《《心中有他人》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《心中有他人》課件（19頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、心中有他人心中有他人 圖二：被同學(xué)起了外號(hào)的小剛正煩惱著圖一：兩位女生正在準(zhǔn)備詩歌朗誦w（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度；在生活、學(xué)習(xí)中能夠以自己的行動(dòng)平等待人、尊重他人、寬容他人，與人為善。w（二）能力：體驗(yàn)平等待人、尊重他人、寬容他人對(duì)己對(duì)人所帶來的情感上的慰藉；學(xué)會(huì)換位思考，增強(qiáng)學(xué)生的交往能力。w（三）知識(shí)：了解在合作交往中應(yīng)把握的原則；理解“己所不欲，勿施于人”的道理。 為了楊為了楊-密爾斯規(guī)范場(chǎng)理論的誕密爾斯規(guī)范場(chǎng)理論的誕生，楊振寧一直對(duì)他關(guān)注了生，楊振寧一直對(duì)他關(guān)注了1212年，傾注了年，傾注了大量心血，大量心血，19531953年秋天，楊振寧應(yīng)邀

2、在紐年秋天，楊振寧應(yīng)邀在紐約的布魯克海文國力實(shí)驗(yàn)室擔(dān)任訪問學(xué)者，約的布魯克海文國力實(shí)驗(yàn)室擔(dān)任訪問學(xué)者，由于工作原因，他和當(dāng)時(shí)還是一名研究生由于工作原因，他和當(dāng)時(shí)還是一名研究生的密爾斯在同一間辦公室不期而遇，共同的密爾斯在同一間辦公室不期而遇，共同的興趣使兩位素不相識(shí)的同行緊緊的聯(lián)系的興趣使兩位素不相識(shí)的同行緊緊的聯(lián)系在一起，面對(duì)比自己資歷淺的同行，大度在一起，面對(duì)比自己資歷淺的同行，大度的楊振寧沒有任何猶豫，主動(dòng)把關(guān)于推廣的楊振寧沒有任何猶豫，主動(dòng)把關(guān)于推廣規(guī)范不變性的思想和盤托出，密爾斯也為規(guī)范不變性的思想和盤托出，密爾斯也為楊振寧的真誠和慷慨所感動(dòng)，在楊振寧思楊振寧的真誠和慷慨所感動(dòng)，在楊

3、振寧思想指導(dǎo)下，密爾斯很快在原有電動(dòng)力學(xué)的想指導(dǎo)下，密爾斯很快在原有電動(dòng)力學(xué)的基礎(chǔ)上，展現(xiàn)出他在計(jì)算形式方面的天才，基礎(chǔ)上，展現(xiàn)出他在計(jì)算形式方面的天才，在原有的麥克斯韋方程上巧妙地加了一項(xiàng)在原有的麥克斯韋方程上巧妙地加了一項(xiàng)給與修正，從此，楊給與修正，從此，楊-密爾斯規(guī)范場(chǎng)理密爾斯規(guī)范場(chǎng)理論宣告誕生論宣告誕生。w說一說：密爾斯為什么愿意與楊振寧合作？是因?yàn)闂钫駥幈人馁Y歷深嗎？w議一議：與他人搞好合作應(yīng)注意什么？為什么？w想一想：今后你認(rèn)為應(yīng)怎樣平等相待你身邊的同學(xué)？ 臨近畢業(yè)時(shí)，班長浩然征得班主任的同意決臨近畢業(yè)時(shí)，班長浩然征得班主任的同意決定制作一本班級(jí)紀(jì)念冊(cè)，但他同時(shí)想到這項(xiàng)繁雜定制作

4、一本班級(jí)紀(jì)念冊(cè)，但他同時(shí)想到這項(xiàng)繁雜的工作會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)，于是，便以班長的身的工作會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)，于是，便以班長的身份將任務(wù)指派給了學(xué)習(xí)委員和文娛委員，并頻頻份將任務(wù)指派給了學(xué)習(xí)委員和文娛委員，并頻頻的催促他們，結(jié)果弄出了一些不愉快的事情，班的催促他們，結(jié)果弄出了一些不愉快的事情，班主任找浩然談話，浩然說出了個(gè)中原委，班主任主任找浩然談話，浩然說出了個(gè)中原委，班主任意味深長的說：意味深長的說：“如果你是學(xué)習(xí)委員和文娛委員，如果你是學(xué)習(xí)委員和文娛委員，你會(huì)怎么想你會(huì)怎么想-？” 談一談：浩然與學(xué)習(xí)委員、文娛委員之間發(fā)談一談：浩然與學(xué)習(xí)委員、文娛委員之間發(fā)生不愉快的原因是什么？你認(rèn)為應(yīng)如何化解

