？叫軍需處長(zhǎng)跑步過來！”將軍兩腮的肌肉抖動(dòng)著。這時(shí)候，有人小聲告訴將軍：“他就是軍需處長(zhǎng)”將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤(rùn)了。他深深地吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊

16、眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長(zhǎng)敬了一個(gè)軍禮。風(fēng)更狂了，雪更大了。大雪很快地覆蓋了軍需處長(zhǎng)的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。38感悟?qū)懛ǎ憾涛牡牡?自然段是_描寫，體現(xiàn)了_。39理解內(nèi)容：對(duì)畫波浪線的句子理解正確的是（ ）A這是對(duì)凍僵老戰(zhàn)士的神態(tài)描寫，說明他被凍僵的時(shí)間非常長(zhǎng)。B這是對(duì)凍僵老戰(zhàn)士的動(dòng)作、神態(tài)描寫，體現(xiàn)了他的安詳鎮(zhèn)定，為后文做了鋪墊。40提取信息：文中畫線句子是對(duì)將軍的_描寫，體現(xiàn)了將軍的_；畫線句子是對(duì)將軍的_、_描寫，體現(xiàn)了將軍_。41感悟畫面：在讀這篇短文的時(shí)候，我們眼前依次浮現(xiàn)出的畫面，可以概括為行軍圖、讓馬圖、_、發(fā)怒圖、_。42理解立意：“一座晶瑩的豐碑”指的是（

17、）A軍需處長(zhǎng)舍己為人、克己奉公的崇高品質(zhì)。B軍需處長(zhǎng)被雪覆蓋，成了冰塊。評(píng)卷人得分十二、文言文閱讀閱讀理解。司馬光幼時(shí) 光生七歲，凜然如成人，聞講左氏春秋，愛之，退為家人講，即了其大旨。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。43解釋下列加點(diǎn)字詞的意思。（1）即了其大旨 _ （2）自是手不釋書， _ （3）眾皆棄去 _ （4）光持石擊甕破之 _44翻譯下面的句子。（1）自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。_（2）水迸，兒得活。_45下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A“凜然如成人”中“如”是“如果”的意思。B司馬光小時(shí)候非常喜歡左氏春秋。C“破

18、甕救友”一事發(fā)生在司馬光七歲時(shí)。46這則故事反映了司馬光的機(jī)智聰穎。機(jī)智聰穎在某種程度上也是一種創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維的事例古今中外不勝枚舉。請(qǐng)舉一例。_評(píng)卷人得分十三、書面表達(dá)47習(xí)作平臺(tái)。有一首歌詞這樣寫道：“再過20年，我們來相會(huì)，偉大的祖國(guó)，該有多么美”你想過沒有，20年后你是什么樣子？我們周圍的世界會(huì)發(fā)生哪些巨大的變化？放飛你想象的翅膀，把20年后的情景寫下來吧，題目自擬。專心-專注-專業(yè)參考答案1D2C3A4B5C6D7毛氈 牛犢 碧綠 鑲嵌 駿馬 野草 綿羊 呼嚕 晚霞 牲畜8矛盾 贊譽(yù) 吾輩 9擰螺絲 相貌 拇指 家禽 污穢 10開關(guān) 彼此 上下 茄子紫 梨黃 草綠 千奇百怪 成千

19、上萬 五顏六色 11龜甲或獸骨 河南安陽(yáng) 金文 小篆 隸書 楷書 日 生 蜘 蛛 湖 課 12秋 困苦 天真情趣 比喻 晚景 晚景 有聲有色 持斧伐遠(yuǎn)揚(yáng) 荷鋤覘泉脈 13 14 15 16 qn di zn din 17 18真的對(duì)不起，我不是故意的。請(qǐng)?jiān)徫?！我們還是以前的好朋友可以嗎？19一座五彩的橋。 祖父的園子不能讓我忘懷。 20清潔工 默默無聞、辛勤地勞動(dòng) 加重筆墨描寫他們風(fēng)吹日曬下蒼老黝黑的面容和皸裂粗糙的雙手，以及憨實(shí)的神態(tài)；并以凌晨別人都在睡夢(mèng)中，冬天夏天別人在空調(diào)屋里享受生活，他們卻已出現(xiàn)在大街小巷開始工作作對(duì)比，突出他們工作的辛苦。 人物選擇和品質(zhì)要相對(duì)應(yīng)。描寫和襯托人物性

20、格要抓住行業(yè)特點(diǎn)，比如清潔工要描寫出他們的起早貪黑和風(fēng)吹日曬下的外貌變化；教師可以描寫他們不要其煩地一遍一遍輔導(dǎo)學(xué)生的情景；警察可以突出描寫他們舍小家顧大家，危險(xiǎn)當(dāng)頭毅然決然維護(hù)國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)安全的心理活動(dòng)過程等等。21一條條的運(yùn)河之間的綠色低地上花牛在低頭吃草。 牛群吃草時(shí)非常專注仿佛在思考著什么。 22這里景色秀麗。村前有一個(gè)大池塘，塘水清如明境，藍(lán)天、白云倒映水中，塘中荷花點(diǎn)點(diǎn)；村后是一片青翠的竹林，竹林中山雀、畫眉相互對(duì)唱，鳴聲清脆悅耳。到過這里的人們都說它真像一幅美麗的風(fēng)景畫。23這一天校園里非常安靜，同學(xué)們都在樹蔭下看書。 一只大猴子顯然知道大家拿它取樂，因而更加放肆起來。 游

