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1、小學(xué)三年級語文六個(gè)矮兒子教案1. 小學(xué)三年級語文六個(gè)矮兒子教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識13個(gè)字，會寫8個(gè)字，自主積累詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在閱讀中結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中詞句的意思。3、使學(xué)生懂得：在生活中，不能依賴父母，要靠自己的勞動和智慧去創(chuàng)造生活。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會生字詞，能正確書寫；理解課文內(nèi)容，知道六個(gè)矮兒子各靠什么生活。教學(xué)方法：故事激趣法、游戲法、競賽法、復(fù)述法。教學(xué)準(zhǔn)備：課前指導(dǎo)學(xué)生找一找八只腳、六只腳、四只腳、兩只腳、一只腳、沒有腳的生物有哪些。課時(shí)安排：三課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、聽錄音故事，思考問題。1、 聽錄音故事六個(gè)矮兒子，想想他們都靠什么生活？2、

2、指名學(xué)生回答。3、聽了故事，你懂得了什么？二、初讀課文，認(rèn)識生字。1、借助拼音讀課文，把音讀準(zhǔn)。2、學(xué)習(xí)小組給字找規(guī)律，認(rèn)讀生字、生詞。3、組際互動，認(rèn)讀生字、生詞，互相檢查。4、指名分段讀課文，學(xué)生評價(jià)。5、細(xì)讀感悟。（1）指名分段讀課文，其他同學(xué)想一想：哪個(gè)兒子最聰明？為什么？（2）學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)。你認(rèn)為哪個(gè)兒子聰明？從哪些地方知道的？讀出來。（3）看來這六個(gè)兒子都很聰明，那么他們只靠聰明就能自己過日子嗎？（還要靠辛勤的勞動。）你從那些地方知道的？讀一讀。6、齊讀課文。第二課時(shí)一、游戲鞏固生字詞。1、指名讀生字，開火車讀生字，齊讀生字。2、游戲鞏固識字。（火眼金睛游戲、猜字游戲。）3、

3、認(rèn)讀詞語庫。注意知道理解：樂呵呵、笑嘻嘻、春暖花開4、訓(xùn)練說話。二、精讀課文。1、自由讀課文，要讀得有感情。2、小組競賽讀課文。（分段）3、配樂齊讀課文。三、編演課本劇。學(xué)生根據(jù)自己對課文內(nèi)容的理解，進(jìn)行語言加工，然后分角色，由教師指導(dǎo)，編排出小型話劇。選出幾組上臺表演。第三課時(shí)一、童話故事會。1、這樣的童話故事你還知道哪些？講給大家聽聽。2、說說聽了這些的故事的感受。二、自主積累詞語。把自己積累的詞語抄寫在自己的本子上。三、指導(dǎo)寫字。1、讀讀要寫的字。2、教師示范板書“遠(yuǎn)”字。注意指導(dǎo)書寫“走之底”。3、學(xué)生書寫，教師指導(dǎo)。4、學(xué)生互評，教師總評。2. 小學(xué)三年級語文六個(gè)矮兒子教案一、教學(xué)目

4、標(biāo)1、認(rèn)識6個(gè)生字，會寫5個(gè)字，并端正整潔地書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的好習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)1、會寫5個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并感悟課文內(nèi)容。三、教學(xué)難點(diǎn)1、在了解課文的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。2、幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，特別是六個(gè)矮兒子各自靠什么生活，自己從中得到了什么啟發(fā)。指導(dǎo)學(xué)生把對課文的理解轉(zhuǎn)化為自己的行為習(xí)慣。四、教學(xué)準(zhǔn)備1、識字、詞語卡片。2、投影片。五、教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過程：（一）故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1 、從前在一個(gè)小山村里生活著一家人，老爺爺老奶奶有六個(gè)兒子，可是這六個(gè)兒子都非常