5、他們生不愉快的原因是什么？你認(rèn)為應(yīng)如何化解他們之間的矛盾？請(qǐng)同學(xué)們談出自己的想法。之間的矛盾？請(qǐng)同學(xué)們談出自己的想法。w在我們的生活中，每個(gè)人都少不了要與他人相處，這就難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的“沖突”，讓我們回想一下與他人相處的經(jīng)歷，有沒有和他人產(chǎn)生過矛盾，是因?yàn)槭裁丛?？發(fā)生了什么事情？你是怎樣處理的？w剛才，同學(xué)們都真誠地互贈(zèng)了卡片，希望在了解了平等、尊重、理解、寬容這些交往原則的基礎(chǔ)上，面對(duì)生活中的各種問題，你能做出正確的選擇。讓自己的合作之路越走越寬廣。當(dāng)遇到下列情況時(shí)，你會(huì)怎么辦？當(dāng)遇到下列情況時(shí)，你會(huì)怎么辦？w（1）：別的同學(xué)考試成績超過了你，而且在你面前大聲炫耀時(shí)，w（2）：）：當(dāng)你

6、的同學(xué)傷心難過時(shí)，w（3）：）：作為衛(wèi)生值日小組長的你，是個(gè)愛干凈的人，在進(jìn)行小組分工時(shí)，面對(duì)擦黑板和倒垃圾桶的工作，你會(huì)w（4）：）：你一直是班里板報(bào)組的主要成員，能寫善畫。可是前不久，宣傳委員重組板報(bào)組時(shí)，卻沒讓你參加。w（5）：）：家境貧寒的舍友，100元的生活費(fèi)不見了，懷疑是你偷拿了，有意無意地在你面前說風(fēng)涼話，后來又在筆記本中找到了。羞愧的他趕忙向你道歉。對(duì)不起，我對(duì)不起，我踩你腳了。踩你腳了。請(qǐng)對(duì)下列問題做出“是”或“否”的選擇w（1）有很多人總是跟我過不去。）有很多人總是跟我過不去。w（2）碰到熟人，當(dāng)我向他打招呼而他視若無睹時(shí)，最令我）碰到熟人，當(dāng)我向他打招呼而他視若無睹時(shí)，最

7、令我難堪。難堪。w（3）我討厭和整天沉默寡言的人一起生活、學(xué)習(xí)。）我討厭和整天沉默寡言的人一起生活、學(xué)習(xí)。w（4）有很多人自己不怎么樣卻總是喜歡嘲諷他人。）有很多人自己不怎么樣卻總是喜歡嘲諷他人。w（5）我不能理解為什么自以為是的人總能得到老師的重用。）我不能理解為什么自以為是的人總能得到老師的重用。w（6）有的人笨頭笨腦，反應(yīng)遲鈍，真讓人窩火。）有的人笨頭笨腦，反應(yīng)遲鈍，真讓人窩火。w（7）我不能忍受上課時(shí)老師為遷就差生而把講課的速度放）我不能忍受上課時(shí)老師為遷就差生而把講課的速度放慢。慢。w（8）有不少人明明方法不對(duì)，還非要?jiǎng)e人按著他的意見行）有不少人明明方法不對(duì)，還非要?jiǎng)e人按著他的意見行

8、事。事。w（9）和事事爭(zhēng)強(qiáng)好勝的人呆在一起使我感到緊張。）和事事爭(zhēng)強(qiáng)好勝的人呆在一起使我感到緊張。w（10）當(dāng)我辛辛苦苦做完一件工作卻得不到別人的認(rèn)可和）當(dāng)我辛辛苦苦做完一件工作卻得不到別人的認(rèn)可和贊賞時(shí)，我會(huì)大發(fā)雷霆。贊賞時(shí)，我會(huì)大發(fā)雷霆。人生有痛苦也有愉快，痛苦和愉快決定人的精神狀態(tài)；最痛苦的人是遇事心累想不開，使自己受著折磨既知害又無奈；大凡明智之人善于換位思考調(diào)心態(tài)，能從自己心中的陰影里勇敢走出來；人生苦短多磨難離不開成功失敗來相伴，失敗是成功之母只要想得開內(nèi)心沒失敗。不同的思考不同的感慨，痛苦時(shí)多想愉快心累就能化解；最成功的人是不讓失敗心里來，讓心理暗示換位到最佳的狀態(tài)；須知為人處事

