《山西省大同市陽高縣第三中學九年級語文上冊《第7課 傅雷家書兩則》課件 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山西省大同市陽高縣第三中學九年級語文上冊《第7課 傅雷家書兩則》課件 蘇教版（29頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、收收 信人信人 郵郵 編編收信人地址收信人地址收信人姓名收信人姓名，加上稱呼，加上稱呼（一般是寫信人對收信人的稱呼。收（一般是寫信人對收信人的稱呼。收信人后面沒有稱呼是不禮貌的，屬于信人后面沒有稱呼是不禮貌的，屬于格式上的錯格式上的錯誤。）誤。）寄信人地址寄信人地址寄信人郵編寄信人郵編親愛的爸爸媽媽親愛的爸爸媽媽 (頂格頂格) 你們好嗎你們好嗎 ？ 現(xiàn)在工作很忙吧現(xiàn)在工作很忙吧 ？ 身體好嗎？身體好嗎？ 我現(xiàn)在廣州挺好的，我現(xiàn)在廣州挺好的， 爸爸媽媽不要太牽掛，雖然爸爸媽媽不要太牽掛，雖然我很少寫信，其實我很想家。我很少寫信，其實我很想家。 爸爸每天都上班嗎？管得不嚴就不要去了，干爸爸每天都上

2、班嗎？管得不嚴就不要去了，干了一輩子革命工作，也該歇歇了。了一輩子革命工作，也該歇歇了。 我買了一件毛衣給媽媽，別舍不得穿上吧，以我買了一件毛衣給媽媽，別舍不得穿上吧，以前兒子不太聽話，現(xiàn)在懂事他長大了。前兒子不太聽話，現(xiàn)在懂事他長大了。哥哥姐姐哥哥姐姐?；貋戆桑刻嫖覇柡蛩麄儼?！有什么活兒就讓他?；貋戆桑刻嫖覇柡蛩麄儼?！有什么活兒就讓他們干，自己孩子有什么客氣。們干，自己孩子有什么客氣。 爸爸媽媽多保重身體，不要讓兒子放心不下。爸爸媽媽多保重身體，不要讓兒子放心不下。今年春節(jié)我一定回家，好了先寫到這吧。今年春節(jié)我一定回家，好了先寫到這吧。 此致此致敬敬禮禮 兒春波敬上兒春波敬上 一九九三年十月

3、十八日一九九三年十月十八日傅雷家書兩則 是是1954-19661954-1966年年六月間傅雷及夫六月間傅雷及夫人寫給兒子傅聰、人寫給兒子傅聰、傅敏的傅敏的180180多封家多封家信摘編信摘編，其中大，其中大部分是寫給后來部分是寫給后來成為著名鋼琴演成為著名鋼琴演奏家的大兒子傅奏家的大兒子傅聰?shù)男怕數(shù)男偶?。件?這是一部知識份子最佳這是一部知識份子最佳修養(yǎng)讀物，是一部充滿著父修養(yǎng)讀物，是一部充滿著父愛的苦心孤詣，嘔心瀝血的愛的苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇教子篇親子教育的典范親子教育的典范。也是現(xiàn)代中國影響最大的也是現(xiàn)代中國影響最大的家家訓訓。 傅雷（傅雷（19081966），），文學翻譯家。文藝

4、文學翻譯家。文藝評論家評論家。一代翻譯巨匠。幼年喪父，在寡母嚴。一代翻譯巨匠。幼年喪父，在寡母嚴教下，養(yǎng)成嚴謹、認真、一絲不茍的性格。早教下，養(yǎng)成嚴謹、認真、一絲不茍的性格。早年留學法國，學習藝術理論，得以觀摩世界級年留學法國，學習藝術理論，得以觀摩世界級藝術大師的作品，大大地提高了他的藝術修養(yǎng)。藝術大師的作品，大大地提高了他的藝術修養(yǎng)。1927年冬離滬赴法，在巴黎大學文科聽課；同年冬離滬赴法，在巴黎大學文科聽課；同時專攻美術理論和藝術評論。時專攻美術理論和藝術評論。1931年春訪問意年春訪問意大利時，曾在羅馬演講過大利時，曾在羅馬演講過國民軍北伐與北洋國民軍北伐與北洋軍閥斗爭的意義軍閥斗爭的