5、矮。他們雖然個(gè)子不高，但卻非常有志氣，有一天，他們告別了爸爸媽媽決定自己出去生活。2、故事聽到這，你們還想知道些什么？今天我們就一起走進(jìn)這個(gè)童話故事，去找找你們想了解的事情。3、齊讀課題。（二）借助拼音讀課文，認(rèn)準(zhǔn)字音。1、借助拼音讀課文，畫出生字，自己認(rèn)讀。2、同桌互讀，互相幫助對方讀準(zhǔn)字音。3、教師反饋。粗、順、箱、扁、稻、喂、食、矮讀詞語時(shí)要進(jìn)行評讀并指導(dǎo)朗讀。（三）初讀課文，整體感悟。1、再讀課文，標(biāo)出自然段。想想你知道什么了。2、請同學(xué)分段讀課文，同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。3、教師范讀，學(xué)生想想：六個(gè)矮兒子各自靠什么生活？4、小組討論，教師巡視。5、小組反饋：他們都是靠什么生活的？你是從哪個(gè)自然

6、段知道的？6、請你讀讀書上的句子。7、學(xué)生反饋，指導(dǎo)朗讀。8、根據(jù)他們六個(gè)人的表現(xiàn)，你認(rèn)為他們是怎樣的孩子？9、小組內(nèi)分角色進(jìn)行朗讀表演。（四）分組表演，深入了解課文。1、請一個(gè)小組上前表演，其他同學(xué)認(rèn)真看并進(jìn)行評價(jià)。2、體會詞語：樂呵呵$笑嘻嘻3、再請一個(gè)小組上前表演。4、如果你是其中一個(gè)兒子，你會怎樣做？說說你的想法。5、通過學(xué)習(xí)課文，你有什么體會？6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。（五）總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，布置作業(yè)。把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。第二課時(shí)教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)鞏固。1、出示生字詞，反復(fù)朗讀。2、把你最喜歡的詞語畫出來，抄在本上。（二）自主識字，掌握會寫的字。1、組內(nèi)記生字。2、小組反饋。3、擴(kuò)詞練習(xí)

7、。（三）指導(dǎo)書寫。1、請同學(xué)觀察生字字形，掌握每個(gè)生字的結(jié)構(gòu)、分類。2、描紅體驗(yàn)，掌握占格位置，看看哪一筆不好寫。3、學(xué)生反饋，教師在黑板上示范描紅。%指導(dǎo)提示：扔：最后一筆是撇。壯：右邊兩橫上面一橫要略長。4、學(xué)生獨(dú)立書寫一個(gè)。5、實(shí)物投影展示、評價(jià)。6、再寫一個(gè)，展示、評價(jià)。板書設(shè)計(jì)六個(gè)矮兒子聰明勤勞第一個(gè)兒子：為八只腳忙螃蟹第二個(gè)兒子：靠六只腳生活蜜蜂第三個(gè)兒子：靠四只腳生活羊第四個(gè)兒子：靠二只腳生活雞、鴨第五個(gè)兒子：養(yǎng)一只腳蘑菇第六個(gè)兒子：養(yǎng)沒有腳魚3. 小學(xué)三年級語文六個(gè)矮兒子教案一、導(dǎo)入（打開幻燈片）你們看到這個(gè)孩子了嗎？其實(shí)，老師叫他孩子是不合適的，因?yàn)樗湍銈兊陌职?、媽媽一樣?/p>

8、是大人了。不過，請同學(xué)仔細(xì)觀察，他和你們的爸爸、媽媽有不一樣的地方嗎？（學(xué)生從身材，神態(tài)等觀察）是啊，在當(dāng)今這個(gè)競爭如此激烈的時(shí)代里，身材如此矮小的他該怎么做，該怎么找到屬于自己的天空呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文，讓我們到課文中去幫他找到答案吧。（板書課題：六個(gè)矮兒子）設(shè)計(jì)意圖：出示一個(gè)小矮人的圖片，充分調(diào)動學(xué)生的助人欲望，激發(fā)學(xué)生更好地進(jìn)入文本，領(lǐng)會文本中主人公的精神。二、初讀課文，走近文本。1、請大家自由朗讀課文，解決掉課文中的生字新詞。提示：讀課文時(shí)要邊讀邊畫，把難讀的生字新詞多讀幾遍。（學(xué)生自由朗讀）2、思考：本文主要講了一件什么事情。設(shè)計(jì)意圖：初讀課文，解決生字新詞，為后面的學(xué)習(xí)掃清