9、換位思考只好不會(huì)壞，凡能共事緣分在以心去換心好擔(dān)待；成功人生天地寬離不開自己內(nèi)心先拓展，要切記能獲成功喜悅者秘訣在于心放開。一、單項(xiàng)選擇（610分）1、建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)是（ ） A、平等待人B、 己所不欲，勿施于人 C、寬容理解他人 D、不干擾他人2、平等對(duì)待別人，就應(yīng)當(dāng)（ ） 把對(duì)方看成和自己同等的人 尊重對(duì)方的人格和利益 主動(dòng)承擔(dān)起自己的責(zé)任 不盛氣凌人，頤指氣使A、 B、 C、 D、 3、在合作過程中，自己不愿意的，不接受的事，就不要推給別人，要求他人去做，這就是（ ）A、己所不欲，勿施于人 B、己欲立而立人C、君子成人之美 D、以信待人4、宰相肚里能撐船，這句話告訴我們（、宰相肚

10、里能撐船，這句話告訴我們（ ）對(duì)他人的任何傷害都不應(yīng)追究對(duì)他人的任何傷害都不應(yīng)追究 要寬恕和諒解他人的過失要寬恕和諒解他人的過失 要以德要以德報(bào)怨，做到打不還手，罵不還口報(bào)怨，做到打不還手，罵不還口 對(duì)他人的無意傷害不必過于計(jì)較對(duì)他人的無意傷害不必過于計(jì)較A、 B、 C、 D、5、（、（2012濟(jì)寧中考）人與人之間的合作需要理解和寬容，這是因?yàn)闈?jì)寧中考）人與人之間的合作需要理解和寬容，這是因?yàn)椋?） 人與人之間難免有磕磕絆絆的事發(fā)生人與人之間難免有磕磕絆絆的事發(fā)生善于理解別人才會(huì)被人理解善于理解別人才會(huì)被人理解能夠?qū)捜菟?，才能得到他人寬容能夠?qū)捜菟耍拍艿玫剿藢捜?宰相肚里能撐船宰相肚里

11、能撐船A、 B、 C、 D、6、（、（2011臨沂中考）山東省某高速公路收費(fèi)站打出了這樣醒目的標(biāo)語：臨沂中考）山東省某高速公路收費(fèi)站打出了這樣醒目的標(biāo)語：“車讓人，讓出文明；人讓車，讓出安全；車讓車，讓出秩序；人讓人，車讓人，讓出文明；人讓車，讓出安全；車讓車，讓出秩序；人讓人，讓出和諧。讓出和諧。”這一標(biāo)語的內(nèi)容（這一標(biāo)語的內(nèi)容（ ）體現(xiàn)了社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求體現(xiàn)了社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求 有利于合奏好生活的樂章，維護(hù)良好的交通秩序有利于合奏好生活的樂章，維護(hù)良好的交通秩序 倡導(dǎo)忍讓、軟弱，不利于個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步倡導(dǎo)忍讓、軟弱，不利于個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步 體現(xiàn)了人們?cè)诮煌袘?yīng)遵循的理解、尊重、寬容、謙讓等原則體現(xiàn)了人們?cè)诮煌袘?yīng)遵循的理解、尊重、寬容、謙讓等原則A B C D二、非選擇題某校八年級(jí)（3）班的學(xué)生張剛和劉亮在課余到附近的工廠搞社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，當(dāng)張剛采訪一位工人師傅時(shí)，旁邊的劉亮說：“你的普通話太差勁了，看我的，學(xué)著點(diǎn)”。（1）如果你是張剛，心里會(huì)有什么感受？10（2）如果你是劉亮，你會(huì)怎么說？10（3）在生活中，與他人合作應(yīng)注意什么？20 為了提倡平等、尊重、理解、寬容的交往原則，請(qǐng)同學(xué)們組成興趣小組在學(xué)校開設(shè)一個(gè)咨詢信箱，進(jìn)行宣傳活動(dòng)，幫助同學(xué)們排憂解難 。