5、意義，猛烈抨擊北洋軍閥的反動，猛烈抨擊北洋軍閥的反動統(tǒng)治。留學期間游歷瑞士、比利時、意大利等統(tǒng)治。留學期間游歷瑞士、比利時、意大利等國。國。1931年秋回國后，曾任教上海美專，因不年秋回國后，曾任教上海美專，因不愿從流俗而閉門譯書，幾乎譯遍法國重要作家愿從流俗而閉門譯書，幾乎譯遍法國重要作家如伏爾泰、巴爾扎克、羅曼如伏爾泰、巴爾扎克、羅曼羅蘭的重要作品。羅蘭的重要作品。數(shù)百萬言的譯作成了中國譯界備受推崇的范文，數(shù)百萬言的譯作成了中國譯界備受推崇的范文，形成了形成了“傅雷體華文語言傅雷體華文語言”。他多藝兼通，在。他多藝兼通，在繪畫、音樂、文學等方面，均顯示出獨特的高繪畫、音樂、文學等方面，均顯

6、示出獨特的高超的藝術鑒賞力。超的藝術鑒賞力。1957年被打成年被打成“右派右派”，但，但仍堅持自己的立場。仍堅持自己的立場?！拔母镂母铩敝幸虿豢叭淌芪壑幸虿豢叭淌芪廴?，與夫人朱梅馥雙雙含冤自盡，實現(xiàn)了文格辱，與夫人朱梅馥雙雙含冤自盡，實現(xiàn)了文格與人格的統(tǒng)一。與人格的統(tǒng)一。 劃線字注音劃線字注音: 庸碌（l） 廓然（ku）頹廢（tu） 灰燼（jn） 涕泗（s） 諛詞（y） 扶掖（y） 枘鑿（ru zo） 羲皇（x） 相契（q）1 1、這兩封家書分別寫于什么時候？、這兩封家書分別寫于什么時候？2 2、這兩封家書，分別是針對兒子什么、這兩封家書，分別是針對兒子什么境遇（心境）而寫的？境遇（心境）而寫

7、的？ 第一則第一則（1954年年10月月2日）日）這兩封家書寫作的時間是什么？分別是針對兒子什這兩封家書寫作的時間是什么？分別是針對兒子什么境遇而寫的？么境遇而寫的？ 第二則第二則（1955年年1月月26日）日）兒子消沉苦悶時兒子消沉苦悶時兒子欣喜成功時兒子欣喜成功時勸慰兒子如何正確地勸慰兒子如何正確地面對感情的創(chuàng)傷，戰(zhàn)面對感情的創(chuàng)傷，戰(zhàn)勝挫折，泰然處之。勝挫折，泰然處之。激勵兒子保持謙卑，不激勵兒子保持謙卑，不懼孤獨，勇于攀登藝術懼孤獨，勇于攀登藝術的至境，正確對待成功。的至境，正確對待成功。太陽太強烈，會把五谷曬焦；太陽太強烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，也會淹死莊稼。雨水太猛，也會淹死莊稼。

8、要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。吊的心懷。找出本信中的兩處比喻和引用的故找出本信中的兩處比喻和引用的故事，體會其作用及含義。事，體會其作用及含義。傅雷運用太陽、雨水、五谷、傅雷運用太陽、雨水、五谷、莊稼的比喻，他的用意何在？莊稼的比喻，他的用意何在？n用太陽、雨水、五谷、莊稼用太陽、雨水、五谷、莊稼的比喻說明任何人和事情都的比喻說明任何人和事情都要掌握分寸，要掌握分寸， 過與不及都不過與不及都不好。好。說明控制情緒的必要，說明控制情緒的必要，否則只會適得其反。否則只會適得其反。傅雷運用古戰(zhàn)場的比喻，傅雷運用古戰(zhàn)場的比喻，目的又是什么？目的又是什么？n比喻說明比喻說

9、明控制情緒的必要控制情緒的必要。對于。對于感情的創(chuàng)傷，要感情的創(chuàng)傷，要“當做心靈的灰燼當做心靈的灰燼看看”，就，就“像對著古戰(zhàn)場一般的存像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷著憑吊的心懷”。憑吊古戰(zhàn)場時，。憑吊古戰(zhàn)場時，烈火硝煙散盡，只余斷壁殘垣，金烈火硝煙散盡，只余斷壁殘垣，金戈鐵馬、血肉廝殺都已被歲月的黃戈鐵馬、血肉廝殺都已被歲月的黃沙掩埋。這時候，即使親歷過戰(zhàn)斗沙掩埋。這時候，即使親歷過戰(zhàn)斗的人，縱有萬千感慨，也不會再像的人，縱有萬千感慨，也不會再像當初那樣身不由己、欲死欲活。這當初那樣身不由己、欲死欲活。這個比喻，十分真切地表達出所有個比喻，十分真切地表達出所有“過來人過來人”回首回首“過來