9、障礙。概括文本主要講了一件什么事情，初步鍛煉學(xué)生的總結(jié)概括能力。三、品讀課文12自然段，整體了解六個(gè)矮兒子。1、 指名學(xué)生讀第一自然段。思考：這一自然段共幾句？2、 （幻燈片）出示第一、二句。體會老爺爺、老奶奶的心情。（傷心、難過、著急等）讀出自己的理解。3、 齊讀第三句（幻燈片），讀出矮兒子們的懂事、自信、孝順。4、想象老爺爺、老奶奶離開兒子們的日子會是什么樣子的，體會當(dāng)兒子們回來時(shí)的心情。（幻燈片）指名讀。加上“終于”一詞再讀，體會其中的不同。5、 課文里用了那個(gè)詞表現(xiàn)老爺爺、老奶奶的心情？（樂呵呵-齊讀卡片）讀出兩位老人的高興。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中理論聯(lián)系實(shí)際，加以合理的想象，初步

10、對六個(gè)矮兒子有了整體的認(rèn)識。四、品讀312自然段，分別走進(jìn)六個(gè)矮兒子1、第一個(gè)矮兒子。師生分角色朗讀。學(xué)生思考：A、這個(gè)矮兒子是干什么的？B、你對哪幾個(gè)詞印象最深？（比如：“從早到晚”體會到矮兒子的辛勞。）C、教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。2、第二個(gè)矮兒子。師生朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)。A、這個(gè)矮兒子是干什么的？B、找一個(gè)動詞（搬）（幻燈片）感知木箱的“沉重”C、教師讀情景，學(xué)生閉眼想象，體會矮兒子的辛勞。D、讀由你的理解，教師相機(jī)指導(dǎo)。3、總結(jié)方法。（幻燈片）學(xué)生自學(xué)剩下的四個(gè)矮兒子中自己最感興趣的那個(gè)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生整體感知后，再走進(jìn)文本，指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句品讀，讀出內(nèi)涵，學(xué)習(xí)讀書方法，體驗(yàn)讀書過程。4、預(yù)設(shè)

11、學(xué)生匯報(bào)第三個(gè)矮兒子：（1）他是養(yǎng)豬養(yǎng)羊的。（四條腿、十多只、三十多只）（2）重點(diǎn)詞：肥肥壯壯（卡片）（3）讀出這個(gè)矮兒子的自豪與辛苦。第四個(gè)矮兒子：（1）他是養(yǎng)雞養(yǎng)鴨的。（尖尖嘴、扁扁嘴）（2）重點(diǎn)詞：（好多好多）（3）讀出這個(gè)矮兒子的自豪。第五個(gè)矮兒子：（1）他是養(yǎng)蘑菇的。（一只腳、小傘）2）草房（分兩層、上面鋪了牛馬糞，漂亮）“一把把”與“一把”的區(qū)別。（3）讀出自己的理解。第六個(gè)矮兒子：（1）他是養(yǎng)魚的。（2）重點(diǎn)詞（天天、快活）指導(dǎo)學(xué)生展開想象理解這兩個(gè)詞。（3）讀出自己的理解。五、點(diǎn)明中心，走出文本1、夸夸六個(gè)矮兒子。（老爺爺、老奶奶夸，老師夸，學(xué)生夸）2、回顧六個(gè)矮子都是干什么的，思考他們身上有沒有一樣的東西？（板書：勤勞、辛苦、快樂）讀老爺爺、老奶奶說的話，把這句話送給自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐，送給你身邊所有的人。3、思考自己勤勞的雙手能干什么。4、你想對（幻燈片）這個(gè)人或自己說點(diǎn)什么。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生走出文本，讓學(xué)生體驗(yàn)用所學(xué)的知識幫助別人及自己的過程。六、布置作業(yè)1、寫出自己學(xué)了這篇課文以后的內(nèi)心感受。2、用自己的行動去感染身邊的所有的人。3、推薦一本書張海迪的故事。小學(xué)三年級語文六個(gè)矮兒子教案.doc