21、樂場(chǎng)里，小明不但不聽媽媽的話，還把小朋友打哭了。 245 1 4 3 2 25m yo tio z b yng26su no bngjin qi zhng li y a mng qio jijun gng p27寫的是邊塞的將士在開懷痛飲，盡情酣醉。28精致的酒杯盛滿甘醇的葡萄美酒，正要開懷暢飲，馬上的琵琶聲響起，仿佛在催人舉杯痛飲。29 A B 30這兩首詩(shī)都屬于邊塞詩(shī)。王之渙的涼州詞寫的是戍邊將士的思鄉(xiāng)之情。而王翰的涼州詞以豪邁曠達(dá)之筆，表現(xiàn)了將士們視死如歸的勇氣。31十萬支箭，三天造不成。 諸葛亮神機(jī)妙算，難道我真比不上他嗎？ 32(1)媽媽說她要回唐山去，那兒才是我們的祖國(guó)。 (2)一

22、枝畫梅，沒什么稀罕的。33你留我在家里歇，拿大蟲來嚇唬我，一定是想在三更半夜謀我錢財(cái)，害我性命。 這是嚇唬膽小鬼的，我什么也不怕。 如果再跳出一只大蟲來，我一定斗不過。 34 B B 35那朋友在樂廣府喝酒時(shí)看到酒杯里有條蛇，心里特別厭惡，回家后就病例了36 酒杯中有蛇影 墻上的弓在酒杯中的投影 設(shè)宴 心藥醫(yī) 系鈴人 37 草木皆兵、風(fēng)聲鶴唳 比喻疑神疑鬼，神經(jīng)過敏，自相驚擾 38 環(huán)境 天氣惡劣，紅軍行軍艱難，為下文軍需處長(zhǎng)的凍死做了鋪墊 39B40 神態(tài) 憤怒 神態(tài) 動(dòng)作 對(duì)老戰(zhàn)士的敬佩之情 41 僵圖 敬禮圖 42A43大意，主要意思 自此，從此離開拿起44 從此以后手不離書，甚至到了不

23、知饑渴寒暑的地步。 水都流了出來，小孩得救了。 45A46曹沖稱象；瓦特留心觀察水沸騰發(fā)明蒸汽機(jī)?！窘馕觥孔g文：司馬光七歲的時(shí)候就像一個(gè)大人一樣非常懂事，聽到老師講解春秋，非常喜愛，放學(xué)之后又為家人講他所學(xué)到的，因此他也明白了春秋的內(nèi)涵。從此書不離手，甚至忘記了饑渴，冷熱，一心都撲到了書里。有一天，一群兒童在庭院里捉迷藏，一兒小孩失足跌進(jìn)了院子里那只裝水的大缸里，別人的小孩都嚇得跑掉了，司馬光應(yīng)聲而出，手執(zhí)石塊將缸擊破，于是缸里的水流出來了，那個(gè)小孩也得救了。47思路導(dǎo)航：這次習(xí)作要求寫一篇想象作文，把20年后的情景寫下來，在寫之前，先要搞清楚習(xí)作的要求，然后進(jìn)行合理構(gòu)思、選材、組材，在正式動(dòng)

24、筆之前，想想20年后的世界會(huì)發(fā)生什么變化，然后結(jié)合曾經(jīng)學(xué)過的一些想象類的課文，借鑒作者的一些寫法進(jìn)行寫作。在作文過程中，應(yīng)注意：1要有豐富、大膽而合理的想象；2中心要突出；3語句要通順，敘述要有一定的條理。例文：20年以后的母校我坐在平穩(wěn)的小轎車?yán)铮傁蜷焺e20年的母校，參加50年校慶。1我焦急地望著窗外，路邊楊柳青青，花草盈盈，著實(shí)可愛。小轎車在一座美麗壯觀的學(xué)校門前停住。我下了車，很疑惑，這就是我多年未見的母校關(guān)山希望小學(xué)嗎？20年前，我從這所希望小學(xué)畢業(yè)?，F(xiàn)在，它已經(jīng)由房屋沒有幾間、設(shè)備不齊全、師資力量有限的學(xué)校，變成了上課有多媒體教室、設(shè)備齊全、師資力量雄厚的學(xué)校了。2眼前這一座座高樓

25、，變得讓人無法辨認(rèn)了。我快步走進(jìn)學(xué)校大門，尋找昔日那棵老槐樹上的鐘，尋找當(dāng)年孩子們喝水的小井?？扇缃裥@樓房林立，綠樹成蔭，鮮花遍地。操場(chǎng)上，有的孩子在踢球，有的孩子在踢毽子，有的孩子在跳繩。真是個(gè)快樂的天堂。進(jìn)入東面的教學(xué)樓，瑯瑯的讀書聲從教室里傳出。3西面的學(xué)生圖書館，南面寬敞的食堂和干凈、整潔的學(xué)生宿舍更是讓人欣慰。這座現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備齊全的希望小學(xué)，再也不是20年前的那個(gè)山村小學(xué)了。我不禁陷入沉思：僅僅20年，母校的變化竟如此之大，這是什么原因呢？不難想象，隨著祖國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛，希望小學(xué)在黨和國(guó)家的關(guān)懷下，正茁壯成長(zhǎng)。辛勤的園丁培育著一朵朵鮮花，點(diǎn)綴著祖國(guó)這個(gè)美麗的大花園。4 點(diǎn)評(píng)：1開頭想象豐富合理。2通過對(duì)比，寫出了20年后母校的變化。3抓住了校園的生活特征。4寫出了母校發(fā)生巨變的原因，升華了主題?？傇u(píng)：這篇習(xí)作想象豐富，從美好的展望和幸福的企盼中，我們深切地體會(huì)到小作者對(duì)母校深深的情感。文章既寫出了20年后學(xué)校發(fā)生的變化，又寫出了發(fā)生變化的原因，升華了主題，是一篇成功的習(xí)作。