10、事過來事”的心的心情情 蒼涼而平靜，沉郁而超然。蒼涼而平靜，沉郁而超然。恰如其分地表達出傅雷要求兒子在恰如其分地表達出傅雷要求兒子在回首往事的時候要以一種回首往事的時候要以一種平靜的心平靜的心態(tài)，做到冷靜、灑脫。態(tài)，做到冷靜、灑脫。 這一封家書寫于兒子這一封家書寫于兒子精神消沉時，勸慰他如精神消沉時，勸慰他如何面對感情的創(chuàng)傷，學何面對感情的創(chuàng)傷，學會泰然處之，理智分析，會泰然處之，理智分析，吸取教訓，引以為戒。吸取教訓，引以為戒。面對成功，傅聰?shù)谋憩F(xiàn)怎樣？面對成功，傅聰?shù)谋憩F(xiàn)怎樣？面對兒子獲得巨大成面對兒子獲得巨大成功，傅雷的反映于一般父功，傅雷的反映于一般父母有何同異？母有何同異？ 當兒子成

11、功之時，做父親的一當兒子成功之時，做父親的一定非常高興激動，那么傅雷究竟定非常高興激動，那么傅雷究竟為什么而感到高興呢？為什么而感到高興呢？為為孩子孩子贏得了成功而感到贏得了成功而感到高興；為孩子能替高興；為孩子能替祖國祖國爭爭光而高興；為孩子演奏的光而高興；為孩子演奏的音樂音樂能使更多人快樂而高能使更多人快樂而高興。興。 傅聰?shù)某晒?，傅雷異常激動，但傅聰?shù)某晒?，傅雷異常激動，但是他的信中是否只停留在這種喜是他的信中是否只停留在這種喜悅上，他還寫了什么？悅上，他還寫了什么？n除了喜悅，他還稱贊了傅聰面對掌聲、贊美除了喜悅，他還稱贊了傅聰面對掌聲、贊美的冷靜，指出這是的冷靜，指出這是“堅強的最好

12、的證據(jù)堅強的最好的證據(jù)”，只有做到了只有做到了堅強堅強，才能永遠不怕孤獨。，才能永遠不怕孤獨。 傅雷用傅雷用“我更高興的更安慰的我更高興的更安慰的是是”起到什么作用？起到什么作用？ 這句話承上啟下，從對兒子藝術這句話承上啟下，從對兒子藝術成功的喜悅之情延伸到對兒子思想成功的喜悅之情延伸到對兒子思想成熟的欣慰之情。成熟的欣慰之情。 使傅雷更高興、使傅雷更高興、更安慰的是傅聰沒有被成功沖昏更安慰的是傅聰沒有被成功沖昏 頭頭腦，沒有因為暫時的成功減少對藝腦，沒有因為暫時的成功減少對藝 術的探索和追求。術的探索和追求。 從文中找出能貫穿兩封信從文中找出能貫穿兩封信主旋律的一個詞。主旋律的一個詞。理解堅

13、強理解堅強兩封信中都提到了兩封信中都提到了“堅強堅強”，找到，找到信中對信中對“堅強堅強”內(nèi)涵的直接解說？內(nèi)涵的直接解說？n第一封信第一封信中中“一個人惟有敢于正視現(xiàn)一個人惟有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，實，正視錯誤，越來越堅強越來越堅強”；n第二封信第二封信中中“你能堅強你能堅強( (不為勝利沖不為勝利沖昏了頭腦昏了頭腦 是堅強的最好的證據(jù)是堅強的最好的證據(jù)) )，只，只要你能堅強，我就一輩子放了心要你能堅強，我就一輩子放了心!” !” “堅強堅強”一詞在詞典里的含義是：強固一詞在詞典里的含義是：強固有力，不可動搖或摧毀。文章卻賦予它有力，不可動搖或摧毀。文章卻賦予它更多的意義。你認為該詞如何理

14、解？更多的意義。你認為該詞如何理解？ “堅強堅強”的最高境界是的最高境界是能夠無懼孤能夠無懼孤獨，能夠保持心靈的純潔，要有一顆赤獨，能夠保持心靈的純潔，要有一顆赤子之心，才是人性中最可貴的無堅不摧子之心，才是人性中最可貴的無堅不摧的堅強。的堅強。 當遇到人生挫折，情緒跌宕時要能夠堅當遇到人生挫折，情緒跌宕時要能夠堅強面對；當迎來成功時，更要能夠正確面強面對；當迎來成功時，更要能夠正確面對掌聲、贊美，不要被勝利沖昏了頭腦，對掌聲、贊美，不要被勝利沖昏了頭腦，要堅強，用一種平和的心態(tài)面對；要做到要堅強，用一種平和的心態(tài)面對；要做到勝不驕、敗不餒，寵辱不驚，得失泰然。勝不驕、敗不餒，寵辱不驚，得失泰

