《《10以內的加減法》教材分析(共3頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《10以內的加減法》教材分析(共3頁)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上10以內的加減法教材分析單元教材分析：本單元是在學生認識了10以內數(shù)的基礎上來學習的。它是學習20以內數(shù)的加減法的最直接的基礎，也是今后學習更復雜的計算的重要基礎。本單元內容是全冊教材的重點之一。教師要尊重學生的認知基礎，結合教材創(chuàng)設的情景，聯(lián)系學生的生活實際，組織豐富、有效的數(shù)學活動，促使學生在主動探索、合作交流的過程中，學會知識，提高能力。在整個小學數(shù)學教學中，占有非常重要的地位。由于學生是初次學習加法和減法。因此，初步理解加減法的意義，體會他們之間的內在聯(lián)系正確進行口算是本單元教學的重點。單元教材編寫特點：1、選取了充滿童趣兒的素材，激發(fā)學生的學習興趣。2、尊重

2、學生的個性，體驗算法的多樣化。3、體現(xiàn)學習方式的多樣化，促使學生自主學習。4、重視對加減法意義的理解，體現(xiàn)他們之間的內在聯(lián)系。5、注重設計多樣化的練習，調動學生學習的積極性。6、重視知識的系統(tǒng)化，促進學生形成良好的認知結構。單元教學內容：10以內數(shù)的加法，0的加法，10以內數(shù)的減法，0的減法、10以內數(shù)的連加、連減，10以內數(shù)的加減混合運算。在單元教學結束時，還安排了“探索規(guī)律”等內容。單元教學目標：1、結合具體情景，初步體會加減法的意義，初步了解交換想加兩個數(shù)的位置得數(shù)不變，能正確，熟練地口算10以內數(shù)的加法減法，會口算10以內數(shù)的兩步加減法試題。2、在解決問題的過程中初步學會有條理地思考問

3、題，了解同一問題可以用不同的方法解決。3、在交流多種算法的過程中獲得成功的體驗，養(yǎng)成初步的合作意識，在用10以內數(shù)的加減法解決簡單實際問題的過程中，初步感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體驗學數(shù)學，用數(shù)學的樂趣。單元教學重點：初步理解加減法的意義，體會他們之間的內在聯(lián)系，正確進行口算。教學難點：理解加減法的意義教學關鍵：讓學生先建立加減法的表象，然后再由顯見的表象抽象出算式。單元教學的設計思路：由于本單元是全冊教學的重點之一，學生也是第一次系統(tǒng)學習10以內的口算加法，所以在進行本單元設計時，著重于引導學生通過實際操作來理解加減法的含義。鼓勵學生自主探索，合作交流。各自的計算方法。倡導算法多樣化，并進而

4、從中優(yōu)化。而且還設計了多樣化的練習形式，進而提高口算能力。單元教學方法：為學生創(chuàng)設一個獨立思考與合作交流的空間，使學生在學會知識的同時逐步地學會學習，總體的教學思路是：創(chuàng)設情景提出問題合作交流解決問題獨立思考進行應用。采取的措施： 1. 充分利用教材中的情景圖，讓學生編成數(shù)學故事從而激發(fā)興趣。2重視學具的應用充分利用學具，讓學生建立加減的表象。3充分利用現(xiàn)代化的教學設備，讓學生的眼，口，手，腦都動起來。單元教學準備：學生：學具，數(shù)學卡片等教師：學具，數(shù)字卡片及多媒體課件（6套）單元實踐活動：1、我會擺學具（利用學具幫助學生進行口算）2、我和爸爸媽媽一起學（爸爸媽媽擺出算式，學生擺出得數(shù)）3、找找周圍的數(shù)課時劃分：新授課：8課時練習課：8課時整理與復習：2課時 考試：1課時講評：1課時實踐活動：1課時專心-專注-專業(yè)