15、然。怎么理解怎么理解“赤子之赤子之 心心”? ? 赤子之心，是藝赤子之心，是藝術創(chuàng)造的最高峰。而術創(chuàng)造的最高峰。而這種心靈的純潔是人這種心靈的純潔是人類共同的美好愿望。類共同的美好愿望。 你認為傅雷希望兒子成為一個怎樣的人？你認為傅雷希望兒子成為一個怎樣的人？第一封信：第一封信：希望兒子能正確對待情緒上希望兒子能正確對待情緒上的消沉和低落，用達觀的態(tài)度泰然處之。的消沉和低落，用達觀的態(tài)度泰然處之。第二封信：第二封信：希望兒子在取得巨大成功、希望兒子在取得巨大成功、被鮮花與掌聲簇擁的時候，仍然保持謙被鮮花與掌聲簇擁的時候，仍然保持謙卑，勇于攀登藝術的至境。卑，勇于攀登藝術的至境?？傊且獌鹤幼?/p>

16、一個堅強的人，無論總之，是要兒子做一個堅強的人，無論遭受了怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨，都遭受了怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨，都要保持對藝術的不懈追求，對生活的赤要保持對藝術的不懈追求，對生活的赤子之心。子之心。從兩封家書中，你能看出父子兩之從兩封家書中，你能看出父子兩之間的關系如何嗎？請舉例說明。間的關系如何嗎？請舉例說明。品味語句，體會感情品味語句，體會感情關系親密，不關系親密，不僅是父子，還僅是父子，還是朋友，心靈是朋友，心靈上互相理解與上互相理解與慰藉的朋友。慰藉的朋友?！拔腋吲d的是我又多了一個朋友，兒我高興的是我又多了一個朋友，兒子變了朋友，世界上有什么事可以和這種子變了朋友，世界上有什么事

17、可以和這種幸福相比呢？幸福相比呢？”摘引自傅雷給兒子的摘引自傅雷給兒子的一封信。一封信。讀一讀，找一讀一讀，找一找，從這兩封找，從這兩封信來看，這種信來看，這種“父子如朋友父子如朋友”的境界體現(xiàn)在的境界體現(xiàn)在哪些字里行間？哪些字里行間？如何面對如何面對所達目的所達目的第一第一封信封信第二第二封信封信3 3從民族文化中從民族文化中吸氧吸氧2 2藝術無止境藝術無止境1 1祝賀祝賀懷有赤子懷有赤子之心之心堅強堅強3 3正視錯誤正視錯誤 理智分析理智分析2 2平衡心理平衡心理 泰然外之泰然外之1 1理解挫折理解挫折傅聰在演奏傅聰在演奏在六、七十年代在六、七十年代的二十年間，傅的二十年間，傅聰舉行了約聰

18、舉行了約2400場獨奏音樂會；場獨奏音樂會；錄制了約錄制了約50張唱張唱片。片。他馳騁于國際音他馳騁于國際音樂舞臺四十七年，樂舞臺四十七年，獲得獲得“鋼琴詩人鋼琴詩人”的美名。的美名。傅聰鋼琴音樂會傅聰鋼琴音樂會英國英國泰晤士報泰晤士報：傅聰是當今：傅聰是當今世界樂壇最受歡迎和最有洞察力世界樂壇最受歡迎和最有洞察力的莫扎特作品的演奏家。的莫扎特作品的演奏家。美國美國時代周刊時代周刊：當今時代最：當今時代最偉大的鋼琴家之一。偉大的鋼琴家之一。 請仿照下面形式請仿照下面形式, ,用用“父愛是父愛是”也寫三也寫三句。句。 父愛是一片天父愛是一片天, ,讓我的理想放飛讓我的理想放飛; ; 父愛是一個洋父愛是一個洋, ,給我無邊的溫暖給我無邊的溫暖; ; 父愛是一架梯父愛是一架梯, ,助我不斷攀登人生的高峰。助我不斷攀登人生的高峰。仿句：仿句：父愛是父愛是_，_； 父愛是父愛是_，_； 父愛是父愛是_，_。